二年级数学上册期末复习计划及教案.doc
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二年级数学上册期末复习计划及教案
一、学生学情分析:
学生通过本期学习,理解了乘法除法含义,能记住2—9的乘法口诀,并应用口诀进行乘除法得相关计算及解决一些简单得实际问题。
但是由于年龄特点和认知水平得原因,学生对综合运用知识得能力还处于不太高的水平,还需要在老师得引导下系统得对所学得知识进行整理与归纳,加深对新知识得理解与掌握,才能进一步提高运用知识得能力与水平。
重视从学生已有知识和生活经验出发来复习。
要通过大量图片,实物模型,进行操作、观察,归纳知识。
将学生的零散知识集中起来,使知识纵成行、横成片,形成互相联系的知识网络。
复习中要实中求活,让学生主动复习。
扎扎实实打好基础知识和基本技能。
同时要重视学生创性精神的培养。
把握好教学要求,不偏高,使学生都在原来的基础上有所提高。
精选习题,不搞题海。
采用变换练习的方式,开展游戏活动等多种方式调动学生的学习积极性。
改进对学生评估,错了自己订正可以加分,促使学生检查、分析错误,不断提高。
加强对中下生进行个别辅导。
对不同层次的学生有不同的要求,特别是对学困生要降底要求,可针对理解能力较弱,从计算题入手来提高成绩,如计算的准确性及速度。
二、复习内容:
这册教材包括下面一些内容:
100以内的加、减法笔算,表内乘法,认识长度单位厘米和米等。
本学期的重点内容是100以内的笔算加法和减法,以及表内乘法,这些知识是进一步学习的基础,要使学生切实掌握好。
“长度单位”等知识也是非常重要的,在复习过程中要给予足够的重视。
三、复习目标:
这一册的教学目标是使学生:
1.掌握100以内笔算加、减法的计算方法,能够正确地进行计算。
初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性。
2.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘。
3.初步认识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。
4.初步认识线段,会量整厘米线段的长度。
5.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
6.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
7.通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系。
四、期末复习重难点
1、100以内加减法中进位加法和退位减法。
2、通过复习,使学生感受乘除法与现实生活的关系,知道乘除的意义以及乘除法之间的关系,会用乘法口诀计算表内乘除法和用乘除法求商,提高学生提出问题、并能独立解决简单的实际问题。
五、提高质量措施:
1、把定位辅导落到实处,对于基础的知识让学生一定掌握,并在此基础上能灵活运用基础知识解决问题。
2、有条理有针对性地进行整理与系统复习,使学生对知识能系统掌握。
2、总复习不是单纯的复习练习,而是要将知识进行整理,形成知识网络,要分几条线把新旧知识系统起来,把知识纵横联系起来。
重视学生创造性思维的发展,培养学生的创造力。
本册教学内容可以分计算和应用题两条线,把知识串起来,确立复习的重点,有的放矢的搞好复习工作。
3、以游戏活动为主进行总复习。
游戏是低年级儿童最喜欢的活动。
游戏让学生在玩中复习,在复习中玩,在玩与复习相结合中发展。
如复习表内乘法,让学生玩猜一猜、对口令、接龙等游戏,加深记忆,熟练的运用乘法口诀进行计算。
在复习乘法口诀时,既要注意全面,同时,要注意有所侧重。
如7——9的乘法口诀,数目比较大,学生容易出现错误,应该多让学生做些练习。
又如加减法计算的复习,不能出现单纯的题海练习,这样学生会厌倦的。
可以设计多种多样的游戏活动,也可创和情境,学生边玩边熟练加减法的正确计算,是学生在理解的基础上掌握计算方法。
4、做好提优补差工作,开展“二帮一”活动,提高后进生的成绩,使后进生提高的同时,使帮助后进生的学生也有所提高。
5、加强学生的习惯养成教育,教育学生在做题目的时候,先审清题意,然后再做。
做题的过程中做到仔细、认真。
六、复习课时划分:
“笔算加法和减法”的复习一个午
长度单位(米和厘米 测量)一个午
“表内乘法”的复习一个午
解决问题 一个午
易错题复习一个午
综合复习一个午
复习教案
“笔算加法和减法”的复习
教学目标:
1、通过复习学生进一步熟练掌握100以内的笔算加法和减法的计算方法,并能正确计算。
2、通过复习使学生能结合具体情景进行加法、减法估算,并说明估算的思路。
3、 学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。
教学重点、难点:
笔算的方法;实际运用能力。
教学过程:
一、基础知识
1、 问:
笔算加法和减法时我们应注意什么?
2、 学生小组内交流。
3、 全班反馈,归纳小结。
4、 巩固练习,第105页第1题。
(学生先独立完成,然后在小组内交流。
)
[设计意图]:
让学生用自己的语言表述笔算的方法,并在理解的基础上掌握计算方法。
二、发展练习
1、 完成105页第2题。
并抽几题指名说一说是怎样算的。
2、 完成第4题:
先估算再笔算。
先估算并说说估算的方法;再笔算。
教师多面向学习有困难的学生,多给予他们辅导和机会,培养他们学习的自信心。
3、 □里能填几。
(补充练习题)
5 □ 7 5 7 5 4 □
+ □ 6 -3 □ -3 □ +2 5
7 □ 4 □ 3 □ 6 □
先让学生独立做一做,学生能填出几种就几种,都应予以肯定。
[设计意图]:
在原来的基础上进行发展练习,让学生灵活运用学过的知识,在体验学习成功的同时发展思维的灵敏性,培养学习的自信心。
三、实际应用
1、 完成107页第10题。
学生先独立做再全班交流。
2、小朋友跳绳:
小明
小红
小东
小丁
45下
36下
53下
60下
(1)、小明比小丁少跳了几下?
(2)、小明和小红一共跳了几下?
(3)、你还能提出什么问题,并列式计算。
[设计意图]:
让学生用所学的知识解决简单的实际问题,培养学生实际应用的能力。
四、课堂总结。
五、随堂练习。
长度单位(米和厘米 测量)
复习要点:
1、建立1厘米和1米的长度观念。
能估计简单的物体长度,能正确填写合适的单位名称。
练习:
(1)大拇指的指甲宽大约是( )厘米。
张开双臂长大约是( )米。
(2)填上合适的单位名称。
课桌高约70( ) 数学书长21( )宽15( )
教室门高约2( ) 电线杆高约15( )
教室黑板长约4( )宽约1( ) 床长约2( )
教室里讲台高约1( ) 字典厚3( )
大树高约10( );教室长约8( ),宽约7( ),高约3( )。
一座桥长约30( ) 东方明珠电视台高465( )
大拇指指甲盖的宽大约是1( )
餐桌高度大约是1( ),椅子高度大约是60( )
2、知道厘米和米是表示长度的单位。
知道1米=100厘米。
并能进行简单计算:
1米-70厘米=()厘米
3、测量。
(1)复习测量的方法,0刻度线对准一个端点,尺子沿着线段,读出另一端点上的刻度。
(2)复习用非“0”刻度线作为起点的测量读数法。
(3)判断:
下面的测量方法正确吗?
4、认识线段。
有两个端点的直直的线。
5、画线段。
画规定长度的线段。
6、数线段。
“表内乘法”的复习
教学目标:
1、 通过复习使学生知道乘法的意义与各部分的名称。
熟记1~9的乘法口诀,能熟练地口算9以内的两个数相乘。
2、 学生会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。
3、 培养学生良好的学习习惯和数学能力。
教学重点、难点:
熟记1~9的乘法口诀并能正确计算。
根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。
教学过程:
一、基础知识
1、 同桌互相背乘法口诀。
2、 交流反馈:
你的同桌1~9的乘法口诀背得熟练吗?
还存在什么问题?
3、 教师抽查。
4、 先把口诀补充完整再根据一句口诀写出两道乘法算式。
三五( ) 六九( ) ( )四十二
[设计意图]:
让学生用自己的语言表述笔算的方法,并在理解的基础上掌握计算方法。
二、发展练习。
1、 倍数关系的应用题。
先复习倍数的含义,然后完成102页的第3题。
2、 交流反馈。
3、比一比看谁算得又对又快。
[设计意图]:
在原来的基础上进行发展练习,让学生灵活运用学过的知识,在体验学习成功的同时发展思维的灵敏性,培养学习的自信心。
三、实际应用
1、 独立完成
先在小组内轮流提出问题并解决。
全班交流反馈。
(教师多面向学习有困难的学生,多给他们一些机会。
)
2、 设计游乐计划。
(1)、读题,帮助学生理解题意。
(2)、学生同桌合作设计游乐计划。
(3)、全班交流。
鼓励学生方法的多样性。
注重让学生用自己的语言对题意进行描述,说说自己是怎样想的。
[设计意图]:
让学生用所学的知识解决简单的实际问题,培养学生实际应用的能力和同学之间的合作、交流能力。
四、课堂总结
五、随堂练习。
问题解决
复习要点:
1、复习求几个几相加是多少的问题
例如:
我给两辆三轮车装轮子,需要几个轮子?
(就是求2个3相加是多少。
)2×3=6(个)。
2、把一个数平均分成几份,求每份是多少?
例如:
一本故事书有24页。
明明打算6天看完这本书,平均每天要看多少页?
(就是把24平均分成6份,求每份是多少。
)24÷6=4(页)主要内容:
3、求一个数里面包含着几个另一个数的问题。
例如:
一本故事书有24页。
如果每天看3页,看完这本书要多少天?
(就是求24里面包含着几个3。
)24÷3=8(天)主要内容:
4、求两部分的和。
例如:
我给一辆三轮车和一辆轿车装轮子,需要几个轮子?
(就是求3和4相加的和是多少。
)3+4=7(个)
5、求两部分的差。
例如:
小芳跳24下,小林跳8下。
小林再跳多少下就和小芳同样多?
(就是求24和8相差多少。
)24-8=16(下)
6、求一个数是另一个数的几倍。
例如:
小芳跳24下,小林跳8下。
小芳跳的下数是小林的多少倍
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