教师研修反思总结10篇.docx

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教师研修反思总结10篇

2022老师研修反思总结10篇

老师研修反思总结1

通过研修，作为一个优秀老师除了具有学习精神、理论精神之外，还要有反思精神。

这种反思能促使老师与别人的交流。

有了反思，才有了继续探究的动力。

学习、研究、反思都离不开老师的主动精神。

老师的专业态度、自我开展的意识，也都离不开这种主动精神，这是老师成长的内在动力。

在远程研修过程中，我收获颇多先将远程研修总结如下：

一、远程研修让我转变了思想，更新了观念

这一段时间学习下来后，看看其他老师的作业、评论、文章;看看课程团队专家的指导意见、建议，我深深感到：

这是一次难得的学习和交流的时机。

在这次远程研修中，我投入足够的精力和热情，也获得丰硕的成果。

正是由于意识到这一点，我才知道自己是多么地渺小，才知道这次时机是多么地珍贵。

所以，在以后的随时研修中，我还会认真的观看视频资、课程文本、拓展资，努力从中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之来充实自己。

二、远程研修让我开阔了视野，扩展了见识

远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，他们的文章：

观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。

在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。

所以远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经历，结合自己的教学来考虑，反思自己的教学。

三、远程研修让我审视自我，反思缺乏

通过远程研修，我更清醒地认识到自己的贫乏，自己的浅陋，也看清了过去的自己：

安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少;工作中容易被俗念束缚，惰性大，闯劲少;课堂上展示自己才华多，给学生参与的时机少。

通过培训，我们清醒地认识到：

激情和创新是成就你走向名师的必要因素。

我们今后会朝着这个方向前进的。

为此以后我要积极参加上级指导组织的各项教育教学学习活动，进步自己的教研才能。

积极订阅对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经历，不断进步自己的教育教学程度。

在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。

尤其在阅读教学中，多向有经历的老师请教，在课堂中怎样激发学生的学习兴趣，怎样培养学生探究性才能，最后进步学生的综合知识程度。

随着远程研修尾声的到来，满心都是那么的留恋，总有一些依依不舍，研修的日子里我们天天考虑着，成长着，收获着，同时也为我们教育事业快乐地默默耕耘着!

老师研修反思总结2

美妙的时间总是过得很快，十天的研修学习似乎刚刚开场就到了头。

这次远程研修给我的感觉是全新的：

足不出户，就能聆听专家的讲授，与同行交流讨论。

这段研修的历程，有压力，更有收获。

我在网上聆听了各位专家、教授的专题报告，在教育专家的引领下，辅导老师的指导下，让我重新的读懂教育和课堂，国培，不是空头理论的繁琐分析^p，是理论和理论对接的内化。

本次培训给我的感受很深，就像一位共事多年的挚友，帮你化解教学过程中困惑、烦恼。

从而使我对新课改有了更深的认识，也意识到新课改的重要性及其必要性。

在培训中，我进一步认识了新课程的开展方向和目的，反思了自己以往在工作中的缺乏。

作为一名青年老师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在一些问题.但是，这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益非浅。

现将我这次培训学习作如下总结：

一、教学观念的调整

通过这次远程学习，结合我班实际，使我深入的意识到作为跨时代的老师，“传道、授业、解惑”已远远不能应对改革开放的今天，就连学生的需求也难以满足。

假如教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不进步，是难以胜任的。

这些都要求老师要不断的学习进步，做创新型老师、研究型老师、引导型老师。

老师假如没有认识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育如今的学生，那其结果必然是被社会无情的淘汰。

今天，在我们这些农村小学可能还不能表达，知识媒体的进步和信息时代的快速传播，但学生可说也是见多识广，知识量也在飞速增长。

学生除课堂学到的知识外，在广阔的课外天地里，古今中外，天文地理都在接触，他们每时每刻都在产生许许多多“稀奇乖僻”、“异想天开”的问题。

面对这种情况，我们老师也只有不断的学习新的科学文化知识才可以应对。

由此可见，作为一名老师，应同时具备双重身份：

既是老师，又是学生，老师为“育人”而学习。

作为老师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。

我们最终的追求是育好人，为“育人”而学习是老师的天职。

我们应当积极参加上级组织的各种培训，继续学习，使之到达活到老，学到老的终身学习观念。

应当不断学习新的教法，新的教育教学理念。

让自己成为“头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。

二、积极理论，进步教育教学

理论是检验真理的唯一标准，只有通过不断的理论，才能把学到的观念和方法落实在教育教学工作中，帮助学生确定适当的学习目的，培养学生良好的学习习惯。

掌握学习策略和开展才能，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣。

充分调动学生的积极性，为学生提供各种开展的时机，为学生效劳，建立一个民主，宽容的课堂气氛。

另外，老师应该把握社会开展对人的开展的根本需要，不断进步自己的教学才能和科研才能，确立培养目的，打造新时代的人才。

培训视频中的一些专家、学者或有经历的老师，从自己切身的理论经历出发，畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解。

在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：

平常我在保亭思小学上课，考虑的是如何上好一堂课，争取考出理想的成绩，对于学生长期全面的开展考虑得并不周全。

本次远程培训学习，专家们的讲座为我指明了努力的方向!

三、改变工作方式，谋求共同开展

新课程理念提倡培养学生的综合性学习，而自主合作探究又是学生学习各门学科的重要方式。

对于绝大多数老师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们老师要擅长理解其它学科，学会与其他老师合作，互助配合，齐心协力培养学生。

从而使各学科、各年级的教学有机交融，互助促进。

除此之外我还明白，人生没非因为成功而骄傲，教学亦如此。

虽然我所做的作业得到优秀及良好，让人有所欣慰，但是在教育教学才能程度上并非是最好的。

我将不断的努力，力争让学生得到全面的开展。

四、国培缘，网络情

在这次国培中专家、辅导员也让我很感动。

在我们这些农村的学校，学生知识根底差，学习才能低，老师工作任务又非常繁重，一边抓教育教学工作，一边抓老师远程培训学习辅导，我深深感受到辅导老师们高度负责的工作态度。

每位学员的作业他都要认真的评判，给出自己的一些教学建议。

大家都只知道培训期间的简报都做得又快又可以想象在我们都休息的时候，辅导老师还在做着简报、公告等。

最让我感动的是，连我们提的问题辅导老师都要一一解答。

假如仅仅是一个人的问题，那应该没什么，但是我知道，辅导老师肯定不止答复一个人的。

还有就是还要看我们的培训感言等，反正我能感受到辅导老师整天都在网上辅导着我们。

五、展望将来

在今后的教育教学活动中，我将继续虚心地利用网络学习，利用网络成长;兢兢业业的奉献，踏踏实实的工作;理论结合实际，实现自己的教育梦想。

老师研修反思总结3

远程研修在不知不觉中就要完毕了，回忆整个研修学习过程，收获颇丰。

首先感谢专家指导为我们提供了一个这样好的学习交流平台，使我的业务程度有了很大进步，可以跟上时代的步伐，跟上先进的教育理念，可以从中学习汲取先进的教学方法，通过看视频，听讲座，听专家讲课，互相学习互动，犹如久旱逢甘霖一般使我求知假设渴。

通过此次研修学习，使我重新认识了自我!

使我重新迸发出教学的激情!

使我的业余生活不再空虚，而变得分外精彩!

现总结如下：

首先，在思想上树立勤勤恳恳的工作态度。

通过观看优秀专家与老师的讲座视频，使我对当前素质教育的现状有了更加清醒的认识，更加坚决了在教育教学中施行素质教育的信心与决心。

专家们的学科素养﹑专业程度和指导老师们孜孜不倦的工作精神，都为我今后的工作树立了典范，是我学习的楷模。

其次，为以后的工作提供了丰富的资。

通过本次网上研修学习，我学到了许多新的教学方法，更新了教学理念。

通过在线研讨，很多老师的一些好的工作理念、工作方法都令我茅塞顿开。

为今后教学工作提供了丰富的资。

另外，通过阅读一些优秀老师的优秀作业﹑优秀文章，找出了自己与他们之间的差距，认真考虑自己的缺乏，取长补短，不断完善。

同时专家的忠告和指导老师的鼓励，使我在迷茫中及时觉悟，在修改中不断完善，在反思中不断进步。

边工作边学习，虽然身体是疲惫的，但心情是愉快的。

看着自己的劳动果实，那成就感是无法用语言表达的。

培训虽然完毕了，但学习和考虑并没有停顿。

在专家的引领下，我将一如既往的学习，在今后的工作中努力完善自我，随时迎接更多的挑战。

老师研修反思总结4

本次远程研修为老师的教育教学程度和业务才能的专业开展创造了一个很好的条件，构建了一个很好的平台。

有了远程研修这么一个平台，使我得以向其他优秀的老师学习成功的经历。

将来教育打破了传统教育的常规，使要学生学习变为学生要学习，教学中老师要树立以学生为主体的教学观念，以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习知识的过程和方法，使学生学会学习，鼓励学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题，主动探究，掌握学习的方法。

通过远程研修我认为，学习是自内心的需要。

我们需要过得充实，心灵需要不断的给养来保持新颖。

远程研修就是一种学习的好方式，并且是一种与别人沟通、与社会接触的有效途径。

通过这次培训，使我真正领会到了新的教育技术理念，也发现了自己身上许许多多欠缺的地方。

让我受益匪浅，培训的内容，贴近教学实际，贴近课堂，大量鲜活生动的教学案例让我感到就在自己身边。

案例背后的考虑与解读，更是让我深受启发、大开眼界。

大家积极的讨论、研商，将自己的教学想法与同行们一起分享，由此，我信心百倍，将这次研修活动中学到的知识以及听到的专家先进的教学理念，名师精彩的课堂教学方法有机地运用于自己的教学之中，用来填补我教学的盲点。

培训使我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。

远程研修使我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限活力。

通过培训，我对自己平日的教学进展了深入的反思，想到了一些从未想过的问题，发现了自己的差距与缺乏，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。

我以前评课总是在关注老师的设计和讲授，而很少关注学生的认知程度和参与度，更很少体察学生的情感和需求，通过培训，使我印象最深的就是学会聆听学生的心声，尊重学生的需求。

就要与研修说再见了，一路走来，内心几多感慨。

我们可以不美丽，但我们安康;我们可以不伟大，但我们庄严;我们可以不永久，但我们真诚。

我要感谢一路上为我的成长提供了帮助的所有的人。

谢谢大家!

我将永远不停下自己探究与耕耘的脚步，与更多的追梦人一路同行!

老师研修反思总结5

研修活动即将落下帷幕，回忆这次研修历程，一定会成为我们刻骨铭心的记忆，它引发了我们许多的感悟和考虑。

一、“磨课”磨出“教研”之风

对于“教育科学研究”，我们曾有过难以走上“正轨”、难以有所打破的焦虑和痛苦，是研修让我们逐渐清醒。

从制定方案确定执教人的第一天起，我们组的十五人就紧紧团结在了一起，网上修改教案，备课研讨，到评课、观课、议课等，在每一个环节中老师们各抒已见，不断地讨论、商议，忘了时间，忘了地点（因为还有其它学校的老师），就连快要退休的王明月老师也跟着我们“潇洒”一回，平日里除了上课外，更多的话题恐怕就是“磨课”。

二、“磨课”磨出“转变”之风

在我们平时的课堂中，更多的表达是老师的教，而不是学生的学，老师说的多，学生说的少，学生缺少了发现、探究、经历、体验、感悟等过程，是研修让我们转变了教育观念。

在磨课的过程中，我们把更多的目光放在关注学生的学而不是老师的教。

在《商不变规律》这一课中，让学生合作探究，经历观察、比拟、猜测、验证的思维过程，由小组合作的形式化、简单化逐渐走向科学化，褚庆萍老师在上课前、上课中、上课后给予必要的指导和帮助，留给学生充分讨论探究的时间和空间，使每位成员都有事可做，每位成员都积极考虑，踊跃发表自己的想法，展示自己的做法。

真正做到了让学生成为学习的主人。

三、“磨课”磨出“写作”之风

我们组的数学老师都不是很擅长写作，有几个老老师甚至十几年没舞弄过笔墨。

研修的节奏快，被逼上了梁山。

退缩不是我们的风格，我们不仅要写，而要写出高质量的文章，王明月老师带着老花镜，用上“一指禅”的功夫，一篇文章构思加上电脑编辑没有两天下不来，其中四篇作业被指导老师推荐。

程永瑞老师五篇作业被推荐，梁化芹老师四篇作业被推荐，随笔感言越写越多。

学的多了，悟的多了，反思的多了，写的也就多了。

在全体数学老师的共同努力下，我们组的研修获得了较好地成绩，不仅所有组员的全面素质得以进步，而且也全面展示古邵镇数学老师的优秀风采。

我们期待在这次研修完毕后，大家可以喜欢用网上磨课流程去研究教学，改良传统的教学方式，让基于网上磨课的混合式研修，在校本研修中发挥更大的作用。

老师研修反思总结6

研修活动马上完毕了，回忆这次研修历程，它引发了我们许多的感悟和考虑。

通过研修学习，我接触到了新的教育理念，观看了优秀老师的课堂教学，同时阅读在研修中发表的文章和制作精巧的简报。

在组内与同行老师进展了充分的交流，虚心承受指导老师和专家的点评指导，及时写出反思，参加评论。

收获颇多，感触较深的同时，也认识到了自己教学底蕴的缺乏。

可以说这次网上研修对我的触动很大，网上研修内容很深入，网上研修的效果将影响深远。

通过远程研修，我更清醒地认识到自己新思想新理念的缺乏，也看清了过去的自己：

安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少;工作中容易被俗念束缚，惰性大，闯劲少;课堂上展示自己才华多，给学生参与的时机少。

通过培训，我们清醒地认识到：

激情和创新是成就你走向名师的必要因素。

今后会朝着这个方向前进的。

同时通过培训我也懂得了，老师应教和研相结合。

要成为一名教育科研骨干老师，我决定在平时的教学活动中多和同事交流心得，多些读书笔记，教育叙事，以堆积、沉淀并吸收经历。

通过本次远程研修学习，我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，它将在我们今后的工作中发挥更大的作用。

在今后的工作中，还会一如既往地进展专业研修，不断创新思路，改良教学方法，使自己真正成为一名小学数学骨干老师。

老师研修反思总结7

我有幸参加了吉林省小学音乐老师网络研修培训。

这次培训的内容丰富，形式多样，有集中培训、网上培训，专家讲座引领，有教学实地的考察，有学员间的互动交流等。

以下是我参加培训学习的几点体会：

一、灵魂的升华

音乐是一种崇高而深入的艺术，它具有强烈的感人魅力，作为一线的老师必须的安心坚守岗位，这是道德的底线。

只有安心教育事业，才能思变开展，这是生命的意义。

怎样对待自己、怎样对待学生、给学生什么教育、给学生什么影响这都是老师的责任。

因此，在今后的理论期间，我永远铬记自己的责任与使命。

他让我更安心地从事教育事业。

二、幸福的事业

教学过程是师生生命存在的一个有机组成局部，因此关注生命价值，引导学生心灵的安康成长是课堂教学的一个内在品质。

教学过程中师生关系应是对话的、和谐的关系。

教学要真正丰富学生的精神世界，释放学生的内心能量，开掘学生的生命潜能，倡导师生之间的互相沟通与交流。

教学过程应是一个不断生成及提升人的生命价值的过程。

老师要用一颗灵动的心，要用一双锐利的眼，去把握与发现学生的生命律动，唤醒学生内在沉睡已久的意识和潜能。

幸福不仅是教育的最终目的，它同时也贯穿于整个教育过程。

在当今这个“以人为本”的社会幸福是人的追求也是人的需要。

然而人的幸福的获得需要教育来实现。

幸福在教育方面不仅包括学生的幸福也包括老师的幸福。

教学过程中要有幸福承受教育之后的人更要有幸福。

三、生命的旋律

作为一名音乐老师，我们努力发挥自己的专业素质，把爱与知识播送给每一位孩子，让他们安康、个性地成长。

引用各种教学方法，让学生去感受、理解、表现音乐;给他们旋律人生，享受人生旋律。

印象最深的课程是程露霞老师为我们传授了许多音乐，教学方法（达尔克洛兹教育体系、柯达伊教育体系、奥尔夫音乐教育体系、），受益极大。

特别是干净的教学方式——丹麦的七式音阶，让全班同学进全面参与、体验、实验。

把这些知识变化性地运用到我们的音乐课堂中，收到很好的教学效应。

引导学生去感受、欣赏、理解美，启迪学生去想象美与创造美，从而激发学生学习音乐的兴趣，培养他们的自主学习与协作学习才能，建构起以“以学生开展为本”的新型音乐教学形式。

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。

努力做到用好的设计抓住学生的注意力。

在教学中，我尽量防止那种僵硬的、繁难的技巧技能性训练，而是从学生出发，多为他们营造一些发现美、创造美的自由空间，以激发起他们热爱美、传播美的热情，从而使美能在学生的心灵中生根、发芽、成长、壮大。

四、终身的学习

新时代、新知识、新课程都要求老师树立终身学习的目的，实现自身的可持续开展。

学习不仅仅只学专业方面，要扩大到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。

首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身开展的泉和动力。

其次，老师应把学习贯彻在自己的教学理论中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教育教学方法。

通过总结经历，进步自身，向更完善的目的努力。

注重与其他老师和专家的合作讨论，老师要秉承终身学习的教育理念，以适应教育改革的浪潮。

这次小学音乐老师省级培训，为我们营造了一个互相学习的环境，从根本上改变了原先的传统学习形式，更给我们带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，为我们今后的人生开拓了新天地。

我要把汲取到的先进理念思想运用到工作中去，工作中去，让此次培训的价值在工作中得到最大的表达。

短暂的集中学习虽然完毕了，但网上远程学习还在继续，我相信骨干老师培训带给我们的将是不断探究，不断开展，不断完善自我的永远的研修平台。

老师研修反思总结8

参加初中生物的学习研修，这既是教育开展形势的新要求，更是对老师提升教学工作才能、进步业务素质、增强工作后劲的关爱和期待。

在这阶时间的学习中使我更新了教育观念、开阔了教育视野、增长了新知识、进步了教育技术应用才能和科研才能。

现就自己在岗研修的情况总结如下：

一、培训方案贯彻情况

网上培训学习后，就和生物教研组的老师一起，认真学习工作方案和教务处工作方案，明确了学习研修工作的目的和任务，结合本组工作的现状和特点，按照《初中生物教学大纲》的要求，制定了详尽的在岗学习研修方案。

学习中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，根据在岗学习研修要求，坚持思想教育和技能教育相结合，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的在岗学习研修工作。

二、把研修精神贯彻到在岗学习工作中

在研修工作中，我认真地把研修精神和详细的教学工作结合起来，在生物课堂教学中有的放矢，有重点有难点，注意生物课内容的调整，教学中注意表达学科特点，充分发扬我们现阶段进展课堂教学改革的精神，结合本校的详细情况，充分利用在研修中所学到的先进的教育理念，大张旗鼓的进展教学创新和教学改革。

教学中表达了时代精神，适应社会开展的趋势。

注意合适学生的心理和生理特点，注意循序渐进的知识讲授和学科的趣昧性教学。

三、认真完成了在职期间的研修任务

培训研修后，我向全校老师汇报了学习研修的成果，一次是学习情况汇报，介绍了研修的详细学习任务、内容和要求。

一次是学习成果情况汇报，让老师们理解我在国培中的作品和培训期间完成的作业。

其次，我根据研修要求和学校安排，主办了公开教学三次，独立设计了5个教学案例，坚持每周写2篇教学反思，每月读一部教育名著。

四、培训触动了自己的思维，逐步更新了自己的教学方法

通过理论与理论的培训，我觉得受益颇多。

从网上的经历交流中，我看到了在施行根底教育新课程过程中的问题和困惑，学到了在教学过程中处理各种问题的方法，感受到了老师们积极创新的意识;从教授们的讲座中，我领略了初中生物最前沿的理论，学习了教学的新理念、新知识、新技能，进一步更新了我的教育观念，完善了我的知识构造。

怎样才能成为研究型的老师，通过本次培训学习活动也给了我很大的启示。

我们深知，安排一次学习研修不容易，安排一次全国的骨干老师培训学习更不容易。

为了珍惜这来之不易的时机，我经常自主到网上查看各种资料，搜集各种教学的先进理念和优秀的教学方法。

在网上进展教学经历交流和学术讨论，使我成了自觉的学习者、积极的参与者。

始终保持着对知识的渴求，对事业的激情，希望在今后的工作和学习中能不断获得新成绩。

老师研修反思总结9

通过远程研修，我更清醒地认识到自己新思想新理念的缺乏，也看清了过去的自己：

安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少;工作中容易被俗念束缚，惰性大，闯劲少;课堂上展示自己才华多，给学生参与的时机少。

通过培训，我们清醒地认识到：

激情和创新是成就你走向名师的必要因素。

今后会朝着这个方向前进的。

同时通过培训我也懂得了，老师应教和研相结合。

要成为一名教育科研骨干老师，我决定在平时的教学活动中多和同事交流心得，多些读书笔记，教育叙事，以堆积、沉淀并吸收经历。

通过本次远程研修学习，我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，它将在我们今后的工作中发挥更大的作用。

在今后的工作中，还会一如既往地进展专业研修，不断创新思路，改良教学方法，使自己真正成为一名小学数学骨干老师。

远程研修总结反思1在这次远程研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，积极认真地参与了培训全过程。

专家、指导老师“面对面”的进展交流。

再一次更深入的学习了课改理念，使我不由自主地产生了强烈的学习欲望。

我认真听取了专家们对小学数学教学的指导和解读。

对每一个专题的问题都和本期研修同学们进展了讨论，同时按时完成了作业。

积极参与交流，广泛阅读了同学们提交的作业及发表的文章并及时做出评论。

认真阅读了每一期班级简报。

反复研究了各个专题中的每一个案例，对案例中老师所讲的内容和授课形式都作了认真的记录。

如今谈谈我的一点学习体会：

1、通过本期研修学习，我对小学数学教学有了更深入的认识，“教学的艺术不在于传授本领而在于鼓励、唤醒、鼓舞。

”教学的宗旨是要激发学生的学习兴趣。

2、教学方法要灵敏多样，在教学中创设生动的知识情景，促进学生知识、才能、智力、情感意志获得尽可能大的开展，进步学习效能。

3、教学中应该坚持以科学的态度和方法，努力减轻学生负担，尽量让学生消除畏难情绪。

让学生明白一个事实，那就是课堂上只要积极大胆的参与了各个教学活动，就是最大的成功和可喜的进步。

通过本期研修培训，本人认真学习别人的成功经历，借鉴别人的好的教学方法，通过这些资的综合利用，来加强自身的建立，对今后的教学工作，我信心百倍，热情高涨。

老师研修反思总结10

暑期，我们进展了理论学习，还聆听了十几位教育专家、名校长的报告。

这段时间里，我的心始终是充实的，因为这里有热情的伙伴和老师，有先进的理念和知识。

专家们鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述都使我这次暑期培训之行受益匪浅。

一、不断进步自己的教学程度

老师要教育学生勤奋刻苦，好学进去，自己必须勤奋好学，广学博览，精益求精。

静下心来好好考虑，发现自己教学上有缺点有待改良。

回忆自己几年来的教学，做得多考虑得少。

几个星期的培训，我的体会之一就是要与自己的昨天辞别，要多反思，做一个反思型的老师，不断进步自己的教学程度。

我将从以下方面做起：

1、随着信息技术的迅速开展，人类正在进入信息社会。

在知识经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和开展的重要手段。

老师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育开展的要求，也是老师教学自我提升的需要。

“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪老师应有的终身学习观。

老师要擅长从教育理论中汲取能量和资;擅长在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生分享知识;擅长和同事交流，扩大视野，促进自身专业成长。

2、加强文化业务学习，进步理论程度。

假如