送别感言共3篇.docx

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送别感言共3篇

送别感言（共3篇）

第1篇：

高中班主任送别学生毕业感言（材料）

又是一年毕业时，六月了，又一批毕业生要毕业了。

我既是一名教师，也是一位班主任。

我知道我身背的责任，因此两年来我尽心尽责的做好自己的工作，不断的寻求班主任工作的创新，一切都在陌生中变得成熟。

两年的班主任工作，让我学会了很多，成熟了很多。

这当然最主要得益于我自己的苦思冥想，很多的工作方法尽在不断的创新，以求实效。

其次，我应该感谢我的莘莘学子，是他们陪伴我一路走来，是他们让我变得成熟，是他们给了我锻炼的机会，谢谢你们!

09届高三（5）班的全体学员!

当然，还应该感谢苏段长以及与我并肩奋斗的各位科任老师，他们的辛勤付出，使得我们收获了不小的高考成绩。

谢谢你们!

回首两年，感慨万千。

一切有待在岁月的尘封中慢慢寻找……路还在继续，我依然奋斗……教室里大家尽情的谈论着，尽心的欢笑着，签名、留影……高考的压力使得他们经历了太多的煎熬，如今的心情绝对是千载难逢!

望着他们，最后我还是选择了最后一次站在讲台上，心里翻江倒海，曾经的一幕幕浮现眼前。

我很高兴。

今天这个典礼是为你们开的。

这是你们人生旅途中跨过一个新的里程碑的时刻。

在这里，我要代表所有老师向你们表示祝贺：

同学们，你们毕业了!

今天这个情形，让我想起十多年前的自己。

那时，我也和同学一般模样，看着朝夕相处了三年的老师和同学，回想三年高中生活的点点滴滴，悠长的《郦歌》在心间回荡。

我相信，每一个同学都记得三年前自己刚进一中时的模样。

怀着兴奋，怀着憧憬，在三年的磨练中你们收获了泪水与欢笑，你们稳健地迈入成年，你们成长为品学兼优的嘉中学子。

各位同学，你们将要告别自己的高中时代了。

我没有什么礼物送给你们，只送给你们几句话：

毕业意味着高考的到来，离高考只有53天了。

高考是一场学识与心态的较量。

三年来，大家在百年名校从严求实校风熏陶下成长，是同龄人中的佼佼者。

我们没有理由在高考面前畏惧与退缩。

所以，面对高考，勇敢地迎上去吧!

想一想李太白的“天生我材必有用”，自信满满地长风破浪吧!

我要送给大家的第一句话，就是那句大家都很熟悉的广告：

我有，我可以!

我想送给大家的第二句话，大家也很熟悉。

在《劝学》中，荀子说：

“故木受绳则直，金就砾则利。

”下一句，同学记得吗?

对了，是“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

”我想和大家说说“参省”二字。

所谓“参省”，就是检查、省察。

在高考前的这段时间里，我们要做一定量的练习，但是，如果我们被练习压着抬不起头来，疲于应付的话，我们的复习是无效的。

查漏补缺，重要的是要有自省意识。

不要畏惧地仰望知识，而应该俯视知识，把知识的网张开，仔细检查每一个结点，看看它是否结实了。

有勇有谋，战无不胜。

让高考来证明你吧!

可是高考并不意味着学习的终结。

第2篇：

《送别》

歌曲《送别》李叔同版介绍

《送别》曲调取自约翰·p·奥德威作曲的美国歌曲《梦见家和母亲》。

李叔同在日本留学时，日本歌词作家犬童球溪采用《梦见家和母亲》的旋律填写了一首名为《旅愁》的歌词。

而李叔同作的《送别》，则取调于犬童球溪的《旅愁》。

《送别》不涉教化，意蕴悠长，音乐与文学的结合堪称完美。

歌词以长短句结构写成，语言精练，感情真挚，意境深邃。

歌曲为单三部曲式结构，每个乐段由两个乐句构成。

第

一、三乐段完全相同，音乐起伏平缓，描绘了长亭、古道、夕阳、笛声等晚景，衬托也寂静冷落的气氛。

第二乐段第一乐句与前形成鲜明对比，情绪变成激动，似为深沉的感叹。

第二乐句略有变化地再现了第一乐段的第二乐句，恰当地表现了告别友人的离愁情绪。

这些相近甚至重复的乐句在歌曲中并未给人以繁琐、絮叨的印象，反而加强了作品的完整性和统一性，赋予它一种特别的美感。

“长亭外，古道边，芳草碧连天。

晚风拂柳笛声残，夕阳山外山……”淡淡的笛音吹出了离愁，幽美的歌词写出了别绪，听来让人百感交集。

首尾呼应，诗人的感悟：

看破红尘。

这首广为传唱的歌曲就是李叔同的代表作。

李叔同是我国现代歌史的启蒙先驱。

接受了欧洲音乐文化的李叔同，把一些欧洲歌曲的现成曲调拿来，由他自己填写了新词。

这些歌曾在全国范围内广为传播。

曲调带着强烈的外来色彩，歌词带着浓重的旧体诗词的韵调，这便是最初的，也是宣告一个新的时代已经到来的歌。

李叔同用这样的歌完成了启蒙者的历史任务。

李叔同不仅是中国“学堂乐歌”最为杰出的作者，而且较早注意将民族传统文化遗产作为学堂乐歌的题材。

他于1905年编印出版的供学校教学用的《国学唱歌集》，即从《诗经》、《楚辞》和古诗词中选出13篇，配以西洋和日本曲调，连同两首昆曲的译谱合集而成的。

其中的《祖国歌》，还是当时为数较少、以中国民间曲调来填词的一首学堂乐歌，激发了学生的爱国热情。

不久他东渡日本，学习西方音乐、美术、戏剧理论，主攻钢琴。

曾创办我国第一部音乐刊物《音乐小杂志》，竭力提倡音乐“琢磨道德，促社会之健全，陶冶性情，感精神之粹美”的社会教育功能。

同时发表了《我的国》、《隋堤柳》等怀国忧民的乐歌。

李叔同一生迄今留存的乐歌作品70余首。

编作的乐歌继承了中国古典诗词的优良传统，大多为借景抒情之作，填配的文辞依永秀丽，声辙抑扬顿挫有致，意境深远而富于韵味。

加上他具有较为全面的中西音乐文化修养，选用的多为欧美各国的通俗名曲，曲调优美动人，清新流畅，词曲的结合贴切顺达，相得益彰，达到了很高的艺术水平。

因此，他的乐歌作品广为青年学生和知识分子喜爱，像《送别》、《忆儿时》、《梦》、《西湖》等，特别是《送别》，先后被电影《早春二月》、《城南旧事》成功地选作插曲或主题歌，已成为了一个历史时期中国青年学生或知识分子思想感情的象征。

由他自己写的词谱曲的《春游》，则是我国目前可见的最早的一首合唱歌曲。

丰子恺版

李叔同《送别》手迹似未留存。

《送别》最初发表版本见于裘梦痕、丰子恺合编的《中文名歌五十曲》。

此书收入李叔同作词作曲或者填词的歌曲作品十三首。

1927年8月由开明书店出版。

有人说此书在1921年出版，是错误的。

此书的歌词字体不是标准印刷体，而是手写体。

书写之人可能是编者。

长亭外，

古道边，

芳草碧连天。

晚风拂柳笛声残,

夕阳山外山。

天之涯，

海之角，

知交半零落。

一壶浊酒尽余欢，

今宵别梦寒。

丰子恺（1898～1975）是李叔同的高足，与李叔同关系深厚。

在1918年李叔同出家后，二人来往也十分密切。

根据丰子恺年谱，1927年秋李叔同还曾在丰子恺家中小住。

丰子恺曾向人推荐，李叔同的“作曲和作歌，读者可在开明书店出版的《中文名歌五十曲》中窥见”。

因此，这个版本的可靠性无可怀疑，应视为正宗原版。

丰子恺版在传播过程中，曾发生个别错讹。

“一觚浊酒”之“觚”，有“瓢”、“壶”、“杯”、“樽”等几种误植。

“觚”与“瓢”字形相近，可能在传抄过程中被错认。

但“觚”为古人盛酒的器具，“瓢”为农人从水缸舀水或者从面缸取面的器具，岂能混淆和替代。

“壶”与“觚”（音孤）音接近，“觚”变为“壶”，当是传唱过程中听差所致。

而“杯”、“樽”之讹传，传唱者记忆错误的可能性比较大。

林海音版

台湾女作家林海音在其自传体小说《城南旧事》中两次提到《送别》这首歌。

她记录的《送别》歌词是：

长亭外，古道边，芳草碧连天。

问君此去几时来，来时莫徘徊。

天之涯，地之角，知交半零落。

人生难得是欢聚，惟有别离多。

林海音版和丰子恺版差别较大。

有人认为这是林海音记忆错误或者对原词记忆不全，以杜撰填充。

对此说法我不以为然。

以林海音对童年往事的记忆能力，她断不会忘记她一生都非常喜爱的《送别》这首歌的歌词。

我以为，林海音版的《送别》在历史上确实存在过。

它曾经作为林海音在北京读书的那所小学在毕业典礼唱的仪式歌曲。

林海音在《城南旧事》中把它称为“欢送毕业同学离别歌”。

我想是这样的，那所小学采用《送别》作为“欢送毕业同学离别歌”，但鉴于李叔同原词中“一觚浊酒尽余欢”等句不适合儿童唱，就加以修改了。

我只对“问君此去几时来，来时莫徘徊”中的“来”字有所怀疑，从意思上说此处用“还”似更为贴切，也避免和后面的“来”重复。

而网上传抄本，也确有将“问君此去几时来”写为“问君此去几时还”的。

电影《城南旧事》版

电影《城南旧事》对《送别》的使用，并没有被林海音版所限。

它实际是把丰子恺版和林海音版合二为一，但又有个别差异。

影片在出现《送别》一歌时，没有字幕，我记录的两段歌词是：

长亭外，古道边，芳草碧连天。

晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。

天之涯，地之角，知交半零落。

一瓢浊酒尽余欢，今宵别梦寒。

长亭外，古道边，芳草碧连天。

问君此去几时来，来时莫徘徊。

天之涯，海之角，知交半零落。

人生难得是欢聚，唯有别离多。

这个版本，文字上的最大特点是把丰子恺版和林海音版中的“地之角”变为“海之角”，不知是否有所依据。

另外，“尽余欢”一句，我反复听，确定唱的是“瓢”。

由于电影具有特别的传播力，特别是在八十年代初的时候，这个版本的《送别》传播最广。

但不能不说，这个版本并不好。

陈哲甫增续版

可能是因为《送别》比较短小，所以在其流行后有人续填歌词。

而有的续词随原词一起传播，时间一长，被人误当作李叔同《送别》的第二段。

最著名者当属陈哲甫续词。

陈哲甫（1867～1948），天津人。

1903年留学日本。

回国后历任北京高等师范（北师大前身）教授、燕京大学国文系主任兼教授、北京贫儿院院长等职。

1928年后居天津。

陈哲甫与李叔同相识，并可能和李叔同有亲戚关系。

他写的《送别》续词收入杜庭修所编《仁声歌集》中。

该歌集1932年12月由仁声印书局出版。

《仁声歌集》将陈哲甫的续词和李叔同的原词同刊在《送别》歌中，形成《送别》的演绎版。

全词为：

长亭外，古道边，芳草碧连天。

晚风拂晓笛声残，夕阳山外山。

天之涯，地之角，知交半零落。

一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒。

长亭外，古道边，芳草碧连天。

晚风拂晓笛声残，夕阳山外山。

长亭外，古道边，芳草碧连天。

孤云一片雁声酸，日暮塞烟寒。

伯劳东，飞燕西，与君长别离。

把袂牵衣泪如雨，此情谁与语。

长亭外，古道边，芳草碧连天。

晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。

续词中“此情谁与语”，也有写为“此情与谁语”的。

两者都通，但孰是孰非，有待见过《仁声歌集》原书者指正。

还有人误以为是“此情谁与予”。

另外，有些文章将“把袂牵衣”写为“把裤牵衣”、“把袖牵衣”，显然不对。

陈哲甫的续词也不坏，但似乎写的是男女分别、儿女情肠，不如李叔同原词意义宽广。

佚名续增版

《送别》还有这样一个版本：

长亭外，古道边，芳草碧连天。

晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。

天之涯，地之角，知交半零落。

一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒。

韶光逝，留无计，今日却分袂。

骊歌一曲送别离，相顾却依依。

聚虽好，别离悲，世事堪玩味。

来日后会相予期，去去莫迟疑。

有不少人说第二段也是李叔同所作，但没有人提供原始证据。

我分析，这也是一个续作。

这段词突改第一段词意象联想、情景结合的风格，对光阴易逝、悲欢离合发表议论，味同嚼蜡，所作议论实际上是对第一段意思的重复，没有新意。

作为歌词，它也不上口，几乎无法歌唱。

因而我判断它不是李叔同手笔。

从根本上说，《送别》原词内容完整，有始有终，根本就不需要第二段歌词。

即使李叔同真的写了第二段歌词，那也是续貂之为。

这个版本的《送别》似乎是从港台传来。

我在网上看到的一份“台中市立国中八十九学年度第一学期第二次成绩考查一年级国文科”试卷，将它作为阅读测验题。

香港也有文章认为它是李叔同《送别》全词。

丰子恺家庭版

有人回忆，丰子恺晚年见后辈学唱《送别》，觉得新时代的儿童应当唱朝气蓬勃的歌曲，于是重填了《送别》歌词，并改题为《游春》：

星期天，天气晴，大家去游春。

过了一村又一村，到处好风景。

桃花红，杨柳青，菜花似黄金。

唱歌声里拍手声，一阵又一阵。

这个歌词只是在形式上与《送别》相仿，构不成《送别》的演绎版本。

这里仅仅将其作为《送别》传播史上的一个花絮加以介绍。

其它版本

长亭外，古道边，芳草碧连天。

晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。

天之涯，地之角，知交半零落。

一斛浊酒尽余欢，今宵别梦寒。

美丽的，燕子啊，哭泣泥娃娃。

蜻蜓飞过夹竹桃，神仙不见了（liao）。

小斑马，蔷薇花，牧羊的原野。

群鸟翱翔的天际，岁月静流逝。

韶光逝，留无计，今日却分袂。

骊歌一曲送别离，相顾却依依。

聚虽好，别离悲，世事堪玩味。

来日后会相予期，去去莫迟疑。

席慕容的送别

不是所有的梦都来得及实现

不是所有的话都来得及告诉你

内疚和悔恨

总要深深地种植在离别后的心中

尽管他们说

世间种种最后终必成空

我并不是立意要错过

可是我一直都在这样做

错过那花满枝桠的昨日

又要错过今朝

今朝仍要重复那相同的别离

馀生将成陌路

一去千里在暮霭里

向你深深地俯首

请为我珍重

尽管他们说世间种种

最后终必终必成空

无名氏的送别

杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。

柳条折尽花飞尽，借问行人归不归。

译文：

杨柳青青柳条垂地，杨花飞舞漫天柳絮。

折柳相送杨花散尽，借问征人何时归期？

——诗人抓住具有象征意义的事物—杨柳，通过描写、渲染，抒发了离愁别绪。

头两局极力渲染杨柳、杨花铺天盖地之势，借此烘托出挥之不去、难以割舍的离别之情。

后两局写杨柳尚有飞尽之时，反衬出征人归期难料，从而更加重了离别的别凉气氛周传雄的送别

歌词：

车窗外无声的雨一直下

弄湿了记忆模糊的映像

那时候

我们一心想占领天下

在季节的交替中不安的长大

长大了

我们学会了张扬

率性的不顾一切不一样

这些年

开始懂得孤单真叫人害怕

每当午夜梦回

把他乡变故乡

想要联络想要回到最单纯的那时候

谁来理解此刻慌乱的感受

我们曾经那么交心那么的无话不说

时光冻结了再也无法回头

长亭外古道边

现在的你过的好吗

天之涯旅人没有家

思念的夜伤感伴雨下

长亭外隔天涯

过去的你还记得吗

天之涯万般都放下

酒入愁肠再无需牵挂

第3篇：

送别

《送别》教学设计

一、教学内容：

由于影视音乐与影视剧情密切关联，因此，与其他类型的音乐相比，影视音乐更易于理解。

影视音乐在传播渠道上也比其他仅通过现场演出或录音的音乐更为顺畅，随着相关电影或音乐剧的播放，影视音乐会很快得到传播。

本单元力图让学生对影视音乐及其不同类别有一个初步的认识和了解，并使学生能够结合所熟悉的电影及电视剧，能够自主分析其中音乐的作用。

二、教学目标：

知识目标：

了解影视音乐的不同分类，了解学堂乐歌的有关常识，演唱歌曲>。

过程与方法目标：

通过演唱和对歌曲的艺术处理，提高学生的表现力。

情感目标：

理解歌曲所表达的情感和意境，珍惜人与人之间的真挚情谊。

三、教学重点、难点：

重点——了解影视音乐的不同分类，了解学堂乐歌的有关常识，正确、有感情地演唱歌曲>。

难点——切分音,长音的演唱及休止符的停顿

四、教学过程

（一）创设情境，导入新课（5分钟）

1、课前播放《喜羊羊与灰太儿狼》

【设计意图】调动情绪，创设一个宽松融洽的课堂氛围，让学生愉快、兴奋地开始音乐课。

2、师生问好

（1）导入：

同学们，你们喜欢看电视、电影吗？

那谁知道刚刚听到的是哪部动画片的音乐？

请告诉老师，有哪些影视剧的音乐给你留下的印象最深刻呢？

（指生回答，并请学生唱唱他们所熟悉的影视歌曲）

（2）聆听影视歌曲片段

片头曲《黑猫警长》：

黑猫警长

主题歌《上海滩》：

上海滩

背景音乐《还珠格格》：

有一个姑娘

插曲《浪漫满屋》：

Ithink

情节音乐《微笑百事达》：

北极星的眼泪

片尾曲《神话》：

美丽的神话

（3）音乐常识：

归纳影视音乐的分类（主题歌、片头曲、插曲、情节音乐、背景音乐、片尾曲等。

）

同学们真棒！

那么请大家根据音乐在影视剧中出现的不同位置，想一想影视音乐有哪些不同类型？

我们今天要学的歌曲是一部电影中的插曲。

【设计意图】以流行影视歌曲引情激趣，将学生生活中已有的音乐感受带进课堂，既拉进了师生距离，体现了教学活动与生活相结合的课改新理念，又揭示本节课的主题。

（二）感受体验，学唱歌曲《送别》（20分钟）

1、播放《童年》，激发学生的学习兴趣

刚我们听到的歌曲是？

是一首什么歌曲？

什么是校园歌曲？

流行于校园，体现校园生活和学子心境或感受的合作。

那么在上世纪我们的前辈在学校唱什么呢？

2、学堂乐歌

二十一世纪初，流行于学校的歌曲，叫学堂乐歌。

学堂乐歌的倡导、推广者以沈心工、李叔同等启蒙音乐教育家为代表。

今天的年青人可能很少人认识它们，但在我国近代音乐史上却占有很重要的地位。

早期的的学堂乐歌以旧曲填新词为主，用中国民歌、小调的曲调或欧美歌曲的曲调填进创作的新词。

3、介绍李叔同——学堂乐歌作者，音乐、美育教育家，早期话剧活动家。

浙江平湖人，1880年9月生于天律，1918年在杭州虎跑寺出家，1942年10月逝世于福建泉州开元寺。

1906年李叔同，发起成立了中国第一个话剧团体“春柳社”，同年，又创办了中国最早的音乐刊物《音乐小杂志》，并担任了《太平洋报》的文艺编辑。

李叔同是第一个向中国传播西方音乐的先驱者，他一生从事多方面的艺术活动，除音乐、戏剧外，绘画、书法、篆刻、诗词均所擅长。

名画家丰子恺、音乐家刘质平等文化名人皆出其门下。

主要音乐代表作品有《送别》、《西湖》、《春景》、《忆儿时》、《春游》、《留别》、《早秋》等。

4、欣赏电影《城南旧事》的片段，加深学生对歌曲的理解

师：

“同学们，进入初中阶段，由于学习任务加重,大家接触电视电影的时间应该也越来越少了，借今天课堂上的机会，老师要邀请同学们一起来看一看老电影《城南旧事》的片段，请认真体会影片中的歌曲所要表达的情感。

”

5、歌曲分析

师：

“这首影视插曲的曲名是什么？

（送别）

节拍

四四拍子

速度

中速稍慢

力度

中强

情绪

忧伤

惆怅

深情

6、出示歌谱，学唱歌曲

（1）分句学唱歌谱。

师：

“接下来让我们一起来用自然、舒展的发声方式轻声地学唱歌谱，老师唱一句，请同学们跟唱一句。

”

（2）学唱歌词。

师：

“同学们，我唱谱你们唱词，请注意表现出歌曲忧伤怅惘的情绪。

”

（3）在学唱歌曲的过程中，让学生提出疑难，师生共同解决，进一步练唱。

A、注意用自然、舒展的发声方式演唱。

B、注意斛字的读音hu。

C、切分音,长音的演唱及休止符的停顿

D、歌词第

一、三乐段完全相同，音乐起伏平缓，描绘了长亭、古道、夕阳、笛声等晚景，衬托也寂静冷落的气氛。

第二乐段第一乐句与前形成鲜明对比，情绪变成激动，似为深沉的感叹。

第二乐句略有变化地再现了第一乐段的第二乐句，恰当地表现了告别友人的离愁情绪。

歌曲表达了一种依依不舍的送别之情。

最后一句应唱得渐慢渐弱。

（4）让学生用领唱加齐唱的形式演绎歌曲《送别》。

（13分钟）A分小组演唱歌曲

B①句女领唱②句男领唱③句女齐唱④句男齐唱⑤⑥句轮唱；“夕阳”重复；

（三）拓展活动

让学生课后搜集更多的影视音乐，下节课与同学们一起分享。

（四）总结下课（2分钟）

1、小结：

这节课我们了解了影视音乐的分类、了解了学堂乐歌这个特殊的历史产物、学唱了李叔同的代表作《送别》。

歌曲完美地抒写了人生离合的真实体验和世间永存的挚意真情，从而使这首歌成为不朽的经典之作。

今天的课就到这里，谢谢大家！

2、师生告别。

五、教学反思

音乐七年级下册第六单元《银屏之歌》中有很多中外影视音乐作品，我选择的内容是我国影片《城南旧事》中的插曲：

《送别》。

这是一首一段体的歌曲，D大调，表达出一种依依不舍的诚挚情感。

歌曲的旋律优美抒情，在李叔同的填词下，使歌词和歌曲达到完美的融合，意境深远，成为一首独具特色的中国式田园诗歌。

通过歌词的学习，可以激发学生的想象力，激发学生热爱大自然，热爱家园；再由景写人，这种特有的中国式描摹方式，总是使文字得到了升华，升华至人们内心美好情愫之中，“一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒”，使离别那淡淡的愁情，跃然心底。

这对学生的价值观又是一次很好的塑造和教化，世间还有如此美好的友情。

长亭送别读后感

临别感言

分别感言

离别感言

离别感言