人教精通版五下 U5 Im cleaning my roomLesson28教案推荐.docx
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人教精通版五下 U5 Im cleaning my roomLesson28教案推荐.docx
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人教精通版五下U5ImcleaningmyroomLesson28教案推荐
Unit5I’mcleaningmyroom.
Lesson28教学设计
一、教学目标
目标:
能够听、说、认读以下短语:
playtheguitar,playtheviolin和句型:
What’sshedoing?
Sheissingingasong.能够听、说、读、写以下短语:
tellastory,singasong,Whatareyoudoing?
I’mtellingastory.
:
能用句子Whatareyoudoing?
What’sshe/hedoing?
在真实语境中进行进行询问并准确作答.
态度目标:
找到自己的兴趣所在,从兴趣入手,享受快乐的生活.
二、教学重点:
能够听、说、读、写以下短语及句子:
tellastory,singasong,Whatareyoudoing?
I’mtellingastory.
三、教学难点:
能用句式,What’sshe/hedoing?
She/Heis...Whatareyoudoing?
I’m...在真实语境中进行询问并准确作答.
四、教具准备
课件,照片,话筒等道具
五、课时安排一课时
六、教学过程
1.Warm-up
(1)师生齐唱歌曲Whatareyoudoing?
设计意图:
让学生在愉快的歌声中快速进入学习状态,同时歌曲也一直在练习Whatareyoudoing?
What’sshe/hedoing?
这一现在进行时.
(2)Revision老师拿之前学过的单词动作卡,询问一个学生What’sshe/hedoing?
She/Heis...给出答复后可以任选一张图片任选一名学生继续提问.
设计意图:
让学生大胆开口,练习重点句式及短语,同时图片的随机抽取,学生的随机抽取都增加了难度,也要求学生注意力高度集中.
2.Presentation
〔1〕创设情境:
今天是我校的校园文化艺术节,大家都兴高采烈的为节目做着准备.大家知道都有什么节目吗?
此时出示节目单,根据节目单一边观看,一边学习新的短语,并操练句式.
在学到drum这个单词的时候,引出字母U的发音,并利用chant加深理解.此过程中依次学习本课的重点短语singasong,tellastory,playtheguitar,playtheviolin,并进行简单操练.
设计意图:
利用整体教学法,利用完成的艺术节节目情境进行教学,同时一边观看节目一边学习,既增加了课堂的趣味性,也加深了学生对知识点的理解.
〔2〕Let’shaveachant.singsing,singasong;telltell,tellastory;beatbeat,beatthedrum;playplay,playtheguitar;playplay,playtheviolin.设计意图:
利用韵律的节奏感加深稳固所学知识.
〔3〕Guessinggame展示视频:
两个学生一组:
一个学生做动作,另一个学生背对着猜,猜错了,大家提示No之后继续猜,猜对了全班一起重复Yes,she/heisdoing…
设计意图:
让孩子在猜和做的过程中稳固句式,全班参与其中.
〔4〕Groupwork:
I’mareporter.做一个简单的对话,What’sshe/hedoing?
She/Heis...Whatareyoudoing?
I’m...此环节给出场景提示〔attheparty/athome.〕,道具齐全,营造真实场景,降低难度attheparty/athome,但不拘泥于所给的场景,自由发挥.
设计意图:
本环节旨在继续操练句式和短语,稳固现在进行时,让学生最大限度的参与其中.
〔5〕情感渗透:
找到自己的兴趣所在,从兴趣入手,享受快乐的生活.
设计意图:
让学生从兴趣入手,享受学习、生活的快乐.
六、小结
本节课重难点是能够听、说、读、写以下短语及句子:
tellastory,singasong,Whatareyoudoing?
I’mtellingastory.并能用现在进行时在真实语境中进行表达.当堂习题小测
设计意图:
再次稳固所学知识,并当堂检测学生掌握情况.做到心中有数.
七、作业布置
儿童节就要来了,许多明星都在为这个节日做着准备.他们都做了什么?
利用句式whatis+明星+doing句式进行对话改编.
设计意图:
让学生在自己喜欢的话题里练习句式,他们对王俊凯、鹿晗等明星非常感兴趣,乐于参与.兴趣是最好的老师,本环节以明星为话题,学生好奇心得到调动,享受学习的快乐.
八、板书设计
九、课后反思
本节课不管是新知的呈现,还是游戏的设计,都是围绕艺术节这一主线展开的,充分调动了学生学习英语的积极性,让学生全员积极参与到课堂,在情景中学,学中用,提高了课堂实效,培养了学生学习英语的兴趣,也锻炼了语言的实际运用能力.但从学生评价到板书设计都应该再细化一下.
第二课时I'mcleaningmyroom.
一.教材分析
本课来自人教〔精通版〕三年级起点五年级下册,是第五单元的第四课时.
二.学情分析
本节课的教学对象是五年级学生,他们有很强的求知欲.本课是在前几节课初步学习了一般现在进行时的知识的根底上,进一步学习现在进行时问答句的掌握,让学生在真实情景中自然使用语言,进行会话练习.
三.教学目标
1.知识目标
听说认读playtheguitar,playtheviolin和句型What'sLiYandoing?
Sheissingingasong.
听说读写tellastory,singasong和句型Whatareyoudoing?
I'mtellingastory.
2.能力目标
能够在相关话题背景以及生活情景中灵活运用这些功能语句进行会话练习.
四.教学重点:
通过感知,模仿,学习和体验,能用Whatareyoudoing?
I'mV-ing.What'she/shedoing?
He/SheisV-ing.进行语言交流运用.
五.教学难点:
通过游戏的形式,让学生在自然的语言环境中进行目标语言交际,同时提高学习英语的兴趣.
六.学习策略培养
直观演示法,自主学习与合作学习结合法,自然拼读法,TPR教学法.
七.教学准备
卡片、玩具小提琴、吉他、故事书、话筒、多媒体课件
八.教学步骤
Step1.Warm-up
1.Greetings
T:
Hello,boysandgirls!
Nicetomeetyou!
Ss:
Hi!
MissWang.Nicetomeetyou,too.
T:
Areyouhappytoday?
Ss:
Yes.
T:
Ifyouarehappy,clapyourhands.
Ifyouarehappy,patyourshoulders.
Ifyouarehappy,showmeyourbeautifulsmile,OK?
2.Wonderful!
Let'ssingasongtogether.学生边唱边做
3.训练含ing单词kingwingringsing读音,进一步强化教学难点.
用PPT复习makeacall,writeanemail,washtheclothes,cleaningtheroom.引导学生用这几个词编一段chant:
Makeacall,makeacall,Lilyismakingacall.
Writeanemail,writeanemail,dadiswritinganemail.
Washtheclothes,washtheclothes,momiswashingtheclothes.
Cleantheroom,cleantheroom,I'mcleaningtheroom.
【设计意图】采用师生互相问候,TPR教学法热身更容易吸引学生的注意力,增强他们的学习兴趣,通过chant复习旧知导入新课.
Step2.Newlessons
1〕T:
Listentothevideo.Whatareyoudoing?
Ss:
singasong.
T:
Yes,youaresingingasong.(导入新词学习,用卡片范读后请学生读,再听音sing,sing,singasong,然后让学生仿读)
四线格板书singasong,领读后让学生观察书写
Group1singGroup2ingGroup3singingGroup4singingasong(分组朗读降低难度)让更多的学生朗读训练〔用道具话筒〕I'msingingasong.
2.情景教学tellastory
T:
Lookatthepicture.What'sthis?
Ss:
storybook.
T:
Yes.It'sastorybookaboutthreelittlepigs.Nowreadafterme.
T:
Listen!
What'sXieShurandoing?
She'stellingastory.(出示卡片教学单词)
tellastory〔检查掌握朗读和拼读情况〕
d
教学tellingtellingtellingastory(注意tell的读音)
学生拼单词老师板书〔板书的同时李东晋做准备〕
3.实物教学violin
生闭上眼睛听本班学生李东晋拉小提琴,导入violin教学.
T:
Nowopenyoureyes.What'sthis?
Ss:
It'saviolin.
T:
Yes,it'saviolin,violin.What'shedoing?
引导学生答复He'splayingtheviolin.教学playtheviolin,I'mplayingtheviolin.让学生模仿老师边说边做,做得好的学生给予奖励.导入PPT引入play中ay的自然拼读法教学,教师说学生拼day、pay、may、way、say、拼完教师板书,引导学生观察playtheviolin的书写,检查学生掌握情况.
4.同法教学playtheguitar
Step3Practice
1.快速读教师准备的单词卡.
2.教师读学生出示单词卡.
3.教师表演,学生说英语.
4.给学生一个单词卡,让他表演,其他学生说英语.
5.展示动态PPT,教学What'she/shedoing?
6.GroupWork
四人小组每人表演一个动作,每个组指定一个同学代表描述.
【设计意图】这局部通过各种方法,让学生稳固所学内容,通过小组活动创造更多的时机让学生锻炼口语表达、交流、表演等技巧,使学生能够更深入地理解和掌握所学知识,到达学以致用的效果,使学生对英语学习更加感兴趣,知识的获得也会在开心和愉悦中进行.
字母在重读闭音节单词中发音的教学.
1.学生听chant找出其中u字母的共同发音.
2.通过以下单词稳固,教师读学生拼
sunfunbuscupcutbutduckmuch
undershuttruckdrum
【设计意图】通过chant让学生感悟u字母在重读闭音节单词中发音,然后通过单词稳固,教师读学生拼.从最简单的单词训练学生的自然拼读能力,循序渐进让学生掌握了单词中字母和字母组合发音,了解英语拼写和读音之间的关系,为今后的英语学习奠定坚实的根底.
Step5课堂小结
T:
同学们,今天这节课你有什么收获?
用你喜欢的方式夸夸自己,今天大家表现都很棒,老师送给大家一首歌,Let'ssingthesongtogether.
【设计意图】关注学生的情感开展,课程在歌声中结束,强化学生学习的兴趣,提高学生的学习效果,到达“课虽尽而意无穷〞的效果.
Step6Homework
1.Writedownthesephrasesonyourexercisebook:
tellastorysingasongplaytheviolinplaytheguitar.
2.Practicethesentenceswiththefollowingpictures.
What'she/shedoing?
He's/She's...
板书设计
Lesson28
Whatareyoudoing?
I'msingingasong.
I'mtellingastory.
What'she/shedoing?
He'splayingtheviolin.
She'splayingtheguitar.
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