人教版高考化学总复习专题化学实验基础突破实验选择题.docx
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人教版高考化学总复习专题化学实验基础突破实验选择题
1.了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法。
2.掌握化学实验的基本操作。
能识别化学品标志。
了解实验室一般事故的预防和处理方法。
3.掌握常见物质检验、分离和提纯的方法。
4.掌握常见离子的检验。
5.根据实验目的和要求评价“操作—现象—结论”和评价实验装置等实验评价。
1.(2019·全国卷Ⅱ)下列实验现象与实验操作不相匹配的是( )
实验操作
实验现象
A.
向盛有高锰酸钾酸性溶液的试管中通入足量的乙烯后静置
溶液的紫色逐渐褪去,静置后溶液分层
B.
将镁条点燃后迅速伸入集满CO2的集气瓶
集气瓶中产生浓烟并有黑色颗粒产生
C.
向盛有饱和硫代硫酸钠溶液的试管中滴加稀盐酸
有刺激性气味气体产生,溶液变浑浊
D.
向盛有FeCl3溶液的试管中加过量铁粉,充分振荡后加1滴KSCN溶液
黄色逐渐消失,加KSCN后溶液颜色不变
A [乙烯中含有双键,可以使高锰酸钾酸性溶液褪色,静置后溶液不分层,A不匹配;镁条与二氧化碳在点燃条件下反应的化学方程式为2Mg+CO2
2MgO+C,所以集气瓶中产生浓烟,并有黑色颗粒产生,B匹配;根据反应Na2S2O3+2HCl===2NaCl+S↓+SO2↑+H2O,SO2为有刺激性气味的气体,硫是淡黄色沉淀,可使溶液变浑浊,C匹配;根据反应2Fe3++Fe===3Fe2+,可得随Fe3+逐渐消耗,黄色逐渐消失,加KSCN溶液后,溶液颜色不变,D匹配。
]
2.(2018·全国卷Ⅰ)在生成和纯化乙酸乙酯的实验过程中,下列操作未涉及的是( )
A B C D
D [A项装置用于制备乙酸乙酯,B项装置用于除去乙酸乙酯中的乙酸、乙醇(纯化),C项装置用于分离乙酸乙酯,D项装置用于蒸发浓缩或蒸发结晶。
只有D项操作在制备和纯化乙酸乙酯的实验过程中未涉及。
]
3.(2018·全国卷Ⅲ)下列实验操作不当的是( )
A.用稀硫酸和锌粒制取H2时,加几滴CuSO4溶液以加快反应速率
B.用标准HCl溶液滴定NaHCO3溶液来测定其浓度,选择酚酞为指示剂
C.用铂丝蘸取某碱金属的盐溶液灼烧,火焰呈黄色,证明其中含有Na+
D.常压蒸馏时,加入液体的体积不超过圆底烧瓶容积的三分之二
B [加几滴CuSO4溶液后,Zn与CuSO4反应生成Cu,从而形成无数细小的原电池,加快了生成H2的速率,A不符合题意;酚酞的变色范围为8.2 ] 4.(2018·全国卷Ⅱ)下列实验过程可以达到实验目的的是( ) 编号 实验目的 实验过程 A 配制0.4000mol·L-1的NaOH溶液 称取4.0g固体NaOH于烧杯中,加入少量蒸馏水溶解,转移至250mL容量瓶中定容 B 探究维生素C的还原性 向盛有2mL黄色氯化铁溶液的试管中滴加浓的维生素C溶液,观察颜色变化 C 制取并纯化氢气 向稀盐酸中加入锌粒,将生成的气体依次通过NaOH溶液、浓硫酸和KMnO4溶液 D 探究浓度对反应速率的影响 向2支盛有5mL不同浓度NaHSO3溶液的试管中同时加入2mL5%H2O2溶液,观察实验现象 B [NaOH固体溶解后需冷却至室温才能转移至250mL容量瓶中,且需用蒸馏水洗涤烧杯内壁2~3次,并将洗涤液倒入容量瓶中,然后定容,A不能达到实验目的;实验中若观察到FeCl3溶液的黄色逐渐褪去,且溶液变成浅绿色,说明维生素C具有还原性,B能达到实验目的;通过NaOH溶液可除去H2中混有的少量HCl杂质,再经浓硫酸干燥即可得到H2,没有必要经过KMnO4溶液,C不能达到实验目的;NaHSO3溶液与H2O2溶液的反应没有明显实验现象,无法判断浓度对反应速率的影响,D不能达到实验目的。 ] 5.(2017·全国卷Ⅱ)由下列实验及现象不能推出相应结论的是( ) 实验 现象 结论 A 向2mL0.1mol·L-1的FeCl3溶液中加足量铁粉,振荡,加1滴KSCN 溶液 黄色逐渐消失,加KSCN溶液颜色不变 还原性: Fe>Fe2+ B 将金属钠在燃烧匙中点燃,迅速伸入集满CO2的集气瓶 集气瓶中产生大量白烟,瓶内有黑色颗粒产生 CO2具有氧化性 C 加热盛有少量NH4HCO3固体的试管,并在试管口放置湿润的红色石蕊试纸 石蕊试纸变蓝 NH4HCO3 显碱性 D 向2支盛有2mL相同浓度银氨溶液的试管中分别加入2滴相同浓度的NaCl和NaI溶液 一支试管中产生黄色沉淀,另一支中无明显现象 Ksp(AgI) C [发生的反应为2FeCl3+Fe===3FeCl2,Fe将Fe3+还原为Fe2+,所以还原性: Fe>Fe2+,A能推出相应结论。 发生的反应为4Na+2CO2 C+2Na2CO3,CO2中C元素化合价降低,被还原,所以CO2有氧化性,B能推出相应结论。 发生的反应为NH4HCO3 NH3↑+H2O+CO2↑,由于NH3与水反应生成NH3·H2O,NH3·H2O显碱性,所以石蕊试纸变蓝,C不能推出相应结论。 在相同实验条件下(等体积、等浓度),生成了AgI沉淀,没有生成AgCl沉淀,所以Ksp(AgI) ] 6.(2014·全国卷Ⅱ)下列图示实验正确的是( ) D [A.过滤时要求“一贴、二低、三靠”,该实验中玻璃棒悬在漏斗上方,没有靠在三层滤纸上,且漏斗下端长管口应紧贴烧杯内壁,故不正确。 B.加热分解碳酸氢钠时,因为有水生成,试管口应略向下倾斜,否则容易炸裂试管,故不正确。 C.该装置为洗气装置,导管口应该是长进短出,故不正确。 D.由教材中的实验可知制备乙酸乙酯的实验装置及药品都正确,故正确。 ] 上述真题的题型均为选择题。 命题的角度主要涉及: (1)仪器使用及实验装置的评价,如T2、T6。 (2)基本操作(分离、提纯、检验等),如T2、T4、T6。 (3)根据实验目的和要求评价实验过程、实验方法、现象及其结论等,如T4、T5。 预测2020年高考在实验装置评价与实验操作、现象、结论三方评价方面会进一步加强命题。 复习时应加强总结与归纳。 实验仪器使用和基本操作 (对应学生用书第82页) 1.仪器的使用与创新 (1)基本仪器的使用应注意的问题 ①酸式滴定管不能装碱性溶液,碱式滴定管不能装酸性及氧化性溶液。 ②容量瓶不能长期存放溶液,更不能作为反应容器,也不可加热,瓶塞不可互换。 ③烧瓶、烧杯等不可直接加热,加热应垫石棉网。 ④用pH试纸检测溶液时不能先润湿,也不能用试纸直接蘸取待测液。 试纸检验气体前需先润湿,不能直接用手拿,要用镊子夹取。 pH试纸不能检测强氧化性的溶液,如氯水、酸性高锰酸钾溶液等。 ⑤冷凝管使用时应注意由下口进水上口出水,蒸馏时温度计水银球应与支管口相平。 ⑥中和滴定实验中锥形瓶不能用待测液润洗。 ⑦温度计不能代替玻璃棒用于搅拌,测液体温度时不能与容器内壁接触。 ⑧量筒不能用来配制溶液或用作反应容器,更不能用来加热或量取热的溶液。 ⑨分液漏斗分液时,下层液体从下口放出,上层液体从上口倒出。 (2)两种仪器的创新使用 ①广口瓶的多种妙用 广口瓶与导气管连接后可有多种用途(装置如图): a.洗气瓶: A进B出,如用饱和NaHCO3溶液除去CO2气体中的HCl气体。 b.贮气瓶: 广口瓶中盛满液体,B进A出,如多余的有毒气体Cl2可用排饱和食盐水法收集。 c.集气瓶: 若A进B出,可收集密度比空气大的气体,如CO2;若B进A出,可收集密度比空气小的气体,如H2。 d.安全瓶: 在气体的制取与性质验证实验中连接该装置(瓶中不盛放任何物质),可有效地防止倒吸,起安全瓶的作用(此时广口瓶中A管同B管一样短)。 ②球形干燥管——多变的角色 a.干燥管可用作干燥、吸收及检验装置 b.球形干燥管用途的创新 2.记牢下列基本操作 (1)实验操作中的“第一步” ①气体制备时,先检查装置气密性再加药品。 ②点燃气体前先验纯。 ③用试纸检验气体时先湿润试纸。 ④滴定管、容量瓶、分液漏斗使用时先查漏。 ⑤溶液检验或鉴别时先取少量溶液。 (2)测定溶液pH的操作 将一小块pH试纸放在干燥洁净的表面皿上,用清洁干燥的玻璃棒蘸取少量待测液点到pH试纸中央,待变色稳定后再和标准比色卡对照,读出对应的pH。 (3)沉淀剂是否过量的判断方法 ①静置,向上层清液中继续滴加少量沉淀剂,若无沉淀产生,则证明沉淀剂已过量,否则沉淀剂不过量。 ②静置,取适量上层清液于另一洁净试管中,向其中加入少量与沉淀剂作用产生沉淀的试剂,若产生沉淀,证明沉淀剂已过量,否则沉淀剂不过量。 (4)洗涤沉淀操作 将蒸馏水沿着玻璃棒注入过滤器中至浸没沉淀,静置,使蒸馏水滤出,重复2~3次即可。 (5)判断沉淀是否洗净的操作 取最后一次洗涤液,滴加……(试剂),若没有……现象,证明沉淀已经洗净。 (6)装置气密性检查 ①简易装置: 将导气管一端放入水中(液封气体),用手捂热试管,观察现象: 若导管口有气泡冒出,冷却到室温后,导管口有一段水柱,表明装置气密性良好。 ②有长颈漏斗的装置(如下图): 用止水夹关闭烧瓶右侧的导气管,向长颈漏斗中加入适量水,长颈漏斗中会形成一段液柱,停止加水,过一段时间后,若漏斗中的液柱不变化,则装置气密性良好。 答题模板: 形成密闭体系―→操作―→描述现象―→得出结论 (7)粗盐的提纯 ①实验室提纯粗盐的实验操作依次为取样、溶解、沉淀、过滤、蒸发、结晶、过滤。 ②若过滤时发现滤液中有少量浑浊,从实验操作的角度分析,可能的原因是过滤时漏斗中液面高出滤纸边缘、玻璃棒靠在单层滤纸一边弄破滤纸。 (8)从某物质稀溶液中结晶的实验操作 ①溶解度受温度影响较小的: 蒸发→结晶→趁热过滤→洗涤→干燥。 ②溶解度受温度影响较大或带结晶水的: 蒸发浓缩→冷却结晶→过滤→洗涤→干燥。 仪器的使用与创新 1.(2019·化州二模)用下列实验方案及所选玻璃容器(非玻璃容器任选)就能实现相应实验目的是( ) 实验目的 实验方案 所选玻璃仪器 A 除去KNO3中少量NaCl 将混合物制成热的饱和溶液,冷却结晶,过滤 酒精灯、烧杯、玻璃棒 B 证明HClO和CH3COOH的酸性强弱 同温下用pH试纸测定浓度为0.1mol·L-1NaClO溶液和0.1mol·L-1CH3COONa溶液的pH 玻璃棒、玻璃片 C 检验蔗糖水解产物具有还原性 向蔗糖溶液中加入几滴稀硫酸,水浴加热几分钟,再向其中加入新制的银氨溶液,并水浴加热 试管、烧杯、酒精灯、滴管 D 配制1L1.6%的CuSO4溶液(溶液密度近似为1g·mL-1) 将25gCuSO4·5H2O溶解在975g水中 烧杯、量筒、玻璃棒 D [二者溶解度受温度影响不同,冷却结晶后过滤可分离,则玻璃仪器还需要漏斗,A错误;NaClO具有强氧化性,不能用pH试纸测定浓度为0.1mol·L-1NaClO溶液的pH,不能比较酸性的强弱,B错误;银镜反应需要在碱性条件下进行,所以在加入银氨溶液之前需要加入NaOH溶液中和未反应的酸,C错误。 ] 2.下列装置应用于实验室制氯气并回收氯化锰的实验,能达到实验目的的是( ) 甲 乙 丙 丁 A.用装置甲制取氯气 B.用装置乙除去氯气中的少量氯化氢 C.用装置丙分离二氧化锰和氯化锰溶液 D.用装置丁蒸干氯化锰溶液制MnCl2·4H2O C [A.MnO2固体与浓HCl要在加热条件下发生反应制取Cl2,缺少加热装置。 B.除去Cl2中混有的HCl气体,应将混合气体从长导气管通入盛有饱和食盐水的洗气瓶洗气,较纯净的气体从短导气管流出。 选用饱和NaHCO3溶液,可使Cl2中混入CO2气体。 C.制取Cl2实验结束后,将剩余物过滤除去未反应的MnO2,得到MnCl2溶液,从而回收MnCl2。 D.MnCl2为强酸弱碱盐,易发生水解反应,直接蒸发溶剂,不能得到纯净的MnCl2·4H2O。 ] 3.《本草纲目》记载: “凡使白矾石,以瓷瓶盛。 于火中,令内外通赤,用钳揭起盖,旋安石蜂巢入内烧之。 每十两用巢六两,烧尽为度。 取出放冷,研粉”。 在实验室完成该操作,没有用到的仪器是( ) A.蒸发皿 B.坩埚 C.坩埚钳D.研钵 A [这是固体的加热、灼烧、冷却和研磨的过程,固体加热用坩埚B,要用坩埚钳C取放,研磨在研钵D中进行,所以蒸发皿是没有用到的仪器。 ] 实验基本操作与评价 4.(2019·广东名校联考)实验是化学研究的基础,下列实验操作能达到实验目的是( ) A.用pH试纸测定氯水的pH B.用玻璃棒蘸取某溶液进行焰色反应,火焰呈黄色,则溶液肯定含有钠元素 C.向某溶液中滴入KSCN溶液,无明显现象,滴入氯水后溶液显红色,则溶液肯定含有Fe2+ D.将AlCl3溶液蒸干制备AlCl3固体 C [氯水具有强氧化性,不能用pH试纸测pH,A错;玻璃中含钠元素,B错;AlCl3水解,不能直接蒸干,D错。 ] 5.(2019·聊城一中3月份模拟)下列实验方案中,可以达到实验目的的是( ) 选项 实验目的 实验方案 A 除去苯中混有的环己烯 加入适量的溴水充分反应后分液 B 制取Fe(OH)3胶体 向沸水中滴加FeCl3饱和溶液,继续加热至红褐色,停止加热 C 除去甲烷中的乙烯 将混合气体通入KMnO4溶液后,再通入浓硫酸 D 检验溶液中含有I- 向某溶液中加入CCl4,振荡后静置,液体分层,下层呈紫红色 B [溴水与环己烯反应生成的二溴环乙烷也易溶于苯,无法分液分离,A错;KMnO4把乙烯氧化为CO2,又引入新杂质,C错;I-不能进入CCl4中,不能判断I-的存在,D错。 ] 6.(2019·衡水中学模拟)下列操作及其描述错误的是( ) A.①为萃取时的振荡操作,振荡过程中应打开活塞放气 B.②为酸式滴定管排气操作,排气后记录初始读数 C.③为闻气体气味的操作,无论有毒无毒都不能将鼻孔凑近瓶口 D.④为配制溶液过程中摇匀的操作,摇匀后如果发现液面低于刻度线也不能再加水 B [该滴定管为碱式滴定管,B错。 ] (1)物质分离、提纯操作注意事项 ①过滤: “一贴、二低、三靠”。 ②蒸发: 蒸发皿中有较多固体析出时,停止加热,利用余热蒸干。 ③分液: 分液时,下层液体从下口放出,上层液体从上口倒出。 ④蒸馏: a.蒸馏烧瓶中加碎瓷片防止暴沸; b.温度计水银球处于蒸馏烧瓶的支管口处; c.冷却水的流向为下口进上口出。 (2)物质分离与提纯的常见类型 ①“固+固”混合物的分离(提纯) ②“固+液”混合物的分离(提纯) ③“液+液”混合物的分离(提纯) 回归高考,真题验收 7.(2019·全国卷Ⅲ)下列实验不能达到目的的是( ) 选项 目的 实验 A 制取较高浓度的次氯酸溶液 将Cl2通入碳酸钠溶液中 B 加快氧气的生成速率 在过氧化氢溶液中加入少量MnO2 C 除去乙酸乙酯中的少量乙酸 加入饱和碳酸钠溶液洗涤、分液 D 制备少量二氧化硫气体 向饱和亚硫酸钠溶液中滴加浓硫酸 A [A项,将Cl2通入碳酸钠溶液中发生反应: Cl2+2Na2CO3+H2O===NaCl+NaClO+2NaHCO3,不能制取较高浓度的次氯酸溶液,但可换用碳酸氢钠饱和溶液,错误;B项,在过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰作催化剂,可加快氧气的生成速率,正确;C项,加入饱和碳酸钠溶液可以中和乙酸,溶解乙醇,降低乙酸乙酯的溶解度,便于析出,正确;D项,向饱和亚硫酸钠溶液中滴加浓硫酸,应用强酸制弱酸的原理,可以制备二氧化硫气体,正确。 ] 8.(2017·全国卷Ⅲ)下列实验操作规范且能达到目的的是( ) 目的 操作 A 取20.00mL盐酸 在50mL酸式滴定管中装入盐酸,调整初始读数为30.00mL后,将剩余盐酸放入锥形瓶 B 清洗碘升华实验所用试管 先用酒精清洗,再用水清洗 C 测定醋酸钠溶液pH 用玻璃棒蘸取溶液,点在湿润的pH试纸上 D 配制浓度为0.010mol·L-1的KMnO4溶液 称取KMnO4固体0.158g,放入100mL容量瓶中,加水溶解并稀释至刻度 B [A项,刻度以下部分还有盐酸,实际放入锥形瓶内的盐酸体积大于20.00mL。 B项,碘易溶于酒精,所以可用酒精清洗碘,又因为酒精与水互溶,所以再用水清洗可洗净;当然,也可先用NaOH溶液清洗。 C项,将溶液点在湿润的pH试纸上相当于稀释溶液,会造成醋酸钠溶液pH偏低,应用干燥的pH试纸。 D项,配制一定物质的量浓度的溶液,应在烧杯中溶解固体,冷却至室温后再转移到容量瓶中定容。 ] 9.(2016·全国卷Ⅲ)下列有关实验的操作正确的是( ) 实验 操作 A 配制稀硫酸 先将浓硫酸加入烧杯中,后倒入蒸馏水 B 排水法收集KMnO4分解产生的O2 先熄灭酒精灯,后移出导管 C 浓盐酸与MnO2反应制备纯净Cl2 气体产物先通过浓硫酸,后通过饱和食盐水 D CCl4萃取碘水中的I2 先从分液漏斗下口放出有机层,后从上口倒出水层 D [A项,稀释浓硫酸时,应将浓硫酸沿器壁慢慢注入水中,并且用玻璃棒不断搅拌,切不可将水倒入浓硫酸中,以免发生液滴飞溅。 B项,加热KMnO4制取O2,实验结束时应先撤导管,后熄灭酒精灯,否则水会倒吸,炸裂试管。 C项,制备纯净Cl2时,应先通过饱和食盐水除去HCl气体,再通过浓硫酸干燥气体。 ] 实验方案或装置的评价 (对应学生用书第85页) 1.评价实验方案要注意的五个方面 2.实验装置的评价应关注的四个角度 (1)根据实验目的,反应原理和试剂的评价。 (2)根据反应原理、试剂状态与性质的仪器选择评价。 (3)仪器连接口或气体进出口的评价。 (4)是否倒吸、尾气是否处理的评价。 “一装置多用途”的评价 1.按如图装置进行实验,下列现象能推断出结论的是( ) 选项 试剂X Y中试剂及现象 结论 A 一种盐 酚酞溶液未变红 该盐不可能是铵盐 B 小苏打和纯碱 石灰水变浑浊 纯碱比小苏打稳定 C 氢氧化钙与氯化铵 硝酸银溶液中先产生沉淀后溶解 AgOH能溶于氨水 D 氯酸钾与二氧化锰 淀粉、碘化钾和硫酸的混合溶液变蓝 反应产生了Cl2 C [如果X是NH4Cl,NH4Cl受热分解生成NH3和HCl,NH3和HCl会在试管口再次生成NH4Cl,看不到酚酞溶液变红,A错误;苏打和纯碱混合在一起加热,产生能使澄清石灰水变浑浊的气体,通过现象不能判断产生的二氧化碳是由小苏打还是纯碱分解生成的,B错误;氯酸钾与二氧化锰混合加热产生的O2能将I-氧化而使淀粉溶液变蓝,无法推测是否产生Cl2,D错误。 ] 2.利用如图所示装置进行下列实验,能得出相应实验结论的是( ) 选项 ① ② ③ 实验结论 A 稀硫酸 Na2S AgNO3与AgCl的浊液 Ksp(AgCl)>Ksp(Ag2S) B 浓硫酸 蔗糖 KMnO4溶液 浓硫酸具有脱水性、氧化性 C 稀盐酸 Na2SO3 Ba(NO3)2溶液 SO2与可溶性钡盐均可生成白色沉淀 D 浓硝酸 Na2CO3 Na2SiO3溶液 酸性: 硝酸>碳酸>硅酸 B [③中有AgNO3,H2S可与AgNO3反应生成Ag2S,不能说明AgCl是否转化为Ag2S,A错;SO2通入Ba(NO3)2溶液中,H+、NO 可将其氧化为SO ,产生BaSO4沉淀,不能由此推断其它可溶性钡盐(如BaCl2)能与SO2反应,C错;HNO3易挥发,进入③中,不能证明结论正确,D错。 ] “实验目的——实验装置”的评价 3.(2019·沈阳模拟)下列实验装置不能达到实验目的的是( ) A.图A装置Cu和浓硝酸制取NO B.图B装置实验室制备Cl2 C.图C装置实验室制取乙酸乙酯 D.图D装置实验室分离CO和CO2 C [乙酸乙酯不能用NaOH溶液作吸收剂,应用饱和Na2CO3溶液,C不能达到实验目的。 ] 4.分析下述实验所得结论正确的是( ) ① ② ③ ④ A.①中所示实验可证明元素的非金属性: Cl>C>Si B.②中产生红棕色气体,说明木炭与浓硝酸发生反应 C.③与碳酸氢钠相连的a试管先浑浊,说明热稳定性: Na2CO3>NaHCO3 D.④中产生红棕色气体,则产生的气体一定是混合气体 D [①中现象可以得酸性HCl>H2CO3>H2SiO3(并非最高价含氧酸HClO4),但不能说明Cl的非金属性强弱,A错;HNO3受热分解也产生NO2等气体,B错;放NaHCO3处的温度高,NaHCO3分解,不能说明Na2CO3与NaHCO3的稳定性强弱,C错。 ] “五查法”速解装置图评价题 (1)查实验装置中仪器的使用和连接是否正确; (2)查所用反应试剂是否符合实验原理; (3)查气体收集方法是否正确; (4)查尾气吸收装置、安全装置是否正确; (5)查相应操作与实验目的是否相符,现象、结论是否统一。 综合实验装置的问题分析 5.(2019·河北名校模拟)对实验室制得的粗溴苯[含溴苯(不溶于水,易溶于有机溶剂,沸点156.2℃)、Br2和苯(沸点80℃)]进行纯化,未涉及的装置是( ) A B C D C [除去Br2可以用SO2,原理是: Br2+SO2+2H2O===H2SO4+2HBr,A正确;苯和溴苯的混合液与酸溶液互不相溶,分液可得苯和溴苯的混合液,B正确;由分析可知,不涉及到过滤操作,C错误。 ] 6.(2019·山西名校模拟)“侯氏制碱法”是我国化工专家候德榜为世界制碱工业作出的突出贡献。 某实验小组模拟“侯氏制碱法”的工艺流程及实验装置(部分夹持装置省略)如下: 下列叙述错误的是( ) A.实验时先点燃装置①的酒精灯,过一段时间后再打开装置③中分液漏斗的旋塞 B.装置②的干燥管中可盛放蘸稀硫酸的脱脂棉,作用是吸收多余的NH3 C.向步骤Ⅰ所得滤液中通入氨气,加入细小的食盐颗粒并降温,可析出NH4Cl D.用装置④加热碳酸氢钠可实现步骤Ⅱ的转化,所得CO2可循环使用 D [固体NaHCO3加热不能用烧杯,D错误。 ] “操作—现象—结论”实验评价 7.(2019·许昌模拟)下列实验中根据现象得出的结论错误的是( ) 选项 实验操作 现象 结论 A 相同条件下,用1mol·L-1的CH3COOH和1mol·L-1的HCl分别做导电性实验 CH3COOH溶液对应的灯泡较暗 CH3COOH是弱电解质 B 向某溶液中加铜和浓硫酸 试管口有红棕色气体产生 原溶液中可能含有NO C 向某钠盐中滴加浓盐酸,将产生的气体通入品红溶液 品红溶液褪色 该钠盐为Na2SO3或NaHSO3 D 向浓度均为0.1mol·L-1的MgCl2、CuCl2混合溶液中逐滴加入氨水 先出现蓝
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