高中语文仿写句式单元 期末复习提高题检测.docx

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高中语文仿写句式单元期末复习提高题检测

高中语文仿写句式单元期末复习提高题检测

一、高中语文仿写句式

1．仿照下面的示例写一组排比句，要求内容贴切，语意连贯，句式与所给示例相同。

示例：

雄鹰有了蓝天的陪伴，才有“鹰击长空”的豪迈；骆驼有了大漠的陪伴，才有“沙漠之舟”的美名；人生有了失败的考验，才有“狭路相逢勇者胜”的见识。

2．选择一位课本中的名人，模仿下面的句式，给名人写一段对话，要求写出自己与名人的不同境遇或价值追求。

例：

给李煜

我不敢坐你的位子，正如你不敢过我的日子。

你要考虑国家和上空的月亮，而我只会在大时代里抒写个人的小忧伤。

3．仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。

示例:

鄙夷师道之不存的弊病和偏见，韩愈的梦想是营造求师重道的和谐氛围。

材料:

鲁迅     孟子     贾宝玉

封建礼教的黑暗和腐化     民众的麻木和冷漠    百姓的痛楚和疾苦

自由平等     以民为本     精神健全

4．仿照下面给定的句子续写两句话。

要求：

续写部分与给定的句子构成排比，表达人与自然密切关系的主题。

没有大地，人宛若漂浮的灰尘。

无以依附，更无以存活，________。

________。

5．根据下面的例子，另选一个对象，仿写一首短诗，要求修辞手法相同，句式、结构与之相似。

雾，

像爱情一样，

在山峰的心上游戏，

生出种种美丽的变幻。

6．仿照下面咏叹曹操的句子，写两句咏叹陶渊明的话（要有引用）。

你东临碣石，沉吟“日月之行，若出其中”，敞开胸怀想把天地包容；你对酒当歌，忧思难忘，牵念“呦呦鹿鸣，食野之苹”，终传下唯才是举的千古佳话。

7．仿照下面画横线的句子续写三句话。

要求：

续写部分与给定的句子构成排比，表达的内容要关联。

微笑着面对生活吧，不要抱怨生活给了我们太多的磨难。

面对失败和挫折，一笑而过是一种乐观自信；________；________；________。

当我们走过世间的繁华与喧嚣，就会明白：

人生不会太圆满，要学会一笑而过。

8．归谬法是指为反对错误观点，先假设这个观点是正确的，由此推论得出荒谬结论的论证方法。

仿照下面的示例，另写两句话。

要求：

符合归谬逻辑，句式基本一致，语言简洁明了。

例句：

如果作品水平越高，知音越少，那么谁也不懂的东西就是世界上的绝作了。

9．根据提供的语境，在横线上填写恰当的语句，使其与前后文组成一段协调完整的话。

海潮，放远了谛听才觉得深邃。

山峰，________。

忠告，放远了品味才觉得亲切。

友谊，________。

所以，哲人说“距离产生美”，确实如此。

10．阅读下面文段，围绕“国家精神”，根据画线句子仿写三句话，组成排比句式。

国家精神是什么？

简单两个字，就是一个国家的“国魂”。

它是一种“为天地立心，为生民立命”的赤子精神。

①________。

②________。

③________。

11．仿照画线句补写两个句子，构成一组排比句，并保持语意连贯。

一年四季，语文相伴。

语文是一位画家，________，________；语文是一位音乐家，“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，她用轻快的旋律奏响夏季农家丰年曲；语文是一位诗人，“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，她用豪放的才情吟诵秋的壮阔；语文是一位摄影家，________，________。

12．阅读下面的文字，仿照画线的句子，在空格处补写上相应的句子。

青春里，我们向着梦想前进。

跌倒过，成功过；①________；痛苦过，快乐过。

总是，在悠悠的岁月中徘徊；②________；总是，在季节的交替中感受人生四季的美妙与韵律；③________。

13．请参照示例，写两组句子。

示例：

才华是刀刃，辛苦是磨刀石，再锋利的刀刃，若日久不磨，也会生锈。

14．阅读下面的文段，按照后面的要求完成题目。

据《韩非子·说林上》中记载，公元前663年，齐桓公率领大军援助燕国攻打孤竹国。

战争从春季开始，凯旋时已是冬天，山川草木都变了样，齐军不熟悉孤竹地形，途中迷失了方向。

齐桓公十分着急。

这时，上卿管仲献计说：

老马是认识道路的，可以让我们军队里的老马为我们带路。

齐桓公依计而行，齐军跟在老马后面，居然找到了出路，齐桓公大喜。

后来队伍行进到山中，几天都找不到水源，大家口渴难熬，齐桓公一筹莫展，连管仲也束手无策。

这时，大臣隰朋建议说：

我听说，蚂蚁冬天筑巢穴在山的南面，夏天筑巢穴于山的北面。

不管在哪里，蚂蚁总是在水源上面筑巢穴。

现在这里就有蚂蚁窝，我们找找看，是否能找到水源。

齐桓公听了十分惊奇，命令士兵们挖掘，果然挖出了水。

齐桓公十分赞叹隰朋的聪明才智。

文段中，管仲寻找道路，从逻辑上讲，用的是一个三段论推理。

其推理过程是：

老马是认识道路的，这几匹马是老马，所以这几匹马是能认识道路的。

文段中的隰朋找水也运用了同样的推理，请仿照管仲的推理过程，仿写出隰朋找水的逻辑推理过程。

15．下面文段有三处推断存在问题，请参照的方式，说明另外两处问题。

互联网是一把双刃剑，用得好，它是阿里巴巴的宝库，里面有取之不尽的宝物；用不好，它是潘多拉的魔盒，给人们带来无尽的伤害。

因此，需要依法治网，这样才能杜绝违法现象，也只有依靠法律，网络环境才能文明健康，同时，网民的利益才能得到根本保障。

①不是依法治网就一定能杜绝违法现象。

②________。

③________。

16．央视《朗读者》第一期的主题词是“遇见”，请仿照下面主持人的开场白，以“选择”为主题词，仿写一段开场白。

要求：

结构相似，不超过180字，有四处引用。

古往今来，有太多太多的文字，在描写着各种各样的遇见。

“蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。

”这是撩动心弦的遇见；“这位妹妹我曾经见过的。

”这是宝玉与黛玉之不间，初次见面时欢喜的遇见；“幸会，今晚你好吗？

”这是《罗马假日》里，安妮公主糊里糊涂的遇见；“遇到你之前，我没有想过结婚。

遇到你之后，我结婚没有想过和别的人。

”这是钱钟书和杨绛之间，决定一生的遇见。

17．从下列人物形象中任选两个，仿造画线句子续写两句话。

林黛玉祥林嫂哈姆雷特别里科夫玛蒂尔德

性格决定命运。

好的思想决定好的行为，好的行为决定好的结果，好的结果养成好的习惯，好的习惯才能决定自己好的性格，最后决定成功的命运。

反之则不然。

方鸿渐既意志薄弱毫无主见又不懂得人情世故，永远也走不出“围城”；________，________；________，________。

18．仿照下面画线的句子，续写两句话，与前句构成排比。

要求：

句式一致，使用相同的修辞手法。

林清玄曾说：

“能够一鸣惊人的，必定在不鸣则已的时候养精蓄锐；能够动若脱兔的，必定在他静如处子时洞察入微。

”这句话告诉我们：

理想不是现成的果实，而是一粒种子，需要你去播种、培育；________，________，________；________，________，________。

19．我国每一个传统佳节都是一道独特的风景线，请另选两个我国传统节日（如春节、清明节、端午节、七夕节、重阳节等），思考其有代表性的习俗，仿照下面文段中的画线部分，补写句子。

注意保证句式一致，前后语意连贯。

黄土黄，那是江北世世代代淳朴的厚实；清水清，那是江南祖祖輩辈悠然的淡雅，荡漾着千年的风物与风华。

唯在中秋，江南江北，共赏一轮明月；或在元宵，将一钢锅汤圆，煮成千年不变的甜甜蜜蜜与团团圆圆。

________；________。

20．新学期伊始，又一批充满朝气的新生来到三中，请你仿照例句，给他们写一段寄语。

要求：

以“高中”为话题，另选喻体，句式与例句一致，字数大体相同。

例句：

如果说人生是一本自传体的大书，那么，这本书怎样才能写好?

我们要用良好的道德立意，用智慧的头脑构思，用崇高的理想布局，用坚定的信念写作，终成佳作!

【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除

一、高中语文仿写句式

1．菊花有了寒霜的陪伴，才有“此花开尽更无花”的美名；青松有了大雪的陪伴，才有“青松挺且直”的坚韧；人生有了磨难的锻炼，才有“自信人生二百年”的豪气。

【解析】【分析】本本题要从形式和内容两个方面进行考虑。

排比句，指把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。

分析例句，句式“……有了……的陪伴，才有……”，主要讲“陪伴”，引用一些相关的诗句或名句。

用流畅的语言表述即可。

故答案为：

菊花有了寒霜的陪伴，才有“此花开尽更无花”的美名；青松有了大雪的陪伴，才有“青松挺且直”的坚韧；人生有了磨难的锻炼，才有“自信人生二百年”的豪气。

【点评】此题考查学生仿用句式的能力。

所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的句子。

只是句式仿用，文字内容不能完全一样。

仿用句式时充分考虑语言环境，在句子结构、句式、修辞等方面符合题干的要求。

具体包括嵌入式、续写式、命题式、开放式、对联式。

2．示例一：

给鲁迅——我不敢像你一样呐喊\正如你不敢像我一样沉默。

\你要唤醒蒙昧和沉睡的灵魂，\而我只会在一旁做麻木的看客。

示例二：

给鲁迅——我没有你的勇敢\正如你没有我的懦弱。

\你要掷出投枪和尖利的匕首。

而我只会明哲保身躲进小楼。

【解析】【分析】此题注意先选对象，然后用“我不敢……，正如你……；你要……，而我只会……”的句式，写出自己与名人的不同境遇或价值追求。

故答案为：

示例一：

给鲁迅——我不敢像你一样呐喊\正如你不敢像我一样沉默。

\你要唤醒蒙昧和沉睡的灵魂，\而我只会在一旁做麻木的看客。

示例二：

给鲁迅——我没有你的勇敢\正如你没有我的懦弱。

\你要掷出投枪和尖利的匕首。

而我只会明哲保身躲进小楼。

【点评】此题考查学生综合性学习的能力。

解答时首先需要学生了解具体情境；其次需要学生具有较好的语言表达能力，注意句式基本一致，字数不一定完全一致，要尽量写的有诗意。

3．反抗封建礼教的黑暗和腐化，贾宝玉的梦想是追求自由平等的不羁生活。

哀叹民众的麻木和冷漠，鲁迅的梦想是重建精神健全的国民社会。

同情百姓的痛楚和疾苦，孟子的梦想是建立以民为本的仁爱世界。

【解析】【分析】例句的特点是：

（动词）（2字）＋（观点），（人物）的梦想是＋（写梦想）。

从所给材料中可以看出：

鲁迅，哀叹，民众的麻木与冷漠，他的梦想是重建精神健全的国民社会。

孟子，同情，百姓的痛楚和疾苦，他的梦想是建立以民为本的仁爱世界。

贾宝玉，反抗，封建礼教的黑暗和腐化，他的梦想是追求自由平等的不羁生活。

据此整理即可。

故答案为：

反抗封建礼教的黑暗和腐化，贾宝玉的梦想是追求自由平等的不羁生活。

哀叹民众的麻木和冷漠，鲁迅的梦想是重建精神健全的国民社会。

同情百姓的痛楚和疾苦，孟子的梦想是建立以民为本的仁爱世界。

【点评】本题考查的是句式的仿写能力，注意分析材料的重点。

阅读题目，分析材料的结构特点，抓住句子的模拟点组织答案。

4．没有水源，人宛若涸辙的鱼儿。

无以滋润，更无以生存；没有天空，人宛若迷失的鸟儿。

无以翱翔，更无以维生

【解析】【分析】例句“没有大地，人宛若漂浮的灰尘，无以依附，更无以存活”，“漂浮的灰尘”要想改变漂浮的命运，是要“依附”于“大地”，所以仿写要注意所写出的后面的特征概括要和前面的所选的意象相符，且内容相似即可，因为题干要求“续写部分与给定的句子构成排比”，仿写时可采取“没有……，人宛若……，无以……，更无以……”格式进行仿写。

故答案为：

没有水源，人宛若涸辙的鱼儿。

无以滋润，更无以生存；没有天空，人宛若迷失的鸟儿。

无以翱翔，更无以维生

【点评】此题考查学生的仿写能力。

仿写大致可分为三种：

以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。

仿写时一定要首先分析所给句子的内容和结构，看是否选用修辞手法，选用了什么修辞手法，仿写时，要注意格式上的一致、内容上和上下文的衔接。

5．雨，像音乐一样，在大地的怀中轻弹，奏出串串悦耳的音符。

【解析】【分析】本题考查仿写句子的能力。

注意句式、结构相同，比喻兼拟人的修辞，内容上营造出特定意境。

故答案为：

雨，像音乐一样，在大地的怀中轻弹，奏出串串悦耳的音符。

【点评】此题考查学生仿用句式的能力。

所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的句子。

只是句式仿用，文字内容不能完全一样。

仿用句式时充分考虑语言环境，在句子结构、句式、修辞等方面符合题干的要求。

具体包括嵌入式、续写式、命题式、开放式、对联式。

6．你误落尘网，深味过“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，毅然回归田间昭示了你人格的高洁；你采菊东篱，欣喜于“结庐在人境，而无车马喧”，陶然自得中揭示了“心远地自偏”的人间真理。

【解析】【分析】仿照“你……诗句……”的句式，写两句咏叹陶渊明的话。

陶渊明（352或365年—427年）,字元亮,又名潜,私谥“靖节”,世称靖节先生,浔阳柴桑（今江西省九江市）人。

东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。

故答案为：

你误落尘网，深味过“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，毅然回归田间昭示了你人格的高洁；你采菊东篱，欣喜于“结庐在人境，而无车马喧”，陶然自得中揭示了“心远地自偏”的人间真理。

【点评】此题考查学生仿写句子的能力。

仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写几种形式，仿写题的关键是明确题干的要求和对例句的分析，例句如是单句主要分析句子结构，如是复句主要分析分句之间的关系，要做到句式和例句一致，仿写题大多数都要考修辞，因此对修辞手法的运用一定不要忽略。

7．面对误解和仇恨，一笑而过是一种坦然宽容；面对赞扬和激励，一笑而过是一种谦虚清醒；面对烦恼和忧愁，一笑而过是一种平和释然   

【解析】【分析】首先要注意的是文段中心是“微笑着面对生活吧，不要抱怨生活给了我们太多的磨难”，核心是“微笑着面对生活吧”，生活总不会一帆风顺，有挫折有坦途，面对生活应该持什么样的心态很重要。

仿照“面对失败和挫折，一笑而过是一种乐观自信”句式，即“面对……和……一笑而过是一种……”句式，注意放血的内容前后要有内在关联，比如“失败和挫折”对应的态度是“乐观自信”。

故答案为：

面对误解和仇恨，一笑而过是一种坦然宽容；面对赞扬和激励，一笑而过是一种谦虚清醒；面对烦恼和忧愁，一笑而过是一种平和释然 

【点评】此题考查学生仿写句子的能力。

仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写几种形式，仿写题的关键是明确题干的要求和对例句的分析，例句如是单句主要分析句子结构，如是复句主要分析分句之间的关系，要做到句式和例句一致，仿写题大多数都要考修辞，因此对修辞手法的运用一定不要忽略。

8．如果语言是生产工具，能够生产出物质资料，那么夸夸其谈的人就可以是百万富翁了。

如果说年纪越大，懂的就越多，那么那些百岁老人就是这世界上学问最高的人了。

【解析】【分析】本题为开放性试题，言之有理即可。

示例：

如果语言是生产工具，能够生产出物质资料，那么夸夸其谈的人就可以是百万富翁了。

故答案为：

如果语言是生产工具，能够生产出物质资料，那么夸夸其谈的人就可以是百万富翁了。

如果说年纪越大，懂的就越多，那么那些百岁老人就是这世界上学问最高的人了。

【点评】本题考查学生仿用句式的能力。

主要考查仿句，但要使用归谬法，得出的结论必须是错误的，在解答时要注意原句所给出的具体例子，结合例子本身进行分析，再就是结合日常生活中的具体事例进行具体表达即可，“作品的水平越高，知音越少”这是假设性的观点，后者“那么谁也不懂的东西就是世界上的绝作了”则是从反推法来证明这个观点是错误，把握这个结构即可得出。

9．放远了观望才觉得秀美；放远了回忆才觉得珍贵

【解析】【分析】这道题要求续写，这种仿用的基本做法是：

按照既定的内容，仿照上文规定的句式，接着往下写。

这种仿写的形式，与“扩展语句”相似，较高的要求是形神俱似。

故答案为：

【点评】该题考查仿写句子的能力，完成这类题目需要注意两点：

形式和内容。

形式上注意仿写对象的修辞和句子的结构，内容上注意上下语境叙述的对象、话题、感情色彩等，要做到形式和内容一致。

10．它是一种“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的奉献精神；它是一种“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的无畏精神；它是一种“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的奋发精神

【解析】【分析】本题，要求围绕“国家精神”，参考例句“它是一种‘为天地立心，为生民立命’的赤子精神”的句式，写两句话，与原句前后构成排比句，也就是用“它是一种‘……（诗句）’……（诗句体现出的精神特点）的精神”写两句话即可。

故答案为：

它是一种“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的奉献精神；它是一种“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的无畏精神；它是一种“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的奋发精神

【点评】此题考查学生仿用句式的能力。

所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的句子。

只是句式仿用，文字内容不能完全一样。

仿用句式时充分考虑语言环境，在句子结构、句式、修辞等方面符合题干的要求。

具体包括嵌入式、续写式、命题式、开放式、对联式。

11．“碧玉妆成一树高；万条垂下绿丝绦”；她用柔和的笔触勾勒出生机盎然的春柳图；“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”；她用奇妙的镜头捕捉到诗意寒冬的美好

【解析】【分析】可以依据“‘稻花香里说丰年，听取蛙声一片’，她用轻快的旋律奏响夏季农家丰年曲”“‘晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄’，她用豪放的才情吟诵秋的壮阔”进行仿写。

先仿修辞，拟人、引用；再仿内容，选定写景的古诗词。

故答案为：

①“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”；她用柔和的笔触勾勒出生机盎然的春柳图。

②“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”；她用奇妙的镜头捕捉到诗意寒冬的美好。

【点评】本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。

此题属于语句补写题，答题思路如下。

阅读：

拿到题目后，首先要阅读语段，看看其中心是什么，大致有几个层次；其次，把握文段语脉，理清前后句之间的逻辑关系（如总分关系，观点与材料的关系，现象与本质的关系，并列、转折、因果、条件等），要特别注意关联词语。

要从两个角度推导：

一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。

检查：

检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等，最好在写好后代入原文读一读，看看是否连贯、贴切、严密。

12．迷惘过，清醒过

；总是，在如春的生命中成长

；总是，在多愁善感中体悟青春的无奈与美好。

【解析】【分析】本题主要考查语言表达的能力。

以仿写句子的形式考查。

解答时既要仿形式更要仿内涵，形式要严格一致。

仿写要注意三点：

一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数。

本题要从形式和内容两个方面进行考虑。

结合“青春里，我们向着梦想前进”及“跌倒过，成功过”“痛苦过，快乐过”分析，①处主要讲在青春的道路上的状态，而且需要两个形成对比的状态。

②处是对“总是，在悠悠的岁月中徘徊”仿写，句式需要保持一致，内容和前面形成对比，主要讲“成长”“进步”等。

③处是对“总是，在季节的交替中感受人生四季的美妙与韵律”仿写，句式需要保持一致即可。

故答案为：

①迷惘过，清醒过；②总是，在如春的生命中成长；③总是，在多愁善感中体悟青春的无奈与美好。

【点评】此题考查学生仿写句子的能力。

仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写几种形式，仿写题的关键是明确题干的要求和对例句的分析，例句如是单句主要分析句子结构，如是复句主要分析分句之间的关系，要做到句式和例句一致，仿写题大多数都要考修辞，因此对修辞手法的运用一定不要忽略。

13．幸福是美好，痛苦是晴雨表，再快乐的幸福，如日就不见，也会隔阂。

【解析】【分析】答题时，要注意所运用的关键词要“一字之差，含义就有天壤之别”，在句式上要体现出例句“……是……，……是……”的特点。

另外，要注意从正反两方面进行表述，前后内容要协调。

故答案为：

幸福是美好，痛苦是晴雨表，再快乐的幸福，如日就不见，也会隔阂。

【点评】此题考查学生仿用句式的能力。

所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的句子。

只是句式仿用，文字内容不能完全一样。

仿用句式时充分考虑语言环境，在句子结构、句式、修辞等方面符合题干的要求。

14．①蚂蚁窝下面有水源；②这里是蚂蚁窝下面；③所以这里有水源。

【解析】【分析】这是考查学生的仿写能力。

题干要求仿照管仲的推理过程，仿写出隰朋找水的逻辑推理过程。

那么作答时要先弄清楚管仲的推理过程，题干已经告诉我们文段中，管仲寻找道路，从逻辑上讲，用的是一个三段论推理。

其推理过程是：

老马是认识道路的，这几匹马是老马，所以这几匹马是能认识道路的，即：

前提是“老马是认识道路的”“军队里有老马”，结论是“这几匹马是能认识道路的”。

而文段中隰朋找水的方法是“我听说，蚂蚁冬天筑巢穴在山的南面，夏天筑巢穴于山的北面。

不管在哪里，蚂蚁总是在水源上面筑巢穴。

现在这里就有蚂蚁窝，我们找找看，是否能找到水源。

”仿照管仲的推理过程，前提是“蚂蚁窝在水源上面”“这里就有蚂蚁窝”，结论是“这里能找到水源。

”那么，根据仿写的要求，仿写出隰朋找水的逻辑推理过程为：

蚂蚁窝下面有水源，这里是蚂蚁窝下面，所以这里有水源。

故答案为①蚂蚁窝下面有水源；②这里是蚂蚁窝下面；③所以这里有水源。

【点评】本题考查考生推断和仿写句子的能力。

此题首先要研读语段，了解文意。

仿照给的句子，写出后面句子。

仿写时要注意例句的结构、句式、修辞、字数等，尽量保持一致。

15．不是依靠法律就一定能使网络环境文明健康；不是依靠法律就一定能使网民利益得到根本保障

【解析】【分析】本题考查仿写的能力。

本语段有一些语句说法太绝对了，如：

也只有依靠法律，网络环境才能文明健康，同时，网民的利益才能得到根本保障。

仿照第一句把这两句话说的有余地，不太绝对即可。

可改为：

不是依靠法律就一定能使网络环境文明健康。

不是依靠法律就一定能使网民利益得到根本保障。

故答案为：

不是依靠法律就一定能使网络环境文明健康；不是依靠法律就一定能使网民利益得到根本保障

【点评】本题是考查学生的逻辑推理能力和仿写的能力。

一方面要从内容上避免片面化和绝对化，另一方面要注意句子的句式结构，在形式上也保持一致。

16．略

【解析】【分析】仿写有嵌入式仿系、续写式仿写，命题式仿写和开放式仿写。

无论是哪种都注意一个原则，即“形似”“意谐”。

形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。

为此，要对例句的结构运用的修辞方法，句式进行分析，弄清例句的“骨架”，外形，这样才能进行仿写。

②意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情，、语意上谐调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。

此题注意人物和名言的选取。

答案：

略

【点评】这种题型，大大增加了答题难度，它考查考生运用修辞的实际能力、语言表达能力和思维品质。

这也正符合高考语文考能力的要求，也有相当的区分度。

这有利于选拔语文能力较强和语文素质较好的人才。

 正因为难度大、区分度强，高分、满分难得，所以平时要多留意语言表达，多训练。

在此，谈一谈修辞题的解题技巧，希望对提高复习训练和应试解题的针对性和准确性，有所帮助。

一、看清题干要求。

即看清题目的要求，按要求作答。

否则，就是白忙活，得不到分的。

二、审清原句特点。

即看清原句在修辞上、句式上有何特点，写出的仿句也必须含有这些特点。

三、使句子通顺，上下句语意贯通。

前面两个要求，是出题者有意设置的限制条件，以使评卷有操作性。

是否符合题干要求，是否依循原句特点，是评卷时给分、扣分的基本标准。

而这里讲的“句子通顺”、“语意贯通”，则是