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论文定稿22
摘要
随着互联网的飞速发展,人类进入了信息化时代,网络正深刻地影响着人们的工作、学习和生活。
网络具有虚拟性、信息性、交互性、开放性和超时空性等特点,同时它还具有信息传导、资源共享和优化组合等功能,这些因素就决定了它的发展速度越来越快。
网络思想政治教育是思想政治教育与网络相结合的产物,是思想政治教育的继承和发展。
互联网的发展正在对青年学生产生深刻的影响,大学生通过上网可以开阔视野、学习科学文化知识、培养独立意识和创新精神;同时互联网还为学校开展思想政治教育提供了新的平台。
我们在看到良好机遇的同时,还要意识到高校网络思想政治教育所面临的挑战,趋利避害,这样才能使其朝着正确的方向发展。
由于教育主管部门重视不够、专业化水平低、人才队伍专业技能欠佳、教育理论体系不完善、其他社会因素等原因的影响,当前高校网络思想政治教育仍然面临着困境,主要表现为教育观念陈旧、方法内容单一、队伍建设滞后、软硬件投入不足以及管理制度不完善等等。
所以,高校网络思想政治教育工作要做到四个创新,即观念创新、内容创新、机制创新、方法创新。
只有各方面积极配合共同努力,才能做好高校网络思想政治教育工作。
关键词:
高校;网络思想政治教育;机遇和挑战;困境;对策
Abstract
WiththerapiddevelopmentoftheInternet,mankindhasenteredtheinformationalage.Networkhasaprofoundimpactonpeople'swork,studyandlife.Itisvirtual,informational,interactive,openandhyper-spacial,etc.Atthesametime,italsohasthefunctionofinformationtransmitting,sharingresourcesandoptimizingthecombination.Thesefactorsdetermineitwilldevelopfasterandfasterinthefuture.NetworkideologicalandpoliticaleducationistheproductofthecombinationofIdeologicalandpoliticaleducationandnetwork,itistheinheritanceanddevelopmentofIdeologicalandpoliticaleducation.
TheInternethasaprofoundimpactontheyoungstudents,.ThroughtheInternetstudentscanbroadentheirhorizons,learnscientificandculturalknowledge,theirsenseofindependenceandthespiritofinnovationwillalsobedeveloped;atthesametime,theInternetprovidesanewplatformfortheschoolstocarryoutideologicalandPoliticalEducationaswell.whileseeingtheopportunitiesweshouldalsobeawareofitschallenges,weshouldmakefulluseoftheadvantagesandavoiddisadvantages,soastomakeitsdevelopment]intherightdirection.
Sofareducationdepartmentsdonotpayenoughattentionontheproblem,thereisalsoalowlevelofspecialization,thetalentshasapoorprofessionalskills,andtheireducationtheorysystemisnotperfect.duetothosereasonsandothersocialfactorsthecurrentuniversityideologicalandpoliticaleducationonthenetisstillfacingdifficulties,.suchas:
ithastheoldconceptsofeducation,themethodsandcontentsaremonotonous,thetalentteam'sconstructionislaggingbehind,theinadequateinvestmentinhardwareandsoftwareandthemanagementsystemisnotperfectetc.SoUniversityIdeologicalandpoliticaleducationbyinternetshouldinnovateinfouraspects.conceptinnovation,contentinnovation,mechanisminnovation,methodinnovation.Onlywithjointeffortsofallaspects,couldwedoagoodjobonUniversityIdeologicalandpoliticaleducationonthenet.
Keywords:
Collegesanduniversities;ideologicalandpoliticaleducation;opportunitiesandchallenges;difficulties;Countermeasures
目录
摘要I
AbstractII
目录V
1绪论1
1.1选题的来源与依据1
1.1.1选题的来源1
1.1.2选题的依据1
1.2选题的意义2
1.2.1理论意义2
1.2.2实践意义3
1.3国内外研究现状4
1.3.1国内研究现状4
1.3.2国外研究现状7
1.4研究思路、研究方法和创新之处7
1.4.1研究思路7
1.4.2研究方法8
1.4.3创新之处8
2网络与高校网络思想政治教育8
2.1网络的特征9
2.1.1虚拟性9
2.1.2信息性9
2.1.3交互性10
2.1.4开放性10
2.1.5超时空性10
2.2网络的功能11
2.2.1信息传送功能11
2.2.2资源共享功能11
2.2.3优化组合功能11
2.3高校网络思想政治教育的概念12
2.3.1学术界对网络思想政治教育的界定12
2.3.2高校网络思想政治教育的定义13
2.4高校网络思想政治教育的特征14
2.4.1形象性14
2.4.2时效性14
2.4.3互动性14
2.5高校网络思想政治教育的功能15
2.5.1导向功能16
2.5.2保证功能16
2.5.3育人功能16
2.5.4开发功能16
2.5.5沟通功能17
2.5.6提升功能17
2.6高校网络思想政治教育与高校思想政治教育关系分析17
2.6.1高校网络思想政治教育与高校思想政治教育的联系17
2.6.2高校网络思想政治教育与高校思想政治教育的区别18
2.7开展高校网络思想政治教育的意义20
2.7.1有利于维护大学生的身心健康发展20
2.7.2有利于实现立德树人这一教育根本任务21
2.7.3有利于维护社会的稳定21
3高校网络思想政治教育的机遇和挑战23
3.1高校网络思想政治教育面临的机遇23
3.1.1网络的积极作用23
3.1.2网络为高校思想政治教育提供了新的平台24
3.2高校网络思想政治教育面临的挑战25
3.2.1网络对大学生的负面影响25
3.2.2高校网络对思想政治教育的挑战27
4当前高校网络思想政治教育的困境及原因29
4.1主要困境29
4.1.1教育观念陈旧,缺乏主动性29
4.1.2方法内容单一,缺乏针对性30
4.1.3师资队伍建设滞后,缺乏权威性31
4.1.4软硬件投入不足,缺乏规划性32
4.1.5管理制度不完善,缺乏畅通性32
4.2原因分析33
4.2.1管理部门重视不够33
4.2.2专业化水平低34
4.2.3人才队伍专业技能欠佳35
4.2.4教育理论体系不完善35
4.2.5其他社会因素的影响36
5加强高校网络思想政治教育的对策39
5.1观念创新39
5.1.1树立全球化的德育观念39
5.1.2树立开放式的德育观念40
5.1.3树立主动引导的德育观念40
5.1.4树立学生主体地位的德育观念41
5.2内容创新41
5.2.1要有针对性和层次性42
5.2.2要具有吸引力和时效性42
5.2.3要坚持德育和法制教育并举43
5.2.4要着力提高大学生网络素质43
5.3机制创新44
5.3.1整合教育队伍,增强说服力44
5.3.2改革教育模式,增强吸引力45
5.3.3健全管理机制,增强保障力46
5.3.4培养学生骨干,增强大学生的自我管理能力47
5.4方法创新48
5.4.1网络互动交流法48
5.4.2网络典型教育法49
5.4.3网络教育与课堂教学结合法49
5.4.4网络疏导与自我教育结合50
1绪论
1.1选题的来源与依据
1.1.1选题的来源
本人在学习和研究党的相关文件过程中受到启发,从而选择了本课题。
互联网已经深入到社会生活的各个领域,正在对人们特别是青年学生的学习和生活产生着深刻的影响。
党和国家领导人历来重视对青年的培养工作,2000年12月20日,胡锦涛同志在共青团十四届四中全会上讲到青年工作的时候指出:
“在工作手段上,要特别注意发挥互联网等现代传媒在青年思想教育中的重要作用,提高思想政治工作的感召力和渗透力。
要办好共青团自己的青少年网站,使互联网成为他们接受思想政治教育的一个新途径。
”[1]在共青团十四届六中全会上,周强同志指出:
“共青团的工作要运用互联网这一先进手段,要充分认识到互联网的发展给青少年带来的影响。
要以网络为平台建设各种类型的爱国主义教育网站,不断丰富网上内容,提高服务水平,逐步赢得网上优势。
”[2]党的十八大报告指出:
“要不断加强网络社会管理,加强网络法制建设,不断改进网络内容建设,使人民的精神生活得到丰富和完善。
”[3]由此可见,党中央非常重视网络文化对思想政治教育的影响,并把网络文化建设作为新时期一项紧迫而艰巨的任务。
本人对此深受启发,在吴老师指导下结合所学专业知识和其他相关学科知识,选择此课题进行研究,希望能为高校网络思想政治教育的研究探索新思路。
1.1.2选题的依据
“在网络环境下如何加强和改进思想政治教育成为一个重大的时代课题。
”[1]网络思想政治教育是现代思想政治教育在网络社会中的延伸,也是思想政治教育与现代网络信息技术相结合的产物。
它以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为理论基础。
因此,要想搞好网络思想政教育工作,必须坚持马克思主义的基本立场,坚持以毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导。
互联网的普及和飞速发展使大学生网络群体迅速增加,网络对大学生的学习和生活正产生着深刻的影响,所以网络已经成为高校思想政治教育的重要阵地之一。
但是,我们应该清醒的认识到,网络是一个新生事物,互联网接入我国仅仅二十年的时间。
所以,高校网络思想政治教育作为现代思想政治教育中一个崭新的方面,其科研和实践都比较薄弱。
需要特别指出的是,当前高校网络思想政治教育理论研究相对滞后,已经远远落后于实践。
因此,要想使高校网络思想政治教育工作朝着正确的方向发展,必须加强高校网络思想政治教育的理论研究。
另外,由于教育主管部门重视不够、队伍建设滞后、专业化水平较低等因素的存在,己经使高校网络思想政治教育陷入了被动的境地。
所以,要想改变高校网络思想政治教育的现状,就必须要在观念、机制、内容、方法等方面发展创新。
加强对高校网络思想政治教育的研究已经成为高校需要重点关注和解决的问题。
1.2选题的意义
1.2.1理论意义
高校网络思想思想政治教育是一项长期而艰巨的任务,这就要求我们要立足现实、着眼长远,从培养和造就“四有”新人的战略高度出发,结合大学生的特点,及时解决网络时代大学生出现的新情况、新问题,从而为高校思想政治教育工作提供理论指导。
主要原因如下:
首先,加强高校网络思想政治教育研究能够有效推进思想政治教育理论化、系统化、科学化。
高校网络思想政治教育与现实思想政治教育一样,都需要的科学的理论作为支撑。
但是,由于高校网络思想政教育教育发展的时间较短,国内外在这方面的研究成果相对较少,因此,对高校网络思想政治教育的理论研究工作已经成为非常紧迫的任务。
近年来,伴随着网络和思想政治教育科学的发展,许多专家、学者致力于对高校网络思想政治教育的研究工作并取得了可喜的成果。
但是,由于网络思想政治教育的时间较短,与之相关的研究只停留在表面,并没有形成系统的、完整的理论体系。
可见,加强对高校网络思想政治教育的研究是非常必要的。
其次,加强高校网络思想政治教育研究可以使思想政治教育学科呈现深度分化又高度综合的发展态势。
高校网络思想政治教育是网络与现代思想政治教育相结合的产物,通俗地讲就是利用互联网开展思想政治教育,它在互联网上继承和发展了传统思想政治教育。
随着学术界对网络思想政治教育研究的深入,与之相关的新学科,即网络思想政治教育学也就应运而生了。
因此,这一新兴学科的诞生就是人的认识和实践深度分化的结果。
为构建新的科学体系,各种学科之间相互交融、渗透和借鉴,形成了一体化和综合化的发展趋势,这就是学科的高度综合,主要表现在研究对象、规范和模式等方面。
我们在研究高校网络思想政治教育的时候,应该发现问题,找出原因,探寻对策与方法,这样就会促使思想政治教育学科与其他相关学科的渗透结合,从而使思想政治教育学的理论体系不断完善。
1.2.2实践意义
首先,有利于高校网络思想政治教育的顺利开展,规范大学生上网行为,为高校网络思想政治教育工作提供理论指导,并能够提高高校思想政治工作的实效性。
其次,有利于大学生开阔视野,促进大学生独立意识的发展。
网络不仅增加了大学生学习的乐趣,而且他们还可以从中学习科学文化知识,可以找到自己的发展方向。
同时,大学生的独立意识不断增强,有利于他们成长为社会需要的各类人才。
再次,有利于占领高校网络思想政治教育阵地,确保高校网络思想政治教育沿着正确的方向推进。
1.3国内外研究现状
1.3.1国内研究现状
随着互联网的飞速发展,国内很多学者致力于网络思想政治教育的研究工作,并且取得了很多优秀的成果。
本人研读了与之相关的20多部著作和上网搜索120多篇论文,对网络思想政治教育有了初步的认识。
具体表现如下:
一、相关著作类的研究
张建松于1998年最早提出了“网络思想政治工作”的概念,她认为,“所谓网络思想政治工作,就是利用校园网对学生开展思想政治工作。
”[1]然而,刘梅却最早对“网络思想政治教育”的概念进行了阐述。
她认为网络思想政治教育“是依托传播学和思想宣传的理论,利用现代网络技术所进行的思想政治教育。
”[2]李高海的研究重点则是高校网络思想政治教育受教主体的内涵、大学生乐于上网的原因等方面,并且提出了高校网络思想政治教育的途径与措施,这些都集中体现他著的《大学生网络思想政治教育研究》[3]。
李炳毅的研究体现在管理方面,他在《网络思想政治教育概论》中,指出:
“要想开展网络思想政治教育,必须加大对校园网站和周边网站的维护和治理,并且建立高素质的网络思想政治教育工作队伍。
”[4]韦吉锋教授对网络思想政治教育的研究已经达到了理论化、系统化的水平,他的研究包含了网络思想政治教育的核心内容,主要包括网络思想政治教育的形成、发展、本质、特点、功能、价值、管理、开发等方面,这就为高校网络思想政治教育实效性研究打下了坚实的理论基础。
杨丽英在《网络思想政治教育论》中,实现对网络思想政治教育的理论创新,主要表现在内容、主体、原则、方法等方面。
从而为系统地构建了网络思想政治教育体系奠定了基础。
新时期网络思想政治教育的标志性成果则是以清华大学教授张再兴教授为首席专家的课题组所完成的专著《网络思想政治教育研究》。
该著坚持唯物史观的基本观点,从网络技术发展的实际出发,针对当前网络思想政治教育所面临的的新情况、新问题,围绕思想政治教育发展的基础性理论问题,从整体上对网络思想政治教育的内涵进行把握,提炼出
了网络思想政治教育的核心思想;它立足于网络社会的崛起,对思想政治教育的网络环境做了全面的分析;既研究了当前网络思想政治教育所面临的突出问题,又能够根据这些具体问题提出相应的应对措施。
可见,该著在理论和实践两个方面都有重大突破,具有很高的学术价值和应用价值,可以对高校网络思想政治教育工作提供理论指导。
二、学术论文类的研究
学术论文的研究主要集中在教育理论和教育实践两个方面。
在教育理论方面,丁振国、杨玲玲认为:
“高校网络思想政治教育的体系已经初步形成,校园网络思想政治教育功能得到不断加强。
”在网站建设方面,他们认为“思想政治教育主题网站纷纷建立,使高校网络思想政治教育阵地得到巩固。
”[1]可见,随着网络的迅速发展,理论界对网络思想政治教育的研究正朝着理论化、系统化的方向发展。
在教育实践方面,黄日干、零西云认为:
“思想政治教育网站建设逐步走向正规化,内容更加符合实际,具有针对性、时效性。
出现了更多的多部门联合创办网站的局面,使教育资源得到进一步整合;网络思想政治教育管理逐步正规化,内部运行机制也得到了进一步的完善;理论研究工作与教育实践紧密结合,研究方法朝着由局部研究向系统研究,由单学科研究向多学科研究的方向发展。
”[2]
对网络载体的功能研究。
王昆对高校网络教育模式进行大量的分析研究,他认为:
“网络具有信息容量大、更新快等特点,这些都为德育教育的多元化发展开拓了新路子。
所以这种全新的学习模式,有利于实现传统教育理念与现代教育模式的融合,更容易为大学生所接受。
”[3]
三、高校网络思想政治教育存在的问题研究
在网站建设方面。
网站建设的滞后不利于网络思想政治教育的开展,这也是当前非常紧迫的问题。
董毅、吕元俊认为:
“内容单调乏味,长时间得不到更新;网站建设严重滞后,跟不上理论宣传,缺乏生命力”。
[4]黄日干、零西云认为:
“思想政治教育网站的专业技术水平较差,缺少专门人才进行管理和维护”。
齐芹芹、吴斐认为:
“高校网络思想政治教育工作平台建设滞后,网站内容没有吸引力,点击率不高”。
[5
在队伍建设方面。
思想政治教育者专业化水平不高,已经成为制约高校网络思想政治教育发展的不利因素。
陈迎明、喻跃龙认为:
“当前高校教师队伍还不能满足网络思想政治教育发展的需要。
一方面,他们在缺乏相应的理论水平和实践经验;另一方面,网络思想政治教育对教育者的要求是相当高的。
它要求教育者既要从事思想政治教育工作,还要具有较高的网络技术水平。
但是,目前从事思想政治教育的教师参与较少,他们在理论和实践方面是脱节的,使网络思想政治教育的权威性和可信度受到很大影响”。
[1]鲁俊海、闫瑜认为:
“部分高校教师对网络知识和技术了解较少,对学生网络行为和思想心理特点缺乏认识;高校很难控制信息传播,这就使思想政治教育工作的信息权威地位受到挑战。
”[2]
在方法、内容方面。
很多学者为之做出了大量的研究工作,但是真正切合实际的方法却不多。
曾艳认为:
“要想实现网络思想政治教育内容发展与创新必须增强内容的时代感。
为了做到这一方面,必须注重网络环境下的教育对象新特点的研究,增强教育引导,从而使受教育者不断提高自我选择思想政治教育环境的意识。
”[3]
在管理方面。
管理机制始终是学校教育水平上台阶的关键因素。
但令人失望的是,高校网络思想政治教育的管理机制不健全。
彭建国等认为:
“提高网络管理水平,实现网络管理法制化,网络管理服务人性化及网络管理队伍专业化。
”[4]池有忠认为:
“科学规范的管理机制可以增强网络思想政治教育有效性,从而保证网络思想政治教育工作健康发展。
”[5]
上述专家的研究成果具有较高的理论价值和现实意义,但是我们应该看到,我国高校网络思想政治教育在理论探索上还远远不足,还没有形成完整的理论体系。
所以,高校网络思想政治的研究仍然任重道远。
1.3.2国外研究现状
国外没有比较完整网络思想政治教育概念和独立学科。
他们对网络思想政治政治教育的研究主要集中在网络教育方面,很少提及思想政治的内容。
但是,国外在网络教育方面的研究经验是值得我们借鉴的。
在道德价值层面上的研究。
国外很多专家对网络中的一些现象和突出问题进行分析,得出有价值的判断,用来指导人们的日常行为。
理查德·A·斯皮内洛就是其中的杰出代表,他在《信息技术的伦理方面》中罗列了许多国际著名的案例,并指出了指导网络行为的原则和方法,后来该书成为大学的教科书。
网络伦理规范研究。
在这方面做出突出贡献的是美国华盛顿的计算机伦理研究所,他们为了规范网民上网行为,提出了“电脑伦理十戒”的建议。
这些措施对于规范人们上网行为具有较强的指导作用。
许多发达非常重视网络教育的开展,建设了比较完备网络硬件基础设施,为网络教育的开展提供了良好的平台。
综上所述,无论是国内的优秀成果还是国外的实践经验,对我们开展网络思想政治教育都是具有十分重要的借鉴意义的。
1.4研究思路、研究方法和创新之处
1.4.1研究思路
本文共分五个部分。
第一部分绪论,主要介绍本文的选题背景、意义、并且综述本课题研究现状和动态,明确本文研究的重点和亮点所在。
第二部分主要介绍网络的基本知识以及网络与网络思想政治教育的关系。
第三部分至第五部分是本文的主题部分,第三部分主要介绍高校网络思想政治教育所面临的机遇和挑战。
第四部分对高校网络思想政治教育的困境和原因进行分析。
第五部分立足现实,探寻高校网络思想政治教育的新路径。
1.4.2研究方法
本文结合高校网络思想政治教育的实际,根据研究目的,主要采用了访谈法、文献检索法,以获取论文写作所需的资料;同时还采用了分析综合法、归纳演绎法等方法,应用于论文写作的全过程。
1.4.3创新之处
本文结合近年来我国理论界对网络思想政治教育的研究成果,立足于当前高校网络思想政治教育的实际情况,对高校网络思想政治教育的困境及原因进行深刻剖析。
为了解决高校思想政治教育所面临的困境,本文分别从观念、内容、管理和方法四个方面提出了应对措施,都可以在高校网络思想政治教育中付诸实施。
2网络与高校网
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