二河焉启山的导学案.docx
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二河焉启山的导学案.docx
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二河焉启山的导学案
九校联合高效课堂导学案
学科科学六_年级_册第_三单元
学校:
_田二河小学__主备人:
鄢启山
课题
络网课堂
《探究恐龙灭绝的原因》
课型
教学内容
明确研究任务
课时
第
(1)课时
教学目标(含重难点)
1、科学知识目标:
知道恐龙是曾经统治地球的动物。
2、能力培养目标:
会网上搜集“恐龙灭绝”的相关知识。
3、情感态度价值观:
喜欢与同学合作交流。
课前准备
教师准备:
各种各样的恐龙图片。
教学过程
教师行为预设
个性调整
一、问题情境(PPT1)
多媒体播放电影侏罗纪公园片段。
刚才我们在电影中看到的是什么动物?
这些动物还存在吗?
它们是怎么灭绝的呢?
二、自学引导
自学教材65页内容。
三、布置任务
1、探究恐龙灭绝的原因涉及面很广,仅凭个人的力量是无法达成的,它需要小组合作研究才能完成。
2、出示研究专题
1)专题一各类恐龙的体型、生活环境和生活习性。
2)专题二恐龙生存期间地球环境的大变动。
3)专题三各种各样的恐龙化石。
4)专题四恐龙家族的历史。
5)专题五科学家的解释。
6)专题六与恐龙同时灭绝的动物。
3、你们小组喜欢研究那个专题?
1)各小组讨论后选其中一个专题。
2)教师调查有无漏选、重选专题,以便重新分配。
四、讨论交流、反馈
1、我们小组研究的主要内容是:
2、我们的研究方法是:
小组讨论后木星回答问题。
(网上查资料,并整理、存储资料)
五、课堂小结
本节课我们主要是分配了研究任务,希望各位同学认真完成小组长分配给你的任务。
六、布置作业
1、你小组的研究专题是什么?
2、上网搜集与恐龙灭绝有关的一些图片、文字资料。
3、预习教材66、67、68页内容。
板书设计
研究任务
小组名称小组成员
研究专题
研究的主要内容和方法:
课后反思
九校联合高效课堂导学案
学科科学六_年级_册第___三__单元
学校:
田二河小学主备人:
_鄢启山_
课题
络网课堂
《探究恐龙灭绝的原因》
课型
教学内容
研究恐龙灭绝的原因
课时
第
(2)课时
教学目标(含重难点)
1、科学知识目标:
知道关于恐龙及其灭绝的一些知识和学说。
2、能力培养目标:
经历科学探究的各个环节。
3、情感态度价值观:
乐于与同学交流合作。
教学重难点:
利用各种途径和方法研究恐龙灭绝的原因。
课前准备
教师准备:
各种各样的恐龙图片。
学生准备:
与恐龙相关的图片、文字等资料。
教学过程
教师行为预设
个性调整
一、导入课题
恐龙在地球上生存了一亿五千万年之久,距今七千万年前恐龙仍是地球的“霸主”。
然而,在六千五百万年前,恐龙奇迹般的灭绝了,恐龙是怎样灭绝的呢?
二、自学指导
1、自学教材67、68页的内容。
2、整理有关恐龙的资料。
三、研究过程
1、根据我们掌握的知识,说说生物在什么情况下会灭绝?
小组讨论,金星回答。
2、恐龙灭绝可能是什么原因?
小组合作学习,完成自己的研究报告。
(尽可能用小组搜集的图片等同学能看懂的方式)
四、展示交流
1、小组轮流上台展示。
2、认真听取其他小组的报告,提出有价值的问题。
3、听了别人的报告,你多自己的报告还满意吗?
五、课堂小结
见PPT课件。
六、作业布置
1、恐龙灭绝的原因是什么?
2、预习第11课,搜集相关资料。
板书设计
恐龙灭绝的原因
地球环境的变化
课后反思
九校联合高效课堂导学案
学科科学六_年级_册第___四__单元
学校:
田二河小学主备人:
_鄢启山_____
课题
保护空气
课型
演示实验
教学内容
空气污染
课时
第
(1)课时
教学目标(含重难点)
1、科学知识目标
知道什么是空气污染及空气污染与人类活动有关。
2、能力培养目标
搜集整理资料,了解更多空气污染的例子。
3、情感态度价值观:
乐于与同学交流。
意识到要保护空气。
课前准备
教师准备:
空气污染的图片。
学生准备:
空气污染的图片。
教学过程
教师行为预设
个性调整
一、问题情境(PPT1)
出示课件雾霾图片。
刚才我们看到的是一幅什么图?
你知道这是由什么引起的吗?
二、自学引导
本节课学习内容是教材第72页,主要是调查空气污染的来源。
三、认识空气污染
小组合作学习,讨论探究。
1、空气污染的来源
1)森林火灾(PPT2)
2)工业废气(PPT3)
3)汽车尾气(PPT4)
4)焚烧垃圾(PPT5)
2、你还知道有哪些空气污染的来源
吗?
四、展示交流
1、小组上台展示调查、搜集的有关空气污染的图片。
2、达成共识
空气污染的来源除了以上四种外,还有
。
五、课堂小结
这节课我们认识了很多空气污染源,只有认识了空气污染的来源,我们才能有真对性的去预防空气污染。
六、作业布置
1、空气污染有什么危害?
我们应该怎样做?
2、预习教材73至76页。
3、课外实验
1)各小组准备几张8*8厘米的投影胶片,分别给它们编上号,然后把它们放在不同的地方。
(注意要选择晴天去做实验。
)
2)两天后收回胶片。
回收胶片时,先在胶片上碟上一张新胶片,做上记号后,夹在书本里。
3)如果没有胶片可以用白纸板做。
具体方法参考教科书74页实验步骤。
板书设计
森林火灾工业废气
空气污染源
汽车尾气焚烧垃圾
其他
课后反思
九校联合高效课堂导学案
学科科学六_年级_册第___四__单元
学校:
田二河小学主备人:
_鄢启山_____
课题
保护空气
课型
分组实验
教学内容
怎样保护空气
课时
第
(2)课时
教学目标(含重难点)
1、科学知识目标:
了解不同地方空气中的尘埃污染程度不同,并分析原因。
2、能力培养目标:
1)经历测定空气中尘埃多少的实验活动;
2)收集整理有关空气污染的资料,提出保护空气的建议。
3、情感态度价值观:
1)乐于与同学合作;
2)意识到保护空气的重要性。
教学重难点:
能分析空气污染的原因,并提出保护空气的建议。
课前准备
教师准备:
有关空气污染的PPT
学生准备:
收集尘埃的投影胶片,空气污染的图片。
教学过程
教师行为预设
个性调整
一、问题情境
教师出示PPT课件,灰蒙蒙的雾霾天气。
你知道刚才看到的是什么现象吗?
这样的现象是怎样形成的呢?
二、自学引导
1、自学教材73、74、75、76页的内容。
2、整理课外实验资料。
三、合作探究
1、被污染的空气里有哪些物质?
(有害气体和尘埃。
)
2、阅读资料《空气污染指数》
认识有哪几种有害气体。
二氧化硫、二氧化氮等。
3、哪里的尘埃多,哪里的尘埃少?
学生小组讨论交流。
4、填写实验记录
我的实验记录表
放置地点天气情况放置时间尘埃多少
四、展示交流
1、什么地方的尘埃多?
展示调查表。
2、怎样保护空气?
五、课堂小结
见PPT课件。
六、布置作业
1、常见的空气污染物有哪些?
2、怎样减少空气污染?
3、预习第12课《水质调查》
板书设计
怎样保护空气
尘埃植树种草减少排放
减少
有害气体植树种草减少排放
课后反思
九校联合高效课堂导学案
学科科学六_年级_册第___四__单元
学校:
田二河小学主备人:
_鄢启山__
课题
水质调查
课型
教学内容
制定调查方案
课时
第
(1)课时
教学目标(含重难点)
1、科学知识目标
能正确制定水质调查方案。
2、能力培养目标
根据方案与同学一起收集有关水污染的资料。
3、情感态度价值观
乐于与同学合作,体会合作的重要性。
课前准备
教师准备:
大自然的水域,清清的水、被污染的水。
教学过程
教师行为预设
个性调整
一、问题情境
教师出示课件清清的水PPT、PPT2和被污染的水PPT3.同学们看到的这些水被污染了吗?
要想知道水是否被污染,我们必须对水作哪些调查呢?
二、自学指导
1、学生自学教科书78页的内容。
2、明确任务
怎样对家庭附近的水域进行调查?
三、制定调查方案
1、制定一项科学调查,首先要制定一个
调查方案,在调查方案里,应该有调查才题目、目的、步骤等内容,并仔细考虑好调查的方法,安排好调查的时间。
2、参考78页调查方案,根据本地实际情况,小组讨论交流后设计一个调查方案。
四、展示交流
1、小组的调查方案
调查题目:
跃进渠水质调查
调查成员:
背景说明:
跃进渠地处我镇中心,大片农田都靠此河水灌溉。
最近发现河水发黑发臭,-------这些情况是如何引起的呢?
目的和意义:
通过调查,了解河水水质变化的情况,观察水质变化对生物的影响,研究河水水质变化与周围环境的关系。
调查计划:
2、任务分工
实地调查(全组师生)、河水取样(全组
师生)、水样分析(全组师生)、采访居民(
)、查阅资料()和摄像。
3、调查步骤
第一步:
实地调查;第二步:
水样分析,资料查阅;第三步:
成果汇总
表达形式:
文字、图片。
注意事项:
不要用手接触污水,不要独自一人到河边
进行任何项目的调查。
五、课堂小结
今天各小组的同学表现都不错,希望同
学们回去后,按照自己小组设计的方案进行调查。
因为我们再上科学课时要用到各小组采集的水样。
六、布置作业
1、水质调查中,你的任务是什么?
2、预习79页的内容。
板书设计
水质调查方案
调查目的
调查成员
调查背景说明
调查目的和意义
调查计划
注意事项
课后反思
九校联合高效课堂导学案
学科科学六_年级_册第___四__单元
学校:
田二河小学主备人:
_鄢启山_
课题
水质调查
课型
分组实验
教学内容
水里有什么
课时
第
(2)课时
教学目标(含重难点)
1、科学知识目标
制定主要的水污染物。
2、能力培养目标
会用不同的工具对水进行研究。
3、情感态度价值观
乐于与同学合作,意识到保护水的重要性。
教学重难点
能分辨各种工具研究水质的情况。
课前准备
学生准备:
每组(烧杯、放大镜、显微镜、试管夹、载玻片各一份。
)
教学过程
教师行为预设
个性调整
一、问题情境
教师出示课件,一杯被污染的水。
这是
一杯和同学们一起到河里取来的水,这杯水与我们平时见到的水有什么不一样呢?
这水里到底有什么呢?
二、自学引导
1、自学79页内容。
2、知道几种简单的调查水质的方法。
三、实验探究(水里有什么)
1、小组长领取实验材料。
(教师提醒爱护公物,保管好实验器材。
)
2、小组合作,完成实验。
注意做好记录
我们的实验记录
取水地点颜色气味透明度杂质微生物
上游
中游
下游
河边
河中间
3、小组讨论交流,分析总结。
我们的结论是:
。
四、展示交流。
1、展示小组的实验记录和实验结论。
2、展示学生搜集的污水图片。
3、全班交流,达成共识。
五、课堂小结。
这节课我们通过实验发现,被污染的水有颜色、有气味;水里还有微生物和一些杂质。
不同位置的水被污染的程度也不同。
七、布置作业。
1、被污染的水里有什么?
2、预习教材80页内容。
3、小组领取轮藻,课外完成培养轮藻的实验。
板书设计
水里有什么
颜色
气味
杂质
微生物
……
课后反思
九校联合高效课堂导学案
学科科学六_年级_册第___四__单元
学校:
田二河小学主备人:
_鄢启山_
课题
水质调查
课型
分组实验
教学内容
轮藻的生长情况
课时
第(3)课时
教学目标(含重难点)
1、科学知识目标
了解不同水质对生物生存的影响。
2、能力培养目标
能利用不同水质进行培养轮藻的实验。
3、情感态度价值观
乐于与同学合作,意识到保护水的重要性。
教学重难点
持续、准确地对实验进行观察记录。
课前准备
学生准备:
每组烧杯五个,长短、多少差不多的轮藻五份
教学过程
教师行为预设
个性调整
一、问题情境
被污染的水里有许多东西,水里的这些
东西对生物的生长有什么影响呢?
二、自学指导
1、自学教材80页内容。
2、整理课外实验记录。
三、实验探究(轮藻的生长变化)
1、检查各组实验情况。
表扬做得好的小组,指出做得不好的不足之处。
2、请做得好的同学说说他们是怎样做的。
经验交流:
1)我们用五个大小相同而且透明的杯子做实验。
2)我们每个杯子里装的水一样多。
3)我们把轮藻切成长短、多少差不多的一段一段。
4)我们把它们都放在阳光下。
5)我们取的五杯水分别是河的上游、中游、下游、河中间和河两边的水。
学生点评:
这个实验是对比实验,像组没有按照对比实验的要求做,所以实验不成功。
四、展示交流
1、展示各小组的实验记录。
2、阅读资料教材81页,污水从哪里来。
3、全班交流,达成共识。
五、课堂小结。
今天的实验告诉我们,水被污染后,会影响生物的生长。
污染越严重生物腐烂越快。
养成观察、记录的好习惯,对于我们科学严谨地做好事情有很大的帮助。
这将让你受益终身。
六、布置作业
1、污水的来源有哪些?
2、污水对生物有哪些影响?
3、预习教材82页的内容。
板书设计
轮藻的生长情况
污染轻污染重
腐烂慢腐烂快
课后反思
九校联合高效课堂导学案
学科科学六_年级_册第___四__单元
学校:
田二河小学主备人:
_鄢启山_
课题
水质调查
课型
交流表达
教学内容
水质调查报告
课时
第(4)课时
教学目标(含重难点)
1、科学知识目标
知道水污染的原因和防治水污染的方法。
2、能力培养目标
能针对水污染的原因提出防治水污染的建议,并写成调查报告。
3、情感态度价值观
乐于与同学合作,意识到保护水的重要性。
教学重难点
倾听别人的报告,表达自己的观点。
课前准备
学生准备:
水质调查资料。
教学过程
教师行为预设
个性调整
一、导入新课
我们对周围的水质进行了调查、分析,今天我们一起来完成一份关于水质情况的调查报告。
二、自学指导
读教科书82页调查报告范文。
三、讨论交流
1、按顺序整理水质调查资料。
2、书写调查报告需要哪些材料?
1)走访调查
了解河水水质的前后变化。
2)实地调查
了解河水水质变化与周围环境的关系。
3)水样分析
了解河水污染情况以及水质对生物生长的影响。
4)水污染的原因。
5)水质改善建议。
四、小组合作,完成调查报告。
1、小组合作,书写调查报告。
2、全班交流,展示调查报告。
3、把小组的调查报告上传到小学科学网上,与全国的小朋友分享。
五、课堂小结
见PPT课件。
六、布置作业
1、书写调查报告需要哪些资料?
2、预习第13课《变废为宝》。
板书设计
我们的调查报告
水质前后对比
水样分析
水污染的原因
水质改善建议
课后反思
- 配套讲稿:
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