新人教版部编本九年级上册语文6敬业与乐业导学案.docx
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新人教版部编本九年级上册语文6敬业与乐业导学案
2018年新人教版部编本九年级上册语文《敬业与乐业》导学案
精彩开篇词
爱迪生曾经说过:
人生是短暂的。
对这短暂的人生,我们最好的报答就是工作。
那么,亲爱的同学,你思考过人生与事业的关系吗?
我们究竟应该怎样去看待自己的职业?
近代思想家梁启超认为,应该“敬业”、“乐业”,并深信这是人类合理的生活。
阅读此文,相信你的心中会对这个严肃的话题有了新的认识。
学习目标
1.理解“敬业与乐业”的主旨。
2.经典语句、格言的积累。
3.掌握议论文基本的论证方法:
“举例子”和“讲道理”4.演讲和口语特色的体会。
教学过程
一、自学指导
1.朗读课文,圈画文中生字词。
厌恶()禅()师佝偻()咽()气
骈()进哭丧()着脸佛()门强聒()不舍
2.词语解释。
敬业乐群:
安居乐业:
断章取义:
不二法门:
言不及义:
亵渎:
强聒不舍:
3.经典词句积累。
4.作者简介
梁启超(1873—1929),字卓如,号任公,又号饮冰室主人。
广东新会人。
中国近代维新派的代表人物,与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。
近代著名学者,其著作编为《饮冰室合集》。
被誉为“百科全书”式的天才学者:
梁启超一生著述达一千四百万字,在政治活动占去大量时间的情况下,每年平均写作三十九万字。
《饮冰室合集》共计148卷。
5.文体链接
演讲的基本知识:
演讲是以口语表达的方式面对听众,就某一问题发表自己的观点,阐述某一事理的活动,同时还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段。
演讲时应注意以下几个方面:
①认清对象,确立主旨;②思维清晰,节奏明快;③感情充沛,例证动人;④语言准确,形象生动。
6.背景链接
《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲,对学生进行职业道德启蒙教育,有很强的针对性。
上海中华职业学校是中国近现代史上以试验、总结、推广职业教育而著称的一所中等专业学校。
该校1918年5月由黄炎培发起的中华职业教育社创办,校址在上海陆家浜。
以黄炎培提出的“敬业乐群”为校训,提倡“手脑并用”“双手万能”,着重理论联系实际,重视生产劳动实习和职业道德。
三、学习新课
(一)整体感知。
1.让学生速读课文,思考下列几个问题:
(1)找出本文的中心论点。
(2)作者围绕中心论点,先后谈了几个问题?
(3)你认为这几个问题的关系怎样?
2.划分文章的结构,并概括每一部分的意思。
(二)深层探究。
组织学生自读,结合文中关于有业、敬业、乐业的论述文字来思考下列问题:
1.阅读2--5段,说说作者是怎样论述“有业”的必要性的?
2.阅读6--7段,用原文回答,什么叫敬业?
为什么要敬业?
怎样才能做到敬业?
4.文章是怎样论述乐业的?
5.文章第8段中作者为“凡职业都是有趣味的”列举了四个原因加以说明,试着为“凡职业都是有趣味的”提供几个例子。
6.说说本文在论证论点时主要运用的论证方法,举例说明。
(1)“有业之必要”运用什么论证方法?
(2)“敬业”一节,运用了什么论证方法?
(3)“乐业”一节运用什么论证方法?
(三)语言品析
组织学生朗读或自读课文,互相探讨下列问题:
1.人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器,自然该各人因自己的地位和才力,认定一件事去做。
“消化面包的机器”是什么意思?
2.那为什么不如此说,而用“机器”之喻?
3.“倘若我们去赌钱去吃酒,还不是一样在淘神费力?
难道又不苦?
”这句作如下改动可以吗?
为什么?
4.人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止,除了睡觉以外,总不能把四肢、五官都搁起不用。
删除划线的文字可以吗?
为什么?
(四)思考与交流
(学生分组讨论,老师适时入组点拨。
)
1.思考:
作者提出了许多关于敬业和乐业的观点,你最信服哪一点?
有不同意见要说明理由。
2.学了本文,我们有什么体会,在生活学习中应该怎么做?
补充知识
一、议论文的概念:
议论文是以议论为主要表达方式,通过摆事实、讲道理,直接表达自己的观点和主张的常用文体。
议论文是以理服人。
议论文的三要素是论点、论据、论证。
通俗地讲,论点是解决“需要证明什么“,论据是解决“用什么来证明”,论证是解决“怎样证明”。
二、论点
1、概念:
作者在文中加以阐述和证明的主张和看法,是文章的灵魂。
一般都是陈述的语气。
一篇议论文,一般只有一个中心论点。
有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点,分论点是用来补充和证明中心论点的。
2、归纳论点的方法:
第一、审清题目。
第二、找中心句。
议论文往往在开头或结尾有作者对所论问题表明态度的语句,这语句就是文章的论点。
有时,这类中心句会出现在文章的中间。
第三、提炼归纳。
归纳论点的句子必须是完整而鲜明的肯定性的论断的句子。
三、论据
1、概念:
支撑论点的材料,是作者用来证明论点的事实和道理。
论据包括事实材料和道理材料。
2、论据的形式及作用:
事实论据(如现实事件、历史事实、统计材料、具体数字等)
道理论据:
(包括人们公认的原理、公式、定义、法则、规律、名言警句等。
)
论据的作用:
无论是事实论据还是道理论据,作用都是证明作者的观点,只是我们在阅读时,要分析直接和间接证明作者的哪个观点。
四、论证
1、概念:
论证是运用论据来证明论点的过程和方法,是论点与论据之间的逻辑关系纽带。
议论文中的论点和论据是通过论证组织起来的。
2、论证方法及作用:
常见的有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。
1)举例论证:
列举确凿,充分,有代表性的事例证明论点。
“事实胜于雄辩”这是比较常用的一种论证方法。
作用:
说理更具体、观点更鲜明,说服力更强。
答题思路:
用什么典型事例论证什么论点,论证十分具体,使作者的观点表达得更鲜明,说服力更强。
2)道理论证:
用经典著作中精辟见解、古今中外名著警句以及人们公认的定理的公式等来证明论点;作用:
观点更鲜明,说服力更强。
答题思路:
用什么道理论证什么论点,使作者的观点表达得更鲜明,说服力更强,让人信服。
3)对比论证:
拿正反两方面的论点或论据作对比,在对比中证明论点;作用:
通过对比,突出强调了某一论点,使说理更鲜明。
作用:
正确错误分明,是非曲直明确,给人印象深刻。
4)比喻论证:
借助显浅的或用人们熟知的事物作比方,来证明论点。
作用:
形象生动地阐述了某一论点,使说理更通俗易懂。
作用:
说理更生动形象,通俗易懂。
五、议论文的结构:
第一种分法:
议论文最基本的结构是,提出问题(也叫引论)、分析问题(也叫本论)、解决问题(也叫结论)。
第二种分法:
议论文的论证结构大体分为三种形式:
1.“总—分”式,反映作者演绎推理的思维形式。
它先提出论题或论点,然后从几个方面进行论证。
2.“分—总”式,反映作者归纳推理的思维形式。
它先对所要论述的问题分几个方面剖析,再顺理成章地归纳总结出结论。
3.“总—分—总”式,它反映作者综合运用演绎推理和归纳推理的思维形式。
先总出论点,然后从几个方面论述,最后总结全文,形成结论。
相对于前两种结构形式来说,这种结构形式的引论、本论、结论都较齐全,比较常见。
六、议论文的语言:
准确性、概括性,生动性,鲜明性.理解重点词语的含意,评析文章语言的风格。
通过语境即上下文,联系文章的论述内容和论证特色来理解词语的含意,并分析语言,评析语言风格。
议论文运用判断推理的逻辑推理,它要求议论语言周到,没有疏漏,无懈可击。
否则议论文所提出的论点就立不起来,从而失去了文章的战斗力。
所以严密性是议论文语言的第一要素。
此外,议论文是说理文,要求文章应有明确的概念,严密的推理。
若要达到这样的效果,必须注意语言的准确性。
是非明确才能以理服人,色彩鲜明才能以情动人。
无论是立论还是驳论,目的都是要树立自己的观点;为了达到这个目的,优秀的议论文的语言都具有是非明确、色彩鲜明的特点,否则就不能以理服人、以情动人。
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