部编版二年级上句子精品教案.docx
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部编版二年级上句子精品教案
人教部编版二年级语文上册教案:
句子
(2)
总第2课时
【课题】句子
【课型】复习
【学习目标】
1.准确掌握陈述句、疑问句、感叹句这三种句子类型,并能根据句子类型准确使用句号、问号、感叹号。
2.能根据句子要求,准确将“把”字句与“被”字句互换。
3.准确运用反问句表达语气,并能将反问句转换成陈述句。
4.能根据具体语境把句子补充完整,准确表达自己的意思。
5.能抓住句子主干准确缩句。
6.能运用修饰成分将句子表达得具体、生动。
7.能仿照例句或者运用简单的关联词语造句。
8.能准确辨别比喻、拟人、排比的修辞方法,并能灵活运用这三种修辞方法进行表达。
【重难点分析】
重点:
1.准确掌握陈述句、疑问句、感叹句这三种句子类型,并能根据句子类型准确使用句号、问号、感叹号。
2.能根据句子要求,准确将“把”字句与“被”字句互换。
3.能根据具体语境把句子补充完整,准确表达自己的意思。
难点:
1.准确运用反问句表达语气,并能将反问句转换成陈述句。
2.能抓住句子主干准确缩句。
3.能运用修饰成分将句子表达得具体、生动。
4.能仿照例句或者运用简单的关联词语造句。
5.能准确辨别比喻、拟人、排比的修辞方法,并能灵活运用这三种修辞方法进行表达。
【教学流程设计】
教学流程
学生活动
一、激趣导入
同学们,今天,我们复习“比喻句”“拟人句”“排比句”。
二、复习比喻句
【课件出示本册书中的比喻句:
1.为了欢迎周总理,人们在地上撒满了凤凰花的花瓣,好像铺上了鲜红的地毯。
2.北风像狮子一样狂吼,崖缝里冷得像冰窖。
3.茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。
4.日月潭周围的景物一片朦胧,就像童话中的仙境。
5.就说“仙桃石”吧,它好像从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。
6.大象又高又大,身子像一堵墙,腿像四根柱子。
】
同学们,请正确、流利、有感情地朗读这些句子。
同学吗,这些句子有什么特点?
(比喻句)这些句子分别把什么比作什么?
同学们,你能仿照这些句子写写比喻句吗?
【课件出示:
1.春天来了,柳条像小女孩长长的辫子。
2.天空中那一朵朵白云,多像会变化的魔术师呀!
3.路灯亮了,好像亮晶晶的大眼睛。
4.红领巾像血一样红。
】
【课件出示:
(1)春天来了,柳条像小女孩长长的辫子。
(2)天空中的那一朵朵白云,多像会变化的魔术师呀!
(3)路灯亮了,好像亮晶晶的大眼睛。
(4)张老师像我妈妈一样爱我。
(5)妹妹的眼睛红红的,像刚刚哭过。
(6)我明明看见了哥哥,可他像没看见我一样。
】
同学们,这6个句子,哪些是比喻句?
哪些不是比喻句?
为什么?
预设:
【课件出示:
1.比喻句中必须具有两个事物:
一个是句子要写的事物,就是本体;一个是与本体相似的另一个事物,也就是喻体。
例如,第(5)个句子中只有本体——“妹妹的眼睛”,没有喻体,因此不能构成比喻句。
2.构成比喻的两个事物一般来说应该是不同类的。
例如,第(4)个句子,“张老师”和“妈妈”都是人物,属于同类比较,不能构成比喻句。
3.构成比喻的两个事物必须要具有相似点。
例如,第(6)个句子,“他”和“没看见我”没有相似点,只是表达一种猜测,不能构成比喻句。
第
(1)句说的是柳条,把“柳条”比喻成“小女孩长长的辫子”,柳条和辫子是两种不同的事物,而二者又有一个共同的特点——又细又长。
第
(2)句说的是白云,把“白云”比喻成“魔术师”,白云和魔术师都会变化。
第(3)句说的是路灯,把“路灯”比喻成“亮晶晶的大眼睛”,路灯和眼睛是两种不同的事物,它们的共同特点是亮。
所以这三个句子都是比喻句。
】
【课件出示练习题:
一、在比喻句后面的括号里画“√”。
1.风最喜欢四处跑。
( )
2.小松树像一个刚长大的孩子。
( √ )
3.天上的星星就像娃娃的大眼睛。
( √ )
4.妹妹长得很像妈妈。
( )
5.妈妈叫他,他就像没听见似的。
( )
二、请你把下面的比喻句补充完整。
1.大象的耳朵好像两把大扇子。
2.池塘里的荷叶多么像一把撑开的绿伞哪!
3.树叶一片片落下来,像一只只会飞的蝴蝶。
】
三、复习拟人句
【课件出示本册书中的拟人句:
1.小黑猫也出现了,它摇着黑尾巴,悠闲地散步。
2.雾把一切都藏了起来。
3.窗外,小鸟在唱着歌,风儿在树叶间散步。
4.弯弯的眉毛也在睡觉,睡在妈妈红润的脸上。
5.松柏四季披绿装。
6.苍耳妈妈给孩子穿上带刺的铠甲。
7.一只大青蛙,披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮。
】
同学们,有感情地朗读这些拟人句。
同学们,这些句子有什么特点?
小结:
同学们,这些句子都是把事物当作人来写,给事物以人的动作、神态、心理活动等,让事物有了人的感情。
这样的句子叫拟人句。
同学们,你在课外阅读时,读到过拟人句吗?
你自己能说一个拟人句吗?
【课件出示:
练习:
看图写拟人句。
小鸟唱着好听的歌。
萤火虫提着小灯笼。
牵牛花吹起了小喇叭。
太阳露出了笑脸。
】
四、复习排比句【课件出示句子:
1.下雪了,山坡白了,田野白了,松树也白了,我们的眼睛里到处都是白色。
2.葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。
3.平常我在池子里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
4.小燕子一会儿飞上天空,一会儿落在地面。
】
同学们,请朗读并判断分析:
哪些句子是排比句?
小结:
同学们,排比要有三个或三个以上结构相似、意思相关的词语或句子。
前三个句子都是排比句。
第(4)句只有两个“一会儿”,所以不是排比句。
【课件出示练习题:
想一想,填一填,组成排比句。
1.天上的白云是一个魔术师,一会儿变成小马,一会儿变成小狗,一会儿变成汽车,真神奇!
2.水果店里有红彤彤的苹果,有黄灿灿的香蕉,有紫莹莹的葡萄,还有粉嘟嘟的大桃子。
】
五、快乐作业:
在阅读课外书时,画一画比喻句、拟人句、排比句,画好后大声地读一读,也可以选择喜欢的句子抄写在积累本中。
读一读老师出示的比喻句
说一说这些句子有什么共同点?
读一读6个比喻句
听老师讲一讲什么是比喻句
自己找一找比喻句的共同点
在比喻句后面的括号里画“√”
请你把下面的比喻句补充完整
有感情地朗读这些拟人句
看图写拟人句,看谁说的好
听一听同学们说的怎么样
请朗读并判断分析:
哪些句子是排比句?
在阅读课外书时,画一画比喻句、拟人句、排比句,画好后大声地读一读,也可以选择喜欢的句子抄写在积累本中
【板书设计】
句子
【反馈练习】
请你把下面的比喻句补充完整。
1.大象的耳朵好像
2.池塘里的荷叶多么像
3.树叶一片片落下来,像
人教部编版二年级上册语文教案:
句子
(1)
总第1课时
【课题】句子
【课型】复习
【学习目标】
1.准确掌握陈述句、疑问句、感叹句这三种句子类型,并能根据句子类型准确使用句号、问号、感叹号。
2.能根据句子要求,准确将“把”字句与“被”字句互换。
3.准确运用反问句表达语气,并能将反问句转换成陈述句。
4.能根据具体语境把句子补充完整,准确表达自己的意思。
5.能抓住句子主干准确缩句。
6.能运用修饰成分将句子表达得具体、生动。
7.能仿照例句或者运用简单的关联词语造句。
8.能准确辨别比喻、拟人、排比的修辞方法,并能灵活运用这三种修辞方法进行表达。
【重难点分析】
重点:
1.准确掌握陈述句、疑问句、感叹句这三种句子类型,并能根据句子类型准确使用句号、问号、感叹号。
2.能根据句子要求,准确将“把”字句与“被”字句互换。
3.能根据具体语境把句子补充完整,准确表达自己的意思。
难点:
1.准确运用反问句表达语气,并能将反问句转换成陈述句。
2.能抓住句子主干准确缩句。
3.能运用修饰成分将句子表达得具体、生动。
4.能仿照例句或者运用简单的关联词语造句。
5.能准确辨别比喻、拟人、排比的修辞方法,并能灵活运用这三种修辞方法进行表达。
【教学流程设计】
教学流程
学生活动
一、激趣导入
同学们,复习了生字、词语,我们的语言表达能力又提高了许多,现在我们复习句子!
二、复习陈述句、疑问句、感叹句
【课件出示陈述句、疑问句、感叹句的卡通人物形象】同学们,一起读读这三个句子!
【课件出示句子:
1.一阵秋风吹过,树叶像蝴蝶一样飘落下来。
(陈述句)
2.这棵树的叶子真奇怪,这是什么树呢?
(疑问句)
3.我们来到公园,公园里的花真多呀!
(感叹句)】
同学们,请朗读句子,并判断它们属于哪一种句子类型?
同学们,请观察这三个句子,再读读,简单说说这三种句子有什么区别?
预设:
【课件出示:
1.陈述句用来陈述事情,句子末尾用句号表示陈述的语气。
朗读的时候,声音平缓。
2.疑问句用来提出问题,句子末尾用问号表示疑问的语气。
朗读的时候,句末语调上扬。
3.感叹句表示语气强烈,句子末尾用感叹号表示感叹的语气。
朗读的时候,语气比较强烈。
】
同学们,你在语文书中找到了哪些陈述句、疑问句或感叹句?
大声读给小组同伴听,要读出不同的语气。
【课件出示:
陈述句:
1.一只大青蛙,披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮。
2.小鸟飞来,落在井沿上。
疑问句:
1.鲤鱼阿姨,我们的妈妈在哪里?
2.小朋友,你们猜猜,我是什么?
3.植物旅行靠什么办法?
4.象这么大,到底有多重呢?
感叹句:
1.你们已经长成青蛙了,快跳上来吧!
2.天无边无际,大得很哪!
3.多么可爱的小葫芦哇!
4.多么令人难忘啊,1961年的泼水节!
】
同学们,这些句子是老师从本册文本中整理出来的重点句子,一起正确、流利、有感情地读读这些句子。
同学们,这三种句型是句子王国中最常出现的,而且,陈述句和感叹句可以互相转换。
【课件出示典型示例:
按要求完成句子转换。
1.植物妈妈很有办法。
(改成感叹句)
植物妈妈真有办法呀!
2.风娃娃多么淘气呀!
(改成陈述句)
风娃娃很淘气。
】
同学们,谁来试试?
预设:
【课件出示:
1.感叹句句末要用感叹号表达强烈的语气,除此以外,“多么……啊”“真……呀”“太……啦”这些组合也是感叹句用来强调语气的法宝。
第一个句子就可以改成:
“植物妈妈多么有办法呀!
”“植物妈妈太有办法啦!
”“植物妈妈真有办法呀!
”
2.陈述句句末通常使用句号,句子中没有“多么……啊”“真……呀”“太……啦”这样语气强烈的词语,常常使用“很”突出语气。
第二个句子可以改成:
“风娃娃很淘气。
”】
【课件出示练习题:
一、读句子,根据句子表达的语气加上合适的标点。
1.爸爸不在家,家里多么冷清啊!
2.王二小为什么要给敌人带路?
3.日月潭风光秀丽,吸引了许许多多中外游客。
4.你别光盯着葫芦了,叶子上生了虫子,快治一治吧!
5.雾不见了,藏到哪里去了呢?
二、选一选,再读一读,读出不同的语气。
A、哇 B、呀 C、吧 D、啦 E、哪
1.你们已经长大了,快跳上来( C )!
2.这个小男孩太淘气( D )!
3.天无边无际,大得很( E )!
4.多么可爱的小葫芦( A )!
5.广场上的人这么多( B )!
三、仿照例子做一做。
例句:
小兔子很喜欢雪孩子。
小兔子多么喜欢雪孩子呀!
1.天上的星星很明亮。
天上的星星多么明亮啊!
2.妈妈睡得很香。
妈妈睡得真香啊!
】
三、复习“把”字句和“被”字句
同学们,刚刚复习了陈述句、疑问句、感叹句,又有两个句子迎接我们呢!
快看,它们是谁?
【课件出示“把”字句、“被”字句的卡通人物形象】
【课件出示“把”字句:
1.露西把纸揉成一团
- 配套讲稿:
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- 部编版二 年级 句子 精品 教案