幼儿园社会活动方案5篇.docx

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幼儿园社会活动方案5篇

幼儿园社会活动方案（5篇）

活动目标：

1、理解故事，进一步了解作品中动物的特点。

2、知道每个人都有优点和缺点，自己的优点要看到，也要看到别人的优点，不取笑别人。

3、让幼儿学会夸奖自己和别人。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

1、背景图一幅，猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。

2、音乐《朋友，你好》的磁带

活动过程：

（一）引导幼儿讨论动物的优点师：

"小朋友们好，今天老师请来了几个动物朋友。

我们一起来看看都有谁?

（教师依次出示猴子、狗熊、大象、蚂蚁）小朋友最喜欢哪位动物朋友?

为什么?

（幼儿自由讨论，教师请个别幼儿回答）

（二）听故事，理解故事内容。

1、师：

"刚才小朋友们都说了自己喜欢哪位动物朋友，还夸了他们的许多优点。

动物们也知道自己的优点，我们听一听它们是怎么夸自己的!

2、教师有表情地讲述故事，按故事中情节的先后次序，将动物出示在背景图上，并提问：

①故事里小猴是怎么夸自己的?

（请幼儿用动作表演猴子的动作）

②那小猴又是怎么取笑狗熊的?

③狗熊听了，心里会觉得怎么样?

他是怎么夸奖自己的?

又是怎么取笑大象的?

④大象听了高兴吗?

他是怎么夸自己的?

又是怎么取笑蚂蚁的?

⑤小蚂蚁是怎么说的呢?

⑥他们在看到自己优点的同时，却没有看到别人的优点，只会去取笑别人，你们觉得这样好吗?

为什么?

3、教师小结：

对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己的时候，一定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。

（三）完整欣赏故事并改编故事

⒈师：

小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也知道这样不对，想改过来。

你们帮他们想想该怎么说?

我帮小猴想了一句：

"我会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干!

"

⒉幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的发言。

（四）夸夸自己和别人

1、先请一位小朋友来夸夸自己会做什么，问在坐的小朋友还有谁也会做同样的事?

再请另一位小朋友来夸自己和前面那位小朋友。

2、请幼儿夸夸自己能干的地方，再夸夸他认为能干的小朋友。

3、请幼儿夸夸自己和身边的亲人等等。

（五）结束部分：

1、师：

"小朋友们，你们真棒，能发现这么多自己和别人的优点，我们聊了那么久，有点累了，现在请你们站起来找个朋友一起来跳舞，再去发现发现自己和好朋友身上的优点"。

（幼儿自由找朋友跳舞）

2、师：

好了，我们一起到外面去，看看其他小朋友都有什么优点吧!

幼儿园社会活动方案

（二）

活动目标：

1、通过认识生活中常见标志，并了解其意义和用途等。

2、能根据标志联想故事的情节，指导幼儿用完整的语言表述。

3、体会获得完成任务的成就感。

4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

1、自制的标志若干、故事《兔子先生去散步》中的图卡

2、活动前请警察叔叔讲述过安全保护的知识。

活动过程：

1、出示标志，引起幼儿兴趣，并请幼儿猜猜表示什么意思。

（兔子、往右走、楼梯、桥、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友）

2、根据标志讲述故事《兔子先生去散步》老师来把这些标志都编到一个故事里去，好不好?

3、出示一些生活中的标志并让幼儿认识。

刚才我们认识了许多的标志，上次老师带小朋友到社区、马路上也找到了一些标志，让我们来看一看、想一想这些标志表述什么意思，在哪里出现的?

（请幼儿根据生活经验说出这些符号会在哪里出现?

表示什么意思?

）

4、出示一张标志，请幼儿联想一个故事情境。

5、准备数套标志，将幼儿分成四组，由各组幼儿自行讨论想象，请各组幼儿将所编的故事，上台与同伴一起分享所编的故事。

A、当心火灾、火警电话、警止吸烟

B、报警电话、当心车辆、人行横道

C、禁止触摸、当心触电、医疗急救电话

D、注意信号灯、保持安静、图书室鼓励每位幼儿，让他们体验到完成任务的成就感。

幼儿园社会活动方案（三）

活动目标

1、练习听信号走跑交替，锻炼动作的灵敏性。

2、乐意参与活动，知道遵守交通规则。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

1、小塑料圈每人一个。

2、了以参与活动，知道遵守交通规则。

3、在操场上画个大圆圈。

活动过程

1、情景感知：

幼儿在教师带领手持小塑料圈模仿开车的动作小跑步进入场地大圆圈。

2、幼儿游戏：

教师启发：

“今天我们做交通警察，你们做小驾驶员，驾驶员要听从交通警察的指挥。

“

幼儿按“红灯停，绿灯行”的信号，练习“开车”、“停车”。

幼儿根据不同的指令，变换不同的交通工具游戏。

“小司机分散在大圆圈内，根据教师出示的（红绿灯）自由四散跑，同时，还要遵守交通规则。

游戏反复进行，每进行一次，幼儿变换一种交通工具。

3、讲评结束：

教师简单讲评，表扬按信号要求活动的孩子。

“小司机们，开车回停车场了!

”

幼儿园社会活动方案（四）

活动目标：

1、培养幼儿“我能行”的自信心和克服困难的勇气、毅力。

2、培养幼儿互助、合作、友好交往等品质。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动过程：

（一）出发前谈话，激发幼儿的自信心和努力克服困难的意识。

1、活动特点：

A、今天老师要带着小朋友背着书包，走着去双秀公园，小朋友高兴不高兴?

B、以前你们去过双秀公园吗?

谁带你们去的?

C、今天去双秀公园与平时爸爸妈妈带你们去有什么不一样的地方?

（以前坐车去或者骑车去、爸妈帮着拿东西。

今天我们要自己走着去，自己背东西。

）

D、为什么要自己走着去呢?

（我们是大班小朋友了，可以走长一点的路了。

我们要锻炼锻炼自己。

）

E、我们走很长的路，还背着包会不会累?

（对，看谁能克服困难，不怕累。

）

F、那我们自己背着水、背着点心，还要走着去，背不动了怎么办?

（对，背不动了，还要坚持。

只要努力走，就一定能走到。

）

G、那看到别人走累了，咱们怎么办?

（可以帮他拿东西，还可以为他鼓劲。

）

被别人帮助的小朋友应该怎么办呢?

（别人帮助我还是要努力坚持，我可以有礼貌地告诉他，谢谢你，我能行。

）

H、小结：

好，小朋友们都知道我们是大班小朋友，我们要锻炼自己。

老师问问你们有信心吗?

2、活动的注意事项：

我们走在路上应该注意些什么呢?

（注意看路、不掉队、不打闹、互相帮助。

）

好，我们背上书包，整理好衣服，准备出发。

（二）注意鼓励幼儿良好的行为表现：

鼓励语：

累不累，还走得动吗?

还能坚持真勇敢，已经累了还坚持要自己背东西。

鼓励语：

看多棒呀，走这么长路还这么有精神。

鼓励语：

看自己也走了那么长路，还能主动地帮助小朋友，真棒!

（三）在公园：

1、我们背着包，走了这么远的路，小朋友累不累?

（走了这么长的路，实际上还是有点累的，可小朋友怕了吗?

没有，说明我们都很勇敢，能努力地坚持、真棒!

）

2、进入公园，参观环境：

参观翠石园、入厕等。

3、二人三足游戏：

A、咱们小朋友都玩过二人三足走的游戏，以前是在幼儿园的操场上玩，今天我们要玩二人三足上山坡，小朋友敢不敢玩?

那好，我们一会儿分三队游戏，先到达顶峰的一队为胜。

B、有的小朋友说我累了，又要上山坡，我走得慢怎么办?

（走得慢也要坚持着走，我们给你加油。

）

C、没走好摔了怎么办?

（站起来再继续走，我们给你鼓掌、加油。

）

好，那咱们玩游戏时，看哪一队小朋友不怕困难，胜利登上顶峰。

D、幼儿游戏：

游戏中教师注意进行随机教育：

走得快的：

真棒，不怕困难，这么快就上来了。

走得慢的，没走完呢，别着急，加把劲，咱们大家给他们加油。

最后，但还坚持着。

摔倒的：

摔了还坚持，真勇敢，加油，加油。

E、小结：

两个人绑着腿走路，不象我们平时走路那么容易吧?

还要上山坡，就更难了，我们小朋友登上山顶后，感觉怎么样?

（很勇敢地克服困难，很高兴、自豪。

以后我们再遇到困难应该努力克服，坚持到底。

）

4、吃午点。

5、自由活动。

（游乐场）

鼓动幼儿克服困难、友好、谦让。

（四）回园：

1、回园讨论：

A、累不累?

玩了这么长时间也有点饿了吧?

那我们怎么回去呀?

对!

走回去。

为什么不坐车回去呢?

为什么不让老师帮你们拿着书包回去呢?

（我们要锻炼自己，努力克服困难。

）

B、我们走回去，比走着来还困难，走不动了怎么办。

背不动了怎么办?

真好，咱们再加把劲，努把力，看谁能坚持着走回去。

准备出发。

2、路上：

及时发现，鼓励不怕困难的孩子。

A、走了那么长的路，玩了那么长时间还那么有精神，你们看多有精神呀，小朋友是不是也象他一样不怕累，真棒。

B、能走到这儿已经很不错了，加把劲，坚持一会就走到了。

C、看多好呀，自己也累了，还主动帮助别人。

也很好，都累了，还坚持自己背书包。

3、到园：

到幼儿园啦，你们感觉怎么样?

今天我们走了这么长路，走着去，又走回来，而且背着这么重的包，还有点饿了，咱们还那么努力坚持着走回来了，老师为你们自豪。

老师为你们鼓掌。

你们是不是也为自己特别的……（自豪）给我们自己拍拍手。

幼儿园社会活动方案（五）

活动目标：

1、了解战士的生活对解放军的尊敬、热爱之情。

2、培养与人交往合作的习惯。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

1、知识准备

（1）事前和部队联系好参观联谊的事项。

（2）幼儿每人制作一件半成品的手工制品。

（3）每个班级准备1～___个儿童舞蹈。

（4）每个班组绘制一幅“壁画”（课前请部分绘画能力较强，幼儿完成）。

2、材料准备

（1）各种纸张若干（卡纸、皱纹纸、彩色即时贴等）。

（2）水彩笔、油画棒、胶水、抹布若干。

（3）每人自带水果一个。

（4）录音机一台、磁带一盘、电话记录本一个。

活动过程：

1、参观前谈话。

（1）老师：

“新年快到了，今年元旦，我们要到军营和解放军叔叔一起过节，小朋友们一定非常高兴，解放军叔叔为我们准备了很多节目，我们小朋友送给叔叔什么礼物呢?

”

引导幼儿开动脑筋，激发幼儿对解放军的热爱之情。

想一想自己准备什么参加联谊会（如：

唱一首歌，跳一个舞蹈，讲一个故事，仿编一首诗歌，画一幅画或制作一个小挂件、贺卡之类的等等）。

（2）提出参观要求

遵守纪律、懂礼貌、讲文明，要注意安全。

2、组织参观军营。

（1）认识军营外部特征：

初步了解什么叫“哨位”，并看战型岗的过程。

（2）观看解放军训练，体验其勇敢顽强的精神。

①军体拳表演。

②礼仪训练。

③队列操练等。

（3）参观战士宿舍，体验其整洁有序的作风，学习一丝不不苟的精神。

①观察其物品的摆放（如：

茶杯、毛巾的摆放，被褥床单的等）。

②请战士表演铺叠被子，并且手把手地教幼儿学习叠被子。

3、同庆新年，互结对子。

（1）幼儿和战士结成对子，共同活动

①推选出节目主持人。

②启发幼儿相互协调，分配角色，按意愿去表演。

（2）现场制作礼物送给叔叔，表达对解放军的敬爱之情。

①重点指导幼儿学习分工合作，互相配合的能力。

（启发幼儿制作贺年卡、爱心卡、红花、幸运星、千纸鹤等，鼓励幼儿勇于在别人面前表现自己。

）

②鼓励幼儿主动、大方地与解放军交谈，并将自己制作的卡片和水果一同送给所结交的朋友，并且说一句悄悄话。

③互相签名留念。

④选派几名代表把“壁画”送给部队首长，表示全体师生一片心意。

同时，《难忘今宵》音乐响起。

（3）请解放军代表向幼儿提出希望：

激发幼儿努力学习的愿望。

（4）全体官兵回送幼儿告别军营、回幼儿园，活动结束。

活动延伸：

用绘画形式与战士通信。

幼儿园社会活动方案

活动目标：

1.让幼儿懂得在家里和在幼儿园里都要有好的行为。

2.引导幼儿在比较中学习自我评价，培养幼儿的辨别能力。

活动准备：

“好孩子”统计表一张。

足够数量的红五星。

活动过程：

1、出示统计表，引出主题。

这是一张“好孩子”统计表。

老师吧小朋友在幼儿园里会做的事用红五星标出来了。

看到我们小朋友自己会做这么多时，老师真为你们感到高兴。

在家里小朋友是不是自己做这些事情，老师不清楚，请你们自己把它标出来。

表格内容说明以及幼儿操作要求。

2、幼儿把自己在家的表现用红五星表示出来。

贴上红五星的项目表示这些事在家也是自己做的，否则就不贴。

这个过程教师不干预。

比较并鼓励家园表现一致的幼儿。

找一找，哪些小朋友在幼儿园会做的事，在家也会做。

在上述小朋友的序号旁加上红五星。

请那些家园表现不一致的幼儿（特别是在家不如在园表现的幼儿）谈一谈为什么表现不一样，怎么改正。

对家园表现一样好的幼儿再次表扬并希望他们能坚持，对家园表现不一致的幼儿也给予表扬，因为他们实事求是的评价了自己，同时提出希望，要求他们尽快改正，和其他小朋友做得一样好。

幼儿园社会活动方案

（二）

活动目标：

1.让幼儿学会尊重，关爱残疾人，培养幼儿的爱心。

2.引导幼儿学习残疾人自强不息，热爱生活的精神。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1.舞蹈录像《千手观音》

2.幼儿用书。

活动过程：

一.了解残疾人

1.观看舞蹈录像，帮助幼儿了解残疾人。

2.提问：

残疾人和正常人一样吗?

幼儿自由讨论。

教师小结：

残疾人和正常人不一样，他们都是身体有残缺的人，引导幼儿同情残疾人。

二.关爱残疾人

1.设问，你们见到过残疾人吗?

他们行动方便吗?

幼儿个别回答。

2.想一想：

残疾人在生活中会遇到什么困难?

我们应该怎么办?

3.讲述故事《香香的路》。

4.小组讨论：

我们怎样关爱残疾人。

三.值得尊敬的残疾人

1.幼儿观看幼儿用书。

2.教师讲述残疾人自强不息的故事，引导幼儿向残疾人学习。

活动延伸：

教师带领幼儿去《特殊教育学校》看到残疾小伙伴。

幼儿园社会活动方案（三）

一、活动目标：

通过活动让幼儿了解环境对动物、对人类的重要性;培养幼儿能够大胆地在集体面前阐述自己的观点、提高口语表达能力和操作能力，增强幼儿的环境意识;激发幼儿保护动物的责任感。

二、活动准备：

1、被人们破坏的森林图片一幅，装在笼子里的几种小动物的图片若干幅;

2、浆糊、颜色水、毛笔、调色盘、清水桶、抹布;

三、活动过程：

1、出示小动物被关在笼子里的图片，提问引入课题。

老师：

“小朋友，它们是谁?

现在住在什么地方?

怎么会住在笼子里?

”

2、辩论活动：

让幼儿尝试，分两队开展对“动物关在笼子里好不好”的讨论。

（1）提问引出辩题：

你认为动物关在笼子里好不好?

（2）分队进行辩论：

引导幼儿试着为坚持自己的观点阐述理由。

①老师：

有的小朋友觉得动物关在笼子里好，有的小朋友觉得动物关在笼子里不好，大家的理由呢?

②幼儿按两种不同观点分成两队，并引导幼儿讲述支持自己观点的理由。

3、听说活动：

用录音（需老师提前准备）帮助幼儿了解环境对人类、动物的重要性，知道动物更需要属于自己的家园。

（1）老师：

两队小朋友的争论很激烈、很精彩，讲得都很有道理，那么，动物关在笼子里到底好不好?

请大家听听动物朋友怎么说。

（2）听录音，了解动物、人类与环境的关系;

（3）提问巩固：

小朋友，现在你们知道动物朋友的心愿了吗?

“动物关在笼子里好不好?

这个问题的最后结论是什么?

（让动物回到美丽的大自然中）

4、操作活动：

（浆糊画）帮助动物朋友建造美丽的家园。

（1）老师：

（出示被人们破坏的森林图）可是，现在人们已经把动物的家园破坏了，怎么办?

就让我们一起来帮助动物朋友建造一个美丽、整洁的家园吧。

（2）幼儿操作活动：

以浆糊画绘制美丽的森林公园。

幼儿园社会活动方案（四）

活动目标：

1.了解四个“困难”的各自特征，尝试根据其特征分组制定合理的解决方案;

2.能通过分组讨论、合作体验的方式大胆地表达自己的想法，并学会遇到困难时可以寻求别人的帮助;

3.体验“寻人”成功的喜悦，感受合作的力量及有不怕困难的勇气。

活动准备：

故事图片、四张“困难”图（沙层、淤泥、岩层、岩浆）、图片（挖沙队用抽沙机工作、挖井队用挖井设备抽水、钻机工人用钻机工作、消防员穿戴消防服耐高温）、泡沫纸板、塑料铲子、笔、草裙舞视频。

活动过程：

一、情景引入，激发当侦探的积极性

1.出示图片并讲述故事情节：

黑人小朋友在沙滩上玩沙，突然，沙滩上出现了一个大坑，同时，黑人小朋友失踪了。

2.教师提问引发幼儿猜测：

咦!

他们怎么不见了，会去哪呢

二、清楚困难特征，分组制定方案

1.教师展示寻找路线图及四张“困难”图，帮助幼儿了解四个“困难”特征。

师：

在寻找黑人小朋友的路程可不那么轻松，从沙坑开始一路往下就会遇到重重困难，第一个是要越过厚厚的沙土，第二个困难是要穿过渗水的淤泥，第三个困难是通过坚硬的岩层，第四个困难就是经过高温的岩浆。

你们有信心完成侦探任务吗

2.鼓励幼儿自由分组谈论并绘画解决方案。

师：

小侦探们，时间紧迫，只有十分钟来商量方案，所以今天我们分成四组，每组先制定一个困难的解决方案，然后我们再一起去寻人，这样就会快得多。

师：

（分别在四张桌子上摆放好“困难”图）现在，请你们根据各个困难的特征（沙土——厚、淤泥——有水、岩层——坚硬、岩浆——高温）大胆地贡献自己的想法，并把合理的想法绘在图上。

3.教师巡回观察各组讨论及记录情况并适时参与交流。

三、集中交流讨论，合作体验寻找

1.邀请各组代表介绍该组方案。

师：

每个小组请一名小侦探代表介绍下你们的解决方案，说说遇到这种困难时我们可以怎么做（小组代表介绍）

2.情境体验，合作寻人，并在“破案”过程中一起修改或丰富解决方法。

师：

现在有了你们的解决方案，我们一起出发吧，在这过程中大家要团结合作、互相帮助，遇到困难不要害怕，如果遇到我们解决不了的困难时还可以寻求别人的帮助。

过第一关：

厚厚的沙层阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙（出示挖沙队用抽沙机工作图）

过第二关：

渗水的淤泥阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙（出示挖井队用挖井设备抽水图）

过第三关：

坚硬的岩层阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙（出示钻机工人用钻机工作图）

过第四关：

滚烫的岩浆阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙（出示消防员穿戴消防服耐高温图）

四、收获成功的喜悦，分享“寻人”收获

1.出示图片并讲述故事：

这里，又有一个沙坑，我们一起爬出去看看吧（幼儿体验爬的动作）!

哇，你们看，黑人小朋友在那，我们终于找到了!

2.播放非洲草裙舞音乐视频，集体跳舞庆祝。

师：

黑人小朋友为了感谢我们的小侦探，邀请大家一起跳舞庆祝呢。

3.引导幼儿分享“寻人”收获。

师：

在今天的侦探活动中，你有哪些收获要跟大家分享呢（引导幼儿从解决困难的智慧、合作的力量、感谢别人的帮助等方面讲述）

幼儿园社会活动方案（五）

活动目标：

1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。

2、知道多运动，身体才会健康。

3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。

4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动准备：

纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。

活动过程：

一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。

1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。

师：

小朋友们，听，是谁在哭呀?

我们一起把他请出来。

木头人出现

提问：

他是谁?

木头人怎么了?

他为什么不高兴呢?

我们问问他。

木头人讲述原因（不舒服、不能动）

2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。

请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。

3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。

二、探索自己身体可以动的部位，并做标记。

1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。

表演时，教师提醒幼儿观察：

小朋友们仔细看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动?

表演结束，提问：

你看到他跳舞时身体的哪些地方动了?

（幼儿讲述自己的发现）

2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。

教师巡回指导。

师：

其实，我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按顺序来找一找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。

（幼儿自由探索）

3、幼儿相互交流，并把有标记的部位动给对方看。

师：

找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。

4、请个别幼儿展示，让有标记的部位动一动，并启发别人模仿。

5、听音乐，幼儿自由做动作。

师：

我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。

三、通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。

1、讲述运动后的感觉。

提问：

运动后你有什么感觉?

贾老师运动后觉得好舒服呀!

（鼓励幼儿大胆讲述自己的感受）

2、讨论运动对身体的好处。

经常运动身体会怎么样?

（强壮、健康、不生病、棒棒的……）

3、说说人们常做的运动项目。

你看到人们做过什么运动?

（做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……）

4、小结：

为了健康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运动。

四、表演《眉飞色舞》

1、幼儿表演《眉飞色舞》

2、邀请其他教师一起表演。