九年级化学期末检测质量分析报告.docx
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九年级化学期末检测质量分析报告
永宁县2008----2009学年度第一学期
九年级化学期末检测质量分析报告
(人教版、银川市命题)
永宁教育体育局教研室何铁壁
一、试题分析
试卷全面落实了《课程标准》的要求,体现了基础性,时代性,开放性,人文性等特点,对初中化学教学有较好的导向性。
1、试卷概况
本次期末检测试卷的试题类型及分值如下:
题型
选择题
填空题
应用
实验探究题
合计
小题数
17道
4道
4道
2到
27道
分值
21分
40分
22分
17分
100分
2、试题覆盖面较大,涵盖知识较多,全面考察了三维目标。
试题内容覆盖了初中化学上册的化学概念和原理,重要物质,重要化学用语,基本实验,如:
化学变化、物理变化,质量守恒定律等;基本实验技能,如:
仪器的连接、实验的设计等;图文并茂,能够紧紧围绕课本内容,从最基本的知识出发考察学生的对基础知识的掌握程度及应变能力。
全卷以初中化学基础知识和基本技能为载体,以能力和素质立意,将课标要求培养的科学态度,观点,情感,方法,能力等目标渗透在试题背景和内涵之中,考察学生应具备的基本化学科学素质。
试题具有一定的区分度,层次和梯度分布合理。
重、难点把握较好。
3、注重对学生能力的考查。
表现在:
(1)识记能力的考查,如有关化学反应方程式、化学式、化学符号的书写及应用等,如6、9、10、15、16、17、18、19、20、21、23、24、25、27等,体现了化学用语在化学中的重要作用,同时突出了化学学科的特点;
(2)有关根据物质的性质的应用和推断题也是较好的考查学生分析问题、解决问题、发现问题、提出问题能力(四种能力)的重要途径,如1、2、3、4、5、6、7、12、13、14、15、18、19、20、21、22、25、26、27等;(3)语言文字表述能力的考查,让学生规范使用化学用语,如18、19、20、21、22、23、24、25、26、27等。
4、关注生活,注重从实际生活中选取材料。
《课程标准》要求学生理解化学在社会发展中所起的作用,能从化学视角认识科学,技术,社会和生活方面的有关问题。
试题中和生产、社会、生活和新科技有关的有1、2、9、11、12、13、14、15、16、18、19、21、22、24、25、26等,这些试题涉及到化学史,生产,生活,环境污染与保护等,具有一定的时代气息,充分体现了化学的科学价值。
5、重视过程与方法,突出了对科学探究和实验能力的考察。
试卷中涉及考察学生实验和活动探究能力的题目有1、3、4、5、8、11、14、19、21、22、23、26、27等,重点考察了基本实验技能,要求学生认识和学会使用常见的实验仪器,基本实验操作,描述实验现象,对实验进行分析和评价能力和科学的方法,体现了课改的方向和要求。
6、以学生为本,关注情感,较好的体现了人文性和开放性。
试卷考察化学知识的同时,也充分体现了人文关怀。
首先,从试题内容上涉及了奥运会、日常生活用品、节约用水、科技成就、新能源利用、防火灭火知识、合理施肥、运动医学常识、环境保护、实验安全知识等体现情感态度的试题,如2、9、11、13、15、16、17、18、19、20、22、24、25等。
二、成绩统计
总人数
总分
平均分
优秀
及格
30分以下
人数
%
人数
%
人数
%
2950
191360
64.87
553
18.74
1989
67.42
236
8
三、学生答卷情况分析
从学生解答和得分情况来看,试卷难易适中,属中上。
对初学化学的学生来说,符合学生的实际情况,学生也喜欢做,答卷情况比较好,有利于调动学生学习化学的积极性,激发学生学习化学的兴趣,增强学好化学的信心。
总体表现为:
1.大部分学生对“双基掌握”较好,把试题和生活实际问题较好结合,做到较灵活应用。
2、选择题得分不是太好,填空题得分还可以,应用题主要是计算题得分较低,实验题失分也较多。
3、部分学生对实验基本操作及注意事项掌握不够,部分基础知识记的不够牢固,导致填空题失分较多。
4、对实验的操作及其应用理解不够,不能灵活应对。
四、学生答卷中存在的问题
1、部分学生对化学基本概念辨析不清,理解不够准确。
例如选择题2、3、5、6、7、10、11、14、15、16、17小题失分较多。
2、对于实验探究题、应用题,部分学生不能准确描述实验现象,得出正确的结论,对氧气、二氧化碳的制取等不牢记;不会书写化学方程式,不会写化学式或粒子符号,运用化学用语的能力较差。
如18、20、21、23、26、27等。
3、根据化学方程式计算错误较多,步骤不清,答案不准确。
4、学生没有养成良好的学习习惯,很多同学失分不仅仅出现在知识问题上,由于学习习惯不好,导致审题不仔细,理解不透彻,答题不细心造成的失分较多,如22
(2)。
5、答题不规范,表达能力较差。
部分学生语言组织能力差,表达不清楚。
6、实验操作规范化,动手能力,思维能力有待于进一步加强。
7、学生获取信息的能力有待于进一步提高。
对一些新信息题,学生无法准确获取重要信息并将有用信息和化学核心知识综合在一起进行问题的解答。
五、抽样调查
1、时间:
2009年2月
2、地点:
永宁县回民中学
3、抽样班级:
九年级1班61人、6班51人、11班53人、16班61人
4、总人数:
226人
5、答卷分析
本次期末测试学生答卷情况如下表所示
选择题:
(共有17个小题,期中1-13小题每题1分,14-17小题每题2分,满分21分)
题号分析
1
2
3
4
5
6
7
8
9
平均分
0.9606
0.696
0.4899
0.9253
0.5509
0.544
0.6143
0.9233
0.5439
得分率
96.06%
69.60%
48.99%
92.53%
55.09%
54.40%
61.43%
93.08%
54.39%
题号分析
10
11
12
13
14
15
16
17
平均分
0.7045
0.5685
0.8021
0.9147
1.0234
1.0474
1.0797
0.8065
得分率
70.45%
56.86%
80.21%
91.46%
51.17%
52.37%
53.98%
40.33%
(注:
以上数据是将四个班的分析结果进行合并)
填空题:
(共有4个小题,满分40分)
题号分析
18
19
20
21
平均分
4.1904
2.2107
12.816
3.7453
总分
955
506
2930
863
得分率
69.93%
44.02%
60.77%
47.74%
满分人数
111
20
9
57
所占比例
47.84%
8.50%
3.83%
24.36%
零分人数
24
35
1
53
所占比例
10.71%
15.72%
0.49%
24.01%
主要错误
H2燃烧的化学方程式不会写或者没有配平
(1)石油;盐
(2)带火星的木条
(3)多种数据
(2)化学式书写错误
(3)化学方程式没有配平或者化学式错误
化学方程式书写错误
(注:
以上数据是将四个班的分析结果进行合并)
应用题:
(共有3个小题,满分22分)
题号
分析
22
23
24
25
平均分
4.1639
2.7326
2.5823
2.0056
总分
945
624
589
460
得分率
68.99%
54.95%
37.03%
50.51%
满分人数
91
46
41
105
所占比例
39.59%
19.81%
17.98%
45.72%
零分人数
27
38
83
88
所占比例
11.85%
17.07%
37.23%
39.74%
主要错误
(2)不会应用质量守恒定律解释现象
不会根据所写元素写出相应的原子团
(1)审题不清,
(2)不理解质量分数的意义
(1)不会审题
(2)计算格式错误
(注:
以上数据是将四个班的分析结果进行合并)
实验探究:
(共有2个小题,满分17分)
题号
平均分
总分
得分率
满分
人数
所占
比例
零分
人数
所占
比例
主要错误
26
1.426
323
47.53%
52
23.10%
33
15.03%
不会审题,不理解题意,易将元素写成物质
27
7.1999
1652
51.43%
34
14.62%
26
14.50%
语言表述不清,
不会设计实验步骤,
化学方程式不会写
应用题:
(共有3个小题,满分22分)
题号
分析
22
23
24
25
平均分
4.1639
2.7326
2.5823
2.0056
总分
945
624
589
460
得分率
68.99%
54.95%
37.03%
50.51%
满分人数
91
46
41
105
所占比例
39.59%
19.81%
17.98%
45.72%
零分人数
27
38
83
88
所占比例
11.85%
17.07%
37.23%
39.74%
主要错误
(2)不会应用质量守恒定律解释现象
不会根据所写元素写出相应的原子团
(1)审题不清,
(2)不理解质量分数的意义
(1)不会审题
(2)计算格式错误
(注:
以上数据是将四个班的分析结果进行合并)
实验探究:
(共有2个小题,满分17分)
题号
平均分
总分
得分率
满分
人数
所占
比例
零分
人数
所占
比例
主要错误
26
1.426
323
47.53%
52
23.10%
33
15.03%
不会审题,不理解题意,易将元素写成物质
27
7.1999
1652
51.43%
34
14.62%
26
14.50%
语言表述不清,
不会设计实验步骤,
化学方程式不会写
6、失分较多的题及主要原因:
选择题:
3题(得分率48.99%)主要原因:
化学变化的概念理解不清,不知道化学变化的实质。
5题(得分率55.09%)主要原因:
对“烟”和“雾”区分不清,不能熟记一些实验现象。
6题(得分率54.40%)主要原因:
审题不清,易错选A
9题(得分率54.39%)主要原因:
对“氧化物”的概念理解不清。
11题(得分率56.86%)主要原因:
对燃烧所需条件理解不清,易错选B
14题(得分率51.17%)主要原因:
易错选B或D,关键没有考虑到生成物的状态。
15题(得分率52.37%)主要原因:
对分子的概念理解不清,已将物质的构成与组成混淆。
16题(得分率53.98%)主要原因:
审题不清易将锗(Ge)与铋(Bi)混淆。
17题(得分率40.33%)主要原因:
审题不清;对“离子”的概念理解不清;对原子的结构及质子数与元素周期表的关系理解不清
填空题:
19题(得分率44.02%)主要原因:
对基础知识识记不清及生活实际问题了解不够;对质量守恒定律掌握不够。
错误类型:
(1)石油
(2)带火星的木条或点燃的木条(3)10、8
21题(得分率47.74%)主要原因:
对这种类型的题见得少,做得少,化学方程式书写错误较多。
应用题:
24题(得分率37.03%)主要原因:
审题不清;对质量分数的概念理解不清;根据化学式的计算能力较差,
25题(得分率50.51%)主要原因:
审题不清(易计算生成水的质量);根据化学方程式的计算格式错误较多。
实验探究:
26题(得分率47.53%)主要原因:
不明白由现象和结论之间存在什么关系,不会由现象推结论
27题(得分率51.43%)主要原因:
审题不清,不会猜想,实验设计的能力较差,化学方程式的书写不争取;制取气体的发生装置和收集装置易混淆。
四、对教学的几点建议
1、把握《化学课程标准》,用好现行教材。
尊重教材但不局限于教材,对某些知识可以适当拓展,新课标下的教学是通过教材完成课程目标,而不是把教材的内容完成,这正是新的课程标准与过去教学大纲的区别所在。
2、平时教学中要在习题选择上多研究,忌搞题海战术。
《课程标准》明确提出:
“要设计一些开放性的学习主题,……有意识地引导学生从多个角度对有关问题做出价值判断。
”因此,新课程命题除了注重考查学生对知识的归纳和整合能力,还进一步加强了对思维的开放性考查。
提倡学生多角度、多层次、多模式解决问题,有利于培养学生的创造性思维,更有利于培养学生思维的广阔性。
3、立足基础知识和基本技能,注重能力的培养和提高。
对基础知识和基本技能的考察,大多是通过试题赋予的新的背景资料来体现的,但考察落脚点都是最基础,最核心的知识,在教学中要注意知识的“意义记忆”和“逻辑记忆”避免机械识记,注意通过活动掌握知识,在运用中掌握知识,在训练中巩固知识,在反思中巩固知识,使知识学活。
4、充分挖掘教材中的探究性实验,加强实验教学。
利用教材中的实验素材和实验过程,来营造学生观察,思考,探究的氛围。
联系实际,就地取材,进行一些家庭小实验和课外实验活动的探究,有意识的培养学生主动探究和大胆质疑,调动学生学习积极性。
5、关注热点,联系实际,重视化学与社会的联系。
在教学中要让学生多关注生活,注意观察日常生活中的化学现象以及化学知识生产技术中的应用,使学生能将所学的化学知识与日常生活生产中常见的现象联系起来,从而引发学生的求知欲,培养学生学习化学的兴趣。
6、加强学生规范性答题训练,提高学生书面语言的科学性,减少不必要的失分。
2009年3月残阳渐逝,血红冲天。
半是夕阳余光,半是狰狞血雨。
是的,血,到处都是冷腥的鲜血。
整个皇宫之内,血流成河,白玉理石全被洗涮成黑红之色,到处是断壁残肢,尸横一片,到处是厮杀后的痕迹。
“为什么?
”
百里冰左手紧捂着胸口,瞪大着眼睛看着对面十米敌对方处,挥手点兵之人。
那是她的未婚夫,她倾尽一生所爱之人。
亦是绝杀她百里一族,将她迫入绝境之人。
她不懂,为何倾尽所有的爱,换来的是百里一族的灭顶之灾。
台下之人仍是一身儒雅白衣,清俊的脸上,就连平日里对她宠溺的笑容都没有变过。
冷逸辰就这样含笑相对,却不肯多说只字片语。
权利?
利益?
她虽是寒月帝国唯一的继承人,可是她早已与身为寒月帝国帝皇的外公达成协议,她与冷逸辰成婚后,冷逸辰为帝,她为后,她会做好他的贤内助,她从来不是他成功之路上的绊脚石,他为何要如此对她?
冷逸辰仍是气定神闲的坐在不远处,手中的白羽扇仍旧轻摇着,完全不惧百里冰眼中的怒意,只是仿佛没有听到她的问话般,仍一派温和之笑,却坚定的吐出一个字,“杀!
”
百里冰怒上心头。
手中剑气如虹,眼看便要破势而出,却听到远处传来震天动地,撕心裂肺的愤然吼声,“冷逸辰,我百里一族与你不死不休!
”
“噗!
”
百里冰同一时刻,一口鲜血狂喷而出,心脏之处传来剧痛。
她突的单腿倒下。
是皇帝外公的声音。
百里冰痛苦的闭上眼睛。
果然,冷逸辰在派人围杀她的同时,也对她的皇帝外公与其他族人动手了,看来百里一族今日恐怕难逃灭族之祸了。
她看着惜日对她呵护倍至的爱人,指甲恨得深入掌心,却感觉不到半丝痛意。
血阳残光,打在百里冰的脸上,映红了她的眼,也血洗了她的心。
“冷逸辰,你借我生辰之名,将我百里一族全部聚此,竟是为了灭我全族。
你可知欺我百里者,杀无赦。
”明明落在下风,却仍是气度非凡,那轩昂之姿,百分不输男儿。
百里冰冷面肃目,冷冷怒视着冷逸辰。
天色瞬间黯然,黑云密布,邪风四起,所有天地剑气从四面八方汇集于百里冰身上,她的剑力更胜之前。
冷逸辰前密密麻麻的高手执剑相护,可他仍然感觉到了百里冰身上所散发的凛冽剑气。
他笑容未变,眼神却一沉。
第一高手就是第一高手,她的内功,竟让他觉得有毁天灭地之势,难怪她会成为寒月帝国的传奇。
可惜,可惜了……
“大家小心,小心她的剑气,小心……”
百里冰冷笑,全身之气一瞬之间向四面八方激烈旋转,呼啸而众人而去,可是,她的眼睛却紧紧盯着台下那稳坐之人。
她用尽生命去爱的人竟要将她至于死地,竟灭杀她全族,既然如此,哪怕魂飞魄散,她也要拉他一起下地狱。
她百里冰从来就不是打落牙齿往肚子里吞的人。
有仇必报,有恩必还一直是她做人的原则,死有什么大不了,她又不是没死过,重要的是要拉着仇人一起死。
十年前身为特警的她在金三角的大毒枭身旁做卧底,后身份暴露,大毒枭欲将她除掉,她便拉着他一起与手榴弹同归于尽了,之后她便穿越到此,这十年,她已经是赚的了。
只是,她眼中闪过寒光,从前有多爱,如今就有多恨。
无形内心越聚越大,四周兵将已有被卷入其中者,武功低的,甚至直接被撕成碎片。
“她拼命了,第一高手要拼命了……”
“保护冷王殿下,保护冷王殿下……”
“不要让她出剑,否则我们全部都要死在这里,快,大家一起围攻,杀了她……”
“杀啊……”
又一口鲜血狂喷而出,百里冰只觉浑身刺痛,生命的气息越来越弱。
毒,是毒。
今早冷逸辰为她亲倒的茶,原来是杯断魂茶。
百里冰一声长啸,听得人悲然魂绝,她瞎了眼,当真是瞎了这双眼,才会爱上这个男人。
随后人剑合一,内力爆向四方,所过之出,血色飞舞,散染一片。
人剑所过之处,全部被夷平,所有生命,全部被秒杀。
血如泉水喷色四方,侥幸活下来的人全部惊呆在当场。
屠杀,这是赤/裸裸的屠杀,以一人之力屠杀二十万大军,这是怎样变态的实力,就连冷逸辰都变得不淡定了。
她永远都能带给他惊喜,只是今天这惊喜,来得太不是时候。
就在所有人都不知所措,等待被屠杀的时候,百里冰只觉从心口处传来剧痛,随后暴体而亡。
她知道,毒已入心,无力回天,终含恨而终。
“死了?
”
过了许久,才有人从她的突然暴体中回过神来。
“哈哈……死了,终于死了……”
“什么寒月第一高手,不过如此……”
“对啊,不过如此……”
冷逸辰冷眼看着这一切,只有他知道,百里冰今日因中了他的散功乱脉之毒,只发挥出了平日里的十分之一的功力,否则以她的实力,只怕……
此刻,冷逸辰的眼神格外的复杂。
为什么,为什么,为什么?
冷逸辰,这是为什么?
你告诉我,这一切都是为了什么……轮回中,这执念,久久不散……
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