聋校数学11册教案.docx
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聋校数学11册教案
聋校数学11册教案
【篇一:
聋校数学教案】
一、整数、小数四则混合运算和应用题
(一)教学要求
1、使学生初步掌握整数、小数混合运算的运算顺序,能够比较熟练地计算整、小数混合运算式题。
2、使学生初步理解连乘和连除应用题的数量关系,学会用两种方法解答。
3、使学生初步学会用线段图表示应用题的书籍条件和问题,学会列综合算式解答一般的两步计算应用题。
(二)教学重点
1、掌握两种方法解题的思路,并掌握解题方法。
2、理解并掌握连乘、连除两步计算应用题的结构和解题的思考方法。
(三)教学难点
1、寻找两种解法的中间问题。
2、学会用两种方法列综合算式进行解答。
(四)课时安排
25教时
第一课时
教学内容
复习含有两级运算的混合运算,第56页例1,完成“做一做”中的题目和练习十一的第1~4题。
教学要求
掌握整数、小数四则混合运算的运算顺序,能够比较熟练地计算整数、小数四则混合运算式题。
教学重点和难点
重点:
掌握整数、小数四则混合运算的运算顺序。
难点:
提高学生计算正确率。
教具和学具
教具:
口算卡片。
教学过程
(一)复习
1、口算:
(二)新授
1、学习例1:
师:
什么是第一级运算、第二级运算?
这条算式里有几级运算?
上面算式里有哪些运算?
运算顺序怎样?
学生试算后订正。
小结:
应先算乘法,同时加号两边的乘法可同时脱式计算。
师:
含有两级运算的式题,计算顺序是怎样的?
(先算乘除法,后算加(或减)法。
)
上面算式里有哪些运算?
运算顺序怎样?
学生试算后订正。
小结:
在一个算式里,如果含有两级运算,要先算第二级运算(乘除),再算第一级运算(加、减)。
师:
上面算式里有哪些运算?
运算顺序怎样?
学生试算后订正。
强调:
在一个算式里,如果含有两级运算,要先算第二级运算(乘除),再算第一级运算(加、减)。
(三)巩固
完成“做一做”中的习题。
要求学生先说出运算顺序,再算出得数。
(四)作业
练习十一的第1~4题。
第二课时
教学内容
教学带小括号的混合运算,第57页例2,完成“做一做”中的题目和练习十一的第5~8题。
教学要求
掌握整数、小数四则混合运算的运算顺序,会使用小括号,能够比较熟练地计算整数、小数四则混合运算式题。
教学重点和难点
重点:
掌握整数、小数四则混合运算的运算顺序。
难点:
提高学生计算正确率。
教具和学具
教具:
口算卡片。
教学过程
(一)复习
1、计算
(二)新授
1、学习例2:
师:
这条算式里有几级运算?
含有哪些符号?
在有小括号的式题里应先算什么?
再算什么?
学生试算后订正。
小结:
先算小括号里的算式,再按照两级运算的顺序,先算乘除,最后算加减。
师:
上面算式里有哪些运算?
运算顺序怎样?
学生试算后订正。
强调:
先算小括号里的算式,再按照两级运算的顺序,先算乘除,最后算加减。
(三)巩固
完成“做一做”中的习题。
要求学生先说出运算顺序,再算出得数。
(四)作业
练习十一的第5~8题。
第三课时
教学内容
教学含有两级运算的四步混合运算式题,第57~58页例3,完成“做一做”中的题目和练习十一的第9~12题。
教学要求
掌握整数、小数四则混合运算的运算顺序能够比较熟练地计算整数、小数四则混合运算式题。
教学过程
(一)复习
1、计算
(二)新授
1、学习例3:
师:
这条算式里有几级运算?
运算顺序怎样?
学生试算后订正。
小结:
按两级运算的运算顺序进行计算。
师:
这条算式里有几级运算?
含有哪些符号?
在有小括号的式题里应先算什么?
再算什么?
学生试算后订正。
小结:
先算小括号里的算式,再按照两级运算的顺序,先算乘除,最后算加减。
(三)巩固
完成“做一做”中的习题。
要求学生先说出运算顺序,再算出得数。
(四)作业
练习十一的第9~12题。
第四课时
教学内容
进行巩固练习,完成练习十一第13~18题。
教学要求
通过练习进一步巩固整数、小数的四则混合运算。
教学过程
一、复习
2、计算
二、指导练习
1、第13、14、15题的要求是看谁算得对又快。
可以让全班学生同时计算,比一比谁的运算顺序掌握得好,谁的计算灵活,结果又准确。
2、第16题为列综合算式解答两步计算的文字题。
更综合算式时,要求学生先认真审题,弄清题意。
弄清计算步骤,尤其是如何在综合算式中使用小括号。
两数的和(或差)与一个数相乘(或除),求积(或商)时,这两数的和(或差)则须添加小括号,以不改变运算顺序。
列式时,还要让学生多比较和分析,以提高学生列综合算式解答文字题的能力。
3、第17、18题是列综合算式解答两步计算应用题。
有些题在列综合算式时,学生往往把小括号弄丢了。
教学时要帮助学生分析和理解题意。
三、作业
练习十一第13~18题。
第五课时
教学内容
进行混合练习,完成练习十一第19~23题。
教学要求
【篇二:
聋校数学第十三册教案】
聋校数学第十三册教案
七年级第一学期数学教学计划
教材分析:
这一册教材包括下面一些内容:
分数加法和减法,分数乘法,分数除法。
在计算方面,教学分数加、减、乘、除法,分数加减、乘加、乘减、乘除混合运算,分数与小数的互化,分数与小数加减混合运算。
在应用题方面,着重教学简单的分数四则应用题。
教学要求
1、生理解分数加、减法的意义,掌握分数加、减法的计算法则,比较熟练的计算分数加、减法(简单的能够口算)。
2、使学生理解分数乘除法的意义,掌握分数乘除法的计算法则,比较熟练的计算分数乘除法(简单的能够口算)。
3、使学生会进行分数、小数的互化,会进行分数、小数加减混合运算以及分数四则两步混合运算。
4、使学生理解比的意义和性质,会求比值和化简比。
5、使学生能够按要求用算术方法或方程解法解答分数一、二步分数加、减法应用题,会解答分数乘除法一步应用题以及按比例分配的应用题。
教学重点:
掌握分数加、减、乘、除法的计算法则,比较熟练的计算分数加、减、乘、除法以及四则两步混合运算。
教学难点:
用算术方法或方程解法解答分数一二分数加减应用题,会解答分数乘法、除法一步应用题以及按比例分配的应用题。
课时安排:
一、分数加减法(31课时)
1.同分母分数加减法10课时
2.异分母分数加减法8课时
3.分数加减混合运算4课时
4.分数、小数加减混合运算7课时
5.整理复习2课时
二、分数乘法(23课时)
1.乘法的意义和
计算法则15课时
2.分数乘法一步应用题4课时
3.倒数的认识2课时
4.整理复习2课时
三、分数除法(26课时)
1.分数除法的意义和
计算法则12课时
2.分数除法一步应用题4课时
3.比7课时
4.整理和复习3课时
一、分数的加法和减法
教学要求:
1.使学生理解分数加、减的意义,理解并掌握分数加减法的法则,并能够比较熟练的计算分数加减法,会口算简单的分数加、减法。
2.使学生理解整数加法运算定律对于分数加法同样适用,并会用这些定律进行一些分数加法的简便计算。
3.使学生掌握分数和小数的互化方法,正确的进行分数、小数加减混合运算。
4.使学生回2解答分数加、减法应用题。
教学课时:
31课时
教学过程:
第一课时
内容:
例1、2
目的:
了解分数加减法的意义
教具:
小黑板
过程:
一、复习(小黑板)
的分数单位是()。
是()个。
是4个()。
3个是()。
二、新授
1设计情景,导入新课。
2学习指导
例1一张长方形纸,做纸花用去,做小旗用去。
一共用去这张纸的几分之几?
(小黑板)
做纸花用去2/5做小旗用去1/5
共用去?
想:
2个加1个是3个,就是。
+=
答:
一共用去这张纸的。
意义:
与整数加法的意义相同,是把两个数合并成一个数的运算。
练习:
+=+=
例2一块布长米,用去米。
还剩多少米?
(小黑板)
用去米剩?
米
布长米
想:
9个米减去6个米剩3个米,就是米。
-=(米)
答:
还剩米。
意义:
与整数减法的意义相同,是已知两个加数的和与其中的一个加数,求另一个加数的运算。
练习:
-=+=
小结:
分数加减法的意义和整数相同。
作业:
1、课堂作业:
p645
2、课外作业:
p63
教学后记:
教学新知识前,可以先复习分数单位的概念,让学生说说什么叫分数单位,然后给出一个分数说出它的分数单位,并说出里面含有几个这样的分数单位,再让学生说说几个几分之几是多少。
第二课时
内容:
例3、4
目的:
学会同分母分数加减法的计算
教具:
小黑板
过程:
复习(小黑板)
+=+=
-=+=
新授
1、设计情景,导入新课。
2、学习指导。
例3王老师拿来一张硬纸,做数学卡片用了这张纸的,做试题卡片用了这张纸的。
一共用了这张纸的几分之几?
(小黑板)
共?
想:
和的分母相同,也就是他们的分数单位相同,可以把3个和2个直接加起来,是5个,也就是。
+==
答:
一共用了这张纸的。
练习:
+=+=
例4王老师用一张硬纸的做数字卡片和试题卡片。
做数字卡片用了这张纸的,做试题卡片用了这张纸的几分之几?
(小黑板)
?
共
-=()/7=想:
和可以直接想减吗?
为什么?
答:
做试题卡片用了这张纸的。
练习:
-=-=
比较上面两个例题,说一说同分母分数加法和减法的计算有什么共同点。
同分母分数加法和减法的法则:
(小黑板)
同分母分数相加减,分母不变,只把分子相加减。
小结:
分数加减法的法则。
作业:
1.课堂作业:
p778
2.课外作业:
p79
第三课时
教学目的:
运用加减法法则计算。
教学内容:
例5
教具准备:
小黑板
教学过程:
复习(小黑板)
+=+=-=-=
新授
设计情景,导入新课。
指导学习:
例5计算:
(1)+=
(2)1-=
+
=同分母分数相加减,分母不变,只把分子相加减。
=能化成整数的要化成整数
=1
1-
=-把整数化成分数
=加减法法则
=
练习:
+=1-=
+=1-=
小结:
熟练的运用分数加减法法则进行计算。
作业:
1.课堂作业:
p71011
2.课外作业:
p712
教学后记:
教学例5时,可以先复习分数的意义和怎样把1化成与其他分数的分母相同的分数。
再按同分母分数加减法的法则计算。
第四课时
教学目的:
运用加减法法则熟练的进行计算
教学内容:
例6
教具准备:
小黑板
教学过程:
复习(小黑板)
+=1-=+=1-=
新授
1.设计情景,导入新课。
2.学习指导:
例6计算+(小黑板)
+
=
=假分数需要约分
=化成带分数
=1
计算的结果,能约分的要约成最简分数;是假分数的,一般要化成带分数或整数。
(小黑板)
练习:
+=-=+=-=
小结:
在分数加减法计算的时候,能化简的要化简。
作业:
1.课堂作业:
p814、15
2.课外作业:
p814
第五课时
教学目的:
进行连加或连减计算。
教学内容:
例7、8
教具准备:
小黑板
教学过程:
复习(小黑板)
1-=+=+=
新授
1.设计情景,导入新课。
2.学习指导。
例7小华做数学作业用了小时,做语文作业用了小时,画图画用了小时,一共用了多少小时?
(小黑板)
++
=约分
=化成带分数
=1(时)
答:
一共用了1小时。
练习:
++++
例8计算1--
1--把整数化成小数
=--
=分子是0的分数等于0
=0
练习:
做一做
小结:
学习了分数的连加和连减。
作业:
课堂作业:
p817、18、19
课外作业:
p820
教学后记:
教学例7时,着重引导学生把两个同分母分数相加的方法推广到几个分数连加。
还要注意引导学生认真审题,明确题中已知条件中的分数是带有单位名称的,因此在写出计算结果后还要注上单位名称。
第六课时
教学目的:
巩固练习。
教学内容:
练习21---25题
教具准备:
小黑板
教学过程:
复习+
【篇三:
聋校数学第十八册教案】
聋校数学第十八册教案
第一单元二元一次方程组
第一课时
教学内容:
二元一次方程组
教学目标:
二元一次方程及方程组的概念,二元一次方程及方程组的解
教学过程:
一、二元一次方程组。
1、二元一次方程
有甲乙两个数,它们的和是10,甲数的2倍比乙数小四,求这两个数。
解:
设甲数为x,则乙数为10--x
2x+4=10--x
x=2
10--x=8
甲数为2,乙数为8。
设甲数为x,乙数为y
x+y=10
y--2x=4
含有两个未知数,且未知数的次数都是1,这样的方程叫做二元一次方程。
2、二元一次方程组
x+y=10
y--2x=4
x=2
y=8
二元一次方程组的解。
例p3
练习p5----
二、作业:
p5----1、2
第二课时
教学内容:
二元一次方程组的解
教学目标:
用正确的方法判断二元一次方程组的解。
教学过程:
一、回顾。
二元一次方程及方程组的概念
二、二元一次方程组的解。
p3---3
三、习题讲解。
p6----4、5
四、作业。
p6--4、5
第三课时
教学内容:
用代入法解二元一次方程组。
教学目标:
代入消元法的指导思想和具体方法。
教学过程:
一、解二元一次方程组。
甲、乙两数的和是25,甲数的2倍比乙数大8,求甲乙两数。
解:
设甲数为x,乙数为y
x+y=25(①
2x-y=8②
用代入法解二元一次方程组.
由①得y=25-x③
把③代入得
2x--(25-y)=8
x=11
把x=11代入③
得
y=14
所以x=11
y=14
练习:
x+y=25
2x-y=8
二、作业:
p11—2
第四课时
教学内容:
用代入法解二元一次方程组。
教学目标:
理解代入消元法的指导思想,较熟练地用代入法解二元一次方程组。
教学过程:
一、回顾代入消元法。
代入消元——
二、用代入法解二元一次方程组。
1、用含有x的代数式表示y或x。
(1)x+y=-3
(2)2x+y=5(3)3x+4y-1=0(4)5x-2y+12=0解:
(1)x+y=-3y=-3-x
(2)2x+y=52x=5-y
略……
2、练习。
p15—1
三、作业。
p15—1、2(3)、(4).
第五课时
教学内容:
用代入法解二元一次方程组。
教学目标:
方程中未知数的系数都不是1的用代入法解二元一次方程组。
教学过程:
一、解二元一次方程组。
2x+3y=19
x+3y=8
二、解二元一次方程组。
2x+3y=19
3x-2y=8
分析:
两个方程中未知数的系数都不是1.用代入法也可以解,可化①,也可化②,哪简单化哪。
由①得2x=19-3x
略……
x=2
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- 关 键 词:
- 数学 11 教案