7 数学学习的层次注重 A经验归纳doc.docx
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7数学学习的层次注重A经验归纳
)。
24.人的智力(A50%)是在4岁前获得的。
2.我国最早使用"社区"概念的是:
(A费孝通)
5.真爱儿童的勇气指(A坚持教育的基本立场)
9.数学具有(A抽象性)和逻辑性强的特点。
32.在指导幼儿游戏时把握好(A干预)的时机
34.幼儿园游戏包括(A创造游戏)和规则游戏
28.(A捍卫儿童)是儿童教育的基本立场之一。
3.科学教育中存在着(A.人文价值)缺失的现象
10.(A淡然对待各种评价)属于教师的职业智慧。
18.小班阶段的社会教育重点内容是(A生活教育)
12."培养耐心""变罚为奖"是(A一日活动中的智慧)。
1.美国学者布朗芬布伦纳提出了:
(A生物生态学理论)
14.(A实践反思)是生成教师实践性智慧的基本途径。
16.社会性包括情感与态度、自我意识以及(A社会能力)和行为规则。
26.幼儿园开展童话剧活动的宗旨是(A人人参与传递快乐彰显自我)
46.多媒体成长档案具有(A直观性、交互性、表现性、易存储)等优势。
12.幼儿计数能力发展的几个阶段:
口头数数;按物点数;说出总数以及(A按群计数)。
35.指导游戏的原则是强调游戏的自发性、注重游戏的互动性、(A释放游戏的童话性)
37.规则游戏一般由游戏任务和目的、游戏的玩法、(A游戏的规则)和游戏的结果构成。
5.作为幼儿园学科课程的数学,更多的是以实际的直观演示和(A具体的事例归纳)的方式呈现在幼儿面前。
20.儿童心理年龄特征之所以是可变的,其主要原因是儿童心理年龄特征的发展(A受社会和教育条件所制约)
41.档案袋评价能帮助我们动态评估幼儿的发展水平,使(A终结性评价与形成性评价)结合起来,保证了评估的准确性。
25.音乐的基本性质就在于它的(A实践性),即感受音乐和表现音乐,要坚持以幼儿的"参加"、"体验"、"艺术表现活动"等为主。
20.社会领域教育的十六字方针是:
(A示之以范的榜样示范、晓之以理的启发引导、动之以情的情景感染、导之以行的行为训练。
)
47.瑞吉欧的教师为幼儿建立档案袋的过程一共四步:
(A拟定问题,观察、记录、收集作品,整理观察资料和作品,分析观察记录和作品。
)
30.幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心的规律和学习特点,以(A游戏)为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿的发展。
7."只有智慧的教育才能培养出智慧的人,只有智慧的教师才能培养出有智慧的学生。
同样,只有智慧的校长才能带出有智慧的学校。
"这句话是(A田慧生)说的?
25.智力落后属于(B精神发育不全)。
1.幼儿园科学教育的核心是:
(B科学性)
11."教育评价的处理"是(B集体活动的智慧)。
4.幼儿园科学活动的(B内容)必须来源于生活。
4."儿童是成人之父"这话是谁说的(B华兹华斯)
10.幼儿数学学习的主要途径是(B生活和游戏)
26.游戏治疗适用的年龄层是(B(3~12岁))。
9.把教育智慧归纳出九种观点是(B李政涛)。
29.对于故事的剧情和角色,在改编时(B不应拘泥)。
15.(B专题研究)在问题解决中提升教师实践智慧。
23.提出"20世纪是儿童的世纪"这一说法的是(B爱·伦凯)
39.中班幼儿游戏观察的重点应在(B幼儿与幼儿之间的冲突)
8.数学是研究现实世界的空间形式和(B数量关系)的科学。
18.教师是幼儿园生活化课程的(B开发者、实施者和完善者)
21.下列哪一时期是儿童初步掌握本族语言的时期(B学前期)。
6.第一所幼儿园启示我们:
幼儿园教育的基础是(B自我活动)
43.下列属于成长档案袋记录形式的是:
(B文字+照片、录像、学习单)
22.社会领域教育正确的课程观有实践课程、生活课程以及(B基础课程)
23.中班歌唱活动要求幼儿用正确的姿势演唱,会听间奏,音域在(B.C-A之间。
)
15.下列哪种说法不正确。
(B.学前儿童美术活动应以观察和模仿作为活动的先导。
)
36.弗若斯特-沃史曼游戏发展检核认为(B从事单独游戏)属于3岁左右幼儿游戏行为的内容。
27.童话剧的编排程序:
挑选剧本、改编剧本、准备道具、创设场景、巧妙排演以及(B资源共享)
3.儿童用整体的方式感觉世界,并对世界作出反应。
这一儿童文化的特征属于(B感觉反应的整体性)
31.角色游戏是幼儿通过扮演角色,以模仿、想象、创造性的反应现实生活的一种游戏,具有创造性、(B过程性)和变化性。
17.根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》总目标,社会课程目标归为自信心培养、人际交往、行为规则以及(B民俗文化)。
45.在整理档案袋中有关幼儿成长与发展的评价信息后,对幼儿发展要作出整体评定。
这个评定包括(B教师的评价、家长的评价及幼儿自身的评价)
33.评价幼儿园的游戏活动的管理与实施,一般包括游戏的目标与计划;(B游戏环境与条件);对游戏的观察与指导;游戏的保教质量;全园游戏的开展。
40.档案袋评价是教师根据(B教学目标与计划),通过有目的有计划地选择、收集幼儿作品,展示幼儿在一段时间内发展进步的历程,以有效促进幼儿在知识、技能与态度、情感、价值观等诸方面协调发展的评价方式。
29.沟通观念与行动的最好途径是(C反思)。
13.学前儿童具有从事美术活动的(C内在)需要。
2.儿童的科学探究应主要以(C描述性)探究为主,
16.(C案例研究)在精心磨课中提升教师实践智慧。
24.音乐最主要、最基本的特征在于它的(C.审美性)
8.(C个体化、情景性、实践性)是实践智慧的特征。
11.数学知识属于皮亚杰所说的(C数理逻辑知识)。
49.以下哪一个不是教育评价的功能(C输入与输出)
22.下列不属于儿童心理发展特点的是(C社会性)。
27.(C思想情感的纯真性)是儿童文化的主要特征之一。
19.幼儿园课程(C内容的浅显性)要求幼儿园课程生活化。
28.在改编剧本时要充分考虑到(C孩子的本真、表演的本真)。
50.下面不是从评价功能和运行时间划分的评价是:
(C定性评价)
42.下列属于成长档案袋的种类的是:
(C活动片段、真实作品、对话)
13."绷紧安全教育弦、适度组织孩子活动、自我保护能力"是(C安全教育的智慧)。
19.在社会教育中用家园共育法主要体现了(C一贯性和一致性相结合的原则。
)教育原则。
6.幼儿加减运算的三个阶段为动作水平的加减;表象水平的加减以及(C概念水平的加减)。
38.从幼儿能力发展看,各年龄班游戏观察时各有重点,"幼儿使用物品"属于(C小班)的观察重点。
44.档案袋评价的根本目的在于(C促进儿童、教师和课程的发展),为此,我们在使用建立档案袋的过程中必须树立重过程轻结果的评价理念。
21.开展好社会领域教育活动应注重环境的感染、规则的建立;外力的推进、专项活动的开展以及(C榜样的示范、家园的共育。
)和训练的强化。
17.幼儿园课程的生活化,是指在设计、组织、实施幼儿园课程时,要把幼儿园课程(C与幼儿的日常生活、幼儿的感性经验)联系起来,使幼儿在一日生活中获得身体、认知、情感、社会性等方面的和谐发展。
14.学前儿童的美术作品是具有(D艺术性)的作品。
48."我们要看到每个教师的成长与进步,看到他在原有水平上获得的发展",这样的观点强调:
(D个体差异评价)
二、判断题(对的√错的打×)
34.平行游戏法特别适合小班。
34.√
31.观察是对游戏实施有效指导的前提。
31.√
25.童话剧台词应力求生活化、儿童化、口语化。
25.√
15.井然做好各项工作是教师职业幸福的智慧之一。
15.√
17."放我的真心在你的手心"说的是家园合作的智慧。
17.√
6.幼儿园与社区的协调,而不是一味"等"、"靠"、要"。
6.√
26.生活化的幼儿园课程要体现儿童生命的丰富多样性。
26.√
22.只有处在生活世界里的儿童才可能享有美好的童年。
22.√
40.幼儿成长档案和档案袋评价都是对幼儿资料的收集。
40.√
2.最早提出"社区"概念的是德国社会学家斐迪南?
滕尼斯。
2.√
27.幼儿上课时注意力不集中是听觉统合失调的表现之一。
27.√
30.手段方法的运用、教育评价的处理属于集体活动的智慧。
30.√
15.学前儿童美术教育的性质是美术素养教育和美术启蒙教育。
15.√
36.大班幼儿游戏观察的重点是相互交往、合作、分享、解决矛盾。
36.√
12学前儿童美术是儿童记录生活和表达观念、情感与需要的一种手段12.√
16乐于接受任务,努力做好力所能及的事是社会领域教育总目标之一16√
29.幼儿园的教室、门厅、过道、走廊等都可以巧妙地创设成童话剧场29.√
3.在科学教育中,要关注儿童生命的特殊性,也关注儿童对一些科学现象的诗性理解3.√
48.教育评价应遵循"客观公正,实事求是"、"定量与定性相结合"、"多元参与"的原则48.√
8.幼儿园与社区合作的参与性活动包括开放日,社区参观,家园同乐,参观家长工作场所等。
8.√
24.音乐教育功能是通过儿童对音乐艺术作品的审美欣赏活动,受到真、善、美的熏陶和感染。
24.√
50.幼儿园教育评价工作除了管理人员、教师、家长以外,幼儿也是幼儿园教育评价工作的参与者。
50.√
39.成长档案袋收集的内容可以覆盖幼儿的身体、动作、认知、言语、情感及社会能力等多个发展领域。
39.√
9.美国布朗芬布伦纳创建的生物生态学理论包括微观系统、中间系统、外层系统、宏观系统和时代系统。
9.√
5.幼儿园开放性活动是指幼儿园对外开放活动,包括育儿沙龙活动,亲子俱乐部活动,参观观摩活动等。
5.√
2.儿童的科学探究即从现实出发,根据所获得的知识经验进行归纳和推理,形成对事物或现象特征的认知。
2.√
28.在改编剧本时可以尝试在童话剧中融入简洁明了、节奏明快、可以反复吟唱的流行歌曲这种音乐元素。
28.√
47.在互联网上开通的多媒体成长档案不仅可以增强家长的参与意识,也保证了幼儿成长档案的全面性和真实性。
47.√
1.美国学者布朗芬布伦纳创建的生物生态学理论认为,儿童的发展受到与其有直接或间接联系的生态环境的制约。
1.√
5.幼儿最有效的数学学习就是能唤起幼儿的生活经验,使他们能在教师有序引导下主动地去将这些经验"数学化"。
5.√
4.幼儿园与社区主动联络协调,合作开发一些适合儿童身心发展的活动,是幼儿园与社区协调的重要活动形式之一。
4.√
41.对于幼儿的照片和作品,只有图文并茂地予以呈现,才能再现活动的情景,对评价来说才是有价值、有说服力的材料。
41.√
7.作为幼儿生活的数学,是一种非完全形式化的、从日常经验开始,通过并不严密的归纳和概括而发展形成的数学。
7.√
8.基于数学知识的抽象性和孩子思维的具体形象性,我们要清晰地认识到,孩子学数学不能靠"记"和"教",而是要靠"实物"和"操作"。
8.√
22.《幼儿园教育指导纲要(试行)》艺术领域的三条目标中核心目标是培养幼儿对音乐的兴趣,让幼儿在音乐活动中体验成功、感受成功。
22.√
44.收集幼儿作品时应重点搜集幼儿自愿制作的作品,而不是在教师的要求下所做的作品,如此才能保证所搜集到的作品能真实呈现幼儿的特点44.√
18.故事启迪法、游戏童谣法、情景表演法、环境创设法、行为辨析法、家园共育法、示范演示法、移情训练法都是社会教育中常用的方法。
18.√
10.幼儿数学学习的组织,应源于他们的数学现实,这种现实存在于幼儿与外界世界的沟通和交流的过程之中,存在于幼儿的社会生活的实践性活动之中。
10.√
21.让幼儿回归自己的生活世界,不只是为了教育的成效和课程的成效,更是为了幼儿生命的成长,为了让幼儿的生命不受扭曲,让幼儿生活在真实的生活世界里。
21.√
42.幼儿教育评价的评价内容与方式由单一变多元。
由仅关心认知结果的单一评价转变成为涉及所有领域,社会的、情感的、认知的和运动的,
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