小班音乐课教案《我上幼儿园》doc.docx
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小班音乐课教案《我上幼儿园》
(一)活动目标:
1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱。
2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。
3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。
活动准备:
布娃娃一个:
音乐操作卡片《高高兴兴上幼儿园》带领幼儿参观幼儿园,激发幼儿想上幼儿园的愿望用积木搭好一个“幼儿园”活动过程:
1、引入活动t:
“看!
谁来了?
她要和我们一起学本领呢!
”(教师出示布娃娃,让幼儿抱抱、亲亲她)t:
“今天布娃娃要上幼儿园了!
”(教师带幼儿来到用积木搭的幼儿园)t:
“你们看,布娃娃在干什么啊?
”(教师让布娃娃做各种欢快的动作,幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴)2、学新歌t:
“听!
”(教师边用布娃娃边示范演唱歌曲)t:
“布娃娃高兴的唱起了歌!
都唱了什么?
”(教师带领幼儿根据伴奏说歌词)t:
“那我们和布娃娃一起来唱歌吧!
”(教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱,学会一句一句演唱歌曲,听教师的演唱,教师放慢演唱的速度,让幼儿更好的学习)t;“我们用好听的声音演唱一遍!
”(幼儿随教师的琴声演唱一遍)
(二)活动过程:
1、复习歌曲幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲。
2、引导幼儿自由地创编动作t:
“爸妈妈都是怎样上班的呢?
”(教师引导幼儿用动作表示出来,其他歌词也同样的方法)t;“我们一起上幼儿园吧!
“(教师综合幼儿的动作,带领幼儿边唱边做动作)t:
“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊?
”(教师引导幼儿和自己的好朋友)t:
“那你们就去找自己的好朋友吧!
那你们应该对好朋友怎么说呢?
”“(教师鼓励幼儿主动邀请朋友,和朋友一起演唱,并为同伴进行喝彩,在学会结伴表演后,鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿,并一起表演)
(一)活动目标:
1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱。
2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。
3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。
活动准备:
布娃娃一个:
音乐操作卡片《高高兴兴上幼儿园》带领幼儿参观幼儿园,激发幼儿想上幼儿园的愿望用积木搭好一个“幼儿园”活动过程:
1、引入活动t:
“看!
谁来了?
她要和我们一起学本领呢!
”(教师出示布娃娃,让幼儿抱抱、亲亲她)t:
“今天布娃娃要上幼儿园了!
”(教师带幼儿来到用积木搭的幼儿园)t:
“你们看,布娃娃在干什么啊?
”(教师让布娃娃做各种欢快的动作,幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴)2、学新歌t:
“听!
”(教师边用布娃娃边示范演唱歌曲)t:
“布娃娃高兴的唱起了歌!
都唱了什么?
”(教师带领幼儿根据伴奏说歌词)t:
“那我们和布娃娃一起来唱歌吧!
”(教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱,学会一句一句演唱歌曲,听教师的演唱,教师放慢演唱的速度,让幼儿更好的学习)t;“我们用好听的声音演唱一遍!
”(幼儿随教师的琴声演唱一遍)
(二)活动过程:
1、复习歌曲幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲。
2、引导幼儿自由地创编动作t:
“爸妈妈都是怎样上班的呢?
”(教师引导幼儿用动作表示出来,其他歌词也同样的方法)t;“我们一起上幼儿园吧!
“(教师综合幼儿的动作,带领幼儿边唱边做动作)t:
“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊?
”(教师引导幼儿和自己的好朋友)t:
“那你们就去找自己的好朋友吧!
那你们应该对好朋友怎么说呢?
”“(教师鼓励幼儿主动邀请朋友,和朋友一起演唱,并为同伴进行喝彩,在学会结伴表演后,鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿,并一起表演)
(一)活动目标:
1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱。
2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。
3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。
活动准备:
布娃娃一个:
音乐操作卡片《高高兴兴上幼儿园》带领幼儿参观幼儿园,激发幼儿想上幼儿园的愿望用积木搭好一个“幼儿园”活动过程:
1、引入活动t:
“看!
谁来了?
她要和我们一起学本领呢!
”(教师出示布娃娃,让幼儿抱抱、亲亲她)t:
“今天布娃娃要上幼儿园了!
”(教师带幼儿来到用积木搭的幼儿园)t:
“你们看,布娃娃在干什么啊?
”(教师让布娃娃做各种欢快的动作,幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴)2、学新歌t:
“听!
”(教师边用布娃娃边示范演唱歌曲)t:
“布娃娃高兴的唱起了歌!
都唱了什么?
”(教师带领幼儿根据伴奏说歌词)t:
“那我们和布娃娃一起来唱歌吧!
”(教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱,学会一句一句演唱歌曲,听教师的演唱,教师放慢演唱的速度,让幼儿更好的学习)t;“我们用好听的声音演唱一遍!
”(幼儿随教师的琴声演唱一遍)
(二)活动过程:
1、复习歌曲幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲。
2、引导幼儿自由地创编动作t:
“爸妈妈都是怎样上班的呢?
”(教师引导幼儿用动作表示出来,其他歌词也同样的方法)t;“我们一起上幼儿园吧!
“(教师综合幼儿的动作,带领幼儿边唱边做动作)t:
“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊?
”(教师引导幼儿和自己的好朋友)t:
“那你们就去找自己的好朋友吧!
那你们应该对好朋友怎么说呢?
”“(教师鼓励幼儿主动邀请朋友,和朋友一起演唱,并为同伴进行喝彩,在学会结伴表演后,鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿,并一起表演)
(一)活动目标:
1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱。
2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。
3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。
活动准备:
布娃娃一个:
音乐操作卡片《高高兴兴上幼儿园》带领幼儿参观幼儿园,激发幼儿想上幼儿园的愿望用积木搭好一个“幼儿园”活动过程:
1、引入活动t:
“看!
谁来了?
她要和我们一起学本领呢!
”(教师出示布娃娃,让幼儿抱抱、亲亲她)t:
“今天布娃娃要上幼儿园了!
”(教师带幼儿来到用积木搭的幼儿园)t:
“你们看,布娃娃在干什么啊?
”(教师让布娃娃做各种欢快的动作,幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴)2、学新歌t:
“听!
”(教师边用布娃娃边示范演唱歌曲)t:
“布娃娃高兴的唱起了歌!
都唱了什么?
”(教师带领幼儿根据伴奏说歌词)t:
“那我们和布娃娃一起来唱歌吧!
”(教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱,学会一句一句演唱歌曲,听教师的演唱,教师放慢演唱的速度,让幼儿更好的学习)t;“我们用好听的声音演唱一遍!
”(幼儿随教师的琴声演唱一遍)
(二)活动过程:
1、复习歌曲幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲。
2、引导幼儿自由地创编动作t:
“爸妈妈都是怎样上班的呢?
”(教师引导幼儿用动作表示出来,其他歌词也同样的方法)t;“我们一起上幼儿园吧!
“(教师综合幼儿的动作,带领幼儿边唱边做动作)t:
“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊?
”(教师引导幼儿和自己的好朋友)t:
“那你们就去找自己的好朋友吧!
那你们应该对好朋友怎么说呢?
”“(教师鼓励幼儿主动邀请朋友,和朋友一起演唱,并为同伴进行喝彩,在学会结伴表演后,鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿,并一起表演)
(一)活动目标:
1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱。
2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。
3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。
活动准备:
布娃娃一个:
音乐操作卡片《高高兴兴上幼儿园》带领幼儿参观幼儿园,激发幼儿想上幼儿园的愿望用积木搭好一个“幼儿园”活动过程:
1、引入活动t:
“看!
谁来了?
她要和我们一起学本领呢!
”(教师出示布娃娃,让幼儿抱抱、亲亲她)t:
“今天布娃娃要上幼儿园了!
”(教师带幼儿来到用积木搭的幼儿园)t:
“你们看,布娃娃在干什么啊?
”(教师让布娃娃做各种欢快的动作,幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴)2、学新歌t:
“听!
”(教师边用布娃娃边示范演唱歌曲)t:
“布娃娃高兴的唱起了歌!
都唱了什么?
”(教师带领幼儿根据伴奏说歌词)t:
“那我们和布娃娃一起来唱歌吧!
”(教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱,学会一句一句演唱歌曲,听教师的演唱,教师放慢演唱的速度,让幼儿更好的学习)t;“我们用好听的声音演唱一遍!
”(幼儿随教师的琴声演唱一遍)
(二)活动过程:
1、复习歌曲幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲。
2、引导幼儿自由地创编动作t:
“爸妈妈都是怎样上班的呢?
”(教师引导幼儿用动作表示出来,其他歌词也同样的方法)t;“我们一起上幼儿园吧!
“(教师综合幼儿的动作,带领幼儿边唱边做动作)t:
“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊?
”(教师引导幼儿和自己的好朋友)t:
“那你们就去找自己的好朋友吧!
那你们应该对好朋友怎么说呢?
”“(教师鼓励幼儿主动邀请朋友,和朋友一起演唱,并为同伴进行喝彩,在学会结伴表演后,鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿,并一起表演)
(一)活动目标:
1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱。
2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。
3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。
活动准备:
布娃娃一个:
音乐操作卡片《高高兴兴上幼儿园》带领幼儿参观幼儿园,激发幼儿想上幼儿园的愿望用积木搭好一个“幼儿园”活动过程:
1、引入活动t:
“看!
谁来了?
她要和我们一起学本领呢!
”(教师出示布娃娃,让幼儿抱抱、亲亲她)t:
“今天布娃娃要上幼儿园了!
”(教师带幼儿来到用积木搭的幼儿园)t:
“你们看,布娃娃在干什么啊?
”(教师让布娃娃做各种欢快的动作,幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴)2、学新歌t:
“听!
”(教师边用布娃娃边示范演唱歌曲)t:
“布娃娃高兴的唱起了歌!
都唱了什么?
”(教师带领幼儿根据伴奏说歌词)t:
“那我们和布娃娃一起来唱歌吧!
”(教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱,学会一句一句演唱歌曲,听教师的演唱,教师放慢演唱的速度,让幼儿更好的学习)t;“我们用好听的声音演唱一遍!
”(幼儿随教师的琴声演唱一遍)
(二)活动过程:
1、复习歌曲幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲。
2、引导幼儿自由地创编动作t:
“爸妈妈都是怎样上班的呢?
”(教师引导幼儿用动作表示出来,其他歌词也同样的方法)t;“我们一起上幼儿园吧!
“(教师综合幼儿的动作,带领幼儿边唱边做动作)t:
“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊?
”(教师引导幼儿和自己的好朋友)t:
“那你们就去找自己的好朋友吧!
那你们应该对好朋友怎么说呢?
”“(教师鼓励幼儿主动邀请朋友,和朋友一起演唱,并为同伴进行喝彩,在学会结伴表演后,鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿,并一起表演)
(一)活动目标:
1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱。
2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。
3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。
活动准备:
布娃娃一个:
音乐操作卡片《高高兴兴上幼儿园》带领幼儿参观幼儿园,激发幼儿想上幼儿园的愿望用积木搭好一个“幼儿园”活动过程:
1、引入活动t:
“看!
谁来了?
她要和我们一起学本领呢!
”(教师出示布娃娃,让幼儿抱抱、亲亲她)t:
“今天布娃娃要上幼儿园了!
”(教师带幼儿来到用积木搭的幼儿园)t:
“你们看,布娃娃在干什么啊?
”(教师让布娃娃做各种欢快的动作,幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴)2、学新歌t:
“听!
”(教师边用布娃娃边示范演唱歌曲)t:
“布娃娃高兴的唱起了歌!
都唱了什么?
”(教师带领幼儿根据伴奏说歌词)t:
“那我们和布娃娃一起来唱歌吧!
”(教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱,学会一句一句演唱歌曲,听教师的演唱,教师放慢演唱的速度,让幼儿更好的学习)t;“我们用好听的声音演唱一遍!
”(幼儿随教师的琴声演唱一遍)
(二)活动过程:
1、复习歌曲幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲。
2、引导幼儿自由地创编动作t:
“爸妈妈都是怎样上班的呢?
”(教师引导幼儿用动作表示出来,其他歌词也同样的方法)t;“我们一起上幼儿园吧!
“(教师综合幼儿的动作,带领幼儿边唱边做动作)t:
“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊?
”(教师引导幼儿和自己的好朋友)t:
“那你们就去找自己的好朋友吧!
那你们应该对好朋友怎么说呢?
”“(教师鼓励幼儿主动邀请朋友,和朋友一起演唱,并为同伴进行喝彩,在学会结伴表演后,鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿,并一起表演)
(一)活动目标:
1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱。
2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。
3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。
活动准备:
布娃娃一个:
音乐操作卡片《高高兴兴上幼儿园》带领幼儿参观幼儿园,激发幼儿想上幼儿园的愿望用积木搭好一个“幼儿园”活动过程:
1、引入活动t:
“看!
谁来了?
她要和我们一起学本领呢!
”(教师出示布娃娃,让幼儿抱抱、亲亲她)t:
“今天布娃娃要上幼儿园了!
”(教师带幼儿来到用积木搭的幼儿园)t:
“你们看,布娃娃在干什么啊?
”(教师让布娃娃做各种欢快的动作,幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴)2、学新歌t:
“听!
”(教师边用布娃娃边示范演唱歌曲)t:
“布娃娃高兴的唱起了歌!
都唱了什么?
”(教师带领幼儿根据伴奏说歌词)t:
“那我们和布娃娃一起来唱歌吧!
”(教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱,学会一句一句演唱歌曲,听教师的演唱,教师放慢演唱的速度,让幼儿更好的学习)t;“我们用好听的声音演唱一遍!
”(幼儿随教师的琴声演唱一遍)
(二)活动过程:
1、复习歌曲幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲。
2、引导幼儿自由地创编动作t:
“爸妈妈都是怎样上班的呢?
”(教师引导幼儿用动作表示出来,其他歌词也同样的方法)t;“我们一起上幼儿园吧!
“(教师综合幼儿的动作,带领幼儿边唱边做动作)t:
“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊?
”(教师引导幼儿和自己的好朋友)t:
“那你们就去找自己的好朋友吧!
那你们应该对好朋友怎么说呢?
”“(教师鼓励幼儿主动邀请朋友,和朋友一起演唱,并为同伴进行喝彩,在学会结伴表演后,鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿,并一起表演)
(一)活动目标:
1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱。
2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。
3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。
活动准备:
布娃娃一个:
音乐操作卡片《高高兴兴上幼儿园》带领幼儿参观幼儿园,激发幼儿想上幼儿园的愿望用积木搭好一个“幼儿园”活动过程:
1、引入活动t:
“看!
谁来了?
她要和我们一起学本领呢!
”(教师出示布娃娃,让幼儿抱抱、亲亲她)t:
“今天布娃娃要上幼儿园了!
”(教师带幼儿来到用积木搭的幼儿园)t:
“你们看,布娃娃在干什么啊?
”(教师让布娃娃做各种欢快的动作,幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴)2、学新歌t:
“听!
”(教师边用布娃娃边示范演唱歌曲)t:
“布娃娃高兴的唱起了歌!
都唱了什么?
”(教师带领幼儿根据伴奏说歌词)t:
“那我们和布娃娃一起来唱歌吧!
”(教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱,学会一句一句演唱歌曲,听教师的演唱,教师放慢演唱的速度,让幼儿更好的学习)t;“我们用好听的声音演唱一遍!
”(幼儿随教师的琴声演唱一遍)
(二)活动过程:
1、复习歌曲幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲。
2、引导幼儿自由地创编动作t:
“爸妈妈都是怎样上班的呢?
”(教师引导幼儿用动作表示出来,其他歌词也同样的方法)t;“我们一起上幼儿园吧!
“(教师综合幼儿的动作,带领幼儿边唱边做动作)t:
“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊?
”(教师引导幼儿和自己的好朋友)t:
“那你们就去找自己的好朋友吧!
那你们应该对好朋友怎么说呢?
”“(教师鼓励幼儿主动邀请朋友,和朋友一起演唱,并为同伴进行喝彩,在学会结伴表演后,鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿,并一起表演)
(一)活动目标:
1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱。
2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。
3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。
活动准备:
布娃娃一个:
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“看!
谁来了?
她要和我们一起学本领呢!
”(教师出示布娃娃,让幼儿抱抱、亲亲她)t:
“今天布娃娃要上幼儿园了!
”(教师带幼儿来到用积木搭的幼儿园)t:
“你们看,布娃娃在干什么啊?
”(教师让布娃娃做各种欢快的动作,幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴)2、学新歌t:
“听!
”(教师边用布娃娃边示范演唱歌曲)t:
“布娃娃高兴的唱起了歌!
都唱了什么?
”(教师带领幼儿根据伴奏说歌词)t:
“那我们和布娃娃一起来唱歌吧!
”(教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱,学会一句一句演唱歌曲,听教师的演唱,教师放慢演唱的速度,让幼儿更好的学习)t;“我们用好听的声音演唱一遍!
”(幼儿随教师的琴声演唱一遍)
(二)活动过程:
1、复习歌曲幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲。
2、引导幼儿自由地创编动作t:
“爸妈妈都是怎样上班的呢?
”(教师引导幼儿用动作表示出来,其他歌词也同样的方法)t;“我们一起上幼儿园吧!
“(教师综合幼儿的动作,带领幼儿边唱边做动作)t:
“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊?
”(教师引导幼儿和自己的好朋友)t:
“那你们就去找自己的好朋友吧!
那你们应该对好朋友怎么说呢?
”“(教师鼓励幼儿主动邀请朋友,和朋友一起演唱,并为同伴进行喝彩,在学会结伴表演后,鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿,并一起表演)
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