zx1219历史下学期复习计划Microsoft Word 文档 2.docx
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zx1219历史下学期复习计划MicrosoftWord文档2
一、指导思想
中考是学校的一件大事,牵动着每一位任课教师和每一位学生家长的心,对学校的声誉具有重要意义。
要打好中考这一仗,我们就必须以学生为中心,以考标为导向,以训练为主线,精心组织,夯实基础,面向全体,重点突破
二、学生情况分析:
历史作为小科,课时少、任务重,学生重视不够,学生对基础知识的掌握偏差,历史综合素质离中考的要求仍然有一段距离,尤其是学生目前的阅读分析、灵活运用知识、文字表达能力等方面欠缺,特别的是还存在大部分低分层学生拖后腿的情况。
3、课堂复习模式
复习中坚持以教材为中心,以单元模块为线索,以学生识记、创新思维为主导,精心设计复习训练题,快节奏大容量,落实课堂效率。
具体复习模式:
第一步:
依据知识网络,学生熟读教材,建立知识体系。
第二步:
整合知识点,突破重难点,形成知识平台。
第三步:
课堂训练,说写结合,提高应考能力,发展创新思维。
第四步:
注重知识的迁移,建立知识间的纵横向联系
第五步:
课堂练习,量少质高,达到巩固和提高。
四、复习备考安排
第一轮“夯实基础”复习
1、复习时间:
2014年2月中旬—4月中旬教学时间约9周
2、复习内容:
中国古代史、近代史、中国现代史、世界近代史、世界现代史部分,分单元,分章节,依据课程标准和考点要求复习,强化知识点,考点,夯实基础,培养基本技能。
3、复习方法:
采取“滚动式”复习,依据课本、单元知识考试,夯实基础,过好考点关。
第二轮“专题训练”复习
1、复习时间:
2014年4月下旬—5月中旬。
教学时间约5周
2、复习内容:
专题一、近现代中国人民的抗争与探索史。
专题二、中国近现代经济发展史。
专题三、世界主要资本主义国家的革命和改革。
专题四、近代国际关系格局的演变。
专题五、三次科技革命和经济全球化。
专题六、国际共产主义运动与民族解放运动史。
专题七、中国共产党领导的革命和建设。
专题八、时事热点。
通过训练学习、复习、巩固基础、构建知识网络,使之条理化、系统化,强化分块综合和专项知识训练,突破重点、难点,运用知识,检查堵漏知识盲点。
3、复习方法:
采取分专题、分知识点复习法,以知识网络为线,专题分块复习和考试
第三轮“综合检测”复习
1、复习时间:
2014年5月下旬—中考前。
教学时间约3周。
2、复习内容:
注重综合、适应性,提高学生的应试能力。
3、复习方法:
综合检测、模拟训练,查漏补缺,加强应试技巧和解题方法指导。
检测安排
1、每轮复习后组织模拟考试。
2、月考
3、认真对待学校统一的检测。
总之,历史科目的复习,没有定式,只有规律;是一个循序渐进的过程,没有捷径,来不得虚假,只有付出了汗水,才能进入它那充满无穷乐趣的殿堂
九年级下学期历史学科第一轮复习进度表
周次
时间
课时
内容
教学重点
第一周
2.15——2.22
第1课时
七上第一、二单元
一、知识体系(重点、难点)
二、考点填空(基础题)
三、巩固练习(综合题)
第2课时
七上第三单元
一、知识体系(重点、难点)
二、考点填空(基础题)
三、巩固练习(综合题)
第3课时
七上第四单元
一、知识体系(重点、难点)
二、考点填空(基础题)
三、巩固练习(综合题
第二周
2.23——3.1
第1课时
七下第一单元
一、知识体系(重点、难点)
二、考点填空(基础题)
三、巩固练习(综合题)
第2课时
七下第二单元
一、知识体系(重点、难点)
二、考点填空(基础题)
三、巩固练习(综合题)
第3课时
七下第三单元
一、知识体系(重点、难点)
二、考点填空(基础题)
三、巩固练习(综合题
第三周
3.2——3.9
第1课时
七上、下考试
一、考试概况
二、学法指导
三、试卷分析)
第2课时
八上第一单元
一、知识体系(重点、难点)
二、考点填空(基础题)
三、巩固练习(综合题)
第3课时
八上第二单元
一、知识体系(重点、难点)
二、考点填空(基础题)
三、巩固练习(综合题)
第四周
3.10——3.17
第1课时
八上第三、四五单元
一、知识体系(重点、难点)
二、考点填空(基础题)
三、巩固练习(综合题)
第2课时
八上第六、七单元
一、知识体系(重点、难点)
二、考点填空(基础题)
三、巩固练习(综合题)
第3课时
八下第一、二单元)
一、知识体系(重点、难点)
二、考点填空(基础题)
三、巩固练习(综合题)
第五周
3.18——3.25
第1课时
八下第三、四单元
一、知识体系(重点、难点)
二、考点填空(基础题)
三、巩固练习(综合题)
第2课时
八下第五六、七单元
一、知识体系(重点、难点)
二、考点填空(基础题)
三、巩固练习(综合题)
第3课时
八上、下考试
一、考试概况
二、学法指导
三、试卷分析
第六周
3.26——4.1
第1课时
九上一、二、三单元
一、知识体系(重点、难点)
二、考点填空(基础题)
三、巩固练习(综合题)
第2课时
九上第四单元
一、知识体系(重点、难点)
二、考点填空(基础题)
三、巩固练习(综合题
第3课时
九上第五、六单元
一、知识体系(重点、难点)
二、考点填空(基础题)
三、巩固练习(综合题)
第七周
4.2——4.9
第1课时
九上第七、八单元
一、知识体系(重点、难点)
二、考点填空(基础题)
三、巩固练习(综合题)
第2课时
九下第一、五单元
一、知识体系(重点、难点)
二、考点填空(基础题)
三、巩固练习(综合题
第3课时
九下第二、三单元
一、知识体系(重点、难点)
二、考点填空(基础题)
三、巩固练习(综合题)
第八周
4.10——4.17
第1课时
九下第四、六单元
一、知识体系(重点、难点)
二、考点填空(基础题)
三、巩固练习(综合题)
第2课时
九下第七、八单元
、知识体系(重点、难点)
二、考点填空(基础题)
三、巩固练习(综合题)
第3课时
试题练习
一、试卷分析
二、学法指导
4.18--4.21迎接一练
第九周
4.18——4.22
第1课时
试题练习
一、试卷分析
二、学法指导
第2课时
一练考试
考试和试卷分析
第3课时
一练考试
试卷分析
我为师、我幸福
实验中学赵鑫
说起教师这个职业,人们都会把清贫与奉献联系起来,如果在光荣感之外能够多一点点幸福感,那么,它就不仅是太阳底下最光荣的职业,而且也是最幸福的职业。
在光荣和幸福之间,幸福所带给人们的,是更具体的美好品味,是更充实的日常生活,也是更加璀璨的人生。
工作已经18年了,这18年的风风雨雨酸甜苦辣,让我尝遍了为师者的种种不易滋味,但是我从未退缩过。
有时我也为自己的学生顽皮而苦恼,可当看到他们那一张张渴望知识的脸庞,我又有些感到羞愧;当我看到仍有数不尽的教师们无怨无悔,像春蚕、像蜡烛,用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时,我便会全身心地热爱这个工作。
孔子呕心沥血,以教为重的精神永远教育着我;陶行知始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀永远激励着我,增强了我热爱教育事业的信念。
我爱我平凡而又神圣的职业,有句话说得好:
“人吃饭是为了活着,可活着绝不是为了吃饭”,我愿作红烛,甘为人梯,因为我要感谢命运赐给我的职业,能让我成为一名教师,我真的很幸福。
每次大清早忙碌在上学路上时,总能听见孩子们叫上一声“老师您早”,此时此刻给我带来了一天的快乐和生机;每当放学孩子们一声声的“老师,再见”总会给我留下一点明天的希望。
记得在我的家里,还保存着许许多多舍不得扔掉的贺卡,那是我两年前送走的毕业班同学写来的。
在毕业聚会那天,我正因为家里有急事不能参加,便急匆匆地离开了学校。
说实话,其实那天的事我并不是非去不可,只因为自己害怕受不了孩子们因离别而满含热泪的场面,给自己找了一个逃避的借口,我甚至狠心没给他们留下纸言片语,生怕听见他们看后的一片咽呜声。
可第二天我来到办公室,打开抽屉,里边竟塞着许多贺卡,里面都写着一些离别的话语。
看着这些精致的贺卡、伤感的话语,幸福的泪水模糊了我的双眼。
此时此刻我真正体会到了作为教师的幸福和快乐!
还记得那一个训练校操的时刻,我一如既往地来到教室门口,准备整队入场。
此时看见许多同学慢吞吞的还没出教室,生气地向里面看了看,正好一堆同学围着张富国,眼睛直盯着桌上的手表,一位同学正在哭。
见我一出现,同学们七零八落地出来,排着队走了下去。
空空的教室里只有那块手表还静静地躺在桌上,没人理睬。
我也就顺手拿着表跟着走了下来,边走边想:
“这到底发生了什么事,该怎么处理才好?
”走到操场,看见那位哭的同学还带着一副无赖而伤心的表情,再看看张富国,却显得有些愧疚,时刻偷偷地注视着我的一举一动。
心想:
“今天准是张富国过分了,下课非说过清楚不可。
”谁知快下课时,学校通知班主任留下,这下没时间了,可事情不处理又不行啦,万一学生放学再闹,可就不是小事了。
此时,我灵机一动,还是从受害者做起。
于是我拍着他的肩膀说:
“今天的事我知道一定是毛远航过分了,本想放学后好好收拾一下他,可是等会儿老师要开会,我看这样,今天你就别为难我了,你先把表拿到修理店去修,需要的钱多,你觉得要他拿,我帮你想办法,如果你认为同学几年,能宽容他就更好。
”就这样他收下表,且还表示满意。
可张富国呢?
脾气这么倔,要是冤枉了他,可不得了哟!
怎么说他得有个办法,想着想着,训练结束了,其他同学都回了教室,只有他一人被留下,于是,我们俩并肩边走边聊,一来了解原由,二来看他的认识态度。
顺势我抓住了苗头,就说:
“你是个顶天立地的男子汉,做错了事要敢于承担,赖账可不是你做事的风格吧!
这表今天不管是怎么摔坏的,可是你给他摔的,况且今天他根本没与你嬉戏,男子汉敢做刚当。
表我是给他了,修理钱可要该你付哟!
”说到这儿,让我没想到的是,张富国却说:
“老师这表是修不起的,明天我买来赔他,我一定不会让你为难。
”听着这些诚恳而动情的话语,一种幸福的感觉油然而生。
其实在平凡的工作中,只要我们能用一颗炽热的心去爱身边的每个孩子,我们也会同样感受到孩子对我们的爱,感受到作为一名教师的幸福!
我为师、我幸福
实验中学赵鑫
九年级下学期历史学科复习计划
(2013--2014年度第二学期)
赵鑫
2013.12.18
本学期我们历史教研组将全面落实学校的工作计划,深入学习领会我校的课改理念,围绕构建高效课堂这个目标,全面提升教师专业水平和教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园;贯彻一个标准(课程标准),提高两种能力(培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]自主能力及教师挖掘教材资源整合资源的能力),注重实效,为我校工作整体水平的提高作出我们的努力。
一、抓好常规工作:
1、加强备课。
强化本组的集备功能,发扬团队协作精神,充分发挥集体的智慧,认真备好每一节课。
做到资源共享、经验共享、智慧共享。
2、认真上课,切实提高课堂教学效益。
做好教学活动的设计、分析、评价和总结工作。
注意方法的指导,及时将知识归纳、总结,形成知识网络;注意学生学习兴趣的培养,调动学生学习积极性;重视考前训练和讲评,研究中考,提高学生的应变能力。
扎实有效地开展研究性学习,培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]的学习能力;加强现代教学技术的学习与应用,使每一位教师都能灵活灵活运用现代化多媒体技术和网络技术,提高课堂教学效率。
3、加大对学生的检查力度,课堂上要让学生进行充分的展示;每个单元之后要进行单元测试或单元练习;并且及时召开备课组分析会,及时诊断,及时反思,及时研究制定调控方案,并在教学中及时解决。
4、坚持相互听课、相互评课。
严格执行组内公开课制度,组内多讨论,多交流。
通过听课等形式促进教学活动的科学性与示范性。
保持本组“传帮带”的优良传统。
新教师不光要虚心向老教师学习,多听课,多请教,更要多钻研。
老教师也能从新教师身上感受不同的教学风格,取长补短,做到教学相长,共同进步。
6、定期开展教研活动。
群策群力,汇集全组智慧,推进校本研究,以开拓进取的精神搞好常规教学工作。
组织本组教师认真钻研教材和课标,积极参加各级各类教研活动,一方面了解最新的教改动态和信息,另一方面,也促进教师专业成长。
二、大力改进课堂教学:
国家义务教育历史课程标准指出:
历史课程改革应有利于学生学习方式的转变,提倡学生积极主动的参与教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园),勇于提出问题,学习分析问题和解决问题的方法,改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式;历史课程改革应有利于教师教学方式的转变,树立以学生为主体的教学观念,鼓励教师创造性地探索新的教学此文转自斐.斐课件.园FFKJ.Net途径,改进教学方法和手段,组织丰富多彩的教学实践活动,为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境,激发学生学习历史的兴趣。
在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中,教师应成为一个组织者和一个引导者,倡导和鼓励学生自主学习、合作学习和探究性学习,灵活运用“自主、合作、展示”的学习方式,促进学生素养的全面提高,真正让学生爱学习,会学学习!
多动脑筋,多想办法,密切与实际生活的联系,使学生从生活经验和客观事实出发,在研究现实问题的过程中学习知识、理解知识和拓展知识,培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]的创新精神和实践应用能力。
第三、切实搞好校本教研活动:
1、教研要与历史学科中考热点、疑点、难点相结合。
要梳理学科知识体系,明确学科主干知识,中考重点。
明确学科基本技能以及学科能力要求达到的相应标准。
研究学科基本观点、思想方法并体现对学生认知结构,思维发展应实现的水准。
弄清制约学生发展的瓶颈或最薄弱的环节,选好复习的切入点、突破口。
研究复习的策略、对策,结合学科专题解决好复习课怎么上。
通过复习研究课、观摩课等形式探讨提高课堂效率的途径。
2、集体备课要按照学校制定的基本程序进行:
分配任务→制定计划→主备人精备→集体研讨→个人细备→分散上课→教学反馈。
主备人的发言要围绕以下内容来进行:
1新授课的主题是什么?
2对新授课设计的问题是什么?
3对新授课的要求是什么?
4解决问题的方法是什么。
3、积极参加听评课活动。
每个备课组要结合教研每周推出一节公开课,每一位任课教师都要积极参与听评课并进行反思,做到人人都有材料。
4、主动、积极投入课改,及时进行教学反思、教学总结,撰写教学后记、教学论文,了解、学习前沿知识,开阔眼界,在教学上瞻前顾后,高屋建瓴。
最后,在教导处直接领导下,全体教师的共同努力下,我们历史教研组一定能够团结协作,以大局为重,圆满完成本学期的各项工作任务!
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