督导评估汇报材料.docx
- 文档编号:11166122
- 上传时间:2023-02-25
- 格式:DOCX
- 页数:24
- 大小:41.85KB
督导评估汇报材料.docx
《督导评估汇报材料.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《督导评估汇报材料.docx(24页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
督导评估汇报材料
等闲识得东风面万紫千红总是春
——武进区前黄实验学校综合督导评估自评报告
学校概况
【学校创办与成长】
武进区前黄实验学校成立于2004年6月,学校的创办是教育“三个面向”的时代产物,也是省前中充分利用资源更好地服务社会的重要举措。
前黄实验学校在2004~2007三年中,一方面做好建章立制工作,努力做到规范管理,为学校发展奠定基础。
另一方面,狠抓教育教学质量,为学校发展扩展空间。
在上级教育行政部门的真诚关怀和悉心指导下,学校不断探索、不断前进、不断实现新的跨越,办学声誉不断攀升,办学规模不断扩大。
【学校环境与条件】
美丽的校园,古木与小草相间,学子与小鸟同乐,“状元故里”处处透露出墨香书味,是难得的读书胜地。
经过几代前中人近七十年的苦心经营,学校建筑错落有致、富有美感,校园绿树成荫、花坛锦簇,百年银杏和“希望”雕塑交相辉映,运动区、教学区、生活区布局合理,处处彰显学校丰厚的文化底蕴。
现代化教学设备不断完善更新,校园信息化已基本实现。
校园现总占地面积73684平方米,生均占地面积37.2平方米,建筑面积49909平方米,生均建筑面积25.2平方米,绿化面积25331平方米,生均绿化面积12.8平方米。
【学校传统与作风】
学校秉承前黄中学“艰苦奋斗、争创一流”的办学传统,坚持“宁吃先进的苦,不吃落后的苦”、“要做就做最好”的办事信条,与时俱进、开拓进取,强调在人本化关怀基础上的精细化管理,从严治校,从严治教。
现已初步形成了“团结、勤奋、求真、向上”的校风,“严谨、踏实、热情、负责”的教风,“勤学、好问、善思、乐创”的学风。
【学校声誉与评价】
学校坚定不移地全面贯彻党的教育方针,精心培育社会主义建设的接班人,为武进教育增光添彩,为高一级学校输送了大量优秀学生。
学校所取得的成绩不仅得到了上级领导的褒扬,而且得到了社会各界人士的赞赏,得到了学生的认可和家长的好评。
我校于2006年11月接受了江苏省实施教育现代化工程示范初中专家组的验收,学校各方面工作都得到了他们的高度赞扬。
2006年12月,江苏省社会力量办学调研组来我校进行民办学校规范办学调研,经过论证,他们认为我校是“全江苏省初中学段办学体制最规范的一所民办初中”。
【学校近况与发展】
近两年来,在区教育局的正确领导下,坚持走内涵发展道路,以科学管理为保障,以积淀团队文化、构建和谐校园为基础,以努力提高课堂教学效率为突破口,以团队一体化为德育特色,以《新课程背景下初高中衔接教学的创新研究》课题为引导,以人文艺术教育为办学特色,深入实施素质教育,不断深化课程改革,全面推进教育现代化,不断巩固和提高示范初中建设的成果,务实进取,锐意创新,逐渐走上了“彰显办学特色,做强做优做品牌”的发展之路,努力办人民满意的学校,教育教学质量逐年提高,学校声誉日益提升。
时至今日,共有36个教学班,正式员工115人,在校学生1979人(其中来自武进区外的学生529人)。
学校起点高、定位准、措施实、效果好,教育理念先进,办学目标明确,内部管理到位,教学秩序井然。
自评汇报
一、校务管理与学校发展
(一)干部管理
1、机制与队伍
学校采取董事会领导下的校长负责制,实行“校长全面负责,党组织为政治核心,教代会参与民主管理”的内部管理机制。
现有校级领导3人,校长1人,副校长2人,校级领导平均年龄46岁,均为本科学历,有中学高级职称。
在校长室领导下,下设校务办公室、教务处、政教处、教科室、会计处、总务处、团委和三个年级部。
通过竞聘上岗产生中层干部10人,平均年龄37岁,老中青结合,其中有本科学历8人,中学高级职称7人。
各处室工作人员采用干事制,队伍精干,办事效率高。
中层干部定期进行述职,接受全体教职工评议。
2、理念与目标
学校坚持社会主义的办学方向,全面贯彻教育方针,严格遵守国家的教育政策和法规,严格执行《义务教育法》、《民办教育促进法》和《江苏省中小学管理规范》。
从学校实际出发,科学制订三年发展规划,始终坚持“一切为了学生的可持续发展”的教育理念,不断营造文明和谐的校园文化,努力把学校办成现代化、高质量、有特色的国内知名、省内一流的品牌学校。
3、团队与组织
学校领导分工明确,职责分明。
学校党支部发挥政治核心和监督保证作用,通过对工会、团总支、少先队组织的领导,发挥群团组织的优势。
学校充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员干部的先锋模范作用。
党员干部带头参与新课改实践和理论研究,在教育教学中勇挑重担,立足岗位、埋头苦干,体现出党员的先进性。
2007年9月以来,共新增了7名党员,现今我校党支部共有党员33名,党员人数占教师总数的32%。
4、态度与作风
学校领导班子坚持间周一次的校务会议,互相通气,集体研究,按程序决策一切重大问题。
在领导班子建设中,注重用科学发展观和先进的办学理念统一大家的思想行动。
领导班子以身作则,模范遵守和执行学校规章制度,求真务实,均在教学一线担当重任,带头上公开课,经常深入课堂听课,掌握全校教育教学动态,全身心地帮助教师进行教改研究。
绝大多数中层干部除了满负荷进行本学科教学外,还担任班主任工作,在教学科研工作中发挥骨干作用。
5、成效与评价
领导班子全体成员政治素质高,作风民主,廉洁自律,具有开拓创新精神。
坚持校领导每年一次的公开述职,接受教师的民主评议,校领导成员的优秀率、合格率高。
坚持间周一次的行政会议,沟通思想,达成共识,统一行动,力争高效;坚持大事讲原则,小事讲风格,精诚团结,通力协作,职责分明,相互支持,在各自的岗位上,出色地完成本职工作,以良好的形象和显著的实绩赢得了广大教师的尊重和信任,领导班子成员成为全校师生团结的模范,勤奋的表率,求真的榜样,向上的典型。
我校领导班子被区教育局评为“团结、廉洁、开拓”好班子。
2008年10月,我校被区教育局授予“学校主动发展优秀学校”。
(二)依法治校
1、健全的规章制度
学校充分借鉴了省前中的一整套管理制度,并结合我校实际逐渐形成了一系列的规章制度,2007年又根据《江苏省中小学管理规范》的要求,加以修改和完善,形成了从校长到花木工的涉及方方面面的共153项岗位职责和制度,以此来明确所有成员的责任和工作的具体要求,增强大家责任意识。
以此来规范各条线、各部门的行为,减少工作的随意性,增强管理的精细化程度。
2、有效的民主管理
学校有完善的教代会制度,重视教职工参与学校管理。
善于听取群众意见和建议,鼓励教师为学校发展出谋划策,努力激发教工的工作积极性和创造性。
学校制定了《教职工奖惩条例》等文件,工会认真参与中层干部竞聘上岗工作,有效地增强了教职工民主参与、民主管理学校的主人翁精神。
每学年召开教代会,会议主题明确,操作过程规范,会前广泛向群众征集提案,会上校长向教代会代表作工作报告,认真讨论和审议学校的重大决策和学校工作报告,对提出的合理化建议反复讨论、审议,统一思想后认真实施。
3、真诚的人文关怀
学校依法维护教师合法权益,积极推行内部分配制度改革,稳妥实行结构工资制,基本做到报酬与工作的质和量的统一,基本做到报酬与责任的统一,学校对发展好、贡献大的教师给予奖励。
学校关心教工身体健康,定期组织体验,认真确定学校教工宿舍的申请购置方案,协调有关同志让急需的老师优先购置。
搞好学校财政预算,逐步改善教师工作条件、生活待遇,让优秀教师不仅进得来,而且稳得住。
学校关注教师形成完善的人格,努力营造相对宽松的工作环境与和谐的人际关系,以良好的心态和健康的心理来培育具有健全人格的学生。
4、有力的制度执行
学校坚持校务公开,增加透明度。
严格执行物价局、教育局的收费标准,并进行收费公示。
学校的招生、基建工程、设备添置、物品采购、外出活动都能按活动规程来操作,实行集体商定,大件物品实行政府采购或公开招标。
经常通过宣传橱窗、校园网络开设公示栏,将学校的人事调配,教师的评先选优、职称晋升等情况公开,接受群众的咨询和监督。
学校被评为“武进区教育系统教育行风建设先进单位”。
(三)校园文化
1、主题更为鲜明
学校以“诚”为训,将“诚心携手,托起希望的朝阳”作为学校的服务理念。
“诚”是前黄实验学校和前黄中学的校训,训导全校师生必须忠诚祖国,忠诚事业,诚实守信,真诚待人。
“诚”是学校“一切为了学生的可持续发展”教育理念的灵魂;“心”是学校“为每个学生的健康成长服务”办学宗旨的核心;爱心和责任心,被学校视为一切教育、教学、管理活动的基石。
以“捧着一颗心来,不带半根草去”为信念,用赤诚之心对待工作和事业,真心关爱,精心培育,用心服务于我们的教育对象。
2、载体更加丰富
学校有着丰富的人文底蕴,在此基础上,不断积淀,并赋予其更具时代特征的内涵。
学校为每种木本植物更新了标签牌;在绿草丛中添置了有教育意义的小标语牌;专门留出一块绿地给每届毕业生亲手栽种纪念树。
新设计的学校校徽在圆形整体布局中,拷贝了蕴涵有“希望的朝阳”、“科学改变世界”和“桃李满天下”等多重寓意的“希望”主题雕塑不锈钢球体正面造型;以“诚心”命名学校网站,“诚心网,人为本”是学校网站品牌用语,用“诚心”二字组成的网站标识也蕴含了“诚心携手,托起希望的朝阳”等寓意。
网站设置了班级、学生包括已毕业校友的空间。
不断丰富的文化载体为学校文化的进一步积淀构建了新的平台。
3、特色正在形成
努力引导全校师生积极向上,树立正确的审美观,倡导朴实、勤奋的精神风貌,制订《家长文明访校的建议》,努力使校园成为文明、和谐、高尚的精神殿堂。
润物无声,细节育人,学校做到各类张贴规范、文字规范。
我们在介眉馆选取西安碑林拓片建成了展示中国书法艺术精品的拓片馆,集多年来学校积累起来的书画家的作品建成了书画作品陈列室,特请本地区书法好手创作书法艺术作品装点攀登楼,请老师书写有教育意义的名言警句在三幢教学楼激励学生勤奋向上,利用学生优秀作品装饰教室等,以此来打造书香校园,逐渐形成书法文化特色。
4、影响不断扩展
学校建立了多个层面、多种途径的积极主动的获取信息的渠道,倾听家长的意见,不断改进学校的各项工作。
学校设有校长信箱,设有家长接待室,对学校管理、教师教育教学情况进行反馈,虚心倾听意见,认真解决管理中存在的问题。
学校印制的《家校联系手册》也注入了学校文化的内涵,通过《家校联系手册》每周和家长较为全面深入地联系一次,汇报一周来学生在校表现,了解双休日学生在家的表现。
学校充分利用每学期一次面向全体家长的“教学观摩开放日活动”和定期召开家长会的机会,宣传学校的教育理念,传播学校文化,争取家长的认同、支持和配合,有效促进学校、家庭与社会和谐教育氛围的营造。
通过紧密的家校联系,学生家长对学校、老师的满意度在不断上升,学校文化的影响范围也得到了进一步的扩展。
二、队伍管理与教师发展
学校现有正式教职员工115人,其中专任教师100人,45周岁以下的中青年教师88人,中学高级教师47人;大学本科以上学历96人,占教师总数的96%,在读研究生1人,各类学科专任教师学历达标,结构合理。
学校现有市学科带头人5人,市骨干教师9人,市教坛新秀2人,区级学科带头人2人,区骨干教师8人,校骨干教师28人。
2007~2008学年度有6人被评为区级以上骨干教师,2008~2009学年度又有2人被评为区级以上骨干教师。
各类优秀教师人数逐年增加,学校已基本形成了实力雄厚的师资队伍。
在此基础上,为了加快优秀教师团队形成,学校建立健全了有关制度,重点实施了教师队伍建设的“四项工程”:
形象工程、青蓝工程、名师工程和乐业工程。
(一)人事管理:
健全制度,逐步提高效能
对照《江苏省中小学管理规范》,学校建立健全各项人事制度和奖惩制度,实行规范化而又人性化的管理。
为了激发全校教工的责任心和积极性,我校实行教师聘任制和岗位责任制,实行考核奖惩制,全面实行《教职工岗位职责及考核办法》,通过《名师工程实施方案(试行稿)》、《关于教学违规与教学事故处理办法》,采用科学的用人机制,通过奖勤罚懒、奖优罚劣引导教师做好本职工作,引导教师关注自身发展。
教代会专门审议并通过了《青年教师考核奖励细则》、《学术性津贴实施方案》,鼓励教师专业发展。
现在,学校已建成以校级和中层各处室、教研组、备课组为纵向,年级管理小组、各班级任课教师组为横向的管理网络,并不断完善教师管理和评价制度体系,逐渐提高管理效能,促进教师成长。
(二)师德建设:
开展活动,形成高尚师风
学校把组织教师开展职业道德学习活动作为师德建设的重要内容。
在政治、业务学习中,学校组织教师认真学习《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规,切实增强教师的法制观念和职业道德素质。
学校还制订并严格执行《前黄实验学校教职员工职业道德规范实施细则》、《前黄实验学校教师工作守则》、《前黄实验学校教师日常行为规范》等工作条例。
学校开展“形象工程”,把“爱与责任”作为师德建设的核心,围绕区教育局“厚德修身,大道树人”这一教育服务品牌的要求,规划师德师风教育活动。
工会组织教职工学习领导有关讲话、学习师德规范文件、学习先进人物的事迹,组织教职工参加“青年教师形象技能大赛”,组织开展“168爱心”等师德活动,定期开展师德报告会。
学校在全体教职工中开展年度“师德标兵”和“优秀教师”的评优活动,每年评选和树立一批师德高尚、学生爱戴的教师典型。
坚持学生、学生家长、同行、领导多角度评价的原则,把良好的师德表现作为评先评优的首要条件。
设立并公示师德师风监督举报电话,设立网上校长信箱,广泛接受家长对师德师风的监督,有效防范违背教师职业道德行为的发生。
全校教工严格遵守“八要十不”规定,杜绝了体罚和变相体罚行为。
全校教师严格自律,不搞有偿家教或在社会办学机构兼课。
教师队伍形成了“自尊、自重、自爱”的良好风气,得到了社会的肯定。
(三)专业发展:
搭建平台,促进教师成长
实施“青蓝工程”,大力培养青年教师。
学校给每一位青年教师建立“教师成长档案”,认真做好岗前培训,教师制定个人《三年主动发展规划》,实施三年内上岗的教师校长分工负责制,新老教师进行师徒结对,组织一年一度的汇报课、新教师评优课活动,促进青年教师迅速成长,加强学校师资建设。
实施“名师工程”,建设骨干教师队伍。
学校对教师进行有计划的培训,从职业道德、课堂教学、课题研究、论文写作等方面提出具体明确的要求。
尽力创造更多的机会,让教师接受继续教育。
实施《前黄实验学校教师学术性津贴制度》,以制度促进优秀教师不断自我提高。
搭建学习平台,推进教师高位发展。
大力加强校本培训,聘请专家担任顾问指导研究,为教师营造良好的学习环境,培养研究型教师团队。
学校以教研组、备课组、课题组为基本组织形式,通过教研活动、课题研究、集体备课和专题研讨等形式,建立系统的学习组织,搭建学校的学习平台。
每学年组织大型对外课堂教学观摩活动,推进注重实效的教科研工作,建立科研成果评价制度,每学年召开一次教育论文交流表彰会,表彰激励优秀教师。
我校教师在各级各类基本功、评优课竞赛中硕果累累。
近三年来,许多教师在区市省级课堂教学能力展示活动中获奖。
三、德育管理与学生发展
(一)德育机制:
全员参与业务培训立体德育
1、加强领导,完善德育工作网络
学校成立以校长为组长的德育工作领导小组,由储建国副校长分管学校德育,政教处、年级组、班主任、团委、少先队共同组成了完整的德育工作队伍。
政教处牵头,统一部署,具体协调,各部门通力配合,班主任作为德育工作的主力军,学科教师积极参与并协助班主任做好学生的思想工作。
由学生会牵头,带领各班学生干部积极参与到学校管理中,并发挥重要作用。
2、明确目标,健全德育工作制度
每学期初具体制订德育工作计划,期末认真总结。
为了使各项工作真正落到实处,学校制订了一整套体现校情实际的德育制度:
《学校德育常规》、《行为规范的检查评比制度》、《先进班级的争创制度》、《优秀班主任的评选制度》等,做到有章可循。
定期召开德育工作研讨会,分析和研究学校的德育情况。
做好每学期的思想教育、行为规范教育、社会实践、理论总结等工作,确保学校德育工作制度化、规范化和科学化。
3、全员参与,形成全员育人氛围
在全校范围内创设“全员育人”的氛围,达成“人人都是德育工作者”的共识,落实每位教职员工的育人责任。
学校教育是以课堂为主的教育,必须把教学与德育有机结合起来。
立足课堂,依靠各学科教材,充分挖掘其中蕴含的德育资源、采取融合、引申、扩展的方法,寓德育内容于学科教育之中。
真正做到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。
学校实行了行政值日制,行政领导和值日老师共同负责管理好学生的在校一日常规。
行政值日制的实行,既加强了对学校值日工作的领导,又通过全员值日,提高了全体教师的参与学生行为管理的责任感。
4、业务培训,提高班级管理水平
加强班主任队伍建设。
做好班主任培训工作,组织学习《中小学德育管理规程》、《中小学教师职业道德规范》。
努力提高班主任工作专业化水平,构建班主任队伍科学管理的机制,我们的做法是:
一是邀请教育局的领导和有关专家来校为全体班主任作班主任专业知识培训。
二是除了期初进行班主任培训外和组织班主任外出考察外,每周召开班主任例会,及时交流班级情况,及时反馈问题、寻找对策,并且通过相互间切磋提高解决实际问题的能力。
三是要求班主任老师认真撰写自我反思,不断总结提高,并在德育工作研讨会上作交流。
通过一系列的学习、交流、总结,提高了班主任的自身素质和业务水平,增强了他们的岗位责任感和业务能力。
四是实施班主任青蓝工程,对每一位新任的班主任,配备一位经验丰富的班主任担任其师傅,每学期考核。
以此促进新班主任迅速适应岗位要求。
五是推行副班主任制。
各班配备一位青年教师担任副班主任,协助班主任做好班级管理工作,从而既增强了班级管理的力量,又培养了班主任队伍的后备力量。
六是建立激励机制,建立有效的工作激励机制,推行班级常规管理考核制度,制定了考核细则,由政教处、年级组负责,政教处、值日老师、舍务处等部门和老师联合进行考核、打分,每月根据总分进行评奖。
通过评先选优,进一步激发了班主任做好班级工作的积极性,提高了班级管理水平。
5、家校互动,营造立体德育环境
加强家校联系,办好家长学校。
每次家长学校活动做到有计划、有内容、有创意、有反馈、有实效。
每学期,根据学校的具体情况,分年级组召开家长会议。
进行家长学校活动。
通过系统讲授教育科学知识、家庭教育的正确原则和方法,提高家长的教育水平。
力争每次家长学校活动都让家长有较大的收获。
利用《家校联系手册》,加强家校信息交流,设置“班级快讯”、“老师寄语”、“家长留言”等栏目,每周交流一次。
老师们经常采用家访、电话、书信、短信平台等形式及时与家长沟通。
共同营造了学校、家庭、社会三结合的教育氛围和学生健康成长的学习、生活环境。
广泛开辟校外德育实践基地,如爱国主义教育基地:
新四军纪念馆、武进烈士陵园、淹城博物馆、中国人民解放军83036部队等。
充分利用好这些资源,每年组织学生到基地开展活动,形成了“全员、全程、全方位”的齐抓共管的育人网络。
(二)德育活动:
贴近学生关注生活形式多样
抓住各种重大契机,开展爱国主义教育:
07年恰逢改革开放三十周年,我们开展“中国骄傲”读书活动;08年利用北京奥运会召开这一契机,开展“奥运精神伴我成长”合唱比赛;09年结合“建国六十周年大庆”,开展“英雄中国”读书活动,我校连续两年获得读书活动武进区优秀组织奖。
2009年6月,张彧同学获得武进区“英雄中国演讲比赛”初中组第一名。
利用重大纪念日,开展革命传统教育:
每年清明节前夕,组织学生到新四军纪念馆、武进烈士陵园等地开展扫墓纪念活动;12月初,举行了“勿忘国耻、扬我国威”演讲比赛、观看爱国主义影片。
通过这些活动,弘扬和培育民族精神,增强学生民族自尊心和自豪感,激励学生铭记历史,坚定信念,志存高远,继承传统,刻苦学习,奋发成才,为中华民族的伟大复兴做出更大的贡献。
利用班会课、升旗仪式、团队活动等机会开展法制教育、安全教育、爱校教育、心理健康教育等主题活动:
聘请前黄派出所长担任我校法制副校长,每学期举行一次法制教育报告会;2008年11月,特邀常州市消防教育培训中心的陈恩鹏教官为全体师生举行消防安全知识讲座。
每学期举行一次消防演练和紧急疏散训练。
积极开展生命教育:
每年3月份,开展“培育健康心灵,守护生命阳光”为主题的生命教育周系列活动,各班举行“身在福中要惜福”主题班队活动。
2009年3月6日,邀请时代之声演讲团名誉团长、著名演讲家邹越教授对全校学生和家长作了“让生命充满爱”为主题的大型报告,号召同学们要感恩祖国、感恩老师、感恩父母。
发动全校师生为贫困学生开展献爱心活动,倡导“同在蓝天下,共升一面旗”。
通过这一系列生命教育活动,培养了青少年学生乐观向上刻苦拼搏优良品质;使学生增强生活的信心和社会责任感,树立积极的生命观。
利用节假日组织学生开展了一系列富有成效的社会实践活动。
寒暑假,发动学生走出校园,深入农村、企事业单位参观访问,就企业经营、农村发展、环境问题等热门问题进行深入调查,撰写社会调查报告;组织学生到韩国、日本修学旅行,赴上海、镇江等地参观访问,这些活动,大大拓宽了学生的视野,增长了他们的见识。
利用课余时间,开展创建“青年绿色文明园”的植绿、护绿活动,发挥学生主体,美化校园环境;深化“义务服务送温暖”和“帮困助贫献真情”活动;以“节约用水,爱护水资源”为主题,开展天天环保活动和“争当环境小卫士”活动,促使生态环境的保护走进日常生活。
学校每年认真组织学生开展艺术节、体育节、科技节活动,09年5月,我校面向全区和部分市内区外的小学书法爱好者,组织了首届“新园杯”毛笔书法现场大赛,并取得了圆满成功。
在武进区第二届青少年科技创新大赛“科学幻想画我校吴军荣等11位同学获奖,其中吴军荣获一等奖,17位同学在省金钥匙优秀美术作品大赛中获奖,其中潘葳同学还获得了本市唯一的特金奖。
我校学生连续两年获英语短剧比赛武进区二等奖。
(三)学生发展:
习惯先行身心健康特长发展
1、从行为习惯抓起,使学生积淀优秀品德
加强日常行为规范教育。
针对学生年龄特点,抓好以培养学生良好行为习惯和基本道德素质为主要内容的养成教育。
组织学生学习《八荣八耻》、《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》和《前黄实验学校学生日常行为规范》、《前黄实验学校学生礼仪规范》、《前黄实验学校宿舍文明规范》、《前黄实验学校学生用膳守则》等,要求学生做到“日常行为讲规范,人际交往讲礼貌,社会活动讲公德”,并逐步实现由他律到自律的转变。
为了让学生学会人际交往,我们特请南京旅游学校高玮教授来校作礼仪培训。
组织学生文明监督岗检查学生行为习惯,执行每周评比通报制,我们把开学的第一个月确定为“常规管理月”,提出更有针对性的要求。
通过以上方法来强化学生规范意识、规范学生行为、营造良好校风,让每位学生形成优秀的行为习惯。
2、从学习兴趣入手,使学生夯实文化基础
学生的学习兴趣产生学习动力,学生的学习方法决定了学习效率,学生的学习习惯和学习能力决定了学生的高度,直接影响学生的发展后劲。
全校教师通过个别辅导、培优补差等多种方式增强学生学习信心,提高学生学习兴趣。
通过老师对学生的方法指导和学生的相互借鉴、同伴互助等方式,不同个体基本都能找到适应不同学科的学习方法。
我们特请北京四中的张晓锋老师来校作“三四六一”学习方法指导,制订《前黄实验学校学生课堂学习常规要求》,指导学生形成良好的听课习惯,在学校主课题《新课程背景下的初高中衔接教学的策略的研究》的指引下,每位教师不仅关注两个学段学科知识上的衔接,更多的关注点是研究如何科学地培养适应于学生后续学习的能力和方法。
由于实施了科学的教学,我校七、八年级学年度期末考试的全科合格率维持在95%以上,08年九年级学生毕业考试全科合格率达到98.5%,09年九年级学生毕业考试全科合格率达到96.8%,升学率达到100%。
3、从日常锻炼开始,使学生拥有健康身心
具有健康的身心是搞好学习、成人成材的先决条件,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 督导 评估 汇报 材料