优秀教师教育教学心得体会与感悟5篇.docx
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优秀教师教育教学心得体会与感悟5篇
优秀教师教育教学心得体会5篇
【篇一】
教师是人类灵魂的工程师,是人类文明的传承者。
在中华民族5000多年文明发展史上,英雄辈出,大师荟萃,都与一代又一代教师的辛勤耕耘是分不开的。
新中国成立69年来,党和国家高度重视教育事业,建成了世界上最大规模的教育体系,保障了亿万人民群众受教育的权利,有力推动了经济社会发展。
今天,面对新时代新形势对教育提出的新的更高要求,面对建设社会主义现代化强国对教师队伍能力和水平提出的新的更高要求,我们必须从战略高度认识加强教师队伍建设的重大意义,坚持把教师队伍建设作为基础工作,引导教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师,做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人,致力于建设一支宏大的高素质专业化教师队伍。
师德师风是评价教师队伍素质的第一标准,要拓宽教师文化视野,提高教师综合素养,加强教师教育体系建设,推动教师成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者和引路人;人民教师无上光荣,每个教师都要严格要求自己,不
学多才。
同时要注意提高专业知识水平加强业务进修。
只有这样,才能全方位的满足学生的需要,培养出时代需要的合格人才。
一个现代教师仅仅满足于学校里所学到的一点知识是不够的,必须要有强烈的进取精神,活到老,学到老,使自己的知识像一股清泉,不断更新,永不枯竭。
“学有所用”,我在语文课堂教学中,理论和实践相结合,认真上好每一节课。
积极参加集体备课,认真钻研教材,不断改进教学方法,多方面培养学生的学习兴趣,全面提高学生的语文素养。
经过师生的共同努力,教学质量不断提高,硕果累累。
2言传身教,为人师表
在学生眼里,最值得尊敬的人莫过于教师,即便某些下意识动作,学生也会盲目仿效。
教师的言行举止,穿着打扮,有时自己可能不在意,却会引起学生的很大兴趣,给他们以深刻的印象,以至多年不忘。
所以,一个称职的教师,内在的学识品德和外在的言表风纪都应该成为学生的表率。
一个教师,不但以自己渊博的知识,同时以自己优雅的言行,去影响塑造学生的品行,成为学生仿效的榜样。
学高为师,身正为范。
教师的身教是一种无声的教育,使学生耳濡目染,从而起到潜移默化的影响。
我在教育和教学中,对学生平易近人,以诚相待。
即使
是学生犯了错误,需要批评教育,也总是对他们动之以情,晓之以理。
平时我要求学生做到的,自己必须身体力行,在学生中树立了威信。
使学生既佩服我的学识,又佩服我的为人。
师生之间互相尊重,师生关系亲密融洽。
3热爱学生诲人不倦
师生间心灵的桥梁是什么呢?
那就是热爱学生。
只有教师热爱学生,能够设身处地地理解学生,主动热情地帮助学生,真心实意地尊重学生,才能使学生感到教师可亲可敬。
教师对学生的爱,会把智慧和光明送进学生的心坎,不仅能启迪学生的智慧,也照亮了学生人生的道路。
热爱学生是教育的前提,热爱学生能搭起一座沟通师生心灵的桥梁,使教师能把信息源源不断地输入学生的心田,去影响学生的精神世界。
实际上,教师爱学生本身就是教育的手段。
也就是说,教师爱学生,能使学生受到鼓舞,产生强烈的上进心,自觉按教师的要求去做。
在十几年的教学生涯中,我教过的学生形形色色。
有的学生家里生活困难,我就在物质上给予帮助;有的学生学习吃力,我就在业余时间单独辅导;有的学生存在自卑心理,我就会找他谈心,帮助他树立自信;
有的学生产生厌学情绪,我就给他讲道理,培养他的学习兴趣......
教师工作是塑造人的工作,塑造人的工作是最难的,也是最快乐、最幸福的,因为当你走进学生心灵的时候,这一颗颗充满青春活力的心就会给你快乐、幸福和力量。
每当我走进教室、站在讲台上,望着一双双渴求知识的眼睛和一张张天真无邪的面庞,我就会感到非常自豪。
生活在孩子之中,就会感到自己青春永驻。
学生使我充满希望,他们朝气蓬勃能给我活力,与他们在一起,使我精神得以焕发。
4无私奉献无怨无悔
苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过:
“我一生中最主要的东西是什么?
我会毫不犹豫地回答:
热爱儿童。
”“要成为孩子的真正教育者,就要把自己的心奉献给他们。
”有的人不愿做教师,是因为教师工作太辛苦了。
诚然,教师付出的劳动与他所受的待遇不成正比,可是,作为教师,就要自觉地培养献身精神。
教师的乐趣就在学生的成长过程中,就在教师的劳动成果之中。
当教师看到自己的学生取得好成绩的时候,当自己的学生走上社会做出贡献的时候,当桃李满天下的时候,教师的喜悦心情是可想而知的。
如果一个教师能尽心尽力地教育学生,并以自己的模范行为影
响学生,他就会给学生留下终身的印象,他的学生就会永远尊敬他、感激他、爱戴他。
【篇五】
光阴似箭,任职以来我作为一名小学语文教师,在学校领导的关怀下,我成功得完成了自己的本职教学任务。
通过学习、实践,我掌握到一些教学方法,让我的教学工作开展事半功倍。
现我将从以下几方面,对任职以来的语文教育教学经验总结如下:
一、用讨论-讲解的授课方式发挥学生的主体性。
教学的艺术不在于传授的本领,而在于鼓励、唤醒、鼓舞,让学生学会用手、用脑去学习。
如何激励、唤醒、鼓舞,发挥学生的主动性和创造性呢?
以前上课也用过讨论、辩论等方式,但对于所带毕业班在复习备考期间,堂上教学主要是以讲练为主,就没有使用这一方式,另外,复习期间学生的学习量加大,精神天天处于一种高度紧张之中,因此导致课堂气氛比较沉闷。
但在听了同科组老师的课以及老老师的指点以后,我受到了较大的启发。
于是,我再次运用了讨论的方式,让学生自己去探讨解题的思路、方式及最后答案,然后在让每一小组派一个代表作为小老师上台讲解,最后,我再为他进行补充。
这样的方式能够调动学生的内在学习动机,使学生处于一种特殊的心理状态和
情感体验去参与课堂活动,在不知不觉中发挥了自己的潜力,感受到成功的喜悦。
同时,我发现讨论-4井解式对发挥学生的主体性作用有以下几个优点:
1、以其形式新颖、气氛热烈,可刺激和较长时间保持学生的注意力,无形中调动了思维积极地参与了活动。
在活动中,我注意到,强烈的表现欲使学生战胜了被动、依赖、害羞的心理,谁都想一展身手,于是不知不觉参与了活动。
在整个讨论-讲解的过程中,学生都主动、紧张地思考、学习。
如此一课始终,学生或问或答,或思或记,无形中调动了自己的一切思维,积极参与了活动,学习效果较好。
2、在主动获取知识、训练能力的同时,更培养了学生的集体意识,使他们意识到团结协作的重要性。
在课堂上,学生之间积极互动的现象非常频繁,因为他们都意识到必须紧密团结,互相帮助才能在为大家讲解时较流畅,不出错误、不闹笑话。
而我也要不失时机地培养学生的团结精神与协作能力,如在讲解完,有的组答得并不太好时,有的自责,有的懊丧,这时我会给予他们一定的鼓励,增强其信心,让他们意识到团结的重要性,果然,在下一课的复习当中,
该组积极思考,紧密团结,通力合作,终于有了出色表现。
因此,我觉得讨论-讲解这一授课形式可以较好地使学生战胜学习的心理障碍,激活思维,主动学习,还可以为每一个学生提供更多、更频繁、更深入地参与语文活动的机会,真正使每一个学生都成为课堂的主人。
二、营造与培养学生自主创造精神相一致的语文课堂教学氛围。
我国自古以来就讲究”师道尊严”、”一日为师,终身为父”。
老师说一不二,学生对老师唯言是从,不敢越雷池半步。
这种教学制度严重制约了学生的主体意识和创新意识的发展,因此语文教学就要民主化。
在教学中,我没有将学生视为容纳知识的器皿,而是从人格平等的基本观念出发,允许堂上有不同的声音出现。
如何营造语文课堂教学中的民主气氛呢?
我主要体现如下几个方面:
1、创设平等的民主氛围,消除老师的神秘感和权威性,将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。
学生可以向我大胆地提出不同的观点及疑惑,我对于他们这些有新意的想法也不一定要说服,这样学生
就会敢于提出疑问,自信心也会增强许多,独立分析、解决问题的能力也就会相应地提高。
2、倡导平等参与课堂教学的双边活动。
堂上的教授过程由明到隐,特别是在感受新知识后的问题探究阶段,更应该让学生仁者见仁,智者见智地主动学习,使学生的主体意识充分地体现出来。
3、教法设计尽量做到灵活多样。
教师通过新鲜的刺激来引发学生的兴趣,创设愉悦的氛围,想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣,唤起求知的欲望。
另外,我更注意情感的作用,把自己放在于学生平等的位置上,处处尊重他们,虚心向他们学习,同他们结成亲密的朋友和友好的学伴关系,这样学生才会全心全意地配合自己、支持自己,使自己的教学渐入佳境。
总之,我任职以来的语文教育教学工作还有不够完善之处,教学经验还很不足,需要不断向同行们请教学习。
对于自己,我还需不断丰富自我,努力提高自我综合素质,将我所学渗透课堂教学,为学生造福,让孩子们成为真正的受益者,这也是我们每一个教育工作者义不容辞的责任。
断完善自己,执着于教书育人,有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守,用爱心培育爱、激发爱、传播爱;全党全社会要弘扬尊师重教的社会风尚,努力提高教师政治地位、社会地位、职业地位,让广大教师享有应有的社会声望,同时教育投入要更多向教师倾斜,不断提高教师待遇,让广大教师安心从教、热心从教。
大力培养造就一支宏大的师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,让广大教师更好担当起神圣职责使命,我们就一定能为加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育打下坚实的基础。
【篇二】
我作为一个年轻教师,参加工作一年半来,在学校领导和老教师的关心和帮忙下,不断地总结教育教学的经验和教训,使自己的教育教学潜力和水平都有了很大的进步和提高。
工作这些年以来,在教育教学方面也有一些心得体会,现总结如下:
一、以身作则,树立威信教师要与学生平等对待,建立一个平等的师生关系。
要求学生做到的,教师要严格要求自己,自己首先做到。
这样,学生才能信服,才能树立教师在学生
心目中的形象和威信。
因此,教师要以身作则,树立威信,才能给学生以榜样的示范作用。
二、建立良好的师生关系
教育学认为:
“教学活动既是以传授知识和吸收人类间接经验为主的实践活动,也是特定的情绪中的人际交往活动。
”因此,每一节课都是师生双方情感体验的过程。
教师要充分相信学生、尊重学生,和-谐的师生关系,是学生主动获取知识的情感基础。
在工作中,我以真诚、平等的心态与学生相处,我的真心换得了学生对我的诚意。
在孩子心中,我不仅仅是老师,更是一位能够信赖的大朋友。
他们愿意把心里话对我讲,学习和生活上有了困难愿意向我寻求帮忙,课堂上,在对联知识的探索中,课堂气氛既严肃又简单,大家用心思考,踊跃发言。
甚至己经下课了他们也经常围着我问这问那,从孩子们的神情和言谈中流露出他们对知识的喜爱与渴求。
在实践中我也体会到,良好的师生关系能够转化成学生学习的动力,使学生体会到成功的喜悦,可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。
三、教学形式要多样,激发学生兴趣
在课堂教学过程中,不能老采用一种教学形式,这样可能会使学生感到没有新鲜感,提不起学习的兴趣,
容易在课堂上开小差。
教师在设计课堂教学时,应利用各种教学方式方法,使教学过程形象、生动。
除了利用多媒体教学外,在上课时,为了激发学生兴趣,我会将全班分为若干组,每组有小组长,进行比赛,比速度,比成功率,比美观,这样,学生们在“玩”中就自然学到了东西。
教学经验证明,经常变换教学形式,容易激发学生的兴趣,提高学生学习用心性和学习效率。
四、教师要学会倾听
教师要学会倾听,善于倾听。
倾听本身就是褒奖对方谈话的一种方式,是接纳对方、尊重、理解对方的具体体现。
你能耐心听别人倾诉,就等于告诉对方你的态度,无形之中会提高对方的自尊心、自信心,加深彼此的情感交流。
因为倾听能使教师走进学生心灵、了解学生内心需要;倾听,将使我们教师更虚怀若谷,博采众长,锐意进取,
内涵深厚。
在倾听中师生理解沟通,最终实现教学相长,课堂教学就有了灵性。
以上就是我参加教学工作以来的心得和体会
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