六年级上册小学数学试题.docx
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六年级上册小学数学试题
2019年六年级上册小学数学试题
1.选择。
(1)甲数是60,比乙数多20%,乙数是()。
A.72
B.48
C.50
(2)利民工厂购买一台机器,用去24万元比原计划增加15%,求原计划要用多少万元购买机器。
列式正确的是()。
A.24÷15%
B.24÷(1+15%)
C.24×(1+15%)
(3)幸福村去年造林32公顷,比前年多20%,前年造林多少公顷?
列式为()。
A.32×(1+20%)
B.32×(1-20%)
C.32÷(1+20%)
2.利华超市今年的纯收入是36万元,比主年增加了27%,去年的纯收入约是多少万元?
(结果保留两位小数)
3.某品牌电冰箱,成本价是2350元,比零售价低24%,这种电冰箱的零售价约是多少元?
(结果保留整数)
4.科技小组有男生80人,比女生少20%,女生有多少人?
5.在2012年伦敦奥运会上,中国体育代表团获得88枚奖牌。
中国体育代表团获得的奖牌数比德国体育代表团多l00%。
德国体育代表团获得多少枚奖牌?
6.2012年“十一”黄金周期间,神农架全景区门票收入961.56万元,比2011年增加210.78%,2011年神农架全景区门票收入多少万元?
(结果保留一位小数)
7.一本书有500页,第一天看了的20%,第二天挖了全长的30%,还剩下全书的30%,第二天看了全书的50%,还剩多少页没看?
(用两种方法解答)
8.2011年10月王大伯来到家电商场,准备买一台价4800元的液晶电视与一台价值3200元的电冰箱,按照家电下乡的政策规定,王大伯买这两样家电实际要花多少钱?
9.自从开展“衣加衣”送温暖活动以来,光明小学捐赠80件衣物,星光小学捐赠70件衣物。
这两所小学捐赠衣物的总和比金星小学少25%,金星小学捐赠多少件衣物?
10.挖一条水渠,第一天挖了全长的20%,第二天挖了全长的30%,还剩下320米没有挖。
这条水渠长多少米?
11.根据下面给出的信息,请你提出问题并解答。
(1)1990年全球森林面积为39.6亿公顷。
(2)2000年全球森林面积为38亿公顷。
(3)2010年全球森林面积为40亿公顷。
附送:
2019年六年级上册小学科学A类C类实验操作考试标准
实验一:
杠杆作用的研究(10分)
实验材料:
杠杆尺、支架、钩码。
实验方法和过程:
1、组装杠杆尺,并说出三个作用点:
中间支点,左边为阻力点,右边为用力点,并将杠杆尺调平衡。
(1分)
2、分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量(共做六次:
小于、等于、大于各两次),观察杠杆尺的状态会有什么变化,从中能发现什么规律?
(6分)
杠杆尺的记录表
左边(阻力点)情况
右边(用力点)情况
用力情况
钩码数(个)
阻力点到支点的距离(格)
钩码数(个)
用力点到支点的距离(格)
1、省力2、费力3、不省力也不费力
3、实验结论:
(2分)
①当用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时,杠杆费力;
②当用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时,杠杆省力;
③当用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时,杠杆不省力也不费力。
4、整理器材。
(1分)
实验二:
轮轴作用的研究(10分)
实验材料:
钩码、轮轴、支架、细线。
实验方法和过程:
1、组装轮轴,并指出哪是轮、哪是轴。
(2分)
2、将一定数量的钩码挂在轴上,看成要克服的阻力,试试在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起来(轮和轴上挂的钩码数使轮轴平衡)。
(3分)
3、改变轴上钩码的数量,再做2次。
(2分)
轮轴作用的实验记录表
轴上钩码的个数
轮上钩码的个数
4、实验结论:
在轮上用力比较省力。
(2分)
5、整理实验材料。
(1分)
实验三:
定滑轮的研究(10分)
实验名称:
定滑轮是否省力
实验材料:
铁架台、滑轮、35cm长的线、钩码、测力计
实验方法和过程:
1、组装一个定滑轮;(2分)
2、在定滑轮两边的绳子上,挂上钩码;(1分)
3、改变钩码的数量,多做几次。
(1分)
定滑轮作用实验记录表(3分)
左边的钩码个数
右边的钩码个数
定滑轮的状态
4、实验结论:
定滑轮可以改变用力的方向,但是不省力。
(2分)
5、整理实验材料。
(1分)
实验四:
动滑轮是否省力(10分)
实验材料:
铁架台、滑轮、50cm长的线、钩码、测力计
实验方法和过程:
1、组装一个动滑轮,在动滑轮下挂重物(钩码);(2分)
2、用动滑轮提升重物,测量用了多大的力。
(1分)
3、改变重物的重量,多做几次。
(1分)
动滑轮作用实验记录表(3分)
直接提升重物的力(N)
用动滑轮提升重物的力(N)
4、实验结论:
动滑轮省力;但是不可以改变用力的方向。
(2分)
5、整理实验材料。
(1分)
实验五:
滑轮组的作用(10分)
实验材料:
铁架台、2个滑轮、50cm长的线、一盒钩码、测力计
实验方法和过程:
1、组装一个滑轮组,在滑轮组下挂重物(钩码);(2分)
2、用滑轮组提升重物,测量用了多大的力。
(1分)
3、改变重物的重量,多做几次。
(1分)
滑轮组作用实验记录表(3分)
直接提升重物的力(N)
用滑轮组提升重物的力(N)
4实验结论:
滑轮组不但省力;而且可以改变用力的方向。
(2分)
5、整理实验材料。
(1分)
实验六:
斜面的作用(10分)
实验
(一):
斜面是否能够省力?
实验材料:
木板、木块(或带支架的铁架台)、测力计、小车、钩码
实验方法和过程:
改变的条件:
物体的重量
不改变的条件:
接触面的光滑程度、测力计的测量范围、斜面的坡度等
1、先搭一个斜面。
(1分)
2、用测力计测直接提升重物的力。
(1分)
3、用测力计测沿斜面提升重物的力。
(2分)
4、改变物体的重量,多做几次。
(1分)
斜面作用的实验记录表(2分)
提升不同的物体
1
2
3
4
直接提升物体的力(N)
沿斜面提升物体的力(N)
5、实验结论:
斜面有省力的作用(2分)
6、整理实验材料。
(1分)
实验
(二):
不同坡度的斜面省力情况有什么不同?
实验材料:
木板一块、不同高度的木块若干、测力计、小车、钩码等
实验方法和过程:
改变的条件:
斜面的坡度
不改变的条件:
接触面的光滑程度、测力计的测量范围、物体的重量等
1、先搭一个斜面。
(1分)
2、用测力计测沿斜面提升重物的力。
(1分)
3、再改变斜面坡度的大小,用测力计测沿斜面提升重物的力。
(1分)
4、继续改变斜面的坡度,多做几次。
(1分)
不同坡度斜面作用的实验记录表(3分)
(用1、2、3表示坡度由小到大)
直接提升物体(N)
沿不同斜面提升物体的力(N)
1
2
3
实验结论:
斜面都能省力,坡度越小越省力,坡度越大越费力。
(2分)
5、整理实验材料。
(1分)
实验七:
横梁的抗弯曲能力(10分)
实验
(一):
纸的宽度与抗弯曲能力有关系吗?
实验材料:
长度、厚度相同、宽度不同的纸条,铁垫圈等
实验方法和过程:
改变的条件:
纸横梁的宽度
不改变的条件:
纸横梁的长度、形状、厚度、跨度等
1、同厚纸搭一个横梁,测试它的抗弯曲能力。
(2分)
2、在保证其他条件不变的情况下,成倍增加纸横梁的宽度,再测试它的抗弯曲能力(2分)
纸梁的宽度与抗弯曲能力的测试记录(3分)
纸梁的宽度
1倍宽
2倍宽
4倍宽
抗弯曲能力的大小
预测
实测
3、实验结论:
纸横梁越宽,抗弯曲能力越强;纸横梁越窄,抗弯曲能力越弱。
(2分)
4、整理实验材料。
(1分)
实验
(二):
纸的厚度与抗弯曲能力有关系吗?
实验材料:
长度、宽度相同、厚度不同的纸条,铁垫圈等
实验方法和过程:
改变的条件:
纸横梁的厚度
不改变的条件:
纸横梁的长度、宽度、形状、跨度等
1、同厚纸搭一个横梁,测试它的抗弯曲能力。
(2分)
2、在保证其他条件不变的情况下,成倍增加纸横梁的宽度,再测试它的抗弯曲能力。
(2分)
纸梁的厚度与抗弯曲能力的测试记录(3分)
纸梁的厚度
1倍厚
2倍厚
4倍厚
抗弯曲能力的大小
预测
实测
3、实验结论:
纸的厚度增加,抗弯曲能力大大增加。
(2分)
4、整理实验材料。
(1分)
实验八:
形状与抗弯曲能力能力的研究(10分)
实验目的:
使学生了解把“一字形”材料弯折成其它形状后,可以增强其抗弯曲能力。
实验器材:
大小相同的白纸(每组5张)、垫圈、瓦楞纸等。
实验原理:
把“一字形”材料弯折成其它形状可以增强其抗弯曲能力。
实验过程和方法:
改变的条件:
纸横梁的形状
不改变的条件:
纸横梁的长度、宽度、厚度、跨度、垫圈的大小等
1、学生准备两个文具盒,中间放一张白纸,看看能承受得起几个垫圈。
(2分)
2、分别把同样的白纸弯折成“V”、“L”、“U”、“T”或“工”字形后,再看看能承受得起几个垫圈。
(2分)
3、实验现象:
“一字形”白纸只能承受得起一个垫圈。
把这张白纸弯折成“V”、“L”、“U”、“T”或“工”字形后,可以承受得起两三个或更多的垫圈。
(2分)
4、实验结论:
改变纸横梁的形状能增强材料的抗弯曲能力,形状不同抗弯曲能力也不同。
(3分)
5、整理实验材料。
(1分)
实验九:
拱形承重能力的研究(10分)
实验器材:
白纸、垫圈等。
实验过程和方法:
1、用一张白纸做一个纸拱,看看能承受得起几个垫圈。
(2分)
2、把拱足固定后,再看看能承受得起几个垫圈。
(2分)
3、观察纸拱随着承重力的增加,形状有什么变化。
(2分)
4、实验结论:
拱形受到压力时,能把压力向下和向外传递给相邻的部分,如果能抵住拱形的外推力,拱形就能承受更大的压力。
(3分)
5、整理实验材料。
(1分)
实验十:
物体不易倾倒的原因研究(10分)
实验器材:
塑料瓶、沙或水等。
实验过程和方法:
1、塑料瓶怎样放最容易倒。
(2分)
2、塑料瓶怎样放不容易倒。
(2分)
3、怎样做,塑料瓶最不容易到。
(2分)
4、实验结论:
物体下面做大些、重些,上面做小些、轻些,物体就不容易倒了。
(3分)
5、整理实验材料。
(1分)
实验十一:
铁钉电磁铁的南北极(10分)
实验材料:
铁钉电磁铁、指南针、大头针、电池。
实验过程和方法:
1、将长导线按一个方向紧密缠绕在铁芯上,接通电源。
接近大头针能吸引,断电后不能吸引大头针。
说明:
电磁铁通电时产生磁性,断电后磁性消失。
(1分)
2、把电磁铁接通电源,用电磁铁的钉尖靠近磁针的一极,观察它们排斥还是吸引?
(1分)
3、再用电磁铁的钉尖靠近磁针的另一极,观察它们排斥还是吸引?
(必须排斥才能得到证实)运用异极相吸,同极相斥的原理判断电磁铁的南北极。
(1分)
4、钉尖是极;钉头是极。
(2分)
5、通过改变电池正负极的接法或线圈缠绕方向来改变电磁铁的南北
极。
(2分)
4、实验结论:
铁钉电磁铁有南北极且南北极可以改变。
(2分)
5、整理实验材料。
(1分)
实验十二:
制作电磁铁并检验电磁铁磁力大小与什么有关(10分)
实验
(一):
实验名称:
电磁铁磁力大小与线圈圈数有关吗?
实验材料:
长导线、铁芯、电池(3
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