八年级上册政治第四课 《老师伴我成长》教案.docx
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八年级上册政治第四课《老师伴我成长》教案
八年级上册政治第四课《老师伴我成长》教案
第四课老师伴我成长
我知我师我爱我师
一、学习目标:
了解教师工作的基本特点;完整了解教师形象;能够正确地评价教师在对学生知识学习和人格成长中的作用;能够通过恰当的方法表达对教师的感情;认同教师职业所蕴涵的价值取向,例如奉献、敬业、爱;主动增进与教师的感情,尊敬教师,体谅教师。
二、学习重点难点:
重点:
老师在学生成长道路上起的作用
难点:
怎样尊敬老师
三、学法指导:
首先请同学们结合教材围绕学习目标,把教材的学习重点难点划出来,其次
围绕导学案,完成相关任务。
四、自主学习:
(一)自主学习P43-46
1、师生交往的意义:
师生交往是学校生活的重要内容,不仅影响我们的学习质量,而且影响我们的身心发展。
2、老师工作的特点:
(教师工作的重要性)
老师是人类文明的。
是老师教给我们做人的道理,帮助我们掌握。
老师被称为人类灵魂的。
老师的巨大力量在于作出。
教育是人与人之间,是人的精神的生长和充盈,老师在我们成长过程中发挥着的作用。
3、知师、信师、爱师、敬师:
我们爱老师,是因为老师有一颗金子般。
老师既是我们的,也是我们最真挚的。
知师、信师、、,建立、和谐融洽的师生关系,我们就能与老师、情相容,就能快乐地学习,更快地。
五、合作探究:
2、一位全国著名特级教师说:
“没有爱就没有教育。
”他视学生为亲人,使学生在充满民主和谐的课堂气氛中,感到自己是学习的主人。
对学生既严格要求有细心呵护,他对学生的爱也换取了学生对他的爱
结合所学知识谈谈学生为什么爱这位老师。
请用自己印象最深的一件事,说说老师是怎样帮助我们成长的?
六、课堂展示:
1、分组分别展示课前预习的内容,此部分可以一组展示另一组负责评价,学生展示完以后,必须有一定时间强化记忆,巩固基本知识点。
2、第二部分展示内容是合作探究部分,组与组之间展开竞争、评比。
七、总结归纳:
请同学们总结本课所学内容,相互点评。
八、达标检测:
选择题
1、尊敬老师()
A是中华民族的传统美德B就要一切听从老师的安排
C就要与老师搞好关系D是法律规定的义务
2、古今中外的思想家、教育家曾经对老师下过许多不同胡定义,例如“智如泉源,行可以为表仪者,人之师也。
”“师者,人之模范也”这两句话共同说明了()
A教师的工作是传授知识B教师交给我们做人的道理
C教师的巨大力量在于做出榜样D教师是人类文明的传播者
3、下列哪些行为属于尊重老师的表现()
A王丹写日记从来都是敷衍了事,对老师的评语看也不看
B刘庆的数学老师是刚毕业的大学生,讲课没有经验,枯燥难懂,因此,一上数学课刘庆就睡觉或看课外书
C肖力上课不听讲,与同学说话,老师批评他,他还非常不满
D每次向老师请教问题,小明都会说声“谢谢”
4、(不定项)下列关于老师的说法正确的是()
A老师是人类文明的传播者B老师交给我们做人的道理
C老师帮助我们掌握科学文化知识和技能D老师是人类灵魂的工程师
5、在人的一生中,总会有许多老师令我们难忘。
这是因为()
①老师交给我们做人的道理②老师让我们学会学习
③老师帮助我们塑造良好的人格④老师交给我们知识
A①②③B①②③④C②③④D①②④
非选择题
1、小刚的父亲因癌症不幸去世他很受打击情绪低落,不和同学交往,上课注意力分散,学习成绩下降。
王老师了解情况后,主动去关心小刚,还教小刚怎样去和同学相处,怎样从痛苦中摆脱出来,并且动员其他同学主动关心小刚,帮助小刚从痛苦中摆脱出来。
经过自己的勤奋学习,小刚期中考试取得了好成绩。
小刚读过了生活的难关,又重新鼓起生活的勇气,找回了少年的天真活泼,感觉到了生活的美好。
小刚的经历给了你什么启示?
九、学习反思:
同学们把本节课的收获与不足写出来,相互交流。
主动沟通健康成长
一:
学习目标:
知道新型师生关系的基本内涵;能够说出与教师交往与沟通的基本准则;能够运用认知转换的方法解释师生交往的不同行为;能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突,能够与教师进行有效的沟通;能够遵循师生交往的基本原则与教师交往。
愿意与教师交往,积极与教师进行有效的沟通。
二、学习重点难点:
重点:
师生交往的基本原则与教师进行交往。
难点:
提高与教师进行有效的沟通能力。
三、学法指导:
首先请同学们结合教材围绕学习目标,把教材的学习重点难点划出来,其次围绕导学案,完成相关任务。
四、自主学习:
(一)师生交往的新观念
1、传统的师生关系:
2、新型师生关系的内涵:
新型的师生关系建立在的基础上。
在这种关系中,师生之间、互相尊重、互相学习、。
老师是我们学习的、
、和,是我们的朋友
3、是一切交往的前提
(二)共筑师生情感桥梁
4、师生沟通的有效方法:
(1)从老师的看问题。
(2)正确对待老师的和。
(3)原谅老师的。
用指出老师的错误是对老师的尊重。
(4)礼貌待师。
(5)注意。
(6)勿失分寸,平等决不意味着。
五、合作探究:
我们与老师相处时,产生一些误会与矛盾是难免的,当你被老师误解或与老师发生矛盾时,你是如何处理的?
请举一例说明。
六、课堂展示:
1、分组分别展示课前预习的内容,此部分可以一组展示另一组负责评价,学生展示完以后,必须有一定时间强化记忆,巩固基本知识点。
2、第二部分展示内容是合作探究部分,组与组之间展开竞争、评比。
七、总结归纳:
1、请同学们总结本课所学内容,相互点评。
2、想想师生交往还应注意哪些问题
八、达标检测:
选择题
1、(不定项)因为我是老师,你必须听我的,我说对就是对,说错就是错。
这种态度()
A是专制型B是正确的
C容易造成师生之间的隔阂D不利于师生之间的正常交往
2、刘放在日记中写道“过去语文老师对我好,我愿意听他的课,觉得不好好学习对不起她,可一场误会使他错怪了我,让我既怕她又怨她,从此她的课我不愿听,语文成绩直线下降。
”从刘放的经历可以看出,建立良好的师生关系()
①有利于与老师有好相处②有利于自身健康成长
③有利于提高学习质量④有利于加强对老师的了解
A②③④B①②③C①②④D①③④
3、下列对待老师的态度正确的是()
A“我的画竟然没有被选上,老师真是没眼光,我简直要气疯了.”
B“老师竟然不选我的作文做范文,我再也不认真写作文了。
”
C“老师今天对我的批评虽然有点严厉,但也是对我的爱护。
D“老师今天对我的批评太过分了,我要在课堂上顶撞他!
”
4、在一次社会课中,王刚往后面的桌子一靠,不小心把后面学生的书挤到了地上。
后面的同学就报告老师说他是故意的,老师轻易相信,批评了王刚让昂他站起来并让他请家长。
你认为王刚怎么做合适()
①与老师沟通,想办法化解师生之间的误会②背后说老师坏话③主动与老师交流,告诉老师实际情况寻求老师帮助④谁也不告诉,离家出走
A①②B③④C①③D②④
非选择题
某校八年级思想品德课上,为了让学生设计班徽,任课老师分组领学生到学校大厅观看墙上挂的国徽、团徽及校徽等,让班长小红先负责班内的纪律,小红当即表示反对,老师劝他仍不听,这时,老师批评了她。
班长……
结合材料回答下列问题:
1、请你预测故事的发展,续写班长小红受到老师批评后会怎样做
2、要消除师生之间产生的矛盾,事后小红应该如何做?
据此情景,请你谈谈在和老师交往、沟通过程中需注意哪些问题
九、学习反思:
同学们把本节课的收获与不足写出来,相互交流。
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- 特殊限制:
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