小熊不刷牙 说课稿[资料].docx
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小熊不刷牙
评委老师好,我说课的题目是中班绘本活动《小熊不刷牙》,.绘本作为早期阅读材料的一种,是最适合幼儿阅读的书籍。
在《纲要》中,对幼儿语言学习的内容和要求有这样一点:
引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
本次活动,我将从活动内容,活动目标,重点难点,活动准备,教法学法,活动过程六个方面进行阐述。
一、活动内容
此环节我将从以下两个部分进行分析,
(一) 教材分析
《小熊不刷牙》是一本出色的,充满戏剧性和趣味性的绘本。
它向我们讲述了小熊哈利因为梦境而改变了他不爱刷牙习惯的故事。
通过采用幼儿喜欢熟悉的故事,以小熊哈利的故事使幼儿进入情境,让小熊这一角色贯穿课堂,抓住幼儿的兴趣点和注意力,让幼儿充分认识到牙齿的重要性,从而学会保护牙齿,养成早晚刷牙的好习惯。
(二) 幼儿分析
对于中班的幼儿来说,贪吃,自我控制能力发展不完善,导致很多幼儿存在融齿问题,因此幼儿园的牙齿健康教育很重要。
—:
活动目标
根据《幼儿园指导教育纲要》中鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受,发展语言表达能力的要求,并结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平,我确定了以下三点目标:
1 .认知目标:
通过观察图片中小熊的表情和动作,让幼儿体验其内心从不愿意刷牙到积极刷牙的情感变化,从而认识到保护牙齿的重要性。
2. 情感目标:
理解故事内容,鼓励幼儿勇于表达自己的想法和发现。
3. 能力目标:
引导幼儿学习正确的的刷牙方法,愿意养成良好的卫生习惯。
三:
重点难点
根据活动目标和本班幼儿的特点,我确定的
活动重点是鼓励幼儿根据已有的生活经验,大胆,合理的进行想象和讲述。
难点是培养幼儿养成每天早晚刷牙的好习惯。
四:
活动准备
为了有效地完成活动内容,实现活动目标,我做了以下准备工作。
经验准备:
家长工作:
请家长配合教师正确引导幼儿刷牙。
物质准备:
环境创设:
请每位幼儿从家中带来牙刷牙膏,摆放在活动室。
物质准备:
牙齿模型、牙刷,ppt课件。
五:
教法学法
(一) 教法:
遵循以教师为主导,幼儿为主题,活动为主线的教学原则,我采用
1 .情境导入法
本次活动,我选择了中班幼儿比较感兴趣的小熊形象,以小熊不刷牙的故事让幼儿进入情境。
2 .示范讲解法
在活动中,我结合牙齿模型,示范讲解刷牙的方法,激发幼儿尝试的欲望,让幼儿在模拟刷牙的基础上,按刷牙程序实际操作,教师随时纠正幼儿不正确的方法,真正做到教师为主导,幼儿为主体。
3.实际演练法
让幼儿在课堂上利用实物去实践,现场模拟刷牙。
(二) 学法:
幼儿是学习的主体,我根据教材内容和幼儿年龄特点,让幼儿能够积极主动参与探究活动,采用了如下方法:
1 .讨论法:
让幼儿自由交谈刷牙重不重要,提高幼儿对事物的分析能力,发展语言表达能力。
2 .实际操作法:
让幼儿在课堂上利用实物去实践,现场模拟刷牙。
六:
活动过程
为了顺利的完成本次活动,我把活动过程设计为以下几个环节.
1. 情境设疑,激发兴趣
2. 欣赏故事,体验情节
3. 巩固新知,自由谈话
4. 操作练习,提高能力
5. 师幼讨论,总结提升
1. 情境设疑,激发兴趣
我将运用情境导入法,播放幻灯片,请幼儿仔细观察封面,提问幼儿故事里讲了谁?
猜猜这个故事会讲些什么?
引导幼儿回忆原有的生活经验,发挥想象,大胆的表达自己的想法,为下一步欣赏故事,体验情节做铺垫,突出活动的重点,引起幼儿兴趣,引出主题。
2. 欣赏故事,体验情节
我边出示课件完整的讲述故事,边引导幼儿思考问题,我将此环节分为3个过程:
(1)观察表情,感受哈利不愿意刷牙的心情
师:
晚上,妈妈喊:
“哈利,该刷牙了!
”哈利不耐烦地说:
“知道了!
”小朋友,哈利愿意刷牙吗?
你从哪里看出来它不愿意刷牙的?
(提示幼儿观察哈利的表情、眼神)
师小结:
哈利眼睛斜斜地看着妈妈,一脸不情愿的样子。
师:
哈利不愿意刷牙,它干了一件什么事?
师小结:
哈利把水龙头开的大大的,把牙膏全部冲掉了。
“哈哈!
这样就不用刷牙了!
”
(2)通过比较,理解哈利梦境中的遭遇
① 没有牙齿很高兴
师:
哈利没有刷牙就睡觉了,忽然,它觉得嘴巴里怪怪的。
小朋友们觉得可能发生里什么事情?
师:
看,哈利大大的嘴巴里,一颗牙齿都没有了!
小朋友没有了牙齿会很难受,哈利为什么这么高兴呢?
师小结:
哈利心里可高兴了,哈哈!
没有牙齿了,再也不用刷牙了!
它想把这个好消息告诉它的朋友们。
② 被朋友嘲笑不高兴
师:
朋友们听了这个消息,在干什么?
笑哈利什么呢?
师小结:
好朋友听了这个消息哈哈大笑起来:
“哈哈!
哈利,你没有牙齿真难看,说话都不清楚,还不能吃东西,你还是只小熊吗?
师:
哈利现在还高兴吗?
你怎么知道他不高兴了?
(提示幼儿观察哈利的表情)
③ 不能吃东西,哭了
师:
哈利伤心的回到了家,妈妈为哈利准备了一桌丰盛的晚餐,有些什么呢?
这么多好吃的,可是哈利怎么不吃呢?
师小结:
没有了牙齿,哈利什么也吃不了,它难过的哭了起来。
④ 理解梦境
师:
发生了什么事情?
牙齿怎么回来了?
哈利其实在干什么?
师:
其实刚才哈利没有了牙齿,被朋友们笑,不能吃东西,这些都不是真的,这是哈利做的一个梦啊!
(3)感受变化
师:
你们猜猜哈利一起床就去干嘛了?
它懂得了一个什么道理?
从这天起,哈利每天都把牙齿刷得干干净净的,它要做一个讲卫生的好宝宝。
3. 巩固新知,自由谈话
我们一起再来完整的看一遍,会讲的小朋友可以跟老师一起说。
我有感情的讲述故事。
然后运用讨论法,提问小朋友们,你们说刷牙重不重要?
听了这个故事,你们有什么打算?
你们要不要每天刷牙?
让小朋友知道刷牙的重要性。
4. 操作练习,提高能力
“哈利,哈利。
刷牙了!
”妈妈又在喊小熊刷牙了,可是,小熊太久没刷牙,都不记得正确的方法了,我们陪小熊一起学习一下把。
利用故事情境,激发幼儿学习刷牙的兴趣。
然后我将运用示范讲解法,采用直观的的方式,用牙齿模型来示范刷牙,教育幼儿正确的刷牙方法
其次我将运用实际操作法,让幼儿动手实践,激发幼儿的表现欲,尝试欲(
5扁幼讨论,总结提升
我们的牙齿本领可大了,一定要好好爱护他们,每天都要坚持早晚刷牙,而且不能吃太多的糖果哦,这样你们的牙齿才会更健康,更漂亮!
七:
活动延伸
让本班幼儿教小班幼儿刷牙。
以上就是我对本次活动的设计,谢谢各位评委老师!
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