最新浙江省学考生物真题卷.docx
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最新浙江省学考生物真题卷
2018年7月浙江省高中生物学考真题卷
一、选择题(本大题共25小题,每小题2分,共50分。
每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,不选、多选、错选均不得分)
1.下列群落中,垂直结构最复杂的是
A.草原B.荒漠C.苔原D.热带雨林
2.下列化合物中,属于多糖的是
A.淀粉B.葡萄糖C.植物蜡D.核酸
3.下列关于人类活动对环境影响的叙述,正确的是
A.大量燃烧煤不会导致酸雨B.人类活动曾造成野生生物的灭绝
C.海洋石油泄漏对海洋生物无影响D.氟利昂大量逸散不会导致臭氧减少
4.下列物质中,通过质膜进出细胞需要转运蛋白的是
A.K+B.CO2C.O2D.甘油
5.骨髓中的淋巴干细胞形成B淋巴细胞和T淋巴细胞。
该过程称为
A.细胞生长B.细胞病变C.细胞凋亡D.细胞分化
6.人类对家鸡祖先经过数代的选育,获得了很多家鸡品种。
这属于
A.人工选择B.自然选择C.定向变异D.生殖隔离
7.下列对艾滋病患者的建议中,合理的是
A.不与人共餐,以免通过食物传播B.外出戴口罩,以免通过空气传播
C.不参加献血,以免通过血液传播D.不与人握手,以免通过接触传播
8.控制小鼠毛色的基因有A+(灰色)、Aγ(黄色)、a(黑色)等,它们是染色体上某一位置的基因突变成的等位基因。
这体现了基因突变具有
A.普遍性B.多方向性C.可逆性D.稀有性
9.1913年,丹麦植物学家波森·詹森为证明促进生长的物质由苗尖端向下传递,进行了实验。
其中一组实验的设计如图所示,另一组是
10.人类第五号染色体的部分片段缺失会引起遗传病,患者智力低下,哭声似猫叫。
该遗传病属于
A.显性遗传病B.隐性遗传病C.多基因遗传病D.染色体异常遗传病
11.某12岁男孩因婴幼儿时期甲状腺激素分泌不足,患呆小病。
下列叙述错误的是
A.呆小病患者身材矮小,智力低下
B.该男孩补给甲状腺激素,可治愈呆小病
C.婴幼儿时期甲状腺激素不足会使生长受阻
D.婴幼儿时期甲状腺激素不足导致中枢神经系统发育受阻
12.下列关于种群特征和种群增长的叙述,正确的是
A.死亡率很高的种群为衰退型
B.出生率决定了种群的自然增长率
C.理想环境中,每单位时间的种群增长倍数相同
D.自然状况下,种群数量不会超过环境容纳量
13.在进行“验证活细胞吸收物质的选择性”活动中,某同学将玉米籽粒纵切,其剖面结构如图所示。
下列关于该活动的叙述,错误的是
A.煮过和未煮过籽粒部位
的着色基本相同
B.用沸水煮籽粒的目的是杀死部位
细胞
C.籽粒部位
的着色,煮过的比未煮过的浅
D.纵切籽粒可让部位
、
便于染色和观察
14.下列关于人体膝反射反射弧的叙述,正确的是
A.效应器是伸肌和屈肌B.传入神经元的胞体位于脊髓内部
C.反射弧由传入神经元和传出神经元组成D.只有反射弧完整才能完成反射活动
15.将电表的两极连接到蛙坐骨神经表面,如图所示。
在a处给予适当强度的电刺激,引起了腓肠肌收缩。
下列叙述错误的是
A.神经细胞是可兴奋细胞
B.静息时电表指针不发生偏转
C.a处产生的神经冲动可以传播到b处
D.刺激a处,电表指针会发生两次相同方向的偏转
16.1952年,Hershey和Chase用32P和35S标记的T2噬菌体完成了噬菌体侵染细菌实验。
该实验用到的关键技术是
A.转基因技术B.病毒的感染与重建技术
C.DNA的提取技术D.放射性同位素示踪技术
17.高等动物小的部分结构模式图如下,其中
~
代表不同结构,
代表溶酶体。
下列叙述正确的是
A.
是遗传物质贮存和复制的场所
B.
解体后才能降解被细胞吞噬的颗粒
C.
与质膜直接相连构成了物质转运的通道
D.
由一系列双层膜构成的囊腔和细管组成
18.育种工作者利用某二倍体作物进行单倍体育种。
下列叙述错误的是
A.单倍体育种的最终目的是获得单倍体植株
B.单倍体育种能排除显隐性的干扰,提高效率
C.花药离体培养是获得单倍体植株的有效方法
①
D.用秋水仙素处理单倍体幼苗后可获得纯合植株
19.真核细胞需氧呼吸中含碳物质的变化是:
葡萄糖丙酮酸CO2,其中
、
表示两个阶段。
下列叙述错误的是
A.
和
中产生[H]较多的是
B.
和
产生的[H]都用于生成H2O
C.
和
是需氧呼吸中释放大量能量的阶段
D.
和
发生的场所分别是细胞溶胶和线粒体
20.某二倍体植物根尖细胞的有丝分裂装片的观察结果如图所示,其中
~
是分裂期的四个不同时期的细胞。
下列叙述错误的是
A.
处于分裂后期,该时期细胞中含有4个染色体组
B.
处于分裂末期,该时期细胞中央会形成细胞板
C.
处于分裂前期,该时期细胞内中心体发出纺锤丝
D.
处于分裂中期,该时期细胞可用于制作染色体组型
21.某班级分组制作DNA双螺旋结构模型时,采用了如下流程:
制作脱氧核苷酸→制作脱氧核苷酸链→制作双链DNA→螺旋化。
下列叙述错误的是
A.制作脱氧核苷酸时,将磷酸和碱基连在脱氧核糖的特定位置
B.制作脱氧核苷酸链时,相邻脱氧核苷酸的磷酸基团直接相连
C.制作双链DNA时,两条链之间的碱基A与T配对,G与C配对
D.各组DNA模型的碱基序列往往不太,反映了DNA分子的多样化
22.ATP-ADP循环的示意图如下。
下列叙述正确的是
A.能量
只能来自化学能
B.蛋白质的合成过程需要反应
供能
C.反应
中ATP的高能磷酸键都断裂
D.能量
可用于乳酸在人体肝脏再生成葡萄糖
23.下列关于人体免疫应答的叙述,正确的是
A.巨噬细胞能识别“非己”的分子标志,但不能识别自身的分子标志
B.巨噬细胞将抗原降解成肽,肽移动到细胞膜上与MAC分子结合
C.细胞毒性T细胞与巨噬细胞上的抗原-MHC复合体结合后,即被激活
D.细胞毒性T细胞被激活后,分裂分化为效应细胞群和记忆细胞群
24.某研究人员利用酵母菌成功2合成了氨基酸序列为Phe-Pro-Lys的三肽。
三种氨基酸的密码子见下表:
第24题表
氨基酸密码子
苯丙氨酸(Phe)UUU、UUC
脯氨酸(Pro)CCU、CCC、CCA、CCG
赖氨酸(Lys)AAA、AAG
据此分析,正确的是
A.控制该三肽合成的基因共有9对脱氧核苷酸
B.合成该三肽过程中需要mRNA、tRNA和rRNA参与
C.mRNA上编码该三肽的核苷酸序列可能为AAGGGAUUC
D.转录过程中会形成基因的编码链与RNA的杂交区域
25.某高等动物的基因型为AaBb,该动物的一个精原细胞减数分裂某时期的示意图如下。
假设分裂过程未发生基因突变。
下列叙述与该图不相符的是
A.该细胞处于减数第二次分裂后期
B.该细胞中移向每一极的染色体构成一个染色体组
C.该精原细胞产生的精子基因型是ABb、aBb、A、a
D.形成该细胞的过程中发生了基因重组和染色体畸变
二、非选择题(本大题共3小题,共20分)
26.(6分)某生态系统中部分生物间物质传递的关系如图所示。
回答下列问题:
(1)该生态系统中,所有生物构成了一个__________。
从生态系统的成分分析,家禽和家畜属于___________。
在“水稻→鸡→人”这条食物链中,人属于第_____个营养级。
(2)粪肥中的有机物最终来自图示中的__________。
粪肥中的有机物经__________的分解作用成为无机物,这些无机物又可以被农作物重新吸收和利用。
(3)在家禽和家畜的养殖过程中,如果大量粪便排入河流,会引起水生生物大量死亡,进一步加重污染,并引起更多生物死亡。
这种调节机制属于_________调节。
27.(7分)某研究小组进行了探究环境因素对光合作用影响的活动,其装置如图所示。
实验开始时,经抽气处理的叶圆片沉在NaHCO3溶液底部。
回答下列问题:
(1)光合作用产生的氧气使叶圆片上浮,氧气产生于叶绿体的_________,该结构产生的ATP和__________将3-磷酸甘油酸还原成__________。
(2)该小组利用上述装置,以叶圆片上浮时间为观察指标,研究NaHCO3浓度对光合作用的影响。
在坐标系中用曲线图预测实验结果,并标注横、纵坐标的名称。
(3)该小组还利用菠菜叶圆片研究了某些因素对酶促反应的影响。
实验设计和结果如下表:
第27题表
组别12345
菠菜叶圆片(片)
蒸馏水(mL)
淀粉酶溶液(mL)
纤维素酶溶液(mL)
实验结果
55
108
/2
//
——
5
8
/
2
+
5
7
/
3
++
5
6
/
4
+++
注:
观察前去除液体中叶圆片或残渣;“+”越多表示溶液绿色越深,“—”表示溶液颜色无显著变化
该实验的可变因素是______________。
第3、4、5组的溶液呈绿色,原因可能是_____________________(答出1点即可)。
28.(7分)果蝇眼色的色素的产生必需基因A,基因B使得色素为紫色,基因b使得色素为红色。
没有基因A的果蝇不产生色素,眼睛呈白色。
其中只有一对等位基因位于X染色体上。
若多只白眼雄果蝇和多只纯种红眼雌果蝇随机交配,F1的表现型及比例为紫眼♀:
红眼♀:
红眼♂=1:
1:
2。
回答下列问题:
(1)该果蝇颜色的遗传符合________定律,基因B(b)位于________染色体上。
根据显性现象的表现形式,B和b基因之间的关系为___________。
(2)亲本白眼雄果蝇的基因型为____________。
(3)若让F1全部的雌雄果蝇随机交配,F2中红眼雄果蝇占_____________。
(4)用遗传图解表示对F1中红眼雌果蝇进行测交的过程。
参考答案
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考试答题的技巧
拿到试卷之后,可以总体上浏览一下,根据以前积累的考试经验,大致估计一下试卷中每部分应该分配的时间。
安排答题顺序关于考试时答题顺序,一种策略是按照试卷从前到后的顺序答题,另外一种策略是按照自己总结出的答题顺序。
无论采取哪种策略,你必须非常清楚每部分应该使用的最少和最多的答题时间。
按照自己总结的答题顺序:
先做那些即使延长答题时间,也不见得会得分更多的题目,后做那些需要仔细思考和推敲的题目。
例如,数学先做会做的题目,再做难题,所谓难题,就是你思考了好几分钟仍然无法做出的题目。
再例如,英语和语文,你可以先把填空、选择、作文等题目做完,然后再做阅读题目。
数学处于高级阶段的贾甲在某次考试时,做到第5题时,实在做不出来,于是就先不做,继续往下做,到了第10题时,又做不出来了,心里有点着急,就暗自对自己说,“平静”、“平静”,于是隔过去往下做,到了第15题,又做不出来了。
于是就回头做第5题,想了几分钟后,仍然做不出来,于是就再做第10题,想了一会儿,突然想到了解题思路,于是就很快的做出来了,这时心情已经平静下来了,然后接着做第15题,想了一大会儿,只是想出了某一步骤,于是就把这一步骤写在试卷上,并猜了个答案写上,然后再回头做第5题,想了一会儿就做出来了。
然后,他用了几分钟检查了所有题目,发现没有大的错误后,他就再做第15题,他在脑子里把与这道题目相关的知识点和解题技巧逐一回忆,由于他已经形成了比较完整的知识体系,所以,回忆了几遍之后,他终于想出了第15题的解题思路,于是就很快的做出来了。
一、答题原则
大家拿到考卷后,先看是不是本科考试的试卷,再清点试卷页码是否齐全,检查试卷有无破损或漏印、重印、字迹模糊不清等情况。
如果发
答题时,一般遵循如下原则:
1.从前向后,先易后难。
通常试题的难易分布是按每一类题型从前向后,由易到难。
因此,解题顺序也宜按试卷题号从小到大,从前至后依
次解答。
当然,有时但也不能机械地按部就班。
中间有难题出现时,可先跳过去,到最后攻它或放弃它。
先把容易得到的分数拿到手,不要
“一条胡同走到黑”,总的原则是先易后难,先选择、填空题,后解答题。
2.规范答题,分分计较。
数学分I、II卷,第I卷客观性试题,用计算机阅读,一要严格按规定涂卡,二要认真选择答案。
第II卷为主观性试
题,一般情况下,除填空题外,大多解答题一题设若干小题,通常独立给分。
解答时要分步骤(层次)解答,争取步步得分。
解题中遇到困
难时,能做几步做几步,一分一分地争取,也可以跳过某一小题直接做下一小题。
3.得分优先、随机应变。
在答题时掌握的基本原则是“熟题细做,生题慢做”,保证能得分的地方绝不丢分,不易得分的地方争取得分,但
是要防止被难题耗时过多而影响总分。
4.填充实地,不留空白。
考试阅卷是连续性的流水作业,如果你在试卷上留下的空白太多,会给阅卷老师留下不好印象,会认为你确实不行
。
另外每道题都有若干采分点,触到采分点便可给分,未能触到采分点也没有倒扣分的规定。
因此只要时间允许,应尽量把试题提问下面的
空白处写上相应的公式或定理等有关结论。
5.观点正确,理性答卷。
不能因为答题过于求新,结果造成观点错误,逻辑不严密;或在试卷上即兴发挥,涂写与试卷内容无关的字画,可
能会给自己带来意想不到的损失。
胡乱涂写可以认为是在试卷上做记号,而判作弊。
因此,要理性答卷。
6.字迹清晰,合理规划。
这对任何一科考试都很重要,尤其是对“精确度”较高的数理化,若字迹不清无法辨认极易造成阅卷老师的误判,
如填空题填写带圈的序号、数字等,如不清晰就可能使本来正确的失了分。
另外,卷面答题书写的位置和大小要计划好,尽量让卷面安排做
到“前紧后松”而不是“前松后紧”。
特别注意只能在规定位置答题,转页答题不予计分。
二、审题要点
审题包括浏览全卷和细读试题两个方面。
一是开考前浏览。
开考前5分钟开始发卷,大家利用发卷至开始答题这段有限的时间,通过答前浏览对全卷有大致的了解,初步估算试卷难度
和时间分配,据此统筹安排答题顺序,做到心中有数。
此时考生要做到“宠辱不惊”,也就是说,看到一道似曾相识的题时,心中不要窃喜
,而要提醒自己,“这道题做时不可轻敌,小心有什么陷阱,或者做的题目只是相似,稍微的不易觉察的改动都会引起答案的不同”。
碰到
一道从未见过,猛然没思路的题时,更不要受到干扰,相反,此时应开心,“我没做过,别人也没有。
这是我的机会。
”时刻提醒自己:
我
易人易,我不大意;我难人难,我不畏难。
二是答题过程中的仔细审题。
这是关键步骤,要求不漏题,看准题,弄清题意,了解题目所给条件和要求回答的问题。
不同的题型,考察不
同的能力,具有不同的解题方法和策略,评分方式也不同,对不同的题型,审题时侧重点有所不同。
1.选择题是所占比例较大(40%)的客观性试题,考察的内容具体,知识点多,“双基”与能力并重。
对选择题的审题,要搞清楚是选择正
确陈述还是选择错误陈述,采用特殊什么方法求解等。
2.填空题属于客观性试题。
一般是中档题,但是由于没有中间解题过程,也就没有过程分,稍微出现点错误就和一点不会做结果相同,“后
果严重”。
审题时注意题目考查的知识点、方法和此类问题的易错点等。
3.解答题在试卷中所占分数较多(74分),不仅需要解出结果还要列出解题过程。
解答这种题目时,审题显得极其重要。
只有了解题目提供
的条件和隐含信息,联想相关题型的通性通法,寻找和确定具体的解题方法和步骤,问题才能解决。
三、时间分配
近几年,随着高考数学试题中的应用问题越来越多,阅读量逐渐增加,科学地使用时间,是临场发挥的一项重要内容。
分配答题时间的基本
原则就是保证在能得分的地方绝不丢分,不易得分的地方争取得分。
在心目
中应有“分数时间比”的概念,花10分钟去做一道分值为12分的中档大题无疑比用10分钟去攻克1道分值为4分的中档填空题更有价值。
有效
地利用最好的答题时间段,通常各时间段内的答题效率是不同的,一般情况下,最后10分钟左右多数考生心理上会发生变化,影响正常答卷
。
特别是那些还没有答完试卷的考生会分心、产生急躁心理,这个时间段效率要低于其它时间段。
在试卷发下来后,通过浏览全卷,大致了解试题的类型、数量、分值和难度,熟悉“题情”,进而初步确定各题目相应的作答时间。
通常一
般水平的考生,解答选择题(12个)不能超过40分钟,填空题(4个)不能超过15分钟,留下的时间给解答题(6个)和验算。
当然这个时间
安排还要因人而异。
在解答过程中,要注意原来的时间安排,譬如,1道题目计划用3分钟,但3分钟过后一点眉目也没有,则可以暂时跳过这道题;但若已接近成
功,延长一点时间也是必要的。
需要说明的是,分配时间应服从于考试成功的目的,灵活掌握时间而不墨守最初安排。
时间安排只是大致的
整体调度,没有必要把时间精确到每1小题或是每1分钟。
更不要因为时间安排过紧,造成太大的心理压力,而影响正常答卷。
一般地,在时间安排上有必要留出5—10分钟的检查时间,但若题量很大,对自己作答的准确性又较为放心的话,检查的时间可以缩短或去除
。
但是需要注意的是,通常数学试卷的设计只有少数优秀考生才可能在规定时间内答完。
五、大题和难题
一张考卷必不可少地要有大题、难题以区分考生的知识和能力水平,以便拉开档次。
一般大题、难题分值都较高,遇到难题,要尽量放到最
后去攻克;如果别的题目全部做完而且检查无误,而又有一定时间的话,就应想办法攻克难题。
不是每个人都能得150的,先把会的做完,也
可以给自己奠定心里优势。
六、各种题型的解答技巧
1.选择题的答题技巧
(1)掌握选择题应试的基本方法:
要抓住选择题的特点,充分地利用选择支提供的信息,决不能把所有的选择题都当作解答题来做。
首先,
看清试题的指导语,确认题型和要求。
二是审查分析题干,确定选择的范围与对象,要注意分析题干的内涵与外延规定。
三是辨析选项,排
误选正。
四是要正确标记和仔细核查。
(2)特值法。
在选择支中分别取特殊值进行验证或排除,对于方程或不等式求解、确定参数的取值范围等问题格外有效。
(3)反例法。
把选择题各选择项中错误的答案排除,余下的便是正确答案。
(4)猜测法。
因为数学选择题没有选错倒扣分的规定,实在解不出来,猜测可以为你创造更多的得分机会。
除须计算的题目外,一般不猜A
。
2.填空题答题技巧
(1)要求熟记的基本概念、基本事实、数据公式、原理,复习时要特别细心,注意记熟,做到临考前能准确无误、清晰回忆。
对那些起关键
作用的,或最容易混淆记错的概念、符号或图形要特别注意,因为考查的往往就是它们。
如区间的端点开还是闭、定义域和值域要用区间或
集合表示、单调区间误写成不等式或把两个单调区间取了并集等等。
(2)一般第4个填空题可能题意或题型较新,因而难度较大,可以酌情往后放。
3.解答题答题技巧
(1)仔细审题。
注意题目中的关键词,准确理解考题要求。
(2)规范表述。
分清层次,要注意计算的准确性和简约性、逻辑的条理性和连贯性。
(3)给出结论。
注意分类讨论的问题,最后要归纳结论。
(4)讲求效率。
合理有序的书写试卷和使用草稿纸,节省验算时间。
七、如何检查
在考试中,主动安排时间检查答卷是保证考试成功的一个重要环节,它是防漏补遗、去伪存真的过程,尤其是考生如果采用灵活的答题顺序
,更应该与最后检查结合起来。
因为在你跳跃式往返答题过程中很可能遗漏题目,通过检查可弥补这种答题策略的漏洞。
检查过程的第一步是看有无遗漏或没有做的题目,发现之后,应迅速完成或再次思考解法。
对各类题型的做答过程和结果,如果有时间要结
合草稿纸的解题过程全面复查一遍,时间不够,则重点检查。
选择题的检查主要是查看有无遗漏,并复查你心存疑虑的题目。
但是若没有充分的理由,一般不要改变你依据第一感觉作出的判断。
对解答题的检查,要注意结合审查草稿纸的演算过程,改正计算和推理中的错误。
另外要补充遗漏的理由和步骤,删去或修改错误或不准确
的观点。
计算题和证明题是检查的重点,要仔细检查是否完成了题目的全部要求;若时间仓促,来不及验算的话,有一些简单的验证方法:
一是查单
位是否有误;二是看计算公式引用有无错误;三是看结果是否比较“像”,这里所说的“像”是依靠经验判断,如应用题的答案是否符合实
际意义;数字结论是否为整数、自然数或有规则的表达式,若结论为小数或无规则的数,则要重新演算,最好能用其他方法再试着去做
八、强调的一点是草稿纸,这是考试时和试卷同等重要的东西。
同学们拿到草稿纸后,请先将它三折。
然后按顺序使用。
草稿纸上每道题之间留空,标清题号。
字迹要做到能够准确辨认,切不可胡写乱画
。
这样做的好处是:
1.草稿纸展现的是你的答题思路。
草稿纸清晰,答题思路也会清晰,最起码你清楚你已经做到了哪一步。
如果草稿混乱的话,这一步推出来
了,往往又忘了上一步是怎么得到的。
2.对于前面提到的暂时不会,回头再做的题,由于你第一次做本题时已经进行了一定的思维过程。
第二次做时如果重头再思考非常浪费时间
。
利用草稿纸,可以迅速找到上次的思维断点。
从而继续攻破。
关键结论要特殊标记。
3.检查过程中,草稿纸更是最好的帮手。
如果连演算过程都可从草稿纸上清晰找到的话,无疑会节省大量时间。
选择题并不难,
题目当中有答案,
特值排除找方法,
数形结合作对它;
填空题很容易,
最简结果要牢记,
区间开闭不分离,
多选题目想仔细;
解答题也容易,
基础大题莫放弃。
摆明条件讲道理。
步骤规范记心底。
别人难我不易
聚精会神审题意
多写步骤和推理,
分步得分来做题。
别人易我不难,
防止粗心是关键,
千方百计做答案,
时时刻刻细计算。
在初中数学几何学习中,如何添加辅助线是许多同学感到头疼的问题,许多同学常因辅助线的添加方法不当,造成解题困难。
以下是常见的
辅助线作法编成了一些“顺口溜”歌诀。
人人都说几何难,难就难在辅助线。
辅助线,如何添?
把握定理和概念。
还要刻苦加钻研,找出规律凭经验。
图中有角平分线,可向两边作垂线。
角平分线平行线,等腰三角形来添。
角平分线加垂线,三线合一试试看。
线段垂直平分线,常向两端把线连。
三角形中两中点,连接则成中位线。
三角形中有中线,延长中线等中线。
平行四边形出现,对称中心等分点。
梯形里面作高线,平移一腰试试看。
平行移动对角线,补成三角形常见。
证相似,比线段,添线平行成习惯。
等积式子比例换,寻找线段很关键。
直接证明有困难,等量代换少麻烦。
斜边上面作高线,比例中项一大片。
半径与弦长计算,弦心距来中间站。
圆上若有一切线,切点圆心半径连。
切线长度的计算,勾股定理最方便。
要想证明是切线,半径垂线仔细辨。
是直径,成半圆,想成直角径连弦。
弧有中点圆心连,垂径定理要记全。
圆周角边两条弦,直径和弦端点连。
弦切角边切线弦,同弧对角等找完。
如果遇到相交圆,不要忘作公共弦。
内外相切的两圆,经过切点公切线。
若是添上连心线,切点肯定在上面。
辅助线,是虚线,画图注意勿改变。
基本作图很关键,平时掌握要熟练。
解题还要多心眼,经常总结方法显。
切勿盲目乱添线,方法灵活应多变。
分析综合方法选,困难再多也会减。
虚心勤学加苦练,成绩上升成直线。
有理数的加法运算:
同号相加一边倒;异号相加“大”减“小”,符号跟着大的跑;绝对值相等“零”正好。
[注]“大”减“小”是
指绝对值的大小。
合并同类项:
合并同类项,法则不能忘,只求系数和,字母、指数不变样。
去、添括号法则:
去
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