四年级下册语文复习教案.docx
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四年级下册语文复习教案
四年级下册语文复习教案
复习是对学问的归纳整理。
无论是哪一类型的复习课,都要将所学的有关学问进行归纳、整理,进行纵、横向的归类,进而作学问的系统的整体综合,形成结构化的学问。
下面由我为大家整理了关于四年级下册语文复习教案,供大家参考!
四年级下册语文复习教案1
一、指导思想
以教材和新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,依据学生目前存在的问题,作系统性的复习,同时要面对全体学生,切实抓好基础学问和基本技能的复习,使好、中、差不同的学生都得到提高。
二、复习内容
1.巩固本册生字词,理解一部分重要词语,能听写、运用本册中出现的词语。
2.能背诵指定课文,领悟部分句子含义,会背诵、理解、默写古诗词。
3.进行系统分块复习,整理所学学问,进一步巩固单元目标的驾驭,对听写、背诵、拼音、分析、审题、解题进行系统训练,并通过肯定的练习,进一步巩固已学学问。
4.通过复习,全面提高学生识字写字实力、阅读分析实力、作文的审题和写作实力等。
三、复习重点、难点
本复习安排,针对不同层次学生,确定了不同的重点难点。
优生、中等生重点:
在基本驾驭识字写字等基本学问的基础上,重点进行阅读和作文训练。
难点:
在阅读、作文训练中,贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求,提高阅读实力。
后进生重点:
以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写. 难点:
阅读中以对句段篇的理解,及学习训练点的巩固为重点,
巩固所学学问,提高分析、解题的应变实力,最终提高阅读实力。
四、详细措施
(1)教会学生复习方法,先全面复习每一课,再重点攻有关重点课文的重点段落。
(2)采纳多种方法,比此文转自斐.斐课件.园FFKJ.Net如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法。
提高学习爱好。
(3)优帮差,加强合作与督促。
(4)课堂上教会学生抓住每篇课文的学问要点,重点突破,加强解决问题实力的培育。
(5)加强检查的落实,必要时动用小组长和班干帮助,力求重要地方人人过关。
五、详细内容刚好间
时间:
6月5日-----6月27日
第一阶段:
语基部分
依据教材和试卷内容,对字、词语、句子方法所涉及到的项目进行归类概括。
其次阶段:
阅读部分
内容:
要求背诵的课文,重点课文的重点段落,第1课和第23的六首古诗词,以及加强课外阅读指导.形式:
以学生练习为主,老师有针对性地重点评讲.
第三阶段:
习作部分
1.写事的,把过程写清晰。
2.写景的,抓住景物特点。
3.写人的,要让人活起来。
4.想象的,想象事实相结合。
第四阶段:
做综合试卷,全面提高.
在进行总复习的过程中,还要留意以下两点:
1.突出重点。
从学生的角度看,我们要特殊留意差生,多帮助他们一点,从而提高及格率。
从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。
在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。
在作文复习中,怎样把话写通顺是重点。
2.讲练结合。
在整个复习阶段,要以学生自己的复习为主,要以练习为主,但是老师必需作适当的提示、归纳。
在一堂课上学生应当有口头的练习,又有笔头的练习。
一、复习目标
1.复习巩固汉语拼音,驾驭本册中多音字的正确读音,并能依据拼音写出已学的汉字。
2.复习驾驭本册所学的生字,要求读准字音、认清字形、了解字义。
复习辨析同音字和形近字,进一步培育正确运用汉字的实力。
3.复习运用字典,词典,有独立识字的实力。
能用钢笔娴熟书写正楷字。
4.复习驾驭本册的生字词语,能写出部分词语的近义词和反义词,能按要求正确搭配词语和将词语分类。
5.复习巩固对句子的相识,会把不完整的句子补充完整和把句子写详细。
6.复习学过的各种句式,初步相识比方句和学会改写反问句。
7.结合课文,复习驾驭读懂按时间依次或事情发展依次或方位依次写的一段话的方法。
8.熟读32篇课文,理解内容,并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。
体会课文中关键词句表达情意的作用。
把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
9.理解句、段、篇之间的联系。
能比较正确地修改明显病句,把排列错误的几段话整理成通顺的短文。
会写记事、写人、状物的记叙文。
要求有条理,有详细内容,有详有略。
会用修改符号修改自己的作文。
二、教学重难点:
1.理解句、段、篇之间的关系,概括段意和主要内容。
2.用修改符号修改病句和自己的作文。
3.能围绕中心,详细地叙述一件事。
三、教学方法:
创设情境、启发引导、互动法、开心学习法。
四、学生学习方法:
合作学习,自主学习法。
六、教学时间:
12课时。
七、教学过程
四年级下册语文复习教案2
一、学生学习状况分析
本班学生38名,优生有10名,他们平常好学,课后要求背诵的课文驾驭的精确,对拓展练习的题有自己独到的见解,而且审题仔细,答案精确。
中间生占18名,这部分对字词驾驭状况较好,独立阅读学问方面驾驭得不太好,一部分学生拿到题之后不仔细审题,好多独立阅读的答案原来是要在短文中找寻,但他们就会答非所问。
语文学困生有10人,这部分学生男同学较多,其实一个个也挺聪慧,就是懒散、浮躁,而不愿专心地去记忆,该背的该积累的学问驾驭不好,而导致基础学问不扎实,有时写一段文字,就出现好几个错别字,拓展性的练习更是无从下手。
二、复习内容
1、基础学问:
(1)词语:
组词、多音字组词、成语、近反义词、依据句意写词。
(2)改错别字、修改病句。
(3)用词语及关联词语造句、补充句子。
(4)加标点符号。
(5)改写句子。
(6)排列句子。
2、课内每单元的重难点:
(1)课文中要求背诵的篇章及重难点。
(2)课文后面的问答题。
注意训练回答问题的模式、答题的规范性、全面性。
3、阅读训练:
对阅读短文进行以下训练:
(1)找找中心句。
(2)找找近、反义词。
(3)填空。
(4)回答问题。
4、口语交际。
选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练,工作安排《四年级语文下册期末复习安排》。
5、习作。
复习写自己熟识的人、事、景、物的文章,能表达真情感;复习写想象作文,能把想象的内容写详细。
三、复习重点:
从学生角度来看,多留意差生,多帮助他们,从而提高及格率。
从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。
在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。
在作文复习中,怎样把话写通顺是重点。
四、复习难点
1、能对词语进行逻辑归类;结合语境理解字、词;会修改简洁的病句。
2、把握文章的主要内容,体会思想感情,初步领悟表达方法;发表自己的阅读见解或体会;能写简洁的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。
五、复习目标
1、主动复习巩固本册要求学会的168个生字,会认的68个生字;
能正确读写精读课文中的132个词语,做到书写公整、规范,不写错别字,养成良好的写字习惯。
2、主动复习本册课文和积累?
运用中的“读读背背”,对阅读有较深厚的爱好,通过阅读训练,进一步驾驭理解课文主要内容,体会文章所要表达的思想感情
四年级下册语文复习教案3
一、复习目标
(一)、基础学问方面
1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习一般话;能依据拼音正确地写出已学过的汉字。
2、驾驭本册生字,要求读准字音、认清字形、了解字义,并会规范地书写,能正确认读学过的多音字。
3、查字典,会运用部首、音序、数笔画查字法娴熟地查字。
4、辨别同音字、形近字,进一步提高正确运用汉字的实力。
5、驾驭本册词语,理解词义,一部分会口头或书面运用。
6、进一步驾驭部分词语的近义词或反义词;驾驭已学的成语;了解和相识一些常用的格言。
7、能够改写句子、修改病句和缩句;能正确运用一些常用的关联词。
8、进一步驾驭学过的标点符号及一些常用的修辞方法。
(二)、阅读方面:
会背诵指定的课文;能借助中心句,正确领悟课文的中心思想;能分清文章中的事实和联想;了解科普文章的语言特点,学会阅读科普文章。
学会积累词语,养成良好的读书习惯。
(三)、作文方面:
驾驭有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法,能写感谢信和修改自己的作文。
二、复习内容:
主要包括本学期学的必学课文,8次习作训练和8个单元练习
(一)基础学问
1、汉语拼音汉语拼音是识字和学习一般话的重要工具。
要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。
主要题型如:
(1)选择正确的读音
(2)给专用名词加上声母(3)看拼音写字、词、句(4)确定字的音序、音节等。
2、汉字对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。
了解形声字的构造。
能区分常见的同音字、形似字;书写时做到笔画清晰,字形规范,不写错别字。
驾驭常见字的音、形、义;特殊要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。
主要题型如:
(1)把字写得正确、端正、匀整
(2)改错别字(3)确定字的部首,除部首外还有几画(4)辨字组词(5)多音字组词(6)选择正确的字填空等。
3、词语理解、驾驭课文中规定的词语,做到会读、会写、会运用。
会辨析一些近义词的反义词。
能够理解多义词在特定语言环境中的含义。
主要题型如:
(1)把词语补充完整,并说明所填字的意思
(2)照样子写词语(3)依据意思写词语(4)用词造句(5)找近义词或反义词(6)选择恰当的词语(7)辨别每组词语中不是同一类的词(8)把可以搭配的词语用线条连起来等。
4、句子
(1)了解常见的句式(陈述句、反问句、感叹句、确定句、双重否定句)及其作用。
了解句式变换的几种形式(陈述句与反问句的变换;确定句与双重否定句的变换);能依据语言环境和表达的须要选择和变换句式。
(2)相识句子中所运用的修辞手法——比方、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法,能在详细语境中辨别所运用的修辞方法。
(3)能用关联词语造句,在句子中填上恰当的关联词语(并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等)。
(4)要能正确地修改病句,病句的类型主要是:
用词不当、句子成分残缺、前后重复和冲突等。
复习时,要支配修改一段话的练习(标点、字、词、句、标点等)。
(5)扩句和缩句。
扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清晰。
缩句,是把句子中附加成分删去,使句子简洁明白。
复习的时候,要讲清要求和方法。
5、标点:
正确运用常用的标点符号,要能结合语境,了解标点符号的用法,特殊要了解分号、引号、省略好号、破折号的作用。
(二)阅读
主要是:
能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思;体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章,能抓住要点,了解基本的说明方法。
1、课内阅读落实背诵和默写把背诵和默写的段落交给学生,让他们自我检查、相互检查,选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。
背诵与默写要使学生基本做到人人过关。
2、课外阅读
(三)写作
从习作的类型来看,有写记叙文,也有写应用文。
从习作的形式来看,有记实性的习作,写自己平常所见、所闻和所想,有想像性的习作,包括看图作文、续写等。
从习作的内容来看,有写人、记事(记叙一次活动),有写景。
从习作的命题形式来看,主要有三种:
全命题、半命题、自由命题。
三、复习方法
1、主要采纳集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法,对学困生进行个别辅导,努力提高及格率;多让学生自主复习,提出自己须要了解的问题;要多种方法交替运用,学生复习得轻松,效率又高。
2、讲练结合。
在整个复习阶段以练习为主,但是老师必需作适当的提示、归纳。
在一堂课上学生应当有口头的练习,又有笔头的练习。
3、擅长利用教材。
以课文为主,一是通过复习,对字词句的驾驭,对课文的熟记,让学生做到温故而知新;二是通过复习,把方法转化为比较娴熟的技能。
如把略读课文变为精读课文,从中训练学生理解字词句的方法,整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法;把精读课文变为略读课文,复习搜寻信息和处理信息的方法。
4、阅读复习时,要把握每个单元的阅读重点,学生对已学的课文有些模糊,老师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。
四、复习重点
从整个学习内容来看,句子、阅读和作文是重点。
句子的常见几种句式的转变,并引导学生对句子的强化训练。
阅读训练要侧重整体把握思想内容的实力和探究重点字词句的实力,提高学生的分析问题、解决问题的实力。
作文方面重点是:
命题作文中的“审题、选材、构思”训练;材料作文中的“围绕中心,重点发散”训练;应用文中的“格式”训练等。
五、复习中留意事项
1、老师本人要多参考教化教学资料,提高、充溢自己,并运用到复习课实际中来,学以致用。
2、比照《新课标》,仔细钻研教材,仔细钻研复习方法,结合学生以前在学习中出现的问题,“对症下药”,仔细上好每一堂复习课。
3、减轻学生负担,让每一位学生在复习的过程中轻松、自如,没有压力。
力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。
六、复习时间支配
1、以课文为单位,抓住课文重点章节及课后习题,适当练习测验,加深学生的巩固与理解,分单元复习。
(12月20日——12月31日)
2、以字、词、句、篇、习作为单位,以7个练习为重点,分门别类进行复习,适度练习测验,力争学生融会贯穿,娴熟驾驭并运用解决实际问题。
(1月3日——1月7日)
3、全面检测,查漏补缺,对全册教材的语文学问进行全面检测,用相关模拟测验题进行测验,找出学生仍存在的问题,进行重点指导、讲解,解决疑难问题。
(1月10日——1月15日)
4、学生自行进行复习,老师进行考前教化(细致审题,仔细答题,反复检查,独立完成)。
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- 四年级 下册 语文 复习 教案