六年级音乐教案精选.docx
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六年级音乐教案精选.docx
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六年级音乐教案精选
第一单元梦中的北京
教学内容:
《北京,祖国的心》
《我爱北京天安门》
《前门情思大碗茶》
《梦中的北京》
教学目标:
《北京,祖国的心》
在二声部的训练中准确的把握声音的和谐,换气点与力度的处理。
《我爱北京天安门》
1、让学生了解和感受20世纪70年代儿童歌曲的音乐风格。
2、学习单三部曲式的基本常识。
《前门情思大碗茶》
1、让学生反复欣赏歌曲《前门情思大碗茶》,感受北京的风土人情和韵味。
2、通过聆听歌曲,让学生了解北京的大碗茶以及中华民族历史悠久的传统文化。
《梦中的北京》
1、感受歌曲轻快流畅的旋律,欢快活泼的情绪。
2、聆听音乐,学习不同的切分音并感受切分音的作用。
3、在创编,表演的过程中培养学生的音乐表现力。
教学课时:
2课时
第一课时
教学过程:
一、发声练习
二、《北京,祖国的心》
1、以谈话的方式导入课题,如:
你到过北京吗?
你对北京印象最深的是什么?
2、听范唱。
3、将2129小节提出来单独练习。
4、根据课本上提出的问题,引导学生准确标记“v”换气记号。
5、学生随音乐伴奏完整唱,教师指出不足。
三、小结下课
第二课时
一、复习歌曲《北京,祖国的心》。
二、做分组分声部练习,然后进行合唱练习
三、欣赏教学
1、《我爱北京天安门》
这是一首非常有特点的儿童歌曲,同时也充满了律动感,在学生唱熟歌曲的旋律后,引导他们按不同段落的音乐风格,以及多种律动的方式进行课堂练习。
2、《前门情思大碗茶》
a.初听全曲,把歌曲中出现的名词和地名,向学生作简洁的讲述,如大碗茶、老舍茶馆、前门、京剧等。
b.借鉴现代京剧唱段,出示京剧脸谱,使学生真正理解歌曲与京剧在音乐上的联系与区别。
3、《梦中的北京》
a.请同学们说说北京有哪些著名的建筑。
b.聆听全曲,边听边看歌谱,找出歌曲中不同的切分节奏。
c.在歌曲中出现了2种切分音,选出一个合适的编创节奏型。
d.请同学们说说这2个切分音出现在歌曲中的作用。
e.让学生随音乐轻声演唱歌曲。
四、小结
第二单元母亲河
教学内容:
《哦!
黄河》
《秭归端午节》
《母亲河》
《黄河边的尕娃娃》
教学目标:
《哦!
黄河》
1、学唱《哦!
黄河》,认识黄河在我国版图上的地理位置。
解决几个常识性的问题:
黄河的源头在哪里?
流经哪些地区?
从哪里入海?
2、要求学生能独立唱准歌曲中不同形式的切分节奏,并用真挚的情感去体验音乐的内涵。
《秭归端午节》
1、通过对本曲的学习,使同学们更加热爱祖国的大好河山。
2、了解端午节的来历和内容。
3、了解爱国诗人屈原、激发学生的爱国热情。
《母亲河》
1、通过分析歌曲旋律、节奏特点在音乐表达上的作用,使同学们明白:
音乐所表达的情感永远比我们表达的情感要多、要深的道理。
2、通过学习此歌曲,使同学们更加热爱祖国的大好河山。
《黄河边的尕娃娃》
1、聆听歌曲,感受陕北民歌的特点。
2、学习下滑音和保持音的唱法。
3、用多种形式表现歌曲,激发学生的学习兴趣,培养学生的音乐表现力。
课时分配:
2课时
第一课时
教学过程:
一、练声
二、歌曲《哦!
黄河》
1、让学生了解黄河两岸的风土人情,并能说出2—3首表现黄河的歌名。
2、让学生反复聆听歌曲后教师弹旋律,学生分组朗诵歌词。
3、难点练习
4、完整演唱全曲。
5、引导学生讨论歌唱的力度及情绪处理,准确把握音乐形象。
6、解决书中问题。
第二课时
一、复习歌曲《哦!
黄河》
二、欣赏教学
《秭归端午节》
1、初听全曲,启发学生根据自己的理解,做出划龙舟的动作,加深对乐曲内容的理解。
2、引导学生用适当的节奏口头描述奔驰的火车,奔驰的马,度着方步的鸭子等。
3、老师引导学生找出乐曲中的断音。
《母亲河》
1、让学生随音乐哼唱此歌,说说唱后的体会。
2、带领学生对旋律节奏、音程进行分析,找出与歌曲表现手法相近的其它歌曲。
3、请学生讨论怎样保护母亲河。
《黄河边的尕娃娃》
1、聆听歌曲,请同学说说对黄河的了解。
2、再次聆听歌曲,分析歌曲旋律的特点。
3、教唱下滑音和保持音。
4、跟琴演唱歌曲,拍击节奏。
三、小结
第三单元高原雪山
教学内容:
《青藏高原好风光》
《青藏高原》
《珠穆朗玛》
教学目标:
《青藏高原好风光》
1、学唱藏族民歌,了解高原风光。
2、掌握藏族舞蹈的基本步伐,准确把握歌曲风格。
《青藏高原》
1、使学生了解藏族民歌的音乐风格。
2、学生能运用恰当的速度、力度、音色有表情的演唱。
《珠穆朗玛》
1、欣赏歌曲,了解西藏风土人情,了解西藏的民歌音调的基本特点。
2、在音乐游戏时能用打击乐为歌曲伴奏。
3、让学生自主的感知教材。
课时分配:
2课时
第一课时
教学过程:
一、练声
二、学习歌曲《青藏高原好风光》
1、展示藏族的民风、民情、服饰及高原风光的图片,创设教学环境。
2、播放《青藏高原》,把学生的思绪带入辽阔的大草原。
3、教师范唱《青藏高原好风光》
4、让学生听琴声分段熟悉旋律,提醒学生把握节奏的特点。
5、学生随音乐哼唱歌曲。
6、分句教唱歌曲。
7、学生完整唱全曲。
8、教跳藏族舞蹈的基本步伐。
第二课时
一、练声
二、复习歌曲《青藏高原好风光》
三、欣赏教学
《青藏高原》
1、利用多媒体课件,采用视听相结合的方法,使学生充分感受歌曲情绪和音乐风格,理解歌曲的内容。
2、再次聆听,学生小声哼唱。
《珠穆朗玛》
1、播放珠穆朗玛的风光片,激发学生的学习兴趣。
2、边看、边听、分析歌曲的情绪,轻声哼唱。
3、为歌曲配伴奏。
4、请学生演唱歌曲。
四、小结
.
第四单元情系边寨
教学内容:
《有一个美丽的村寨》
《边寨摇篮曲》
《北京喜讯到边寨》
《撒尼少年爱边疆》
教学目标:
《有一个美丽的村寨》
1、认识美丽的傣家村寨。
2、掌握不同的三拍子节奏。
《边寨摇篮曲》
1、引导学生认识摇篮曲的体裁。
2、把握摇篮曲的歌唱情绪。
《北京喜讯到边寨》
1、让学生领略边寨地区少数民族音乐的艺术魅力。
2、欣赏不同音乐段落的旋律,体会不同的音乐风格,了解用音乐的语言表达人们的情感的方式。
《撒尼少年爱边疆》
1、通过这首歌曲了解撒尼族,了解撒尼族的民歌特点。
2、学唱歌曲,并用不同的演唱形式来表现这首歌曲。
3、激发学生的表演欲望,在表演中培养学生的音乐表现力。
课时分配:
2课时
教学过程:
第一课时
一、练声。
二、学习歌曲《有一个美丽的村寨》
1.提炼不同的三拍子节奏,请学生标出击拍线并唱出强弱。
2.反复聆听歌曲旋律部分,并跟琴哼唱。
3.难点乐句重点教唱。
4.学生随音乐完整演唱歌曲。
5.落音处的长音练习。
6.认识反复跳跃记号。
7.学生有感情的唱全曲。
第二课时
一、练声
二、复习歌曲《有一个美丽的村寨》
三、欣赏教学:
《边寨摇篮曲》
1、让学生听2—3首中外摇篮曲,并集体讨论,导入新课。
2、初听全曲,然后分段让学生熟悉歌曲旋律。
3、让学生随琴声哼唱,分段熟悉歌词。
4、让学生创编几个小节的摇篮曲节奏和歌词。
《北京喜讯到边寨》
1、运用图像资料,介绍少数民族的服饰、地理环境及生活习惯。
2、介绍相关少数民族歌舞的特点和民族乐器的特色。
3、欣赏全曲。
《撒尼少年爱边疆》
1、出示中国地图,请同学们说说在我国西北、西南、东北等边疆居住着哪些少数民族。
2、聆听歌曲,说一说撒尼族主要生活在我国什么地方。
3、再次聆听分析撒尼族歌曲有什么特点。
4、按节奏朗诵歌词。
5、学生分组创编动作。
四、小结
第五单元姑苏风光
教学内容:
《太湖美》
《西湖美》
《姑苏春晓》
《忆江南》
《采茶》
教学目标:
《太湖美》
1、引导学生用民歌唱法体验歌曲《太湖美》的情绪。
2、用自然甜美的声音唱出对太湖的赞叹之情。
《西湖美》
1.通过这首乐曲使同学们对越剧的行腔风格有一个初步的
认识。
2.了解什么事人们常说的吴侬软语以及与其相映生辉的、细腻的江南景色。
《姑苏春晓》
1.通过欣赏此曲,使同学们对我国江南音乐风格具有初步的感性认识。
2.通过欣赏乐曲,使同学们对我没的民族乐器二胡的表现力有充分的了解。
《忆江南》《采茶》
1.通过听、读、奏、唱等使学生了解江南民歌的音乐特点。
2.在感受、理解、对比、创编等学习活动中,让学生感受江南音乐的风格,培养学生对民歌的兴趣,树立民族自豪感。
课时分配:
2课时
第一课时
教学过程:
一.练声
二.歌曲《太湖美》教学
1.欣赏太湖的景色
2.听赏全曲。
3.朗诵歌词
4.教唱歌曲《太湖美》。
重点教咬字吐字。
5.学生随音乐演唱歌曲。
三.欣赏《西湖美》
1.先教学生掌握好歌曲中的附点节奏。
2.观看越剧方面的音像资料。
3.随音乐哼唱歌曲。
4.播放西湖风光的图片。
第二课时
一.练声。
二.复习歌曲《太湖美》。
欣赏《姑苏春晓》
1.初听,引导学生谈谈这首二胡独奏曲在二胡演奏上采用了哪些技巧,并找出旋律中有哪几处临摹了鸟叫的声音。
2.引导学生唱第一段的旋律,要唱出滑音、倚音、叠音。
3.再听全曲,感受姑苏风光。
《忆江南》《采茶》
1.先复习古诗《忆江南》,并有感情的朗诵。
2.聆听全曲,谈谈全曲的旋律特点。
3.欣赏《采茶》,描绘采茶时的场景。
4.轻声哼唱采茶歌。
二.小结
第六单元我们努力,再努力
教学内容:
《真是一个好样的少年》
《牵着岁月的手》
《八骏马》
《努力,再努力》
教学目标:
《真是一个好样的少年》
学唱歌曲,引导学生用铿锵有力的音乐语言表达热情向上的情绪,激励大家争做新时代的好少年。
《牵着岁月的手》
1.学唱歌曲,有表情的表现歌曲的内容。
2.通过对歌曲艺术形象的体验,启发学生要珍惜生活,热爱知识,珍重人生所经
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