第一册第一节 概 述七年级地理教案.docx
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第一册第一节概述七年级地理教案
第一册第一节概述_七年级地理教案
一、素质教育目标
(一)知识教学点
1、使学生知道中亚的地理位置和中亚五国的名称。
2、使学生理解中亚深居内陆的地理位置特征对自然环境各要素的重要影响。
3、使学生明确中亚地区人类活动与自然环境的密切关系。
(二)能力训练点
学会分析本区农牧业生产与自然环境的关系。
(三)德育渗透点
1、使学生认识加强我国与中亚各国友好合作关系的重要意义
2、通过了解人类对水资源的不合理利用是造成咸海环境变化的根本原因,初步使学生懂得“人类活动应该遵循自然规律”的道理。
(四)美育渗透点
通过分析中亚地区人类活动与自然环境的密切关系,感受“人地协调”的和谐美。
二、学法指导
指导学生充分利用各类地图,通过阅读、讨论、思考,不断进行综合归纳,进行师生互动,学生互动地学习。
三、重点、难点及解决办法
(一)重点
1、中亚的地理位置以及与我国相邻的国家名称。
2、深居内陆的自然环境。
(二)难点
1、干旱、半干旱气候对一系列地理要素的影响。
2、咸海环境的变迁,指导学生了解咸海的变化,了解环境的变化及其成因,讨论改善环境质量的措施。
(三)解决办法
通过识图、填图,运用因果分析法解决问题。
四。
课时安排
四、教学课时
1课时。
五、教具学具准备
1、教材、地图册、投影片(①“中亚地形”图 ②“亚欧大陆桥”图、填充图册。
2、地图:
“亚洲地区”图、“亚洲地形”图、“中亚政区、地形”图。
3、图片:
①“俄罗斯、乌克兰、维吾尔等民族人物服饰”图。
②“伊斯兰教穆斯林、清真寺”图。
③“塔什干城市景观”图。
六、师生互动活动设计
1、复印放大“中亚的国家和地区”图,事先剪好,制成拼图,让学生进行拼图训练。
2、量算中亚四至到海洋的距离,训练学生动手动脑的能力。
3、看“中亚主要矿产和农业生产分布”图,说出中亚的煤、铁、石油、铜、棉花、小麦、畜牧区主要分布在哪里?
七、教学步骤
(一)明确目标
1、知道中亚的地理位置和范围,中亚是亚欧大陆的重要通道;记住中亚五国的名称及分布,哈萨克斯坦的首都阿斯塔纳。
2、理解干旱的温带大陆性气候,记住帕米尔高原、天山山脉、图兰平原、里海、咸海、阿姆河、锡尔河、卡拉库姆运河。
3、使学生理解中亚地区人类活动与自然环境的密切关系:
(1)自然条件与农业分布:
灌溉水决定农业分布——农牧业重点分布于河流沿岸;
(2)资源分布与工业生产:
①农牧业原料:
棉花、羊毛一棉毛纺织、地毯编织、畜产品加工工业;②矿产原料(煤、石油、有色金属)一采矿、冶金、军事工业(工业接近原料产地)。
(二)整体感知
中亚位于亚欧大陆中部,这种深居大陆的地理位置对形成中亚地区自然方面、经济方面一系列独特的地理特征产生了重大的影响。
中亚深居内陆的地理位置对人类活动并不利,可是人们古代就把这里开辟为“丝绸之路”,今天又兴建了亚欧大陆桥,显示了人类改造自然、利用自然的伟大成就。
“深居内陆的自然环境”一段课文,主要介绍了两方面的内容:
(1)自然环境和地理要素之间相互影响、互为因果的关系;
(2)“内陆干旱环境”是中亚地区的区域特征。
“居民和经济”一段课文中的居民以两个“多”(多民族、多信奉伊斯兰教)作了简要介绍,重点放在了灌溉农业和牧业部分。
其中,尤以棉花生产最为突出,细毛羊、紫羔羊也驰名于世,在此基础上又发展了棉毛纺织工业;教材也讲到中亚矿产资源丰富,发展了采矿、冶金、军事等工业。
本章最后简要介绍了中亚的三个城市——塔什干、阿拉木图和阿斯塔纳。
(三)教学过程
[板书] 1、深居大陆内部的位置
(1)引导学生阅读“亚洲政区”图,明确东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚和北亚的方位。
在图上指出中亚的范围和国家。
请一个学生上台,在地图上指出与我国相邻的中亚国家名称。
请学生进行拼图练习,要求学生记住与我国相邻的中亚国家名称及其空间位置。
(2)在“亚洲地形”图上指导学生量度并计算中亚东距太平洋(约3750千米)、南距印度洋阿拉伯海(约1100千米)、北达北冰洋(约1600千米)、西到黑海最近约1100千米,由学生得出中亚地理位置的特点:
距海较远,深居内陆。
(3)在“亚洲政区”图上绘出古代“丝绸之路”的路线,指出“丝绸之路”的起点、经过地区和终点,说明中亚是古代交通要道。
出示“亚欧大陆桥”投影片或看第2页图11、3,指出“亚欧大陆桥”的起点,沿途铁路线、经过国家和终点,说明中亚是太平洋与大西洋之间陆桥的必经之地和现代交通要道。
总结以上两点,得出中亚地理位置的第二个特点:
交通要道。
[板书] 2、深居内陆的自然环境
(1)指导学生阅读“中亚地形”图,依据海拔高度,启发或帮助学生识别各种地形类型,得出中亚地形特征为:
地势东南高、西北低;以丘陵、平原为主;地表沙漠广布。
要求学生记住帕米尔高原、天山山脉、图兰平原、卡拉库姆沙漠的名称和空间位置,并进行填图训练。
(2)干旱的气候与植被
引导学生看“中亚地形”图中的卡拉库姆沙漠,由干旱现象反推干旱成因。
(干旱一降
水稀少一深居内陆,远离海洋,地形封闭。
)
指导学生阅读第3页图11、5“卡萨林克各月气温降水量”图,由学生说出冬夏温差、年降水量的多少和季节变化。
从气候与植被的相互关系人手
[1] [2] [3] 下一页
教学目标
1、了解印度尼西亚的自然地理环境和主要城市,知道印度尼西亚的人口分布特点;知道印度尼西亚的主要矿产和农产品。
2、培养学生的读图、填图能力,培养学生综合分析问题解决的能力。
3、使学生树立地理环境整体观,因地制宜地发展生产,保护自然环境。
教学建议
教材分析
本节首先提出读图问题:
1、印度尼西亚的领土主要分布在哪一纬度带附近?
2、印度尼西亚领土的组成特点?
3、在国际海洋交通方面,印度尼西亚的地位有什么重要性?
通过读图,强调位置、组成的重要性,为学生对下面有关印尼的自然环境、人口分布、物产和经济状况的学习打下基础。
第一部分“热带海洋上的翡翠项链”概述了印度尼西亚的自然环境特征。
这种比喻与它的地理位置及领土组成紧密相关。
印度尼西亚位于东南亚热带海洋中,由13000多个大小岛组成,是世界上最大的群岛国家。
这些岛屿分布在赤道及其两侧,为热带雨林景观。
印尼的地壳不稳定,多火山、地震,但爪哇岛有由火山喷出物发育而成的肥沃土壤,为农业生产提供了有利的条件。
“人口众多分布不均”部分介绍了印尼的人口状况,这是印尼社会经济发展不平衡的原因。
印尼人口在世界上仅次于中国、印度和美国,居第四位。
人口分布很不均匀,约有50%以上的人口集中在爪哇岛,1/5在苏门答腊,其他岛屿丛林密布,人口稀少。
全国有100多个民族,几百种语言。
居民大多数信奉伊斯兰教。
华人和华侨多分布在沿海各城市。
“矿产和热带经济作物”介绍了印尼丰富的物产,这对于印度尼西亚的经济发展有着重要意义。
教法建议
一、首先围绕着印度尼西亚图回答问题:
1、印度尼西亚的领土主要分布在哪一纬度带附近?
2、印度尼西亚领土的组成特点?
3、在国际海洋交通方面,印度尼西亚的地位有什么重要性?
从而,概括印度尼西亚像散布在南太平洋上的一串翡翠项链,明确印尼的自然特征。
然后,提问印度尼西亚的另一重要自然特征,多火山、地震及原因。
火山喷出物发育而成的肥沃土壤,为农业生产提供了有利条件。
二、组织学生阅读“人口众多、分布不均”这段课文,了解印度尼西亚的人口分布状况。
三、通过读印度尼西亚的矿产分布图,请学生说出印尼的主要矿产资源,并在图上指出分布。
通过前面对印尼自然环境的分析,让学生自己说出印尼应出产哪些农产品,老师补充。
总结印尼的经济状况:
印尼属于发展中国家,过去主要以出口农林、矿产等初级产品为主;近年来石油加工业和制造业有很大的发展。
四、最后让学生在印尼简图上,找出雅加达和万隆,明确这两个城市准确位置。
并介绍这两个城市的基本情况。
本节内容的思路是:
位置→自然环境特征→人口分布→物产→经济状况→主要城市
教学设计示例
【教学重点】印度尼西亚的地理位置的重要性及领土的构成
人口众多,分布不均
主要的矿产和农产品。
【教学难点】成为热带海洋上的翡翠项链的原因
【教学工具】“印度尼西亚简图”、“世界火山、地震分布图”及印度尼西亚的风光图片
【教学过程】
(导入)大家知道肺是人体的一个重要的器官,它源源不断地向身体提供氧气,如果它丧失了作用,人马上就会死亡。
我们今天学习的内容,就是被誉为是世界、特别是南太平洋的一叶“肺”的国家—印度尼西亚
(板书)第四节 印度尼西亚
热带海洋上的翡翠项链
(读印尼简图)
1、印度尼西亚的领土主要分布在哪一个纬度带?
属于五带中的哪一带?
本区的气候以哪一种为主?
植被以什么为主(主要分布在赤道及其两侧。
属于热带。
热带雨林气候为主。
热带雨林)
2、印度尼西亚的领土组成有什么特点?
在图上找出主要的岛屿?
并用红线描出(13000多个岛屿组成,是世界最大的群岛国家,被称为“千岛之国”。
主要有苏门答腊岛、爪哇岛
3、说出印度尼西亚的相对位置?
说说在国际海洋交通方面,印度尼西亚的地位有什么作用?
(由于地理位置的特殊性,所以在国际海洋交通方面,地理位置十分重要,位于东亚和西欧、亚洲与大洋洲的十字路口)
(板书) 1、世界上最大的群岛国家
2、位于东亚和西欧以及亚洲和大洋洲的十字路口
(风光图片)印度尼西亚的热带雨林风光图
(讲述) 印度尼西亚位于赤道及其两侧,气候特点是高温多于雨。
各岛树木葱绿,花开四季,各岛相连,使印度尼西亚像散布在南太平洋上的一串翡翠项链。
印度尼西亚迷人的风光,吸引着很多人前往旅游。
(板书) 2多火山、地震
“世界火山、地震分布图”
(提问)印度尼西亚位于哪三大板块之间?
(太平洋、印度洋和欧亚大陆)
(讲解)由于地壳不稳定,多火山、地震。
印度尼西亚全境有400多座火山,其中有活火山77座。
火山喷出物发育而成的肥沃土壤,为农业生产提供了有利条件。
(阅读)组织学生阅读“人类口众多、分布不均”这段课文,回答
(1)印度尼西亚有人口_______
(2)居世界第_______位
(3)印度尼西亚人口分布,主要集中在_______,居民多信仰伊斯兰教
(板书) 二、人口众多、分布不均
(读图) 印度尼西亚的矿产分布图,请学生说出印度尼西亚的主要矿产资源?
并在图上指出分布在什么地方?
(总结) 印尼的石油、天然气、锡、铝土等矿产资源丰富。
其中石油的产量和出口量居东南亚首位。
(板书)三、矿产和植被
(提问)受气候影响,印尼的农作物应以什么为主(热带经济作物和水稻)
(总结) 印度尼西亚有比较丰富的自然资源,那它的经济状况如何呢?
印度尼西亚属于发展中国家,过去主要以出口农林、矿产等初级产品为主;近年来石油加工业和制造业有很大的发展。
印尼有那几个主要城市?
(板书) 主要城市
请大家在印尼简图上,找出雅加达和万隆两个城市,明确这两个城市准确位置。
并介绍这两个城市的基本情况。
(雅加达:
首都、重要港口、东南亚最大的城市。
万隆:
疗养和旅游胜地。
1955年,亚非会议在此召开。
)
(总结) 由于印尼的地理位置和组成的特点,使印尼就像热带海洋上的一串翡翠项链,这条“项链”不仅风景迷人,而且资源丰富,人口众多。
正是因为印尼有广阔的热带森林,所以它被称为世界特别是太平洋的一叶“肺”。
但不幸的是印尼的森林正在以每天4000—9000公顷的速度消失。
这已引起人们的极大关注。
板书设计
印度尼西亚
1、热带上海洋上的翡翠
2、世界上最大的群岛国家
3、地理位置重要
人口众多、分布不均
矿产和植被资源分布
主要城市
雅加达:
首都、东南亚最大城市
万隆:
疗养和旅游胜地
教学目标
l、通过读东南亚政区图、马六甲海峡图并做填图练习,使学生了解东南亚的范围和国家,掌握联系两大洲和两大洋的地理位置。
2、通过读东南亚地形图、了解东南亚的地形特征。
并通过分析对比上游和下游的河流特点,说明上游和下游的地形特点,对农业,人口分布,城市的影响。
3、读“新加坡各月气温与降水的分配图”、“曼谷各月气温与降水两的分配图”、“热带雨林的天气示意图”了解热带雨林和热带季风两种气候的特征和分布。
4、通过学习本节内容使学生了解东南亚的自然环境特点,认识一个地区的地理要素之间的相互联系和人地关系相互作用的情况。
培养学生从综合的角度分析问题和解决问题。
并学会用比较的方法,分析东南亚的自然环境特征,区内差异,培养学生的区域分析能力。
教学建议
教材分析
教材从读图开始,首先让学生看清半岛,群岛和国家的位置特点,为下面讲述自然环境和经济特征打好基础。
用“东南亚的政区图”来说明东南亚的国家组成和分布。
东南亚由中南半岛和马来群岛两大部分,共十个国家,中南半岛南部的狭长部分称为马来半岛,马来群岛因在我国南面的海洋中,我国习惯上又称之为南洋群岛。
课文中出现的地名较多,但都是学习和生活中常用的知识。
特别是把东南亚和刚学过的东亚的纬度位置进行比较,使学生很容易得出东南亚的纬度主要在热带,为这里盛产的热带经济作物和水稻打下了基础。
教材用一个独立的标题突出东南亚的交通位置“十字路口”,不仅指出了它是世界海运运输的枢纽之一,在历史上也有重要的作用,对于这部分内容,可以通过让学生分析日本把马六甲海峡称为“海上生命线”的原因,加深学生对课文的理解。
关于东南亚的自然环境,教材也突出了地理要素之间的联系,以及自然环境对人类活动的影响。
例如,中南半岛的地形地势对河流的制约作用,形成了上游的水能资源丰富以及下游三角洲人口稠密,农业发达,城镇集中的地理格局,爪哇岛由于火山喷出的火山灰,形成了肥沃的土壤,人们都愿意到这里耕种,造成了人多地少的稠密区。
东南亚国家的一个重要的共性是都处于热带,有两种气候类型,热带雨林气候和热带季风气候。
用“新加坡各月气温与降水的分配”与“曼谷各月气温与降水的分配”,说明两种气候类型的特点。
特别用“热带雨林气候的天气示意图”介绍了热带雨林气候区一天变化的情况。
使学生对此种气候的特点有较深的认识。
教法建议
建议本节用读图讲解法和学习指导法结合起来授课,由于本节出现的地名较多,都需要落实,因此必须自始至终围绕着读图,问图,讲解图进行授课。
对于东南亚的范围,国家和位置,通过读“东南亚政区图”,并指导学生填图。
首先中南半岛和马来群岛,明确在世界和亚洲的部位,并说明“中南半岛”和“印度尼西亚”的由来。
然后,在地图上找出东南亚的十个国家,明确那些国家和中国相邻,哪个是内陆国,说明印度尼西亚是世界最大的群岛国家。
分析亚洲地形图看东南亚所处的地理位置(南纬10°和北纬25°),与东亚相比有什么不同(东南亚位与低纬,东亚位于中纬),赤道横穿哪些国家,明确东南亚绝大部分位于热带。
东南亚重要地理位置的讲述
首先找出东南亚在哪两个大陆和哪两个大洋之间,然后,说明从古到今东南亚多时东西方交通要道的原因。
阅读“马六甲海峡航海图”,看清它是两洋之间最短航线的必经之地。
讲述中南半岛地形时,说明中南半岛和中国山水相连的密切关系。
然后,让学生指图,找出中南半岛的主要河流——红河、湄公河、湄南河、萨尔温江、伊洛瓦底江,指出湄公河流经的国家(中缅老泰柬越)。
结合读图在地图上找出重要城市,分别位于哪条河流附近,是哪个国家的首都,说一说为什么许多大城市分布在河流沿岸。
观察“湄公河上下游地形剖面示意图”、“河口三角洲”图和“泰国水上市场”彩图,分析河流对地形的影响,及河流对人类生产活动的影响。
讲述马来群岛地形时,可先阅读地形图,了解地形崎岖河流短促,平原较小的地形特征;再看“阅读材料”,找出火山的分布区,了解印尼“火山国”名称的由来。
多火山的原因,可联系已学过的知识,让学生自己说明。
讲解东南亚的气候,可首先利用“新加坡各月气温与降水的分配图”,指导学生分析热带雨林气候的特点和分布地区;然后利用“热带雨林的天气示意图”来理解热带雨林气候和特点。
在分析热带季风气候时,应配合“曼谷各月气温与降水两的分配图”来说明热带季风气候有旱、雨两季的气候特点及其分布地区。
最后,在总结东南亚气候知识的基础上,知道学生填写下表
气候类型
分布地区
气候特征
对农业生产的影响
热带雨林气候
马来群岛大部和马来半岛南部
全年高温多雨
农作物随时可以播种,四季都有收获
热带季风气候
中南半岛和菲律宾群岛的北部
全年高温,有雨旱两季
雨季播种,旱季收获
教学设计示例1
【教学重点】东南亚地理位置的重要性和地形特征
【教学难点】马六甲海峡和中南半岛及马来群岛地形的差异
【教学工具】相关地图和图片
(导入)上节课我们学了东亚,从东亚继续南行,我们将到达哪个区域?
东南亚
今天我们学习一个新的区域——东南亚
(板书)第九章 东南亚
地理位置和自然环境
在东亚政区图上,找出东南亚的最北界,再找到中南半岛和马来群岛,中南半岛的“中南”是位于中国之南而得名,北部与中国相连。
(读图并提问)与中国相邻的国家?
(越、老、缅);
中南半岛上有哪几个国家?
马来群岛上有哪几个国家?
内陆国(老)
世界上最大的群岛国家(印尼)
根据地图大家比较一下东南亚所处的地理位置与东亚相比有什么不同?
(东南亚位与低纬,南纬10°和北纬25°,东亚位于中纬),赤道横穿哪些国家(印尼)?
这说明东南亚绝大部分位于什么温度带?
(热带)
(板书) 一、东南亚范围:
中南半岛,马来群岛
(读图提问)从东南亚向东西南北行进分别是哪些大洋或大洲?
(北:
欧亚大陆南:
澳大利亚 东:
太平洋 西:
印度洋)
(讲解)东南亚位于南北两个大陆,东西两大洋之间,处于“十字路口”这种地理位置使此地自古以来成为重要的战略要地。
(板书)二“十字路口”的重要位置
1、世界海运,航空运输枢纽
展示“马六甲海峡航海图”阅读介绍马六甲海峡航海图的小字。
(提问)日本称“马六甲海峡”为“海上生命线”,为什么?
(学生讨论回答)
(板书)2、“马六甲海峡”
展示“东南亚地形图”
老一辈革命家陈毅赠缅甸友人的一首诗:
我住江之头,君住江之尾;我吸川上流,君喝川下水;彼此地相连,依山复靠水。
山山皆向北,条条南流水。
这首诗说明了什么?
我国和中南半岛山水相连
(读东南亚地形图并填图)中南半岛的地势如何?
山山皆向北,条条南流,北高南低。
知道学生用笔画(红河湄公河湄南河萨尔温江伊洛瓦底江)
展示“湄公河上、下游地形剖面图几三角洲图”,指图讲解:
这些河流上游流经山区的河段,切割作用显著,河谷是横剖面V字形,两岸高山耸立,水流湍急,蕴藏着丰富的水能资源;下游河谷展宽,水流缓慢,泥沙沉积,河岸两侧形成冲积平原。
入海口形成河道纵横,地势低平土质肥沃的三角洲。
湄公河平原是东南亚最大的平原,是人口稠密,农业发达的地区。
(板书)三、地形的基本特征
1、中南半岛的地形特征:
山河相间,纵列分布
引导学生观察地图,讨论为什么大城市分布在河流沿岸。
(总结)自然条件限制人类生活。
人类和自然息息相关。
展示东南亚地形图,简要介绍菲律宾的马荣火山,继续分析马来群岛的地形特征
(板书)2、马来群岛的地形特征:
山岭很多,地形崎岖,多火山地震
提问 为什么马来群岛多火山?
(太平洋板块和印度洋板块与欧亚板块交界处,地壳运动活跃)
火山对当地人民有什么影响?
虽然火山爆发会给附近人民带来巨大的灾难,但由于火山喷出的火山灰,形成了肥沃的土壤,人们都愿意到这里耕种,造成了爪蛙岛的地少人多,人口稠密的情况。
(引导学生看问题应该一分为二)
(总结)
(复习反馈)
【板书设计】
第九章 东南亚
第一节 地理位置和自然环境
一、东南亚范围:
中南半岛,马来群岛
二、“十字路口”的重要位置
世界海运,航空运输枢纽
“马六甲海峡”
三、地形的基本特征
1、中南半岛:
山河相间,纵列分布
2、马来群岛:
山岭很多,地形崎岖,多火山地震
教学设计示例2
【教学重点】热带雨林气候
【教学难点】热带雨林气候、热带季风气候的成因
【教学工具】相关地图及图片
(导入)在前一节课的学习中,我们系统分析了东南亚的位置和地形特点,中南半岛和马来群岛不仅地形不同,由于它们的位置不同,气候也有差异,下面我们分析气候的差异。
(板书)四、热带雨林和热带季风气候
热带雨林气候
热带季风气候
展示热带雨林风光图片,提问:
热带雨林气候地区有什么特点?
这与什么因素关系密切?
(全年光照、热量、水分都很充足,即全年高温多雨)
读图“热带雨林的天气示意图”分组讨论图中所示的含义。
(学生讨论活动)
(总结)高温多雨,这种气候下,随时可以播种,四季收获。
(提问)为什么热带雨林气候全年炎热?
引导学生在东南亚地形图中找出位于赤道附近的地区
(小结)从地区看,马来半岛的南部及马来群岛的大部位于赤道附近,从国家看,印尼、马来西亚、文莱、新加坡和菲律宾南部都位于赤道附近。
这些国家或地区应属于热带雨林气候。
(转折)中南半岛与此不同
(读图)比较“新加坡各月气温与降水的分配图”“曼谷各月气温与降水两的分配图”
引导学生分析两图:
两个城市的气候有什么相同点?
有什么明显的不同点?
(讲解)中南半岛一年中风随季节变化(季风),冬半年刮东北季风,夏半年刮西南季风,为热带季风气候。
受气候影响,在每年6月至10月,西南季风从海上吹往陆地,降水丰沛,降水量可达1000—1500毫米,称雨季。
11月到第二年5月,东北季风从大陆吹向海洋,降水少,天气干燥,是旱季。
展示东南亚热带季风气候地区的景观照片
(提问)这种气候对当地的农业生产有何影响?
对农业生产的影响是雨季播种,旱季收获。
(提问)东南亚的两种气候对当地农业生产分别有什么影响?
引导学生填写下表:
气候类型
分布地区
气候特征
对农业生产的影响
热带雨林气候
热带季风气候
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自然资源概述的教学设计
教学目的
1.使学生了解自然资源的概念和分类。
2.在自然资源分类的学习中,培养学生的比较分析能力。
3.通过学习,认识因不合理的利用资源,使可更新资源转化为不可更新资源的事实,培养学生初步建立起资源保护的观念。
课型 讲授新课。
教学方法 讲述与问答相结合的方法。
教学重点与难点 自然资源的概念及分类为教学重点,也是教学难点。
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 第一册第一节 述七年级地理教案 一册 第一节 年级 地理 教案
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