高考生物一轮教师用书 第2单元 植物的激素调节教案 新人教版必修3.docx
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高考生物一轮教师用书第2单元植物的激素调节教案新人教版必修3
第二单元 植物的激素调节
[教材知识问题化梳理]
一、植物生长素的发现[动漫展示更形象 见课件光盘]
科学家
实验
实验结论
达尔文
胚芽鞘尖端能产生某种影响,单侧光照射使该影响传递到下部伸长区时,造成背光面比向光面生长快
鲍森·
詹森
胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部
拜尔
胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的
温特
造成胚芽鞘弯曲的是一种化学物质,并命名为生长素
[巧学助记] 判断植物生长趋势
长不长——有没有(生长素)
弯不弯——均不均(生长素分布)
均不均——光和力
二、生长素的产生、运输和分布[动漫展示更形象 见课件光盘]
(1)合成部位:
主要是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。
(2)分布部位:
植物体各器官中都有,相对集中地分布在生长旺盛的部分。
(3)运输:
①极性运输:
从形态学的上端运输到形态学的下端。
②非极性运输:
成熟组织中可以通过韧皮部进行。
三、生长素的生理作用[动漫展示更形象 见课件光盘]
1.两重性
(1)实质:
即低浓度促进,高浓度抑制。
(2)表现
2.顶端优势
(1)现象:
顶芽优先生长,侧芽受到抑制。
(2)原因:
顶芽产生的生长素向下运输,积累到侧芽,侧芽附近生长素浓度高,发育受到抑制。
3.应用
四、其他植物激素[连线]
[效果自评组合式设计]
一、在小题集训中洞悉命题视角
1.判断有关生长素叙述的正误。
(1)温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输(2008·江苏卷T15D)(×)
(2)顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制(2008·江苏卷T15A)(×)
(3)杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素(2012·江苏卷T7B)(×)
(4)生长素对果实的发育和成熟没有影响(2012·山东卷T1B)(×)
(5)生长素的化学本质是蛋白质(2009·海南卷T16C)(×)
2.判断有关其他植物激素叙述的正误。
(1)细胞分裂素在果实生长中起促进作用(2012·山东卷T1A)(√)
(2)乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用(2012·山东卷T1C)(×)
(3)脱落酸能抑制马铃薯发芽(2009·海南卷T16B)(√)
(4)赤霉素施用过多可引起水稻植物疯长(2009·海南卷T16D)(√)
(5)根尖能产生细胞分裂素(2009·海南卷T16A)(√)
(6)脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落(2012·山东卷T1D)(×)
二、在回顾教材图表中强化学科能力
据图回答下列问题。
(1)在生长素浓度为10-4~10-2mol/L时,生长素对茎的生理作用是促进还是抑制?
答案:
促进作用。
(2)在生长素浓度为10-6mol/L时,生长素对根、芽、茎的生理效应分别是什么?
答案:
对根是抑制作用;对芽是既不促进,也不抑制;对茎是促进作用。
植物的向光性和向重力性
1.植物的向光性
(1)原因分析:
(2)结论
2.植物茎的背地性和根的向重力性
→
→
3.人工实验条件下植物生长弯曲现象
类别
图解条件
相关结果
遮盖类
①直立生长
②向光生长
暗箱类
①直立生长
②向光(小孔)生长
插入类
①向右侧生长
②直立生长
③向光生长
④向光生长
移植类
①直立生长
②向左侧生长
③④中IAA的含量
a=b+c,b>c
旋转类
①直立生长
②向光生长
③向小孔生长
④茎向心生长,根离心生长
横置类
①②中IAA含量及作用
①:
a=b c=d,都促进水平生长
②:
a
[例1] (2012·四川高考)为研究根背光生长与生长素的关系,将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜浓度NPA(生长素运输抑制剂)的溶液中,用水平单侧光照射根部(如右图),测得根的弯曲角度及生长速率如下表:
外源生长素(mg/L)
NPA(M·mol/L)
0
0.001
0.01
0.1
3
弯曲角度α(度)
37
40
31
22
16
生长速率(mm/天)
15
17
13
11
8
据此实验的结果,不能得出的结论是( )
A.根向光一侧的生长速率大于背光一侧
B.生长素对水稻根生长的作用具有两重性
C.单侧光对向光一侧生长素的合成没有影响
D.单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关
[解析] 观察图中根尖的弯曲方向,可以判断出向光一侧生长得快,背光一侧生长得慢,所以根尖弯向背光一侧生长;因为根据表中数据,与对照组相比,不同浓度的生长素溶液中,低浓度时促进生长,随着浓度升高,又开始起抑制作用,体现了生长素作用的两重性;分析表格信息不能确定单侧光照射是否影响生长素的合成;根据表格信息,加入NPA后,根的弯曲角度明显变小,说明D项结论正确。
[答案] C
(1)在没有外源生长素条件下,根仍能生长弯曲,是否说明根的生长弯曲不需要生长素?
提示:
不能,因为植物根尖仍能合成生长素。
(2)由表中数据能否确定生长素促进根生长弯曲的最适浓度为0.001mg/L?
提示:
不能。
植物激素的种类及生理作用
几种植物激素的比较
名称
产生部位
生理作用
对应生长调节剂
应用
生长素
幼根、幼芽及发育中的种子
促进生长,促进果实发育促进生根
萘乙酸、2,4D
①促进扦插枝条的生根;②促进果实发育,防止落花落果;③农业除草剂
赤霉素
幼芽、幼根、未成熟的种子等幼嫩的组织和器官里
①促进细胞伸长,引起植株长高;
②促进种子萌发和果实发育
赤霉素
①促进植物茎秆伸长;②解除种子和其他部位休眠,提早用来播种
细胞分裂素
正在进行细胞分裂的器官(如幼嫩根尖)
①促进细胞分裂和组织分化;②延缓衰老
青鲜素
蔬菜贮藏中,常用它来保持蔬菜鲜绿,延长贮存时间
乙烯
植物各部位,成熟的果实中更多
促进果实成熟
乙烯利
处理瓜类幼苗,能增加雌花形成率,增产
脱落酸
根冠、萎蔫的叶片等
抑制细胞分裂,促进叶和果实衰老与脱落
矮壮素
减少棉铃在未成熟前的大量脱落
[例2] (2012·浙江高考)不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。
下列有关叙述正确的是( )
A.乙烯浓度越高脱落率越高
B.脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高
C.生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗的
D.生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率
[解析] 从图示曲线看,在一定范围内,随乙烯浓度的升高,脱落率升高,但当乙烯浓度超过一定值后,脱落率不升反降,选项A错误;随生长素和乙烯浓度的增加,脱落率先升高后降低,选项B错误;分析曲线可知,生长素和乙烯对叶片脱落的作用大体相同,选项C错误;分析曲线可知,高浓度生长素时脱落率降低,故在生产上可采用喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率,选项D正确。
[答案] D
[课件展示更丰富 见课件光盘]
易误点
不能准确判断植物生长弯曲的方向
失误类型
审题偏差类失误
将一玉米幼苗固定在支架上,支架固定在温、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内,从如图所示状态开始,
,
。
此时,幼苗的生长情况是( )
A.根水平生长,茎向上弯曲
B.根水平生长,茎向下弯曲
C.根向下弯曲,茎向上弯曲
D.根向下弯曲,茎向下弯曲
[自主尝试] 选__B__。
[技法指导]
关键点
获取信息
①
植物随支架匀速旋转,重力对生长素的分布没有影响,根水平生长;光源随暗室旋转,茎表现为向光生长。
②
起始位置和终止位置相同,因此茎表现为向下弯曲生长。
(1)不能准确理解“暗室旋转”在题目中所表达的信息,而误认为根由于重力作用而向下弯曲。
(2)解答此类问题可依据以下方法:
①一看胚芽鞘尖端以下的部分能否获得生长素:
能则生长;不能则既不生长也不弯曲。
②二看胚芽鞘尖端以下部分生长素的分布是否均匀:
若均匀则直立生长;若不均匀则弯曲生长。
解读生长素生理作用两重性曲线
[典型图示][课件展示更直观 见课件光盘]
——————————————————————————————————————
——————————————————————————————————————[信息解读]
(1)图1表示不同浓度生长素的生理作用不同,表现为两重性:
①a点——既不促进也不抑制生长。
②a~c段(不含a点)——随生长素浓度升高,对生长的促进作用逐渐增强。
③c点——促进生长的最适浓度,促进效果最好。
④c~e段(不含e点)——仍为“促进”浓度,只是随生长素浓度升高,对生长的促进作用逐渐减弱。
⑤e点——促进生长的浓度“阈值”——低于此值时均为促进生长的“低浓度”,超过此值时,将由“促进”转向“抑制”,从而进入抑制生长的“高浓度”,处于此值时,对植物生长的效应与a点相同,既不促进生长,也不抑制生长。
⑥b、d两点——生长素浓度虽然不同,但促进效果相同。
(2)图2表示不同器官对生长素的敏感程度不同,依次为根>芽>茎。
(3)图3表示不同植物对生长素的敏感程度不同,双子叶植物比单子叶植物敏感。
[解题技法]
解答此类曲线要明确以下两个关键点:
(1)明确“高浓度”和“低浓度”的阈值,“高浓度”应为大于图1中e点或图2中A′、B′、C′的浓度,“低浓度”应为小于图1中e点或图2中A′、B′、C′点的浓度。
(2)由于生长素生理作用的两重性,因此存在两种不同浓度的生长素,促进效果相同。
最适浓度则在此两种浓度之间。
[强化训练]
1.下列有关植物激素研究的叙述,正确的是( )
A.图1中生长素(IAA)和赤霉素(GA)同时存在对茎切段细胞分裂有增效作用
B.图1中生长素(IAA)和赤霉素(GA)在促进茎段伸长方面起协同作用
C.图2中幼根a侧生长素浓度若在曲线C点,则b侧生长素浓度在F点
D.图3中侧芽b和顶芽a所含生长素的浓度依次为A和D
解析:
选B 生长素(IAA)和赤霉素(GA)都是通过促进细胞纵向伸长来促进生长的;图2中幼根a侧生长素浓度若在曲线C点,则b侧生长素浓度高于E点;图3中侧芽b的生长受到抑制,所含生长素的浓度大于C点对应的浓度。
2.下图中甲表示不同浓度的生长素对芽生长的影响,乙表示植物的芽在不同浓度的生长素溶液中的生长情况,图中c点所对应的生长状况最有可能是( )
A.① B.②
C.③D.④
解析:
选D c点所对应的生长素浓度对芽的生长起促进作用,故芽的长度较无生长素时要长。
探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度
1.实验流程[配有实验演示视频 见课件光盘]
配制梯度溶液:
配制一系列浓度梯度的2,4D溶液(0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5mg/mL)(其他试剂也可)
操纵变量实验:
将新剪下的植物枝条分成9组,将插条的基部分别放在上述不同浓度的2,4D溶液中浸泡几个小时,均置于适宜的环境中
观察并记录结果:
一段时间后观察插条的生根情况
分析结果得出结论
2.基本技术要求
(1)本实验中,取材、处理时间、蒸馏水、光照、温度、通气状况等都属于无关变量。
无关变量在实验中的处理要采用等量性的原则。
如用相同的花盆,选用相同的植物材料等。
(2)配制生长素类似物溶液时,浓度梯度要小,组别要多;
(3)在确定了最适浓度的大致范围后,可在此范围内利用更小梯度的系列溶液以获得更精确的最适浓度范围。
3.实验中易出现的问题分析
(1)分析不同插条的生根情况:
①不能生出不定根:
有可能是枝条上没有芽、枝条倒插等。
②都能生出不定根:
促进扦插枝条生根是指刺激枝条的下端生出不定根,而不是刺激根生长。
不同的枝条可能生出的不定根的数目多少不一样,如枝条上芽多,则产生的生长素就多,就容易促使不定根的萌发。
(2)分析与本实验相关的其他因素:
①温度要一致;
②设置重复组,即每组不能少于3个枝条;
③设置对照组,清水空白对照;设置浓度不同的几个实验组之间进行对比,目的是探究2,4D或α萘乙酸促进扦插枝条生根的最适浓度。
(3)可存在两种浓度的生长素,其促进生根的效果基本相同。
[典例] (2011·江苏高考)人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。
某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根和侧芽生长的影响,请回答下列问题:
(1)由图1得出的初步结论是:
甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是________、________。
(2)由图1的结果________(填“能”或“不能”)判断0.5μmol/L的激素类似物乙对生根的影响。
为探究3μmol/L的激素类似物甲和0.5μmol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响,应设计________种培养基。
(3)已知甲为生长素类似物,图2为其X、Y和Z三种浓度下对微型月季茎段侧芽生长的影响,则:
①X浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有________作用。
②X浓度、Y浓度和Z浓度之间大小的关系是________。
[解题指导]
(1)实验设计解答的理论基础:
本实验设计的理论基础是植物激素类似物作用的两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长。
(2)解读柱形图:
解读柱形图的关键是将柱形图的信息转化为坐标图曲线,明确曲线走势。
图1经转化后可知激素类似物甲随浓度增加生根数逐渐先增加后减少,激素类似物乙在浓度大于1μmol/L时随浓度增加生根数逐渐减少。
但判断激素类似物甲、乙的作用效果,还需以图中浓度为0的组作对照。
(3)如何设置分组实验:
①实验分组的主要依据是自变量,即培养基中所加的激素类似物的种类。
如
(2)题,可设甲(加0.5μmol/L激素类似物)、乙(加3μmol/L激素类似物)、丙(加0.5μmol/L和3μmol/L的激素类似物混合液)。
②确定是否需要设置空白对照:
本实验中需设置不加任何激素类似物的实验组作为空白对照,可将此组获得的数值作为参照值。
(4)确定X、Y、Z的浓度关系:
图2中空白对照组作为参考值,由此值可知X浓度的甲对侧芽生长有抑制作用,Y、Z浓度的甲对侧芽生长有促进作用,即X>Y,X>Z;虽然Y浓度的甲与Z浓度的甲都具有促进侧芽生长作用,但不能确定大小关系。
[标准答案]
(1)促进生根 抑制生根
(2)不能 4
(3)①抑制 ②X>Y,X>Z,Y与Z之间大小关系不确定
———————[归纳小结]————————————————————————
梯度设置方法
(1)若进行定性分析,梯度设置可稍大些,如探究温度对光合作用影响的实验,一般情况下植物在30℃左右时,光合作用最强。
我们既要研究温度降低时光合作用的变化,也要研究温度升高时的变化,温度梯度设置如下:
0℃、10℃、20℃、30℃、40℃。
(2)若要进行定量分析,梯度设置应小一些。
为了使结果更准确,有时要做预实验,即先设置较大的梯度值,根据实验结果在确定的较小范围内进行更小的梯度设置。
——————————————————————————————————————
[必备答题流程]
——————————————————————————————————————
[案例技法展示]
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[典例] 植物生命活动调节的基本形式是激素调节,请据图回答有关植物激素的问题:
(1)在农业生产中,用一定浓度的生长素类似物作为除草剂,可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。
甲图可表示单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线__________,可选用图中__________点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂。
(2)研究人员利用一定浓度的CaCl2和赤霉素对某植物种子胚轴生长的影响进行了相关实验,结果如乙图所示。
由图可知,一定浓度的CaCl2溶液对胚轴的生长具有______作用。
根据赤霉素的生理作用推测,实验中加入赤霉素溶液的时间应在图中的______点。
(3)将大小相近的同种植物分为①②③三组,分别进行不同的处理,实验结果如丙图所示。
根据①③组结果可得出的结论是__________________________;将②组结果与①③组结果进行比较,可得出的结论是____________________。
信息解读ⅰ:
图甲表示的是不同浓度的生长素类似物对单、双子叶植物生长发育的影响;自变量是生长素类似物浓度,因变量是植株或根的长度等。
信息解读ⅱ:
图乙表示的是CaCl2和赤霉素对某植物种子胚轴生长的影响;自变量是一定浓度的CaCl2和赤霉素,因变量是种子胚轴的长度等。
信息解读ⅲ:
图丙表示的是顶芽和细胞分裂素对侧芽生长发育的影响,自变量是顶芽和细胞分裂素,因变量是侧芽长度。
信息解读ⅰ:
由甲图可知,在一定浓度范围内,随着生长素类似物浓度的增加,促进作用逐渐增加,达到最大值后,促进作用逐渐减弱;超过一定浓度后(曲线与横轴的交叉点),表现为抑制,且抑制作用随浓度的增加,逐渐增强。
对比曲线Ⅰ、Ⅱ可知,曲线Ⅰ代表的植物比曲线Ⅱ代表的植物更敏感。
信息解读ⅱ:
由图乙可知,加入CaCl2后,种子胚轴生长速率明显下降;B点后生长速率明显增强。
信息解读ⅲ:
图丙中,①③组的变量是顶芽保留或摘除,由图示可知,顶芽的存在会抑制侧芽的生长;②组结果与①③组结果比较可知,细胞分裂素在一定程度上可缓解顶芽对侧芽的抑制。
1.信息解读ⅰ:
图甲中,b点浓度对曲线Ⅰ代表的植物促进作用最强,b点后促进作用逐渐减弱,c点时生长素类似物对两种植物的促进作用相同,d点及以后,对曲线Ⅰ代表的植物抑制作用逐渐增强。
2.信息解读ⅱ:
图乙中,加入CaCl2后,种子胚轴生长速率明显减弱,说明一定浓度的CaCl2溶液对胚轴的生长起抑制作用;B点后生长速率明显增强,因赤霉素具有促进生长的作用,说明实验中加入赤霉素溶液的时间应在图中的B点。
标准答案
失分防范
(1)
Ⅱ d
明确曲线Ⅰ与曲线Ⅱ各代表哪种类型的植物,避免顺序颠倒
(2)
抑制 B
(3)
顶芽的存在会抑制侧芽的生长 细胞分裂素可在一定程度上缓解顶芽对侧芽的抑制
答“顶芽会抑制侧芽的生长”也得分,第二空答“细胞分裂素可在一定程度上减弱顶芽对侧芽的影响”“细胞分裂素可缓解顶端优势”等也得分
易错探因
(1)因不清楚双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感和作为除草剂的生长素浓度应对双子叶植物起抑制作用,而对单子叶植物的生长起促进作用,而错答为曲线Ⅰ和c点。
(2)因不能联系赤霉素的生理作用,而无法准确回答设问
(2)的第二个空。
(3)因不能区分设问(3)中①②③的对照关系及自变量,而不能总结出相应的结论。
[大题冲关集训]
——————————————————————————————————————
1.植物生命活动受多种激素的调控。
图甲表示生长素浓度对根和茎生长的影响,图乙表示种子在解除休眠过程中几种激素的变化情况。
(1)若某植物幼苗已表现出向光性,且测得其背光侧的生长素浓度为2m,则其向光侧生长素浓度______。
(2)从图乙可以看出______对种子萌发起抑制作用,该激素对叶和果实的作用是________________。
解析:
图甲中,A点和B点的生长素浓度不同,但促进生长的效应相同,在茎向光性中,向光侧生长素浓度低于背光侧,生长效应也小于背光侧。
若背光侧生长素浓度为2m,向光侧生长素浓度应小于m。
图乙中,随种子萌发,脱落酸的含量不断降低,说明该激素抑制种子的萌发。
答案:
(1)小于m
(2)脱落酸 促进衰老和脱落
2.下图为烟草细胞在组织培养基中生长获得的数据,曲线上的数字为培养皿中添加的吲哚乙酸(IAA)的浓度(mg/L),据图回答下列问题:
(1)促进烟草愈伤组织生长的激素的最适浓度是______________________________。
(2)本实验的结论是_______________________________________________________;
依据是_______________________________________________________________。
(3)从曲线可以看出,随细胞分裂素浓度的增大,所需的最适IAA浓度________,此时的激素配比可促进愈伤组织生长。
欲促使愈伤组织再分化为根或芽,应_________________
________________________________________________________________________。
解析:
(1)从题图可以看出,当IAA和细胞分裂素的浓度分别为27mg/L和0.64mg/L时,烟草愈伤组织生长的鲜重最大。
(2)由图中数据可知,单独使用IAA时,四周后烟草的愈伤组织都在10g左右;单独使用细胞分裂素时,烟草的愈伤组织增重很小,因此,烟草细胞组织培养时需IAA和细胞分裂素的共同作用才能产生应答。
(3)由曲线图可知,随细胞分裂素浓度的增大,烟草愈伤组织生长所需的最适IAA浓度也增大。
调整IAA和细胞分裂素的比例,可以使愈伤组织再分化为根或芽。
答案:
(1)27mg/L的IAA和0.64mg/L的细胞分裂素
(2)烟草细胞在组织培养时,需要IAA和细胞分裂素的共同作用才能产生应答 单独使用IAA或细胞分裂素,烟草的愈伤组织增重很小(或几乎不增长) (3)增大 改变培养基中IAA和细胞分裂素的比例
3.(2011·浙江高考)研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验,结果见下图。
请回答:
(1)比较曲线1、2、3与4,可知________对侧芽的生长有抑制作用,其中起作用的主要激素是________,而且__________(激素)能解除这种激素的抑制作用。
在保留顶芽的情况下,除了曲线3所采用的措施外,还可通过喷施________的化合物促进侧芽生长。
(2)比较曲线4与5,可知赤霉素能明显促进__________。
而在完整豌豆植株的顶芽中,赤霉素产生于__________组织。
(3)分析上图,推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内____________浓度或比例的改变。
解析:
(1)比较曲线1、2、3与4可知,顶芽抑制侧芽生长;比较曲线2、4可知,生长素抑制侧芽生长;比较曲线1、3、4可知,细胞分裂素促进侧芽生长,即细胞分裂素可以解除生长素的抑制作用。
根据曲线3提示,在保留顶芽的情况下,可喷施其他对抗生长素的化合物来促进侧芽的生长。
(2)比较曲线4和5,不难发现赤霉素可以促进侧芽的生长。
赤霉素产生于顶芽分生组织。
(3)从图示可知,细胞分裂素、生长素、赤霉素均会影响侧芽的生长。
答案:
(1)顶芽 生长素 细胞分裂素 对抗生长素
(2)侧芽的伸长 分生
(3)植物激素
4.某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用,进行了相关实验。
(1)下图为去掉该植物顶芽前后,侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化曲线图,据图分析:
①激素甲代表的是________。
②高浓度的生长素和高浓度的细胞分
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