学校教学工作管理办法.docx

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学校教学工作管理办法

学校教学工作管理办法

学校教学工作制度

（一）教学行政管理制度

教导处在校长领导下，协助校长全面贯彻教育方针，积极推行素质教育，负责计划、组织、检查全校的教学工作，负责处理日常教务事宜。

、开学前的准备工作和期初工作

（）根据学校工作计划，制订好每学期教学工作计划。

（）协助校长做好教学人员及其它岗位人员的工作安排。

（）做好招生，编班工作。

（）安排好学校课程表和作息时间表。

（）做好老师教学用书、参考资料的发放工作及学生的订书工作。

（）组织制订好各教研组工作计划和教学进度计划，并做好审查工作。

、日常工作

（）定期召开教导处有关人员的会议，讨论教导处工作，使各方面工作有序进行。

（）经常检查教师的教学情况，定期抽查教师的备课笔记、听课笔记和作业布置，批改情况，加强随堂听课，发现问题及时采取措施。

（）组织开展各学科的课外活动，表彰教学常规执行良好的教师，每学期组织一次优秀教案展览或优秀学生作品展览，组织落实各类竞赛。

（）组织好期中、期末各类考试的有关命题，阅卷，成绩统计，质量分析及考务等工作。

（）做好学籍管理的各项工作，做好师生业务档案的资料积累。

（）做好调、代课安排工作，保证教学工作正常开展。

（）组织好校级以上的公开教学研究活动。

（）协助校长抓好学校教育科研工作。

（）关心图书、实验、信息技术等教学设备的使用情况，保证其高效使用，发挥效益。

（）做好各类人员的职务培训及有关高一层次的学历进修工作。

（）做好一学期各类教学档案资料的收集、整理、登记、归档工作。

（）组织教师做好学期教学工作总结，教研组、级组工作总结，并填写好个人教学业务档案（正本）

（）对教研组和级组工作进行评估考核。

（）总结学校教学工作的成绩及失误，并提出改进措施，定期向校长室汇报。

（）认真做好毕业班的毕业及升学的指导工作。

（二）备课制度

课堂教学是教学工作的中心环节，而备课是上好课的首要条件，要提高教学质量，首先必须重视备课，为此，特制定以下备课制度。

、明确指导思想。

一，教学设计要体现素质教育的原则，寓教育与教学之中；二，加强基础和培养能力相结合，体现二期课改的理念；三，教与学相结合，充分调动学生的学习积极性；四，加强学法指导，培养学生良好的学习习惯。

、认真学习《学科课程标准》，疏通全册教材，阅读有关参考资料，把握各章节的重点和前后之间的联系，做好教材上的习题和思考题，了解每道题目的训练目的。

、根据《课程标准》、教材内容、学生实际，确定每单元、每章节、每课时的教学目的要求，重难点，选择恰当的教学方法，五以下的教师备详案，五以上的教师根据实际情况详略结合。

、加强集体备课，每学期不少于三次，要有主讲人，以单元备课为主，确定重难点，探讨教学方法，提出教学建议，统一教学内容和进度。

、每位教师都必须认真写好课时教案，格式要规范。

包括标题，教学目的，重难点，教学时间，教学过程、板书设计等，要求书写认真、层次清楚。

、备学法、备教法、备教学准备。

根据学校条件和学生特点，灵活选用教学方法，充分利用直观教具和现代信息技术，课前准备好所用教学具。

理、化、生、自然等学科必须做好实验准备器材，备操作。

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学校教学工作制度

、作业量的控制。

低级及其它级的常识课一般不布置回家作业，中级主要学科作业量控制在每科分钟左右，高级主要学科控制在分钟左右，七、八级主要学科每科控制在分钟左右，九级主要学科每科控制在分钟左右。

、作业量要求：

各科老师要根据各班的实际情况，分层次适当布置一定量的课内、课外作业，以便满足不同层次学生的要求。

、老师批改作业要认真负责，对作业中存在同性的问题要作认真讲评，对学习成绩较差的学生提倡面批，批改后写上日期。

、教导处每学期定期检查一次，一是开学生座谈会，了解老师布置作业量的实际情况，二是检查学生作业情况，并以此对老师作业布置与批改情况作一个综合评价。

、每次检查，教导处都要认真作好记载，对检查情况，利用适当场合进行反馈，并作为考核老师们教学情况的依据之一。

（七）测验、考查、考试管理制度

、测验、考试（查）内容：

符合大纲要求，达到本册教材，本进度范围内的目标，兼顾兄弟学校和级教学趋势，突出重点，把握区分度，体现素质教育的宗旨。

、测验、考试（查）途径：

自测、抽考、级统考、组织人员面试。

类别分：

单项、综合、某课时即时测验。

、工具类学科每学期单元测验四次左右，中学部进行二次月抽测，期中、期末考试（查）一般由教导处和教研组分别落实。

、技艺类学科，一般期末考试（查）一次，期中和单元视学科需要可另安排一、二次。

平时考查（含手工作品、视唱乐理、体能测试、美术作品、实验质量等）应有成绩记载。

、期中、期末考试（查）前应有~课时复习，考后应及时批阅，根据要求分独立或集体流水阅卷，公正客观，阅卷后应有~课时的讲评分析。

、每位教师一学至少出一份较有质量的试卷，交教研组（备课组）评议，教导处备案归档。

、教导处将在适时间对部分学科进行全校抽考（查）一般不少于一次，对个别成绩升、降明显，除及时反馈外，应有分析与对策。

、记入档案的成绩不允许修改。

（八）补缺、差辅导制度

、对学习有困难的学生进行补缺差辅导。

任课教师要转变观念，关心后进生，应为他们创造良好的学习条件和积极向上的集体氛围。

、对辅导对象要安排出名单，拟定计划和措施。

做到任课教师、班主任、级组长都心中有数。

、课堂教学中要有目的，有层次地让学习有困难的学生有发言提问的机会，使之树立能学好的信心。

、对辅导对象的作业要适当降低难度，要有计划地面批、面改、面导。

对因事因病缺课的学生要及时补课。

、在教师指导下，可以组织班内优等生帮助知识缺漏的同学。

、对因学习态度、家庭教育等因素造成的后进生，要采取学生、家庭、教师三结合的办法，统一要求，检查督促，促之提高。

、在辅导过程中，坚决禁止体罚和变相体罚，对辅导效果明显的教师，学校应予以经济奖励。

（九）学生计算机房管理制度

为安全有效地使用电脑，特订立如下规定：

、电脑房管理人员或指导教师必须根据校产管理的规定，全面负责好电脑房内所有设备的管理工作。

、管理人员或指导教师在学生上机前务必做好一切准备工作，如开灯、调节室内温度等。

、学生进入电脑房前，必须在准备室内穿好鞋套，凡不穿鞋套者，不准进入机房及上机，以确保电脑房的清洁。

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学校教学工作制度

、学生进入机房应保持安静，在教师的指导下，有条理地进行电脑操作，不允许违反操作规程。

、因违反操作规定使设备造成损坏的，必须照价赔偿，态度恶劣者由校方给予严肃处理。

、学生上机必须固定操作位置，认真做好电脑使用笔记，以便随时掌握电脑运用情况。

、电脑房内不准吃零食，不准乱抛纸屑、杂物，经常保持室内整洁。

、严禁任何人带外来盘片进入机房，防止电脑病毒感染，违反此规定，教师应对其严肃教育。

、安全使用电脑，不得触摸插座。

电脑使用完毕，按程序关机，关闭电源。

、电脑房内，除管理人员、操作教师和轮到上机的学生以外，其他人员未经校长同意，一律不准擅自上机。

、电脑房管理员或指导教师待学生上机完毕后，要认真做好记录，查阅电脑是否正常关闭，最后关闭总电源，关好门窗，确保电脑的绝对安全。

、学生进入电脑房所穿的鞋套，在离开机房后，全部放在准备室内。

（十）阅览资料室工作制度

学校阅览室资料室是学校全体教职工接受思想、文化教育等方面的一个重要场所。

为充分发挥这个教育阵地，特制定如下工作制度。

、阅览室工作人员思想高度重视，认真负责，做好这项工作。

、有计划、有目标地采集必要的图书和其它各方面的资料，供师生们阅览，阅览时间每天中午。

、密切配合各科教学，为教师备课和教学研究工作及进修的提高，提供必要的图书信息资料。

、建立必要的阅览室规划，资料室管理规则，教育读者爱护有关阅览资料。

、建立并执行资料借还规则，做到有借有还和损坏的赔偿制度。

、妥善保管图书资料，修补图书，防火、防盗、防虫、防霉。

、阅览室资料室每学期清点，做到帐书相符，对不宜阅览的资料应及时注销处理。

、管理员要经常保持室内清洁卫生。

（十一）体育课、体锻课活动制度

、体育课、体锻课训练内容要有计划、有系统。

，学校教学工作制度

、每位教师必须做到超前备课，杜绝不备课进班上课。

（三）备课检查、交流制度

为帮助和督促每位教师进一步认真备课，不断提高教学业务水平，提高教学质量，特制定下列检查制度。

、检查内容

（）备课数量

（）备课质量

①教学目标要求是否明确，重难点是否体现，是否结合实际落实三维目标。

②教学过程设计是否完整，环节是否清晰，表达是否精炼，是否照抄教案，能否联系实际，设计恰当的教学方法和教学手段。

③教案是否体现精心选择和设计练习，有否教学随笔。

（）教案的详简情况

、检查方法

（）校长室、教导处等人员在随堂听课的同时检查备课情况。

（）教导处和教研组每学期期中和期末各检查一次所有任课教师的备课情况，并作好定性定量记载分析。

（）教导处进行不定期抽样检查备课，并将检查结果纳入考核资料。

、统计和反馈

（）备课笔记的检查结果由教导处统计、汇总、通报、存档。

（）对不符合备课要求的教师，教导处及时与其联系，了解情况，研究整改办法。

（）每学期进行一次优秀备课笔记展览。

（四）上课、听课、评课制度

实施素质教育，提高教学质量，关键在于课堂教学，因此，必须加强课堂教学改革的研究，强化对课堂教学的监控，提高四十分钟的效益，特制定下列制度。

、上课制度（以“一日行为规范”中的上课规范为准）

、听课制度

（）听课形式

①同一教研组、备课组教师间的随堂听课；

②校级及以上公开课听课；

③鼓励跨级、跨学科听课；

④领导检查性听课（含学度考评评价课）

（）听课量

①分管教育、教学，体、卫、艺科等校长和正副教导、德育主任，每学期听课不少于节。

②级组长、备课组长、教研组长每学期听课不少于节。

③教龄五以内的教师每学期听课不少于节。

④其他教师每学期听课不少于节。

、评课制度

（）学校中层以上领导听课必须认真记录，并与上课教师及时反馈，学期结束前一周，每位领导将听课情况汇同听课笔记予以汇总分析，并写好一份“学校课堂教育现状调查”的分析报告交校长室。

（）级组、教研组、备课组长听课也务必作好记录，并及时与相关人员交流情况，听课笔记及有关建议、要求等情况汇总教导处。

（）凡校级及以上公开课，必须做好评课工作，按听课范围分别由备课组、教研组和教导处组织安排，并作好评课记录。

（）每堂公开课评课表，及每一学的课堂教学评价和教案均由教导处落实计划安排，并进行评估，业务归档。

（五）教科研管理制度

、教师要根据所教学科（也可跨学科），在学期初或学初，选择或确定教育科研课题。

、教科研课题一旦确定，要及时上报，区级课题要填写“课题申报表”，一份送区研发中心，一份自留。

校级课题也要教导处备案。

、教科研课题要求目标明确，计划性强，多人合作的课题要由专人负责，定期研究，测试效果横向对比，认真总结，个人课题要坚持实验，跟踪实践，取得成果。

、按计划限期完成科研论文，调查报告或实验报告。

、教科研论文等成果每两学一次递交学校评选交流。

、每学期按学校考核条例奖励教科研成果突出的教师。

（六）作业批改检查制度

、学生作业的布置应突出当堂教学的中心，围绕教材的重点，有利于学生的知识巩固，能力的培养，智力的发展。

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