培训学生.docx
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培训学生
全体同学讨论
要线一对一讨论,讨论时要探究解题的方法和思路。
讨论完坐下以后,大声朗读精彩片断
点评同学
1、侧面对黑板,侧面对学生。
2、吐字清晰,声音洪亮,具有老师的教学机智,该提问学生的要提问学生,比如哪位同学说说----,哪位同学读读----,
3、要注意点评,比如,读的非常好,哪个地方需要注意等。
4、尽最大努力调动全体学生的积极性,让学生读书。
5、你的作用是替代老师讲课,对于所讲的知识要有广度、深度、速度、难度。
6、要脱稿点评,不要照照导学案去读。
听课的同学
1、要眼观六路,耳听八方。
2、积极回答问题,补充质疑,争取为本组加分。
3、要积极踊跃热情大方。
4、要有“抢"的精神。
记分员
再每个小组后边划”正“字,每划5分,一人次一划,最后统计并公布本节课优胜小组(得分最多的)出每个小组的名次。
学科班长总结
斯科特和他的探险队员们在往南极的探险虽然全军覆没,但他们表现出来的诚信、坚毅、执著、为事业而献身的英雄气概、强烈的集体主义精神和对别人无私的爱都值得我们学习。
同学们表现很积极,很投入,充分展示了我校的风采,希望同学们再接再厉。
自主学习4
(1)
点评同学:
下面,由我代表本组点评这道题,首先请看这位同学的书写,字迹比较工整,而且运用双色笔梳。
理文章结构,这是一道整体感知题。
点评同学:
好,下面我们来看这位同学所展示的答案-----
针对这位同学的答案,哪位同学还有质疑?
老师还有安排吗?
好请下一位同学做精彩点评。
掌声:
啪-啪-啪
自主4
(2)
本文叙述了怎样一个故事?
点评同学:
下面,由我代表本组点评这道题,首先请看这位同学的书写,字迹比较工整,而且运用双色笔,来看题干-------,这是一个概括文章主要内容的题,也是中考比较常见的题型。
哪位同学能说一说做这样的题有何技巧做这类题,
生1:
概括文章主要内容的方法是
什么人,什么事,结果怎么样。
点评同学:
好,文章主要任务是谁呢?
生2:
斯科特等五人。
点评同学:
这五个人的主要事迹是什么?
生3:
在于对手阿蒙森角逐第一个登上南极极点失败。
点评同学:
结果怎样呢?
生4从南极绝望返回后悲壮覆灭的故事。
点评同学:
好,下面,大家来看这位同学展示的答案------
对于这位学展示的答案,大家还有疑问或补充吗?
请老师点评。
合作探究1
1、课文题为《伟大的悲剧》,所谓“悲剧”表现在以下四个方面请加以概括。
点评同学:
下面,由我代表本组点评这道题,这是一道整题感知文章内容的题,
下面我来问大家,读完文章后,如果用一个字来概括你的感受,那什么呢?
生:
悲
点评同学:
来看内容--------
对于这位学展示的答案,大家还有疑问或补充吗?
请老师点评。
合作探究2
结合文章分析斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀品质?
点评同学:
下面,由我代表本组点评这道题,首先请看这位同学的书写,字迹比较工整,而且运用双色笔,来看题干-------,这是一道分析人物形象的题题,也是中考比较常见的题型。
哪位同学能说一说做这样的题有何技巧做这类题,
生:
分析人物形象要做到三点:
一找,二问,三写
找:
找人物都说了哪些主要的话,做了哪些主要的事。
问:
为什么要说这些话,做这些事,
写:
将答案写出。
点评同学:
好,来看,这位同学所展示的内容,
--------,谁能在文章中找到相关的语句,来表明斯科特等人的优秀品质?
其他生1-----
生2---------
生3-----------------------
点评同学:
对于本题,哪位同学还有补充或质疑吗?
------
老师还有安排吗?
请下一位同学精彩点评。
合作探究3归结主题
点评同学:
下面,由我代表本组点评这道题,首先请看这位同学的书写,字迹比较工整,而且运用双色笔,这道题是归结文章主题,谁能说一说,归结主题的格式?
生:
文章通过对-------的叙述,表现了-------赞扬(批判了)---------
点评同学:
好,来看这位同学的展示---------
对于这位同学的展示,同学们还有补充或质疑吗?
请老师点评。
合作探究4
点评同学:
下面,由我代表本组点评这道题,首先请看这位同学的书写,字迹比较工整,而且运用双色笔,通过读课文大家知道,这句话是文章的主旨句,请大家齐读这句话----
好,体味句子含义,就是要将深奥的道理直白话,抽象的句子具体化。
来看这位同学展示的内容-------
对于这位同学展示的哪位同学还有补充或质疑?
点评同学:
好,接下来请同学们看这句话的作用。
哪位同学能说一说文章结尾段通用的作用有哪些?
结尾段
生1:
结构上作用总结全文,扣题,呼应开头,照应题目,使文章结构严谨。
生2、内容上的作用,画龙点睛,点名主旨,深化中心,升华主题,表现了----------
好,下面来看这位同学展示的------------
对于这位同学展示的哪位同学还有补充或质疑?
合作探究5
点评同学:
下面,由我代表本组点评这道题,首先请看这位同学的书写,字迹比较工整,而且运用双色笔,这是一道品析文章句子题,谁能说一说,品味推敲重要词句有哪些方面,有何技巧?
生:
品人的句子
首先要看对人的正面还是侧面描写
如果是正面要考虑一下几个方面:
(1)这是对----的----的描写,生动形象,细腻传神的表现了-------
(2)考虑有没有为下文写-----做铺垫
(3)考虑有没有为下文写-------埋伏笔
(4)考虑有没有推动故事情节发展的作用?
生:
侧面描写要考虑一下几点:
(1)这是对----的侧面描写
(2)衬托了-----
(3)考虑有没有为下文写-----做铺垫
(4)考虑有没有为下文写-------埋伏笔
(5)考虑有没有推动故事情节发展的作用?
生:
从修辞角度品
(1)指出修辞
(2)说出作用
(3)考虑有没有为下文写-----做铺垫
(4)考虑有没有为下文写-------埋伏笔
(5)考虑有没有推动故事情节发展的作用?
生:
品环境描写的句子,应从以下几个方面考虑:
(1)渲染----气氛
(2)烘托----心情
(3)为下文写-----做铺垫
(4)为后文写------埋伏笔
(5)推动故事情节
(6)交代人物活动的场景
(7)交代时代背景
(8)交代时令
(9)表现人物性格特征
(10)表现文章主题
点评同学:
好,来看这位同学展示的内容------------
对于本题的答案,哪位同学还有质疑?
请问老师还有安排吗?
请下一位同学精彩点评。
质疑
1、斯科特接受了这项任务,他要忠实地去旅行这一最冷酷无情的职责:
在世界面前为另一个人完成的业绩作证,而这一事业正是他自己所热烈追求的。
(斯科特为什么要接受这一任务?
他不接受可以吗?
)
因为对于斯科特来说,这是一种诚信,一种面对成败的坦然。
他可以不接受,但正是因为他接受了,其人格才显得无比高尚,才会受到人们的尊敬。
质疑2
但是在这白雪皑皑的荒漠上,只有心中的海市蜃楼,它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象,他给所有这些人留下了话。
(联系上下文,“海市蜃楼”指的是什么?
作者为什么要这样比喻?
)
指的是斯科特在离开人世之前心中美好的回忆和他对祖国、亲人、朋友的怀想,这与庄严的事实形成鲜明的对比。
海市蜃楼是美好的,但是也是虚幻的,这样写更加突出悲剧效果,给人以心灵的冲击。
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