吉林美术出版社 小学五年级综合实践活动下册.docx
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第一单元第一课走进画图世界》课堂教学设计
课题名称:
第一单元第一课走进画图世界该内容总课时:
2课时
自主课时:
1课时一、学习内容分析
本课是整个学期的第一课,是学好本学期信息技术课的重要一课,本课让学生对画图软件进行了初步介绍,要求学生能够用铅笔工具进作画。
教学重点是运用铅笔工具进行作画。
教学难点是铅笔工具的熟练应用。
二、学习目标分析
学习目标:
掌握画图软件的启动和退出的方法。
了解画图窗口的组成和使用。
掌握运用铅笔进行绘图的方法。
学生能够熟练掌握画图软件的启动和退出的方法,运用铅笔进行绘图就完成了学习目标。
三、学习者特征分析
因为这是一个新的编程软件,所以学习者不需要与以前学习的知识相联系,所有的学生都是零起点,这样以前零起点的学生也不会有学习压力。
只要让学生对前几课所学的知识熟练掌握,以后的学习就会很容易。
四、自主学习任务设计
通过阅读教材完成下列任务:
我是小小绘画家:
1、帮小朋友启动画图工具软件。
2、请用铅笔工具进行绘画。
3、将你的作品保存到电脑桌面上。
五、课堂教学任务设计
(一)师生谈话,导入新课
同学们,今天老师给大家带来一些电脑图画,大家想欣赏一下吗?
如果老师告诉你这些图画就是你们的同龄人利用电脑画的你会吃惊吗?
其实利用电脑进行作画很简单,今天我们就来共同学习,你们高兴吗?
好,今天我们就一起走进画图世界。
(二)实践探究,学习新知
1.复习word程序的启动方法,根据书中提示小组合作进入windows画图窗口。
教师巡视指导学生的操作,培养学生观察和解决问题的能力。
2.画图窗口的认识
因为同学们对于程序窗口已经有了一定的认识,所以本课将采取小组合作、自主探究,教师指导的方式学习了解画图窗口中。
在认识工具箱时,教给他们方法,学生自己了解。
最后同学们分组汇报自己对画图窗口的认识。
3.深入探究,铅笔工具的使用方法
(1)同学们我们在本上用什么来画图画?
(铅笔)对,那么我们在电脑上也可以用铅笔工具来画画。
根据教科书第3页铅笔工具的内容,同学们分组来讨论、研究铅笔工具的使用方法。
并回答下面几个问题:
a.当我们选择了铅笔工具后,光标移入绘图区会变成什么样?
b.怎样使用铅笔工具?
c.谈谈你使用铅笔工具的感受。
(2)由于用铅笔工具画画,对鼠标的控制能力要求较高,课后要求学生加强鼠标的练习。
)
同学们,我们用铅笔工具画出的图画颜色单不单调?
这不用急,我们在这里同样可以用彩色铅笔来画画。
现在大家选择铅笔工具后,在窗口的左下角的颜料盒里点击红色,然后在绘图区画一条直线。
怎么样,铅笔变成彩色笔了吧。
这下好了,我们可以用彩色铅笔来画一幅色彩丰富的图画了。
(3)小练习,用彩色铅笔画出书中第3页的图。
(4)比一比,练一练。
完成第4页的练习。
(5)作品展示,学生自评,大家互评。
提高学生审美、创造美的能力。
(6)现在我们已经完成了各自习作,需要关闭“画图”窗口,谁能说说怎样关闭。
(三)总结全课,提出希望
同学们通过今天的学习我们能够用画图软件中的铅笔工具进行作画了,在以后的学习中我们会用更多的画图工具进行作画,你们在以后可要用心学习呀!
教学反思:
本课是学生很感兴趣的一课,学生能在轻松愉快的气氛下掌握本课所学的知识,由于本课是新的内容,所以零起点的学生也能很快完成任务,体会到成功的喜悦,增强了信息技术学习的兴趣。
本课教学效果良好,部分学生鼠标操作还不太熟练,有待于进一步提高。
小学五年级下册第一单元第二课颜色填充教学设计
教学内容:
吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版《综合实践活动》小学五年级下册第一单元《用计算机画图》第二课《颜色填充》。
教材分析:
本课内容是让学生认识和使用填充工具,让每一位学生都
成为调色大师。
学情分析:
学生是五年级的学生,对许多画图工具均已掌握,因此本课学习内容比较容易接受,只要让学生注意,所要填充的图形必须是封闭图形,否则就达不到预期效果。
教学目标:
知识与技能:
掌握填充工具的认识和使用。
过程与方法:
让学生自我展示、自我激励,体验成功,通过教师演示、小组合作、个人操作学习新知。
情感、态度与价值观:
培养学生养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
教学重点及解决措施:
填充工具的使用解决措施:
多操作,多实践。
教学难点及解决措施:
填充工具的使用解决措施:
多操作,多实践。
教法与学法:
情境教学法、实践操作法、小组合作交流探究法
教学准备:
教师准备教学课件。
课时安排:
1课时
教学设计:
一、师生谈话,导入新课
同学们,我们的童年是五彩缤纷的,今天每一位同学都将是调色大师,颜料盒中丰富多彩的颜色任你自由支配,现在就让我们为自己的作品增添色彩吧。
二、实践探究,学习新知
1 、认识和使用填充工具
大家想做调色大师,就得先交一位朋友,它就是填充工具,它能为我们做什么呢?
怎样使用它呢?
我们一起去尝试一下。
学生尝试使用,教师巡视指导。
2 、给小树着装
(1)春天来了,小树从睡梦中醒来,幸福地展示着春天给自己带来的生机,让我们一同为可爱的小树画像吧,别忘了给它穿上美丽的新衣。
(2)巡视指导,出现问题及时引导解决问题。
3 、给地面涂草绿色
(1)一棵树很孤单,我们让小草朋友去陪伴它吧,别忘了给小草换装!
(2)巡视指导,出现问题及时引导解决问题。
4、完成书中练一练
(1)学生实践操作
(2)巡视指导,出现问题及时引导解决问题。
5、作品展示
(1)学生展示自己的作品
(2)学生互评作品
(3)学生修改自己的作品三、总结全课
1、学生谈谈本节课的收获。
2、教师进行全面总结。
教学反思:
通过本课学习,学生认识了填充工具,掌握了填充工具的使用方法,知道了只有画的是封闭图形才能为图形涂色,作品完成的质量较高,每个学生都有所收获。
教学效果良好。
3、小学五年级下册第一单元第三课橡皮擦工具教学设计
教学内容:
吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版《综合实践活动》小学五年级下册第一单元《用计算机画图》第三课《橡皮擦工具》。
教材分析:
本课主要介绍了橡皮工具的两种不同的使用方法,内容比较好懂,学习起来难度不大。
学情分析:
对于五年级的学生来说,本课内容很容易掌握,不会遇到很大的困难。
教学目标:
知识与技能:
熟练掌握橡皮工具的使用。
过程与方法:
让学生自我展示、自我激励,体验成功,在不断尝试中激发求知欲,在不断摸索中获得、掌握知识,在评价交流中不断提高技巧技能。
情感、态度与价值观:
培养学生自我探索、自主学习、自我创新、团体协作的能力和审美能力。
在自主探究的过程中,培养一种敢于尝试,不怕失败的品质。
教学重点及解决措施:
橡皮工具的使用。
解决措施:
多加练习,熟练
掌握
教学难点及解决措施:
利用颜色橡皮作画。
解决措施:
多加练习,熟练掌握
教法与学法:
情境教学法、实践操作法、小组合作交流探究法教学准备:
教师准备教学课件。
课时安排:
1课时教学设计:
一、师生谈话,导入新课
同学们,有个小朋友听说你们已经学会用电脑绘画非常羡慕,他也画了一幅,但是有些地方画错了,你们能帮助他改正吗?
对,用橡
皮工具,那你还知道橡皮的其他使用方法吗?
今天我们共同来探讨一下。
二、实践探究,学习新知
(一)认识前景色与背景色
1、注意观察颜料盒,在它的左端有两个重叠的颜色块,目前上面的颜色块是什么颜色?
它是前景色。
下面的颜色块是什么颜色?
它是背景色。
绘图区是什么颜色?
绘图区的颜色是由背景色决定的。
(1)前景色
选择铅笔工具在绘图区随意画出一条线,它是什么颜色的?
我们用鼠标左键选取颜料盒中的红色,你发现前景色变成什么颜色了,用铅笔工具画条线,它是什么颜色的?
同学们再把景色分别改成蓝色、棕色等,然后画画看,你发现了什么?
(2)前景色小结
用鼠标左键选取不同颜色可以改变前景色,前景色又决定了画图工具的颜色。
(3)背景色
我们刚才看到背景色的颜色块是白色的,绘图区也是白色的。
现在我们用鼠标右键选取粉色,你发现背景色现在是什么颜色了?
然后,再清除绘图区的图像,绘图区变成什么颜色了?
同学们再用右键分别选取绿色、紫色等,背景色就什么样了?
(4)背景色小结
用鼠标右键选取不同颜色可以改变背景色,背景色决定了绘图区的颜色。
(二)橡皮工具
1 、普通橡皮
大家在本上用铅笔画图错了可以用橡皮擦掉,那老师这儿有一幅用画图程序画的船有个地方画错了,怎么办?
(出示图)对,我们也可以用橡皮来把它擦掉。
在擦除之前我们先看一下,绘图区的背景色是什么颜色?
(白色)好。
我们选取橡皮工具,擦除错误的地方,我们发现刚才擦除的地方变成了白色。
现在我们把背景色替换为红色,再用橡皮去擦另一处错误,我们发现刚才擦除的地方变成什么颜色了?
是不是又和背景色一样了?
小结:
普通橡皮可以将各种颜色的图形擦除掉,并露出背景的颜色。
2 、彩色橡皮
我们还可以把橡皮变成彩色橡皮。
我们把背景色由白改为红,你再用橡皮去擦,会发现擦过的地方变成红色了,再把背景色改为蓝色,会发现擦过的地方变成蓝色了。
这就是彩色橡皮。
小结:
彩色橡皮随着背景色的不断变化而变化。
我们可以利用这点,用橡皮工具画出漂亮的图画来。
三、实践操作,巩固练习
1 、用橡皮工具创作出一幅美丽的图画。
2 、作品展示
3 、优秀作品的创作者介绍创造经验。
四、总结全课
这节课我们认识了前景色与背景色,学习了橡皮工具的使用方法,特别是通过改变背景色达到彩色橡皮工具的效果,使橡皮工具变得更具神奇,同学们,努力学习吧,还有更神奇、更有趣的事等着你。
教学反思:
通过学习,学生能快速掌握所学知识,并能利用彩色橡皮创作出美丽的图画,陶冶了情操,提高了审美能力,本节课所有学生都有收获,增强了学生学习的兴趣,同时也体验到与他人分享作品的快乐,教学效果较好。
4、小学五年级下册第一单元第四课喷枪和刷子工具教学设计
教学内容:
吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版《综合实践活动》小学五年级下册第一单元《用计算机画图》第四课《喷枪和刷子工具》。
教材分析:
本课是让学生掌握喷枪和刷子工具的使用方法,使学生能用喷枪与刷子工具进行绘画。
学情分析:
学习者是五年级的学生,以掌握了许多画图工具,本课内容对学生来说较好掌握。
教学目标:
知识与技能:
掌握喷枪和刷子工具的使用方法,能用喷枪与刷子工具进行绘画。
过程与方法:
让学生自我展示、自我激励,体验成功,通过教师演示、小组合作、个人操作学习新知。
情感、态度与价值观:
培养学生养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
教学重点及解决措施:
喷枪工具和刷子工具的使用方法。
解决措施:
多操作,多练习。
教学难点及解决措施:
合理选择喷涂模式进行绘画。
解决措施:
多操作,多实践。
教法与学法:
情境教学法、实践操作法、小组合作交流探究法教学准备:
教师准备教学课件。
课时安排:
1课时教学设计:
一、师生谈话,导入新课
同学们,在“画图”软件中,还有一些特殊用途的工具,利用它们再加上你的想象,就可以画出意想不到的效果,今天我们就一起来试一试。
(板书课题)
二、实践探究,学习新知
1、喷枪工具
我们先来让认识一位新朋友,它叫喷枪。
现在你用喷枪在你的电脑上快速和慢速地画一下,然后说一说有什么不同?
师生共同总结:
喷枪可以产生圆点状的喷雾。
喷雾的浓度由鼠标拖动的速度决定,拖动慢,喷雾的浓度就大;拖动速
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