最新七年级初中语文现代文阅读理解训练题及答案答题技巧2.docx
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最新七年级初中语文现代文阅读理解训练题及答案答题技巧2
最新七年级初中语文现代文阅读理解训练题及答案答题技巧
(2)
一、现代文阅读
1.现代文阅读阅读下面的文章,完成后面小题。
生命的两万天该留点什么
吴志翔
①时钟嘀嗒嘀嗒地走着,我知道那是我的生命在流淌。
②不知从哪一天起,我们开始对自己的年龄敏感起来。
20岁以前,总觉得没有进入生活,但今天回过头看,偏偏又觉得那时候的故事最多,记忆最饱和。
日历一页页地翻,年龄无声息地长,偶尔翻翻旧照片,会惊异于那双满是稚气的大眼睛曾经属于我!
忽然间,我们似乎意识到,许多东西在不经意中已经永远湮没在黑暗中了。
在成长的同时,我们也失落了渴盼成长的心情。
③我曾经好多次向朋友们问过同一个问题:
“人一般能活多少天,凭你的感觉尽快报个数字出来。
”
④“10万天!
”
⑤“20万天!
”
⑥几乎每个人的声音都响亮而充满自信。
然而我却告诉他们,人的生命实际只有两万多天。
起初,没有一个人相信我的话,说:
“是不是少了一个零?
”经过一番计算之后,朋友们深深地叹息了:
“怎么?
人生如此短暂!
”
⑦天黑下来了,我拧亮台灯。
时钟嘀嗒嘀嗒地走着,我知道那是我的生命在流淌。
我打开一本书,米兰·昆德拉正在说:
“我讨厌听我的心脏的跳动;它是一个无情的提示,提醒我生命的分分秒秒都被点着数。
”可是我没法不听,正如我们没法拒绝两万多个日子一个个溜走;我的心脏没法不跳动,正如树叶在秋天里没法不飘落。
心脏停止跳动,那便是我们的末日。
我平静地想着:
我们怎样才能在最后走进坟墓之前没有遗憾?
这个问题非常接近那段我们耳熟能详的经典语录:
“当我们回首往事的时候……
⑧这个时代已经不可能只存在一种声音,也失去了响亮的压倒一切的“黄钟大吕”①。
当年奉为圭臬②的东西今天或许被扔进了垃圾箱。
人们更懂得珍惜自己的琐细欲望,为物质和肉体急急奔忙。
人们抛弃了一个英雄的时代,继而也抛弃了英雄所具有的精华。
没有了殉道者般的神圣和信仰,没有了朝圣者般的坚忍与顽强,没有大爱,没有大恨,没有大悲,也没有大喜。
⑨于是,我想到一个人,半个世纪以前,他在《生命的路》中写道:
“自然赋予人们的不调和还很多,然而生命决不因此回头。
”这个人就是鲁迅,他追索的是大生命。
他“为了肩起黑暗的闸门而拥有一颗黑暗的心”,他“是现代中国最痛苦的灵魂,不管怎样,他都是一个战士”。
可以有千万个陶渊明、苏东坡,可以有数不清的林语堂、梁实秋;但是鲁迅,只有一个。
⑩一种坚挺、鲜亮的人格精神在今天是极其稀罕的。
⑪几天前,重读小说《北方的河》,我再一次被感动。
瞧那个人,他坚定地站着!
他有一种足以震慑群生的气度,他的硬朗的质地是对众多聪明人的嘲讽,他的沉默和铁一般的冷峻令机会主义者心惊。
那个人,他是来自欧亚大陆高纬度的坚硬的风,他有信仰,“信仰,你这纯钢百炼的处女!
”
⑫还有海子,质朴而清亮的海子。
这位诗人没有活满1万天,但他永远保持了纯洁。
他“站在太阳痛苦的光芒上”,复活了。
⑬“诗意是人的栖居必备的基本能力。
”海德格尔下了这样的断语。
这诗意,动物不会有,它是我们人类的粮食。
⑭夜深了,时钟依然嘀嗒嘀嗒地走着,我听到自己的心脏跳动的声音。
我合上眼睛,看到了这样一幅幅图景:
鲁迅在夜里一边咳嗽,一边写文章,灯光昏黄,“爱夜的人于是领受了夜所给予的光明”;弗朗茨·卡夫卡彻夜写完自传体小说《判决》,完成了与自己灵魂的对话,“我的心脏周围隐隐作痛”;马赛尔·普鲁斯特从35岁到死,生活在暗室中,门窗紧闭,房间里点着蜡烛,《追忆似水年华》成为他惟一的安慰;张承志做着“静夜功课”,午夜时分,他点燃一支烟,纪念夜与黎明相连的瞬间……
⑮这群孤独的人,这群饱满的灵魂!
⑯我们怀着美感想他们,并不意味着我们的青春必须苦难重重。
我不希望青春被某一种方式囚禁,它应该是绚烂的,完全开放的;我不希望在20多年的岁月里永远背着沉重的十字架,有人背它只是为了别人可以不背它。
⑰我想说的只是:
哪怕我们的世界变得越来越狭小,越来越平庸,也别让我们精神的花朵在春天枯萎;哪怕我们四面楚歌,也别忘记保持自己尊贵骄傲的呼吸。
【注】①黄钟大吕:
形容音乐或文辞庄严、正大、高妙、和谐。
②圭臬:
准则,法度。
(1)文章③至⑥段,面对“我”提出的同一个问题,几乎每个人回答的声音“都响亮而充满自信”,然而却都是错误的。
这说明了什么问题?
(2)第⑧段中,“英雄所具有的精华”在文中的含义是什么?
(3)文章多次写到时钟“嘀嗒嘀嗒地走着”,其作用是什么?
(请从内容和结构两方面分析)
(4)文题是“生命的两万天该留点什么”,读完全文后,你觉得作者希望我们在“生命的两万天”里“该留点什么”?
【答案】
(1)①很多人都未意识到生命非常短暂;②人们错误地认为生命很漫长。
(2)殉道者的神圣和信仰;朝圣者的坚忍和顽强;有着大爱大恨。
(3)内容上:
作者多次在文中写到时钟“滴答滴答地走着”是想强调:
生命极其短暂、有限,我们应该珍惜生命,创造精神财富。
结构上:
前后呼应。
(4)①要有一种坚挺、鲜亮的人格精神。
②要有一个纯洁、饱满的灵魂。
【解析】【分析】⑴本题考查学生对文本的理解和把握。
首先分析问题“人一般能活多少天,凭你的感觉尽快报个数字出来。
”然后结合朋友所给的答案分析:
“怎么?
人生如此短暂!
”的言外之意,是从来没有意识到,生命如此短暂。
⑵本题考查学生对重点句子的理解。
理解语句一定要遵循“句不离段,段不离篇”的原则,把句子放到语段中,把语段放到原文,结合上下文内容,结合语段在文中的位置及作用,做出具体分析,这样才能正确而全面的理解出语段的意思。
结合“人们抛弃了一个英雄的时代,继而也抛弃了英雄所具有的精华。
没有了殉道者般的神圣和信仰,没有了朝圣者般的坚忍与顽强,没有大爱,没有大恨,没有大悲,也没有大喜。
”分析,“英雄所具有的精华”是指:
殉道者般的神圣和信仰,没有了朝圣者般的坚忍与顽强,没有大爱,没有大恨,没有大悲,也没有大喜。
⑶本题考查学生对重点句子作用的把握。
一般是从其结构、内容两方面分析,还可以从修辞上分析。
文章第1.7.14段三次写到时钟嘀嗒嘀嗒地走着,时钟象征着生命和时间,虚实相生,说明生命在流淌,时间在流逝,值得珍惜;同时结构上前后照应,思路明晰,有一种回环往复,渲染紧张气氛的效果。
⑷本题考查学生对文本主旨的把握。
结合“质朴而清亮的海子。
这位诗人没有活满1万天,但他永远保持了纯洁。
”“这群孤独的人,这群饱满的灵魂”“我不希望青春被某一种方式囚禁,它应该是绚烂的,完全开放的”“哪怕我们四面楚歌,也别忘记保持自己尊贵骄傲的呼吸。
”分析,人应该具有:
要有一个纯洁、饱满的灵魂;一种坚挺、鲜亮的人格精神。
故答案为:
⑴①很多人都未意识到生命非常短暂;②人们错误地认为生命很漫长。
⑵殉道者的神圣和信仰;朝圣者的坚忍和顽强;有着大爱大恨。
⑶内容上:
作者多次在文中写到时钟“滴答滴答地走着”是想强调:
生命极其短暂、有限,我们应该珍惜生命,创造精神财富。
⑷①要有一种坚挺、鲜亮的人格精神。
②要有一个纯洁、饱满的灵魂。
【点评】⑴信息筛选的题目,常考的题目,有局部信息筛选和综合信息筛选,局部信息筛选集中在文章的某个段落,综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。
答题时首先要求审清题干,确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选,局部信息筛选要对对应的段落进行划分,提取关键词语。
综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括,重点注意各段的段首和短尾的句子。
答题是注意提取文中的关键句子或词语分析作答。
抓住关键语句“怎么?
人生如此短暂!
”理解得出答案:
①很多人都未意识到生命非常短暂;②人们错误地认为生命很漫长。
⑵理解句子的含意,主要是对句子深层意思的领会,包括对句子修辞方法的理解,对作者用意的解说等。
理解句子的深层含义,关键要联系文章的中心内容来谈。
理解语句一定要遵循“句不离段,段不离篇”的原则,把句子放到语段中,把语段放到原文,结合上下文内容,结合语段在文中的位置及作用,做出具体分析,这样才能正确而全面的理解出语段的意思。
⑶句子作用要从两个角度去考虑:
一个是结构上的作用,一个是内容上的作用。
结构上的作用要看这句话所在地位置,放在开头部分的作用大致有:
总领全文;点题、点明中心;引起下文;奠定感情基调;制造悬念,引起阅读的兴趣。
中间句段的作用四承上启下,过渡段。
⑷概括文章的主旨的题目,注意联系文章的内容,首先要对相对散乱的形式进行整理,分析写这些的目的是什么,然后找到文章的神,文章的神一般集中在开头、结尾和中间行文中表情达意的句子中,找到这些就找到神。
即文章中心:
①要有一种坚挺、鲜亮的人格精神。
②要有一个纯洁、饱满的灵魂。
2.现代文阅读阅读下文,回答问题。
枯萎的蒲公英
叶子
①冬日的午后,阳光虽也明亮,但触一触还是有着沁骨的凉。
冬以它的冷漠,裹挟尽百花的艳影,留一地斑驳的枯黄。
我不由得竖起大衣的领子。
蓦地,一棵蒲公英,出现在我的视野里。
②那是一株怎样的蒲公英!
叶子的边缘已露出萎黄的老态,但还是透着铁一般的绿。
叶们努力地贴向地面,那是一种力量爆发前,手脚触地的姿势。
也是呢,霜一次又一次的从天而降,树叶渐渐飞去,草茎慢慢垂下头来。
生命的“红灯”,已经在不远处,正一点点逼近自己,那就用尽全部的力,贴向地面,贴向地面……这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。
他们明白,要想延续久远,就不能把头昂得太高这样才能把最沉实的爱,尽可能多地传递给儿女。
③我的心不由得疼了一下,这像极了我的母亲。
④去年的这个时节,冬阳阻不住东奔西跑的北风,正如我阻不住我八十岁老母的脚。
她在楼下,为我寻挖着蒲公英。
“经霜的婆婆丁(蒲公英的俗号)能消炎败火,你这嗓子,应该吃点。
”
⑤她半弓着腰,在衰草连片的枯黄里,神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。
她时不时地弓腰,用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手,极其小心地翻检着枯黄的草,似乎蒲公英长着脚,一不小心,受了惊吓,就会跑掉了似的。
母亲的脚步,已失去了早年的利落,有些蹒跚。
那是一双怎样的脚啊!
为了让孩子们正常地进入学校,她携夫带子,脚板直探向千里外陌生的异乡;为了一家老小能吃上饭,她不分白天和夜晚,不惧严寒和冰霜,用那细小的绣花针,绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样,再用一双脚板,驱北风,走冰路,登火车,为一家换回不很丰裕的口粮。
⑥风,不时掀起母亲的白发,就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。
它是想探寻那丝丝缕缕里,藏着多少生活的艰辛?
那就去问问太阳和月亮,几十年晨昏的默默相伴,它们如何把一个面如花,发如墨的纤纤女子,伴成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪!
探询那长长短短里,浸着多少爱意的疲累?
那就去问问星辰,千千万万次的斗转星移,如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹,还有母亲的血泪和汗滴。
⑦渐次地,她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞,找到自己生根发芽的一片片土地。
她的脚,不怎么好用了——移动缓慢,脚步蹒跚,但她的心,还是不断地牵挂,就像那天,风在楼下,母亲在楼下。
⑧如今,母亲已去,留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。
我伏下身,看着那泛黄的叶片,眼就情不自禁地盈满了泪。
我伸出手指,沿着叶脉轻抚,与你对话。
你知道,你知道你碰到了我心最柔软的角落,它在疼吗?
在我疼惜的泪光里,我看到你透着如铁的刚强与坚毅,打着爱的“旗语”,温暖着我层层叠叠的孤寂。
⑨一阵风吹过,蒲公英的叶子触碰着我的手指,散着阳光融融的暖意,如轻柔的爱抚,久久不去。
(1)文章第②段的描写突出了蒲公英怎样的特点?
(2)请从修辞的角度赏析文中画线的两个句子。
①叶们努力地贴向地面,那是一种力量爆发前,手脚触地的姿势。
②风,不时掀起母亲的白发,就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。
(3)文章两次提到“我”的心“疼”,结合全文说一说为什么“疼”?
(4)试分析文章最后两段在全文中的作用。
【答案】
(1)刚强坚毅(或生命力顽强)。
(2)①运用拟人的修辞手法,通过“努力”“力量”“手脚”等人格化的词语,将蒲公英紧贴地面、努力生长的状态鲜活地表现出来。
②运用比喻的修辞手法,将母亲的白发比喻为蒲公英的种子,生动形象地描写了母亲的白发,突出了母亲为子女的辛勤付出。
(3)①为母亲付出的艰辛而心疼;②为蒲公英尚在,母亲已逝而心疼。
(4)①由联想回到现实,在结构上与开头照应;②升华主旨,赞美母亲刚强坚毅、无私奉献的品质;③表达对母亲深深的思念。
【解析】【分析】
(1)从文段中的“冬日的午后”“沁骨的凉”“用尽全部的力,贴向地面,贴向地面”等语句,可得出蒲公英刚强坚毅的特点。
(2)①由“努力”“力量”“手脚”可知,此句把叶子人格化,这是拟人的修辞手法,生动形象的表现了蒲公英努力生长的状态。
②此句把母亲的白发比作蒲公英的种子,这是比喻的修辞手法,生动形象地表现了母亲的白发的情状,突出了母亲勤劳的付出。
(3)因为本文的主题是写母亲,所以,文中的情感应该与母亲有关,第一处:
“我”看到了蒲公英对子女的爱而想到为母亲付出的艰辛而心疼;第二处:
由“如今,母亲已去,留一棵蒲公英在这冬日里与我面对”可知“我”为母亲已逝而心疼。
(4)“如今,母亲已去”由联想回到现实,与开头“蓦地,一棵蒲公英,出现在我的视野里”相照应;“在我疼惜的泪光里,我看到你透着如铁的刚强与坚毅”赞美母亲刚强坚毅、无私奉献的品质,升华主旨;表达了对母亲的思念之情。
故答案为:
⑴刚强坚毅(或生命力顽强)。
⑵①运用拟人的修辞手法,通过“努力”“力量”“手脚”等人格化的词语,将蒲公英紧贴地面、努力生长的状态鲜活地表现出来。
②运用比喻的修辞手法,将母亲的白发比喻为蒲公英的种子,生动形象地描写了母亲的白发,突出了母亲为子女的辛勤付出。
⑶①为母亲付出的艰辛而心疼;②为蒲公英尚在,母亲已逝而心疼。
⑷①由联想回到现实,在结构上与开头照应;②升华主旨,赞美母亲刚强坚毅、无私奉献的品质;③表达对母亲深深的思念。
【点评】⑴本题考查学生概括文章主要内容的能力。
概括文章内容,可以先迅速浏览,获得整体印象,同时,可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。
⑵这里是从修辞角度来对语言进行赏析,学生应了解常用修辞的特点及作用。
如比喻、拟人:
生动形象地写出××事物的××特点。
排比:
增强文章气势,增加感染力、说服力。
对比:
突出描写对象的某种特点。
反复:
有强调语气,强化内容的作用。
夸张:
突出事物特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。
对偶:
语句整齐、意韵铿锵。
反问:
增强语气,强烈抒情。
学生必须结合相关语句分析。
⑶本题考查学生概括文章主要内容的能力。
概括文章内容,可以先迅速浏览,获得整体印象,同时,可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。
⑷考查语段的作用。
要考虑到语段在文章位置上的意义。
语段正好是文章的中间,所以在结构上就有承上启下的作用。
内容上则表达了作者对人们忙于奔波无暇欣赏美丽的自然而悲伤的情感。
此类题一定要从这两个角度作答。
3.现代文阅读阅读下面的文章,完成小题。
心守一事
①人生在世,能够结识几个隐藏民间的高手,是福气,也是运气。
②三月份的时候,我随朋友去普洱澜沧,专程采访做了一辈子茶的茶妈妈。
第一眼见到茶妈妈,觉得她真年轻,完全看不出她已经六十多岁了。
茶妈妈穿戴着布朗族的传统服饰,站在茶树林小路旁的一棵树下,双手交叠在身前,面带笑容,欢迎每一个前来参加茶祖祭祀的客人。
③祭茶祖仪式那一整天,茶妈妈都很忙,我只有短暂的机会与她面对面聊天。
从十六岁开始,她就在景迈山上学习制茶,一做就是四十多年,从一个小小的学徒做到古茶公司的老总。
她把这片高原深山上的古茶园当成自己的孩子,也当成家,浑然不觉劳累寂寞。
她清楚地记得景迈山有多少棵古茶树,也清楚地知道,熟茶发酵时,应该洒多少水、开多大窗、盖多厚的被子。
直至现在,她年纪大了,依旧会亲自去茶园采摘茶叶、制茶。
她不是茶商,而是茶人。
我问她:
“茶对你来说意味着什么?
梦想?
毕生追求?
”她看着我,笑着摆了摆手:
“没有那么伟大,我只是喜欢茶。
”
④我还认识几个一辈子坚守一件事的人,他们都鲜为人知。
⑤老鲁,他在街上摆一个水果摊,就养活了全家老少,儿子还是研究生毕业。
平时,像老鲁这样的人,挤在熙熙攘攘的人流里,你根本不会发现他这人有啥不平凡的地方,更不知道他有绝技在身。
正月里的一天,老鲁邀我上山,他坐在一块大石头上,开始模仿马在奔跑,受惊、疲惫时的不同叫声,简直惟妙惟肖,让我叫绝。
老鲁说他还会模仿虎啸猿啼、虫鸣鸟叫、雨打风吹等各种声音,这是他从小开始独自一人在山上练成的。
我问老鲁:
“你的口技这么好,为啥不去《星光大道》表演?
”他嘿嘿一笑说:
“没啥意思没啥意思,我也就是找个乐。
”
⑥老朱是个能在米粒上刻字的人。
他用一把小钳子夹住一粒大米,用一支缝衣针大小的特制刻字笔,几分钟就能把“粒粒皆辛苦”五个字刻在了米粒上,当然,要用放大镜看。
老朱是十多年前练就这个绝活的,我建议他用这门绝活去挣点钱,他笑着说:
“我这活,是用来养心的。
”我曾经想找他学学,老朱摆摆手对我说:
“这活可不容易练,要耐得住寂寞。
”
⑦老柏是一个诗人,早年写了很多诗,但名声不大。
过了六十岁,他开始惜墨如金,一年也就写十多首,读他诗的人更少。
有一年秋天,他一个人在巫峡,满山红叶如霞,他在诗里写道:
“黄昏时分热烈的峡谷,像为人布置的新房,而我只在幽暗处,静静守望……”他的诗句,仿佛在沸水里滚煮过,拎出来却又平和冷静,像是自言自语。
我看见平时的老柏,大多是紧闭嘴唇,有时刚一张开嘴巴,又迅速合上了,让你感觉是早期无声黑白电影里的一个人物。
在这个崇尚物质的时代,像他这样追求精神享受的诗人是稀缺的,也注定是寂寞的。
⑧还有我认识的纺棉花的吴大爷、做传统老秤的张胡子、在屋顶上顶一锅盖唱京剧的宋二宝……我偶尔与这样的寂寞高手相处,感觉自己平淡的日子,也涌动着热烈的人间烟火。
⑨心守一事,一生专注。
当一件事情成为你生命中心甘情愿的必须时,你就能忍受寂寞和艰辛;有了这样的态度,在任何领域,不管做什么事,都可能成为高手。
(1)第③段中划线词“茶人”的特点是________。
(2)根据选文内容,完成下表。
人物
坚守何事
坚守原因
茶妈妈
制茶
只是喜欢茶
老鲁
口技
①________
老朱
②________
③________
老柏
④________
追求精神享受
(3)请分别说明第①段和第④段在结构上的作用。
(4)结合语境,根据要求赏析下面语句。
①我曾经想找他学学,老朱摆摆手对我说:
“这活可不容易练,要耐得住寂寞。
”(从人物描写的角度)
②黄昏时分热烈的峡谷,像为人布置的新房,而我只在幽暗处,静静守望……(从修辞方法运用的角度)
(5)对选文主旨概括最恰当的一项是( )
A. 能够结识几个隐藏民间的高手,是福气,也是运气。
B. 不必追求梦想,只要自己喜欢,人生就有意义。
C. 一生只需做一件事,不要因贪多而事事无成。
D. 专注一事,甘于忍受寂寞艰辛,才能成为高手。
【答案】
(1)茶妈妈一辈子做茶,不求名利,喜欢茶(把古茶园当成自己的孩子,也当成家)
(2)也就是找个乐;微雕,或能在米粒上刻字;用来养心
;写诗
(3)总领下文(领起下文);(承上启下)过渡作用。
(4)①运用动作和语言描写,形象地写出了老朱耐得住寂寞坚守着在米粒上刻字这件事。
②示例一:
诗句运用比喻的修辞手法,把满山红叶的峡谷,比作“为人准备的新房”,形象地表达了诗人对生活的热望,也表现了诗人内心的寂寞和对自我精神世界的坚守。
示例二:
“热烈”和“幽暗”形成对比,既写出老柏对生活的热爱,又写出他内心寂寞和对精神生活的坚守。
(5)D
【解析】【分析】⑴本题考查理解关键词语含义的能力。
解答此题要联系上下文。
找出该段描写茶妈妈和茶的关系的句子,即是答案。
⑵本题是对概括文章主要内容的考查。
方法:
一、段意合并法。
段落大意概括了一段的主要内容。
把每段大意综合起来,加以概括,就是整篇文章的主要内容。
这是最常用的方法。
用这种方法要注意两点:
二:
要素串连法。
写人记事的文章,一般有时间、地点、人物、事件(包括起因、经过、结果)等基本要素。
把这几个基本要素弄清了,用词语串连起来,就是文章的主要内容。
⑶本题考查段落作用的分析。
段落在文章开头的作用一般是:
统领全篇;引起下文,为下文做铺垫;营造氛围;开篇点题;设置悬念,引起读者阅读的兴趣。
根据文章内容可知①段的作用是总领下文(领起下文);④段的作用是(承上启下)过渡作用。
⑷本题是对句子赏析的考查。
句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。
解析:
指出修辞手法,分析修辞的用法,然后分析表达效果,最后看表达感情。
⑸本题是对文章主旨的考查。
文章的主旨句一般出现在首段与末段,是对题目的解释与深化,多为议论抒情性的句子。
从最后一段“心守一事,一生专注。
当一件事情成为你生命中心甘情愿的必须时,你就能忍受寂寞和艰辛;有了这样的态度,在任何领域,不管做什么事,都可能成为高手”可以概括出本文主旨。
故选:
D。
故答案为:
⑴茶妈妈一辈子做茶,不求名利,喜欢茶(把古茶园当成自己的孩子,也当成家);
⑵也就是找个乐;微雕,或能在米粒上刻字;用来养心;写诗;
⑶总领下文(领起下文);(承上启下)过渡作用。
⑷①运用动作和语言描写,形象地写出了老朱耐得住寂寞坚守着在米粒上刻字这件事。
②示例一:
诗句运用比喻的修辞手法,把满山红叶的峡谷,比作“为人准备的新房”,形象地表达了诗人对生活的热望,也表现了诗人内心的寂寞和对自我精神世界的坚守。
示例二:
“热烈”和“幽暗”形成对比,既写出老柏对生活的热爱,又写出他内心寂寞和对精神生活的坚守。
⑸D。
【点评】⑴本题考查对文章重点词语句子的理解分析能力和对文章标题、主旨、情节、人物形象的理解分析能力。
⑵本题考查文章内容的归纳概括。
解答此题关键要整体感知文章内容,理清文章思路,根据人物及事件内容概括出切题的答案。
一般形式为:
什么人在什么情况下做了什么事,结果如何。
注意表述的简洁通顺。
⑶本题主要考查语段的作用,因为需要分析的是第三段,位于文章中间部分,所以考虑承上启下的作用;然后根据语段内容,具体分析承接上文的什么内容,引起下文的什么内容;据此解答即可。
⑷本题考查句子的赏析。
语句赏析的角度一定要知道,有修辞、词语、描写方法句式、手法、内容、情感等。
本题要求从人物描写的角度分析。
⑸本题考查内容的理解与分析。
解答此题关键要读懂文本内容,明白作者的创作意图。
这是一道选择题,可用排除法,对每一个选项仔细揣摩,然后得出最终答案。
4.现代文阅读阅读下面文字,完成下面题目。
“中国的‘未来感’是中国科幻成长的肥沃土壤”
——专访中国科幻作家刘慈欣
赵宇飞、耿鹏宇
①一身便装、黑色边框眼镜、脸上时常带着微笑……2018年11月3日在重庆举行的第九届全球华语科幻星云奖颁奖典礼期间,55岁的刘慈欣刚一出现,即成为关注焦点,科幻迷们争相与其合影、索要签名,刘慈欣都微笑着一一满足。
②刘慈欣创作的长篇科幻小说《三体》被誉为中国科幻文学的里程碑之作。
《三体》以恢宏的笔触描述了地球文明以外的“三体文明”,并于2015年获得了被誉为“科幻界诺贝尔奖”的雨果奖。
③2015年8月24日,当美国宇航员在国际空间站里宣布《三体》荣获第73届雨果奖时,刘慈欣坦言有种“不真实感”。
④“在此之前,中国科幻文学在世界上没有任何位置可言,西方甚至不知道中国有科幻文学的存在。
”刘慈欣说。
⑤中国科幻界普遍认为,刘慈欣的《三体》让全世界认识了中国科幻文学。
随后,《三体》被译为英、法、德、西等十多种语言在全球热销,中国的科幻作品开始打破文化的陌生感走向全球大众。
⑥2016年,另一位中国科幻作家郝景芳凭借中篇小说《北京折叠》获得雨果奖,进一步提升了中国科幻文学的国际知名度。
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