一年级数学上册单元备课.docx
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一年级数学上册单元备课.docx
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一年级数学上册单元备课
单元课题
第一单元准备课
教学目标
1.在和谐愉悦的探讨氛围中,了解学生的数数和认数情况。
2.初步培养学生的观察能力,体验与人合作交流的快乐。
3.帮助学生了解学校生活,使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。
重点难点
重点:
1.学生数数的过程中,初步培养学生的的数感。
2.用多种形式,激发学生爱数学的情感。
难点:
引导组织好学生小组学习,使学生初步感知合作学习的快乐及要求。
核心素养
1.充分给学生机会,让学生通过看一看、说一说、数一数等活动,初步培养学生的数感。
2.在学习活动中积累对数学的兴趣,增强与他人交往、合作的意识。
课时安排
数一数………………………………………1课时
比多少………………………………………1课时
整理与复习…………………………………1课时
单元课题
第二单元位置
教学目标
1.通过直观演示和动手操作,使学生认识“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”的基本含义,初步感受它们的相对性。
2.使学生会用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物体的相对位置。
重点难点
重点:
使学生认识“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”的基本含义,初步感受它们的相对性。
难点:
使学生会用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物体的相对位置。
核心素养
1.充分给学生机会,引导学生通过演示和动手操作,使学生认识“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”的基本含义,初步感受它们的相对性。
2.引导学生用自己的话对主题图进行描述,并侧重引导学生用“上”、“下”对物体的位置关系进行准确的描述。
课时安排
上下、前后………………………………………1课时
左右………………………………………………1课时
整理和复习………………………………………课时
单元课题
第三单元1—5的认识和加减法
教学目标
1.使学生能认、读、写5以内各,并注意书写工整。
会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序,会区分几个和第几个。
2.使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。
3.使学生认识符号“>”“<”“=”的含义,知道用词語(大于、小于、等于)来描述5以内数的大小。
4.使学生初步知道加减法的含义,会用自己理解的方法口算5以内的加减法。
5.能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物,初步建立数感,运用数学来表示生活中的事物并进行交流。
重点难点
重点:
1.教学生写数字和初步建立数感、符号感。
2.解决好多种算法与数的组成计算的关系。
难点:
数的认识,比较大小,加减法的认识过程中,要发分类为基础。
也就是在分类的基础上提炼出数而进行大小的比较和加减法。
核心素养
充分给学生机会,通过亲自找一找,让学生感知每一个数都是前一个数的基础上添1得来的,并能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物,初步建立数感,运用数学来表示生活中的事物并进行交流。
课时安排
1―5的认识…………………………3课时
加减法的初步认识……………………5课时
0的认识和有关的加减法……………2课时
单元课题
第4单元认识图形
教学目标
1.使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形,感受特征,能够辨认和区别这些图形。
2.通过多种形式的活动,让学生充分感受立体图形的特征。
3.培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流和能力。
4.使学生感受数学与实际生活的联系。
5.在愉悦的氛围中激发学生的学习兴趣,培养学生合作、探究和创新意识,初步建立空间观念。
重点难点
重点:
使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形,感受特征,能够辨认和区别这些图形。
难点:
初步认识长方体、正方体、圆柱和球,初步建立空间观念。
核心素养
1.充分给学生机会,通过观察、相互交流等活动,使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形,感受特征,能够辨认和区别这些图形。
2.在愉悦的氛围中激发学生的学习兴趣,培养学生合作、探究和创新意识,初步建立空间观念。
课时安排
认识立体图形……………………………………1课时
认识图形(练习课)……………………………1课时
单元课题
第五单元6―10的认识及加减法
教学目标
1.使学生熟练地数出6-10各数,会读、会写这些数,并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
2.使学生掌握6-10数顺序,会比较它们的大小,熟练地掌握10以内各数的组成。
3.使学生进一步认识“>”、“<”、“=”的含义,知道用这些符号来表示数的大小。
4.使学生比较熟练地口算10以内的加、减法。
5.使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。
6.使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题,初步感受数学与日常生活的密切联系,体验学数学用数学的乐趣。
7.让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育,促进学生在情感、态度等方面的健康发展。
重点难点
重点:
6―――10的加减法
难点:
用10以内的加减法解决生活中的简单问题。
核心素养
1.通过精心设计活动,组织教学,让学生独立与合作结合,主动参与学习过程,从而掌握6--10的加减法。
2.通过小组合作,交流观察到的内容,培养了学生的观察能力、语言表达能力。
课时安排
6、7的认识和加减法 ………………………………5课时
8、9的认识和加减法…………………………………5课时
10的认识和有关10的加减法…………………………4课时
连加、连减、加减混合…………………………………4课时
整理和复习………………………………………………2课时
实践活动:
数学乐园…………………………………1课时
单元课题
第六单元11—20各数的认识
教学目标
1.使学生能正确地数出数量在11到20的物体个数,知道这些数的组成,掌握20以内数的顺序和大小。
2.使学生初步认识“十位”“个位”,初步了解十进制,能够正确地迅速地读写11--20各数。
3.使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。
4.通过看图数数,初步培养学生有序观察、分类观察等良好的观察习惯。
5.通过摆小棒,培养学生的动手操作能力。
6.在学习数字的具体情境中,让学生充分体会到生活中处处有数学。
重点难点
教学重点:
1.会读、会写11――20各数,掌握这数的组成、顺序及大小。
2.认识十位与个位。
3.熟练口算10加几和相应的减法。
4.培养学生的观察、操作能力。
教学难点:
认识数位,了每个数位上的数所表示的意义。
核心素养
1.充分给学生机会,通过说一说、算一算等操作活动,使学生初步认识“十位”“个位”,初步了解十进制,能够正确地迅速地读写11--20各数。
2.通过观察、操作等活动,使学生经历与他人合作、交流的过程,培养学生合作交流的意识和主动探索发现问题的能力。
课时安排
数11―――20各数、读数和写数…………………2课时
10加几的加法和相应的减法………………………3课时
单元课题
第七单元认识钟表
教学目标
1.初步认识钟面,认识时针和分针。
2.会看、会写钟表和电子表上整时。
3.培养学生初步的观察、分析、推理的能力。
4.通过拨表、观察等实践活动,让学生体验数学与日常生活的密切联系。
体会到学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信念。
5.通过操作、观察、分析、推理等活动,培养学生主动参与、探究的精神。
重点难点
教学重点:
1.认识钟表,区别钟表上的时针和分针。
2.会看、会写整时。
3.培养学生学习数学的兴趣。
教学难点:
认识整时。
核心素养
1.充分给学生机会,通过拨表、观察等实践活动,让学生体验数学与日常生活的密切联系。
体会到学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信念。
2.建立时间观念,培养学生养成遵守时间、珍惜时间的良好生活、学习习惯。
课时安排
第1课时:
认识整时
第2课时:
练习课
单元课题
第八单元20以内的进位加法
教学目标
1.使学生比较熟练地口算20以内的进位加法,它是退位减法和多位数加、减法的基础。
2.使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题.
3.通过数学学习,全球电信吏学生初步体验数学来源于生活、又服务于生活,真切感受数学在日常生活中的作用。
4.通过、操作,让学生经历多样化的计算过程,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
重点难点
熟练掌握自己喜欢的口算方法并能够不明确熟练地算20以内的进位加法的口算。
核心素养
充分给学生机会,通过、操作,让学生经历多样化的计算过程,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
课时安排
9加几………………………………2课时
8、7、6、加几……………………2课时
5、4、3、2加几…………………3课时
整理和复习……………………………1课时
单元课题
第九单元总复习
教学目标
1.通过复习20以内数的读写、数序、大小、组成和序数的含义,加深学生对数概念的理解。
使学生进一步明确加减的含义。
2.熟练口算10以内的加减法,正确较迅速地口算20以内的进位加法。
3.会辨认常见的四种立体图形和平面图形,知道整时和半时。
4.根据加减的含义和算法解决简单的实际问题。
重点难点
20以内进位加法和10以内加减法,根据加减的含义和算法解决简单的实际问题。
核心素养
1.充分给学生机会,通过、操作,让学生经历多样化的计算过程,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
2.通过活动引导学生根据加减的含义和算法解决简单的实际问题,提高解决问题的能力。
课时安排
9加几………………………………2课时
8、7、6、加几……………………2课时
5、4、3、2加几…………………3课时
整理和复习……………………………1课时
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