快乐阅读与练笔.docx
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快乐阅读与练笔
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(选3个词造3个句子,或者选3个词写一段话)
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读了文章后
我想说:
家长的话:
春夏秋冬各有不同,春天来了,小草探出了脑袋,花朵儿竞相开放,布谷鸟欢乐地歌唱,小溪流弹出动听的琴声,人们在田野里踏青、在空地上放风筝……春天多美好!
小朋友们,让我们走进春天,留心观察,一定会有更多的发现。
天气怎样?
人们着装有变化吗?
路边的花坛里的花草树木怎样了?
把你的发现写下来吧!
注意题目写在第一排的正中间,开头空两格,从第三格开始写,标点符号占一格。
不会写的字用拼音代替。
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家长的话:
摘抄一篇短小的雷锋日记。
写一写你曾经做过的好事,注意句子的语言要生动、具体、流畅。
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家长的话:
我们的家乡是个好地方。
大家一起来夸夸家乡吧!
可以夸夸家乡的迷人风光,可以夸夸家乡的丰富物产,也可以说说家乡的变化,还可以畅想家乡的未来。
请你选择一个方面,以《我的家乡是个好地方》为题,把你想写的写下来吧!
写话提示:
1、我的家乡在,是一个的地方(是一座的城市)。
2、家乡风景优美,最有名的要数。
(选一处景点,具体介绍那里的景色。
)
3、我的家乡物产很丰富。
(介绍袁隆平爷爷的杂交水稻或描写柑橘的丰收情景,也可以介绍湘绣)
4、去年,长沙被评为“全国文明城市”,城市的景色变美了,人们的心灵也变美了。
一条条柏油马路更宽了,一座座高楼,一个个小区,一座座立交桥,过江隧道、地铁的拉通,家乡的明天一定会更美!
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家长的话:
动手做好一个小制作,用笔记下制作的过程。
1、写明需要准备的材料和工具。
2、写清楚制作的过程(步骤)。
3、写一些制作过程中得到的乐趣或收获。
●运用表示顺序的词语:
首先、接着、然后、最后;第一步、第二步、第三步、第四步……能使文章的条理更加清晰。
●动词的准确运用能使你的表达更加生动、准确。
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书写文章
你一定被这幅图吸引了吧!
仔细看看,这是哪儿?
小动物们遇到什么困难?
它们心情怎样?
后来谁想出了什么办法?
它们怎么做的?
事情的结果怎样?
请你把这个故事讲给爸爸妈妈听,再写下来。
比比谁写得最生动!
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家长的话:
动物世界真奇妙!
你身边有哪些动物,你了解它们的生活习性吗?
你和这些动物之间发生过哪些有趣的事?
选自己熟悉的动物写一写。
可以描写它可爱的样子,可以写写它有趣的生活习性,也可以把自己和这个动物之间的趣事写下来。
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家长的话:
有一次,小华在校门口值日,同班同学小龙迟到了。
小华心想:
要是把小龙的名字记下来,自己班级就不能得到纪律红旗,同学们还会责怪自己;要是不记,就没有尽到责任,该怎么办呢?
请和爸爸妈妈一起交流一下你的想法,并以“小华,我想对你说”为题,写一写自己的观点。
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家长的话:
画一幅画,再把画上的内容写下来。
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我想说:
家长的话:
仔细看图,这是哪儿?
有什么动物?
发生了什么事?
它们是怎么做的?
请你仔细观察它们的表情和动作,想想它们心里怎么想的?
它们会说什么?
结果怎样?
你能把它编成一个完整的故事吗?
说一说,再写下来。
老师评一评:
书写文章
●这个学期快结束了,我要把自己在这个学期的收获写下来。
●暑假就要到了,我想写一写暑假里的打算。
以上两个内容,请你选取一个,练写一段话,注意格式。
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