部编版六年级语文下册习作家乡的风俗教案.docx
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部编版六年级语文下册习作家乡的风俗教案
家乡的风俗
教学目标
1.借鉴本单元课文描写风俗的方法,抓住主要特点介绍一种风俗,适当写写自己对这种风俗的实际体验。
2.写写自己参加风俗活动的亲身经历,适当穿插风俗的特点或者来历,重点描写出活动现场的情况和自己感受。
3.自主合理地表达出对风俗习惯的看法。
4.和同学分享交流习作,互相改一改,编成一本风俗集。
教学重点
描写一种风俗习惯或自己的亲身经历和感受。
教学难点
在介绍风俗习惯时候,能够详略得当,进行描写。
第一课时
课前准备
1.学生通过网络、亲朋好友了解民俗文化,每人至少准备一种自己感兴趣的或者熟悉的民俗进行介绍,或者调查本地的民俗活动。
2.教师准备民俗相关的图片、文字介绍。
一、谈话导入,引入民俗主题。
1.“百里不同风,千里不同俗”。
请同学们说一说从《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》中,了解到了哪些民风民俗?
2.民风民俗,是与民族文化有关的风俗习惯,它是一种文化现象,是在长期历史发展过程中形成的。
今天,我们就一起来说一说家乡的风俗。
(板书:
家乡的风俗)
二、初步去了解不同的民俗活动,知道不同的地方会有不同的民俗,感受民俗活动的多样性。
(板书:
多样性→)
1离家三里远,别是一乡风”。
教师出示图片,简要介绍不同地方的风俗。
师:
中国的民俗,在世界也是最为多样,最为丰富的!
中国不仅仅有五十六个民族,还有别致多样的民俗活动,中华上下五千年文明的积淀,被人们代代相传。
而且这些习俗背后还有很多传说,很多美好的传说,直到现在,仍深受大家的欢迎。
2、结合ppt图片简要介绍以下传统民俗:
♦五月五,是端阳,屈原投水汨罗江。
包粽子赛龙舟,纪念习俗不可丢。
吃炸糕,绣香囊,挂艾蒿,饮雄黄,驱邪除秽有偏方,卫生习惯天天讲。
(端阳节,也就是端午节,人们会包粽子、赛龙舟、秀香囊等,在历史上,端午节是为了纪念爱国诗人屈原的,为了让屈原能够安息,不受鱼类的打扰,人们就想出这一系列的纪念活动。
)
♦七月七,去油泥,牛郎鹊桥会织女。
想学织女巧巧手,葡萄架下听私语。
(七夕,来源于我国历史上的美丽传说,传说凡间的牛郎和天上的仙女相爱了,可是由于天上和人间的界限,玉帝规定每年只能见一次面,于是,每年的这个时候就成了有情人相会的特别的日子。
)
♦除夕夜,要过年,千家万户庆团圆。
(关于过大年前的除夕你们应该最了解,过年的前一天叫做除夕,主要准备过年的衣服、食物,贴对联、收拾家里,有的家庭还会有守夜的活动,希望岁岁安康。
)
教师总结:
这些,都是中国传统民俗,端午吃粽子,重阳插茱萸,还有最让你们开心的就是过大年,对不对,过年不仅仅会有新衣服、好吃的东西,而且还有红包收!
老师都很羡慕你们。
2、鼓励学生说说通过老师的介绍,自己对哪种民俗最感兴趣?
也可以请学生介绍一下自己的亲身感受。
或者说一说自己家乡的风俗。
3、请学生根据自己的经验和课前准备,小组交流讨论:
你为大家介绍的家乡的风俗是什么?
它会有哪些有意思的活动?
你自己的感受和经历是什么?
4、表达交流。
小组成员交流后,派代表到全班面前进行展示,对于一种或者两种感兴趣的民俗活动进行介绍,要求说出自己的亲身经历和感受,并且谈谈自己的想法。
三、教师点评并且布置作业
根据学生的介绍,详略以及介绍方式进行简要点评和总结,让学生学习如何明白哪里需要具体介绍,哪里需要简单说说。
同时在学生的介绍中了解更多的民俗特色。
(板书:
详略得当→)
注意事项:
简要介绍民俗的名字、由来、寓意、民俗内容。
重点介绍自己的感受和经历的细节情况。
第二课时
一、复习上节课,导入新课。
1.请学生回忆上节课介绍过的民俗活动。
2.回忆上节课介绍民俗活动的技巧,做到详略得当。
二、请学生根据上节课所了解的民俗活动或者自己感兴趣的民俗活动,编写写作提纲。
1.鼓励学生编写提纲。
师:
上节课,我们了解到中国不同特点的传统民俗,有纪念爱国诗人屈原的粽子节,有为驱逐年兽、祈求平安的春节,还有浪漫的牛郎和织女相会的七夕……这些啊,都是我们国家文化宝库中整体的文化结晶,它让我们的生活变得更加有意思。
那么今天呢,你们就可以通过写作的方式来写写自己经历过的民俗活动,可以写你自己包粽子的经历,也可以写过春节的时候的感受……家乡的风俗有很多,请大家注意选取材料,详略得当。
所以,大家不要急于下笔,先好好构思,编写好习作提纲。
2.习作提纲的要求:
(1)你要介绍的民俗是什么?
(2)它的主要特点是什么,打算从哪几方面加以介绍?
(3)哪一部分作为重点将要进行具体介绍。
(4)根据其特点,你打算拟定什么题目?
教师:
列提纲的作用就像是搭建房子的整个框架,先把轮廓搭建起来,再填充细节。
这样写文章就方便多了。
(板书:
编写提纲)
2.教师指导,针对学生编写过程中的问题进行集中指导。
教师可以请各组说说编写提纲中遇到的问题,并且进行针对性讲解和指导。
三、尝试完成民俗的写作草稿,并且进行互评、修改。
1.鼓励学生根据自己的写作提纲,完成作文草稿。
2.小组内进行分享、交流、找问题、评价。
3.品评写得好的文章,并且教师集中讲解写作过程中出现的问题,鼓励学生修改、完善。
4.写作注意事项:
①不少于400字;②最好集中一种民俗活动介绍;③要写出自己的经历和感受;④详略得当,不能像是记流水账。
四、完善草稿,正式誊写。
板书
内容家乡的风俗
多样性→详略得当→编写提纲
六年级语文专项练习题
课外积累阅读训练卷
[语言积累与运用]
语文,就像清凉甘甜的泉水,畅饮泉水,会让我的心变得玲珑剔透;语文,就像浩瀚无边的大海,倾听大海,会让我的心变得宽阔博大。
漫步在语文长廊,我们走rén jì hàn zhì 的百草园,聆听“油蛉在这里低唱; ①___________________ ” 的美妙旋律;一同瞻仰巍峨的人民英雄纪念碑,缅怀先烈的丰功伟绩;我们听到了岑参“_________________,凭君传语报平安”的思乡之音;体会到了南唐后主李煜“问君能有几多愁, ③____________ ”的绵长愁思;随同常建来到古寺感受“ ④ ,______________,_______________ ”的幽深。
轻轻地,你——语文,走进我的心灵,留下一串美妙的音符。
1.给加点字注音,根据拼音写出汉字。
(2 分)
瞻仰________________ rénjìhànzhì ____________________
2.结合语境,说说你对画线句中“剔透”一词的理解。
(2 分)
剔透_________________________________________________
3.请默写出语段中的诗文佳句。
4.根据语境并依照画线的句子仿写。
(3 分)
语文,就像 _________ , _____ ,会让我的心 ____ 。
山茶花开,鲜艳、丰润。
远远望去,殷红如血,似一团团的火焰,燃烧着整棵树。
雨后初晴,花瓣上缀满着晶莹剔透的雨珠,在阳光下闪烁着耀眼的金红色。
百花竞相怒放,尽管有很多会迷蒙在悠远的岁月里鲜为人知,但皆有其生存的缘由。
山茶盛开,不就是春天的信使么?
不矫不揉,毫无粉黛,tián静清雅,淡泊如水。
她的花似玉,光彩照人,却不媚不俗。
你看,那一树的山茶花,灿若云霞;朵朵花儿,美如芙蓉,艳若牡丹,娇像桃花,柔似幽兰。
5.给加点字注音,根据拼音写出汉字。
(2分)
殷红_____________ tián静___________
6、请你解释“鲜为人知”中“鲜”的意思。
(1分)
鲜:
________________________
7.画线句子运用了比喻的修辞手法,请你也用这种修辞描写你喜欢的一种植物。
(2分)
_______________________
站在迎泽桥头,极目远眺:
汾河,犹如一颗明珠镶嵌在城市之中。
岸边,芳草如茵,佳木葱笼。
畅游其中,便有“人在画中游”的感觉,令人心旷神怡。
作为太原人,我们应该承担保护母亲河。
①“镶”应该读作_____________
②“佳木葱笼”有一个错别字,正确的书写为:
_______
③“心旷神怡”的意思是:
_______________________________
④画线句子是一个病句,应该修改为:
________________________________
⑤请你仔细观察右图,用一个精彩的比喻句描写漪汾桥的外形。
漪汾桥就像是 _____________________________________
舞龙活动在新年的阵阵爆竹声中,迎着和煦春风,伴着欢快锣鼓,出现在城镇乡村。
锣鼓喧天,人声鼎沸,舞龙者踏着锣鼓的节奏,时快时慢,时而翻转、时而盘旋,龙角龙身龙尾都xǔxǔrúshēng,宛如正在碧涛之中游动戏耍,又似欲腾空飞驰而去。
8.给加点字注音,根据拼音写出汉字。
(2分)
人声鼎沸_______________ xǔ xǔ rú shēng_____________________
9.根据情境,完成小记者对舞“龙头”者的采访。
(3分)
记者:
您好!
人常说“要想舞得好,全靠龙头导”,您对此有什么看法呢?
舞“龙头”者:
__________________
10.下列横线上,正确的选项为( )(2分)
扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒__________起一面大的竹筛来,下面______ 些批谷,棒上__________一条长绳,人远远地__________着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一__________,便罩住了。
A.支、散、捆、拉、牵 B.撑、散、捆、拉、牵
C.支、撒、系、牵、拉 D.撑、撒、系、牵、拉
11.下列句子应选用的成语是( )(2分)
今日的凡尔赛宫已是举世闻名的游览胜地,各国游人__________ ,参观人数每年有200多万,仅次于巴黎市中心的埃菲尔铁塔。
A.风起云涌 B.络绎不绝 C.人迹罕至 D.车水马龙
12.下列句子没有使用修辞手法的一项是( )(2分)
A.问君能有几多愁?
恰似一江春水向东流。
B.巷子的两边都是高高的院墙,墙上爬满了长春藤,紫藤;间或有缀满花朵的树枝从墙上探出头来。
C.对于柳,人们又是吟诗,又是作画,又是感叹它的多情,又是赞赏它的多姿。
D.仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了。
[.填写古诗句]
1、黄梅时节家家雨, 。
2、 ,潭影空人心。
3、 ,往事知多少。
4、出师一表真名世, !
5、小楼昨夜又东风, 。
6、 ,青山依旧在, 。
7、 ,乾坤日夜浮。
8、 ,但余钟磬音。
9、滚滚长江东逝水, 。
10、曲径通幽处, 。
11、问君能有几多愁, 。
12、 ,古今多少事, 。
13、 ,惯看秋月春风。
14、 ,只是朱颜改。
[阅读散文]
童年二帖 刘墉
(一)品尝一种回忆
记得在一位老同学家举行同学会,擅长烹饪的女主人,特别烧了几道拿手好菜。
先端上了“鳝糊”。
吱吱冒烟的热油,被搅进韭黄和鳝鱼之间。
“鳝鱼很像蛇,我不敢吃。
”一位女生喊道。
“缮鱼有什么好怕?
它又不咬人。
”一位男同学笑道,“小时候,我家旁边有条小河,河边的稀泥里就有鳝鱼,我常光着脚到泥里摸。
那可真刺激,因为你看不到,全凭感觉,突然手上觉得一滑,一条黏渍渍的东西溜过去,赶紧顺势往下追。
有时候站不稳,整个人都摔到稀泥里,可是抓到一条黄鳝,拿回家煮汤,想想,该有多得意啊!
” “一身泥浆,你妈不骂你?
”
“我妈骂,笑着骂,我也笑着挨骂。
”拍拍胸脯,“说句实在话,我今天事业搞这么大,都不如小时候抓到黄鳝那么得意!
”
这位男生比手画脚地说着,把我们的思绪带回了遥远的童年„„ 随后女主人端来进口的泰国芭乐。
“大是大、甜是甜,就是不够香。
”
“对!
不如我们小时候自己家树上摘的小土芭乐。
”
大家正你一言、我一语地发表高见。
女主人突然探进头来:
“好哇!
你们今天觉得我的菜,没一样好,对不对?
”
几个老同学全怔了,还有人红了脸,支支吾吾地摇着手:
“您误会了!
误会了!
我们只是觉得……”
众人纷纷接过话:
“觉得童年老家的东西,比较美。
” “其实,其实不见得大,也不见得真好吃。
” “对呀!
只是回想起来,真不错。
”
人到中年,吃东西就不再只是吃味道,而常常是品尝一种回忆„„
(二)跑回故乡的小巷
小孩子最先体验的竞争,恐怕是比赛谁跑得比较快。
我的童年就是跑过来的。
一群孩子像是一群轰炸机,伸着臂膀,穿过这家的院子、钻进那家的树墙,再冲上田埂、穿越竹林、跑上堤防。
当然,有跑就有摔,跑得愈快摔得愈惨。
跑跑跑,正得意,却发觉脚下不听使唤,一滑,狠狠摔倒在地。
手破了、肘破了,膝盖磨去了两大片皮,混着沙土,淌出血水。
便急急冲到井边,让那沁凉的水冲到伤口上。
冷,惊一下。
痛,又惊一下。
看看洗去沙土,露出的伤口,更是惊心。
接着,退出了玩耍,在小朋友同情的注视下,偷偷躲回家去擦药。
那种一边挨骂、上红药水,一边听小朋友在外面跑来跑去,又叫又笑的画面,我至今,不曾忘。
上学时跑;后来作电视记者,“跑”新闻;跑新闻没跑太久,又“跑”到了美国„„
去年秋天,回到国内。
有一回,朋友开车来接去打网球,才出巷子,我就发现忘了带样东西。
“不用掉头了,单行道,太麻烦。
”我对朋友说,“我跑回去拿。
”冲下车,沿着巷边的红砖道跑。
两边都是老式的公寓,房子虽旧,却都有个小院,院里花束扶疏,探出墙头。
初秋,行道树正浓,还有些人家把花盆移到路边,成为小小的花园。
穿着球鞋,我怕朋友久等,飞快地跑着。
觉得四周红红绿绿,一闪一闪地掠过;还有好几回,要低着头、侧着身,躲开墙头伸出的枝叶。
突然有一种好奇怪的感觉:
跑了半生,跑了地球好儿圈,也在许多异 国的巷弄作过长跑。
但是,此刻、此情、此景,那么地熟悉,那么地惊喜。
发觉过去跑新闻、跑码头、跑学校,都不是真跑。
只有现在:
跑过了四十多年的岁月,居然跑回童年,跑在故乡的小巷,最真实。
1.通读全文,请你根据提示填空。
(4 分)
《品尝一种回忆》记叙了_____________________________________________
______________________________________________________________
《跑回故乡的小巷》记叙了 __________________________________________
_____________________________________________________________
这两篇短文共同抒发了____________________________________________
2.说说下列句子中的“跑”的不同含义。
(3 分)
(1) 小孩子最先体验的竞争,恐怕是比赛谁跑得比较快。
_______________
(2)后来作电视记者,“跑”新闻。
________________
(3)只有现在,跑过了四十多年的岁月,居然跑回童年,跑在故乡的小巷,最真实。
_________________________________________________________
[文言文阅读]
《郑人买履》
郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。
至之市,而忘操之。
已得履,乃曰:
“吾忘持度。
”反归取之。
及反,市罢,遂不得履。
人曰:
“何不试之以足?
”曰:
“宁信度,无自信也。
”
《刻舟求剑》
楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水。
遽契其舟,曰:
“是吾剑之所从坠。
舟止,从其所契者入水求之。
舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎?
6.解释下列加点词语。
(4分)
①置之其坐坐:
()②遽契其舟遽:
()
③反归取之反:
()④是吾剑之所从坠是:
()
7.下面的“之”字用法跟其他三项不同的一项是()(2分)
A.反归取之B.何不试之以足
C.是吾剑之所从坠D.从其所契者入水求之
8.翻译句子。
(4分)
①从其所契者入水求之。
②何不试之以足?
9.请用文中原话回答下列问题(4分)
《郑人买履》中郑人最可笑的“言”是:
________________________________________
《刻舟求剑》中楚人最可笑的“行”是:
_________________________________________
11.这两则寓言故事共同包含了什么道理?
(4分)
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