四年级英语下册Unit5教案3.docx
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四年级英语下册Unit5教案3.docx
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四年级英语下册Unit5教案3
一课时
教学目标:
1、能够听说认读本课主要单词:
colourfulprettycheapexpensive。
2、能运用句子:
It'scheap/pretty/expensive/colourful.来描述价格和颜色。
3、演唱本课时的歌谣,在演唱中巩固本课时的句型。
【教学重点】单词:
colourfulprettycheapexpensive
句子:
It’scheap/pretty/expensive/colourful.来描述价格和颜色。
【教学难点】单词expensive的读音,根据实际情景运用本课时的四个形容词
【教具准备】
1、本课生词的单词卡片
2、衣服的实物
3、配套的教学课件
4、配套的教学录音带
5、课文配套挂图
【教学过程】
(一)热身、复习(Warm-up/Revision)
1、Talkabouttheweather
What’stheweatherliketoday?
Whatdoyouwanttowear?
2、Showusyourclothes孩子们走到台前,介绍一下自己的衣服的颜色,样子。
T:
“Howmuchisit?
/Oh,it’scheap./It’sexpensive/It’spretty./It’scolourful.”
(二)呈现新课(Presentation)
1、教师出示几件衣服的实物,并标出价格,说:
“Guess,howmuchisit?
”
引导学生回答价格,教师追问:
“Isitcheap?
/Isitpretty?
”
引导学生自己表述:
“It’scheap/expensive/colourful/pretty.”
教师根据学生的回答适时的出示相应的单词cheap/expensive/colourful/pretty.并进行带读,让孩子进行认读练习
2、教师出示Let’slearn部分的挂图。
T:
“Lookatthatdress.It’spretty.Iwanttobuyit.It’s…yuan.”
Studentstrytosaylikethis.
3、观看课件展示,跟读练习
4、小组活动
孩子两人一组。
每个孩子准备一些衣物单词的小卡片,在背面写出价格。
两人进行购物的对话练习.
教师先和一个孩子进行示范(T:
Howmuchisthatcolourfuldress?
S:
Veryexpensive.It’s…yuan. T:
Iwanttobuyit.)
(三)趣味操练(Practice)
Guessinggame:
Howmuchisit?
孩子两人一组,运用一些衣物小卡片,猜测价格。
A:
Guess,Howmuchisit?
B:
It’stwentyyuan.
A:
No,toocheap.Guessagain.
B:
…
Let’schant
听Let’schant部分的歌谣,孩子边说边两个人一组表演
(四)扩展性活动(Add-activities)
Isitexpensive?
每个小组拥有一套衣物、文具等物品的单词卡片和一套标有10-100元的几个卡片。
孩子两个人一小组,一个孩子任意搭配物品和价格,另一个孩子进行描述:
“It’sexpensive/…”
【板书设计】
第二课时
教学目标:
1、听懂会说:
“CanIhelpyou?
Howmuchisthisskirt/...?
It'scolourful/...”
2、能在实际的情景中运用进行实际交际。
3、巩固复习第一课时所学单词和句子,引导孩子综合运用语言。
4、培养孩子购物要节约的观念。
【教学重点】句型:
“CanIhelpyou?
Howmuchisthisskirt/…?
It’scolourful/…”
【教学难点】对新词的读音的指导和规范,如:
“ninety-nineyuan.”
【教具准备】
1、本课生词的单词卡片
2、课文的配套挂图
3、配套的教学课件
4、相配套的教学录音带
5、学生带来的衣服实物
【教学过程】
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1、let’schant
让孩子边说,边两人一组表演歌谣
2、Howmuchisyourshirt?
教师找一名孩子询问
Excuseme,howmuchisyourshirt?
It’s…yuan.
Isitcheap?
Yes,it’scheapandcolouful.
孩子们两人一组进行对话
(二)呈现新课(Presentation)
教师在教室中挂上孩子们带来的衣物,围绕教室挂满一圈。
教师和孩子们进行对话的交流
T:
Lookatthisshirt.It’scolourful.
S:
Yes,it’spretty.
T:
Howmuchisit?
S(请一个孩子走到背面翻出价格)It’sonehundredyuan.It’stooexpensive.
教师播放课件,让孩子观看故事,理解内容。
再看一边,边看边模仿故事中人物的语气说一说。
分角色给课件配音,小组练习和表演。
各小组展示
(三)趣味操练(Practice)
Groupwork
孩子运用自己手中的卡片,进行对话和描述。
仿照Let’stalk部分中的对话。
(四)扩展性活动(Add-activities)
购物活动
教师发给每个孩子1000元纸币(孩子自己制作的),把教室分成四部分,组成四个服装店,每个店请一个孩子扮演售货员。
让孩子们仿照课文中的对话,进行购物活动。
活动完成后,小组中交流购物收获。
运用Howmuchisthisskirt/..?
It’scheap.等句子进行描述。
【板书设计】
第三课时
教学目标:
1、听说认读掌握生词:
bigsmalllongshort
2、能够正确书写句子:
Howmuchisit?
It'stenyuan.
3、理解课文对话的内容。
4、引导孩子根据自己的身高等情况购买衣服。
【教学重点】听说认读掌握生词:
skirtshirtjacketdressT-shirt
【教学难点】单词拼读;书写指导
【教具准备】
1、本课生词的单词卡片
2、配套的教学课件
3、相配套的教学录音带
4、学生自己的衣物
5、课文主题图
6、大小写字母卡片
【教学过程】
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1、Freetalk
Whatcolordoyoulike?
Whatcolorisyour/…?
2、Let’schant
B部分的Let’schant.的歌谣,边说边出示单词。
(二)呈现新课(Presentation)
1、教师准备好一些大小不一的衣服。
说:
“Ithinkthisskirtispretty.”然后教师穿一下,说:
“Butit’stoobig.”然后再拿起一件,说:
“Thisone,it’snice.It’sfitsmewell.”
2、教师请一个孩子上来选衣服,指导孩子运用句子:
Thisshirtis…,butit’stoo….
3、然后多请上几个孩子上来说。
4、小组活动
孩子们把自己的衣服带来,在小组中每个孩子轮流挑选衣服,在这一过程中运用Thisshirtis…,butit’stoo….
5、观看课件,认读句子,让孩子逐句认度,小组认读。
6、教师指读生词,让孩子抢答认读。
小组比赛拼读,抽查孩子的拼读。
7、两人一小组,一个拼,一个写。
单词的抄写练习。
8、出示句子的句卡,然后孩子试读,教师提示学生注意第一个单词第一个字母大写,提示孩子注意标点和占格。
(三)趣味操练(Practice)
1、拼一拼,猜一猜
教师拼一个单词,让孩子迅速说出词
孩子小组做游戏
2、听一听,拼一拼
每个小组一套字母卡片,请一个孩子说词,小组拼,比比谁最快。
3、教师请几个孩子穿上不同大小的衣服(有的服装不合适),然后大家一起来评论一下。
运用句子Thisshirtis…,butit’stoo….
(四)扩展性活动(Add-activities)
每个孩子设计一套衣服,给自己的和别人的娃娃穿上,然后进行比较。
运用本单元学过的句型。
【板书设计】
第四课时
教学目标:
1、学习四个名词boots,slippers,sandals,sneakers。
2、掌握apairof的用法。
3、在A部分对话的基础上,运用本课时及A部分学过内容进行实际的交际活动。
4、能听懂教师的指示并做出相应的动作。
【教学重点】理解掌握几种鞋的单词,学会用pairof…描述鞋的数量,并在实际情境中运用。
【教学难点】在实际情境中运用词汇。
【教具准备】
1、本课生词的单词卡片
2、本课配套的教学录音带
3、本课配套教学课件
4、各种鞋的实物和图片
【教学过程】
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1、A部分Let’chant
学生跟录音说一说,演一演
2、Let’stalk
学生说一说,并进行角色表演。
3、Guessinggame
教师将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋中,让学生猜一猜里面有什么,学生猜对后,取出并描述一下大小、价钱等。
(二)呈现新课(Presentation)
1、教师出示大挂图,让孩子结合图说一说Whatcanyousee?
引出新的各种鞋的单词。
2、通过引入情景表演,描述图中的各种鞋,引出apairof…。
3、学生进行情景表演练习,并熟悉新的单词及apairof…的用法。
4、出示课件,让孩子观看课件(关掉声音),根据故事的内容给课件配音
5、播放课件,孩子看课件理解含义。
6、孩子分角色跟读。
小组表演、各小组展示。
7、教师放录音,发布指令,教师根据录音内容举起相应的鞋图,并做出相应的动作。
学生在教师的指导下做出相应的动作,熟悉各种鞋的名称。
反复练习后学生边听录音做动作边试着发布指令。
(三)趣味操练(Practice)
教师出示各种鞋的图片,然后将一图片藏起,并询问:
Whatarethey?
学生猜到后,找到该图片,用学过的知识描述被藏起来的鞋子。
(四)扩展性活动(Add-activities)
学生运用学过的知识描述自己的鞋或其他同学的鞋。
【板书设计】
第五课时
教学目标:
1、复习巩固单词boots,slippers,sandals,sneakers,apairof…
2、能够听、说、认读本课时的主要句型:
Apairof…for…Whatsize?
Howmucharethey?
We'lltakethem.
3、能够跟录音朗读对话并进行表演。
【教学重点】学习新句型:
Howmucharethey?
Apairof…for…
【教学难点】在情景交际中正确使用Howmucharethey?
Apairof…for…句型。
【教具准备】
1、单词卡片
2、衣物图片
3、教材相配套的教学课件
4、教材相配套的教学录音带
【教学过程】
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1、Let’sdo
教师发出口令,孩子听到口令后出示图片并做出相应的动作。
2、学生说唱本单元的歌谣。
(二)呈现新课(Presentation)
1、教师出示Let’slearn部分的挂图,让孩子表演图中的情景,教师与学生共同表演对话。
教师挑出两双鞋,一双适合自己的脚,另一双或大或小,然后让学生猜哪一双是自己的鞋。
学生猜过两三次后,教师告诉学生:
Itakesize38sneakers.Whichpairismine?
Pleaseguess!
学生猜出后,教师问学生:
Whatsizedoyouwear?
指导学生回答:
Size…
2、教师指导学生做问答练习,然后调查同伴的鞋的号码,进行小组汇报。
3、教师指着一双鞋问:
Howmucharethey?
Canyouguess?
教师指导学生进行猜价格的游戏,用down和up指导学生向上猜或向下猜。
4、待学生能够熟悉句型后,教师为学生放VCD,让学生感知对话内容。
5、学生跟录音朗读课文,教师指导学生朗读。
学生分角色朗读对话。
进行Pairwork,分组表演。
6、Groupwork:
教师为学生布置任务,完成书中的表格。
学生通过询问小组成员:
Howmuchareyourjeans/…?
的交流活动,在实际的生活中运用语言。
学生完成表格后,再以对话的方式向同学们汇报。
(三)趣味操练(Practice)
活动:
买鞋
教师为学生准备写有各种要求的卡片,如:
≤50yuan sandals size36….
活动时,学生两人一组进行,其中一个抽卡片决定要买的鞋,让后运用学过的语言知识进行交际,并买到要求的鞋。
描述买到的鞋向大家汇报,买对、并汇报正确的加两分,最后评出优胜组,奖励。
(四)扩展性活动(Add-activities)
教师播放一段购物的视频录像,孩子观看录像后用自己学过的句子和单词进行描述。
小组交流自己看到的内容。
播放录像,让孩子边看边用英语进行介绍。
【板书设计】
第六课时
教学目标:
1、学习apple,banana,orange,pear,watermelon的单词拼写。
2、掌握重点句型Howmucharethey?
They'rethreeyuan.拼写。
3、巩固复习本单元学过的有关购物的交际用语。
【教学重点】学习水果名称的单词拼写。
【教学难点】理解对话含义并能灵活运用于实践。
名词复数的发音、书写和运用。
【教具准备】
1、与教材相配套的教学录音带
2、水果的单词卡片和图片
3、录音机和磁带,
4、配套录像,配套挂图。
【教学过程】
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1、Listenandshow:
教师说单词或相关事物,孩子看想一想,举出相应的单词卡片并重复单词。
孩子在小组中做游戏。
2、小组比赛
传单词,教师在每组第一个孩子的背上写出本课一个单词,孩子猜一猜,一个接一个传下去,最先传完且正确的组获胜。
3、Guessinggame:
教师准备许多的同一种物品,学生猜一猜有多少?
(帮助学生复习数字)教师用downandup指导学生向上或向下猜,给予猜对的同学奖励。
(二)呈现新课(Presentation)
1、教师出示Readandwrite课文挂图,问:
Whatcanyouseeinthepicture?
学生说一说所看到的东西。
2、教师提出几个关于各类物品数量和价钱的问题,如:
HowmanyapplesdoesZoomwanttobuy?
Howmucharethey?
等。
让孩子们自己试着读一读对话,然后结合图试着说说对话的含义
3、学生分组朗读对话,先个人读,让后分角色朗读,学生展示。
4、听录音,跟读。
学生看录像或听录音跟读句子,纠正语音语调。
5、为录像配音,小组操练熟悉后进行对话表演。
6、教师让学生不看书回忆书中要求书写的单词和句子,学生说一个,教师带领书写一个,注意讲解。
7、Listenandshow:
教师放录音,学生边听边出示听到的单词卡片。
教师放录音,学生重复句子。
(三)趣味操练(Practice)
Listenandorder
教师说一些单词或句子,学生迅速按顺序排列单词卡片,并大声朗读单词。
(四)扩展性活动(Add-activities)
买水果:
教师准备一些水果或学生自己画一些水果,学生根据实物或水果图片编排购物的场景进行现场交际表演。
评出优胜组给予奖励。
【板书设计】
探究活动
第一课时探究活动
活动内容:
小小文具店
活动目的:
给孩子创设情境,培养孩子运用语言的能力。
活动形式:
小组活动
活动步骤:
1、孩子两人一组准备文具单词卡片,并标上价格。
2、两人一组运用学过的句子进行购物活动
A:
Lookatthatpencil.It'sbeautiful.
B:
Howmuchisit?
A:
It's...Yuan.
B:
It'sverycheap.Iwanttobuyit.
第二课时探究活动
活动内容:
物价调查
活动目的:
给孩子创设情境,培养孩子运用语言的能力。
活动形式:
课下的活动
活动步骤:
1、绘制表格
2、孩子在第一栏里画出自己的衣服
3、课下询问自己的父母,衣服的价钱
4、根据价格和样子在表格中每栏做出选择
第三课时探究活动
活动内容:
模拟购物节
活动目的:
给孩子创设情境,培养孩子运用语言的能力。
活动形式:
英语课外活动
活动步骤:
1、征集摊位:
学生自己选择要买的东西的种类,可以是衣服、文具、玩具等(最多8个摊位)
2、活动要求:
孩子选择自己想要的东西,
3、运用本单元所学的句子进行购物(次活动可以结合B部分的句型进行)
4、汇报购物收获
5、在小组中运用学过的句子谈论。
第四课时探究活动
探究内容:
猜一猜对方要买的东西及数量。
活动目的:
在活动中操练和巩固句型,让学生在真实的情景中运用语言。
培养学生的创新思维的能力。
活动方式:
两人活动
活动过程:
1、每人一张纸,上面画有各种物品,在你要买的东西上面打勾并标明数量。
2、对方猜一猜,他要的是什么东西,猜对后可猜数量。
在三次机会内猜出者得一分。
交换角色继续猜。
3、交替进行,比比谁的积分多。
第五课时探究活动
探究内容:
采访调查家庭成员的衣服号码及价格。
活动目的:
在活动中操练和巩固句型,让学生在真实的情景中运用语言。
培养学生的创新思维的能力。
活动方式:
小组活动,展示。
活动过程:
1、发给学生每人一张纸,学生在上面画出大小不同的各种衣物。
2、甲学生指着图中的衣服问:
Whosejacketisit?
乙学生向他介绍衣物的主人:
Thisjacketismyfather's.
3、甲学生继续问:
Whatsize?
乙学生回答:
Sizeten.
4、甲学生问:
Howmuchisit/arethey?
乙学生回答:
90yuan.
5、学生以小组为单位进行调查,程度不同的学生可有不同的问答。
第六课时探究活动
探究内容:
Howmucharethey?
活动目的:
在活动中操练和巩固句型,让学生在真实的情景中运用语言,培养学生的合作精神。
活动方式:
小组活动与全体活动相结合
活动过程:
1、听要求,学生以组为单位进行购物活动,如:
小组成员购物总价值不得超过100元。
2、小组成员将本组所购商品价钱相加。
3、价钱总和符合要求,并且最接近要求的组为胜者!
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