学校开学前疫情防控应急演练方案3篇.docx

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学校开学前疫情防控应急演练方案3篇

学校开学前疫情防控应急演练方案3篇

　　学校开学前疫情防控应急演练方案

　　生命重于泰山、疫情就是命令、防控就是责任，为进一步压紧压实防控工作责任，提高学校对疫情应急现场处置能力，严防新冠肺炎疫情的传播与扩散，确保学校师生员工的身体健康和生命安全，为开学复课提供坚实的保障，结合我校实际，特制定本方案：

　　演练时间：

　　2020年xx月xx日9:

00-12:

00

　　演练场所：

　　校门口、班级、食堂、宿舍

　　演练目的和要求：

　　1、提高学校疫情防控的应急处置能力，检验学校制定的应急预案的科学性和可操作性。

　　2、落实“早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗”的防治原则，提高我校全体工作人员快速反应和应急处理能力，确保突发事件得到及时有效处置。

　　3、全体参加演练的人员要积极配合本次演练工作，对本次演练高度重视、高度负责，参演过程中应保持冷静，服从现场指挥人员的指导。

　　四、演练前准备

　　1、制定演练方案：

由XXX副校长负责拟定出具有科学性和可操作性的应急演练方案。

　　2、进行集体培训：

　　1）强调各个岗位的职责，明确具体要求，不断细化演练方案。

并让全体教职工知晓、记牢，力求有执行、有监督、有审核、有报告。

　　2）对参加演练的教职工介绍整个应急演练流程，并对各个环节工作要点作了详细说明，明确到责任人，确保演练安全、有效。

　　演练物资准备：

准备演练所需要的口罩、体温测量仪、消毒、洗手液等防护用品等。

　　4、进行预演练：

按照演练方案，根据职责分工，各相关部门人员模拟实景进行预演，进一步磨合机制，完善方案。

　　成立应急演练领导小组:

组长：

XXX（负责统一调度，现场指挥，对重大问题进行决策。

）副组长：

XXXXXXXX（负责现场调度、秩序维护、后勤保障、演练效果评估等工作）成员：

各班任课教师、班主任（负责协助组长、副组长的工作需要,负责疫情发生后引导控制舆论，稳定师生及家长情绪,对隔离进行医学观察学生进行心理疏导。

）体温测量人员：

XXXXX（负责全校师生晨午检、教学过程中体温测量和记录）秩序维护人员：

XXXXXXXX（负责维护早、晚上放学时家长和学生的队伍排列）现场消毒人员：

XXXXX（负责对进入校园的师生、物品进行消毒,按规定做好相关班级、卫生间、公共场所等消毒工作，并在学生离开隔离观察室后对留观室进行终末消毒，同时做好记录。

）疫情防控人员：

XXXXX（疫情发生后，负责排查患病学生的活动轨迹和接触对象情况，确定确切接触者;对患病学生情况持续关注，每天加强疫情防控与巡视，对其班级及学校其他同学加强后续观察和情况排查。

）联络上报人员：

XXXXX（负责出现疫情后，及时联系社区、疫情治疗定点医院，并通知学生家长;按规定向上级教育部门、疫情防控部门报告情况;协助上级有关部门做好疫情防控、调查和环境污染消除工作。

）

　　进行实战演练

　　场景1：

学生入校体温检测演练学校大门是校园疫情防控的第一道防线，把好校园第一道关卡至关重要。

　　在学校门口铺设消毒地垫、拉好警戒线，在地上每隔一米划上红线。

　　2）实行分时间段入学：

高三：

6:

40到校、高二：

7:

00到校、高三：

7:

20到校。

　　3）早晨学生戴好口罩，手持健康卡，并保持一米左右间距，分三条通道排队进入学校。

　　4）每条通道的检测人员在二边用测温仪对学生逐个进行体温检测，消毒人员对学生鞋底、书包、行李箱等物品进行消毒。

　　5）体温正常、无其他症状者，有序进入学校。

　　6）体温异常的学生由专人带至隔离区,送至复测区，由校医再次用水银温度计对学生体温进行检测。

同时将此生经过的通道消毒并封闭。

　　场景2：

进入班级体温检测演练

　　早上学生进入班级之前由班主任进行体温检测，学生间隔1米在班级门口排队等待，班主任老师戴好口罩和一次性手套，依次对每个学生进行检测

　　2）班级门口设有免洗消毒洗手液，每个体温正常的学生进入班级前用洗手液进行手部消毒，进入教室等候上课。

　　3）当检测有学生温度异常时，班主任老师马上询问该生情况，联系疫情防控人员，并带其到观察室，由校医对其再次进行水银温度计测量体量。

　　场景3：

晨午检演练

　　1）在学生上交健康卡的基础上，每天进行晨检、午检，对缺勤学生进行电话跟踪，了解其具体情况。

　　2）在午餐前，学生坐在座位上由班主任依次为学生进行测温并做详细记录，如发现异常情况，联系疫情防控人员将学生送至观察室，通知消毒人员进行班内消毒，并把其他学生转移至零时教室。

　　场景4、学生上课时演练

　　1）上课时突然有学生不舒服，老师迅速拿出卫生箱里的一次性手套戴好，手持测温枪，对学生进行体温测量，经测量为37.8℃。

　　2）老师为该生戴好一次性手套，帮他收拾好书包，将他带到走廊进行隔离。

与此同时，拨打电话通知班主任、疫情防控人员。

　　3）疫情防控人员马上把该生带到观察室，并对该生情况进行询问。

校医对该生再次进行体温测量。

　　4）班主任组织班上其他学生转移至零时教室，消毒人员对班级进行全面消毒，开窗通风。

　　场景5：

学生就餐时演练

　　学生、教职工实行错时就餐、分散就餐，时间安排：

　　11：

00——11：

20高一;11：

25——11：

45高二;

　　11：

50——12：

10高三;

　　12:

15--12:

35教职工

　　2）师生就餐时须佩戴口罩，进入食堂时需排队洗手，进行间隔水龙头洗手，用手部烘干机烘干。

　　3）分两队排列取餐，队伍间隔在1米以上。

体温人员对学生进行体温检测。

体温异常者按照异常情况处理。

　　4）食堂分发套餐，学生间隔在1米排队取餐，即取即走。

　　5）实行分区用餐，到餐位坐下吃饭的最后一刻才摘口罩，就餐结束后立即佩戴口罩并离开。

就餐位子间隔在1米以上，实行错位就餐。

就餐中不交流、少说话，避免交叉感染。

　　用餐结束后，佩戴好口罩，检查桌面保持干净，按一米距离排队，将剩饭菜倒进泔水桶，餐盘、餐具分类送到相应回收桶。

　　7）用餐后食堂对全部餐具和就餐环境进行消毒。

　　场景5：

宿舍中体温异常情况演练

　　1）学生进入宿舍时间隔1米排队，宿舍管理人员对每个学生进行体温测量，体温正常进入宿舍。

　　2）晚上宿舍管理人员对学生进行体温测量，发现有学生体温异常，马上报告值班疫情防控人员和班主任。

　　3）值班疫情防控人员将该学生带到观察室，由校医进一步排查。

班主任到观察室对该生进行安抚。

宿舍管理人员对留在宿舍里的学生进行安抚，等待下一步指令。

　　场景6：

周未放学演练

　　1）把好离校关，周未放学后，为避免学生和家长大面积群体接触，学校分时间段、分年级、分班级实行错峰放学。

时间安排：

　　15：

30高一，16:

00高二，16:

30高三。

　　2）学校在校门口的空地上对每个班级进行区域划分，班级与班级的距离在5米以上，每个班级放学时到自己对应的区域。

　　3）放学时各班级按照规定时间准时放学，班主任严控时间点，将学生有序送至校门口的指定接送点，每个班级确保学生安全。

　　4）放学时排队，大家都保持一米的间距，家长队伍和孩子队伍面对面排列，家长在队伍中的位子要和孩子保持一致，家长和孩子一一对应接自己的孩子，接到孩子的就立即回家，不聚集。

　　场景7：

疫情确诊后处置演练

　　1、发现学生体温不正常时由疫情防控人员带到观察室，由校医再次用水银温度计对学生体温进行检测。

测量后体温还是不正常。

　　2、由校医将该生转到隔离室，并通知班主任、疫情防控人员。

班主任通知学生家长，并对该生进行安抚。

疫情防控人员对该生情况进行询问了解登记。

　　3、家长到达学校后由家长自驾接该生去医院就医;如果家长不能及时赶到就拨打120;如120遇突发情况不能及时赶到，迅速调用学校公务车辆将其送往定点医院发热门诊。

　　4、家长通知班主任确诊为是新型冠状病毒感染的肺炎疫情，班主任立刻通知学校疫情防控领导小组。

领导小组迅速启动应急处置流程，相关人员迅速进入岗位，按照其职责分工开展相关工作。

　　5、班主任通知全班其他学生十四天内在家隔离，班主任和其任课老师也在家进行十四天隔离。

班主任做好学生的家访工作，每天知道患病学生的身体状况，做好跟踪观察做好心理疏导。

　　6、消毒人员对教室开窗通风，用含氯消毒泡腾片稀释至浓度为为200-500ppm进行喷洒，公共场所进行全面消毒。

宿舍管理人员对该生宿舍、公共区域进行全面消毒。

　　7、对该生在校园内接触过的人员进行全面排查，确定密切接触者，并对这些人员进行体温测量，十四天的隔离观察。

　　8、告知全校师生真实情况，引导全校师生不单独接受采访或对外谈论，不拍摄和发布相关视频，不主观臆测、夸大其词，不以个人名义向外提供信息，以上级部门正式发布的信息为准。

　　反思与改进

　　1、对演练过程中发生的问题和不完善的地方，均在演练过程中指出，并当场进行示范性操作，进行总结改正。

　　2、进一步提高全校师生对疫情的防控意识，提高每个部门面对突发疫情的应急处理能力。

　　3、针对发生的问题，进一步优化流程、完善方案，全面提高学校应急指挥和组织协调能力，确保开学后疫情防控工作万无一失!

　　学校开学前疫情防控应急演练方案

　　为进一步提高学校新冠肺炎疫情应急处置能力,做好新冠肺炎疫情防控工作,确保学校开学后良好的教育教学秩序,师生的健康和安全,我校结合实际情况,制定本校疫情防控应急演练方案:

　　一、人员分工及主要职责

　　1、成立由校长为总指挥的疫情防控应急处置领导小组,统一调度,现场指挥,对重大问题进行决策.

　　组长:

xxx

　　副组长:

xxxxx

　　成员:

xxxxxxxx

　　小组下设立演练评估组、疫情监测组、现场消毒组、信息排查组、隔离工作组、宣传维稳组等,

　　2、演练评估组

　　组长:

xxx

　　成员:

xxxxxxxx

　　主要职责:

　　①负责现场调度、秩序维护、后勤保障、效果评估等工作;

　　②根据上级教育主管部门及疾控部门的指导和建议,确定是否停课以及停课的时间,班级或年级范围等;

　　③综合评估各环节工作,提出改进意见,不断优化应急处置

　　流程.

　　3、疫情监测组

　　组长:

xxx

　　成员:

xxxxxxxx

　　主要职责

　　①负责全校师生晨午检、教学过程中体温监测;

　　②疫情发生后,负责排查患病学生的活动轨迹和接触对象情况,确定确切接触者;

　　③对患病学生情况持续关注,每天加强疫情防控与巡视,对其班级及学校其他同学加强后续观察和情况排查.

　　4、现场消毒组

　　组长:

xxx

　　成员:

xxxxxxxx

　　主要职责

　　①负责对进入校园的师生、物品进行消毒;

　　②负责对出现疫情症状学生经过的通道及该可能接触过的物品进行应急消毒;

　　③根据有关规定做好相关班级、卫生间、公共场所等消毒工作,并在学生离开隔离观察室后对留观室进行终末消毒,同时做好记录.

　　5、信息排查组

　　组长:

xxx

　　成员:

xxxxxxx

　　主要职责:

　　①排查隔离密切接触者,出现疫情后,及时联系定点医院,并通知学生家长;

　　②按规定向上级教育部门、疫情防控部门报告情况;

　　③协助上级有关部门做好疫情防控、调查和环境污染消除工作.

　　6、隔离工作组

　　组长:

xxx

　　成员:

xxxxxxx

　　主要职责:

　　①疫情发生后,立即组织患病学生隔离和初步诊断救治;

　　②利用校园广播通知各班学生立即停止室外活动,回到班级;

　　③确保发热学生隔离通道和其他师生疏散通道相互独立,避免交叉感染.

　　7、宣传维稳组

　　组长:

xxx

　　成员:

xxxxxxx

　　主要职责:

　　①普及疫情防控相关知识

　　负责疫情发生后引导控制舆论,稳定师生及家长情绪;

　　②对隔离进行医学观察学生进行心理疏导,引导学生不恐慌、不猜测、不传谣,保持积极健康的心态.

　　二、场景设置及演练流程

　　在开学前组织教职工开展三次全面的疫情防控应急演练,使

　　各工作组熟练工作流程,落实演练环节,进一步提升应对突发事件的能力.

　　场景一:

入校体温检测演练

　　学校大门是校园疫情防控的第一道防线,把好校园第一道关卡至关重要.演练从模拟学生排队等候进入校园开始,早晨入校时学生戴好口罩,手持健康卡,并保持一米左右间距,分三条通道排队进入学校.

　　入校时依次走过测温区,检测人员在二边用测温仪对学生逐个进行体温检测,并对学生自行车、书包等物品进行消毒.体温正常、无其他症状者,有序进入班级上课.

　　体温异常的学生由专人带至隔离区,送至复测区,由校医再次用水银温度计对学生体温进行检测.同时将此生经过的通道消毒并封闭.

　　场景二:

教室体温检测演练

　　学生戴好口罩进入教室后,由班主任再次逐一对学生进行体温检测,体温全部正常,等候上课.疫情监测组对体温检测和消毒做好记录.当检测有学生温度异常时,班主任老师马上询问该生情况,联系防疫员及时将学生临时带至隔离室处理,由消毒组派专人对教室进行清洁消毒.

　　场景三:

晨午检演练

　　在学生上交健康卡的基础上,每天进行晨检、午检,对缺勤学生进行电话跟踪,了解其具体情况.在午餐前由班主任为学生进行测温,疫情监测组做详细记录,如发现异常情况,由专人将学生送至隔离室,现场消毒组进行班内消毒,并对学生进行疏散,同时通知家长,逐级上报相关部门.

　　每天对教室进行至少3次通风,放学后进行一次彻底消毒,门把手、教学用品等随时用酒精进行擦拭.

　　场景四:

学生用餐演练

　　学生、教职工实行错时就餐、分散就餐,时间安排:

11:

00——11:

20,一、二年级;11:

25——11:

45,三、四年级;11:

50——12:

10,五、六年级.师生就餐时须佩戴口罩,进入食堂时需排队洗手,进行间隔水龙头洗手,用手部烘干机烘干.分两队排列取餐,队伍间隔在1米以上.疫情监测组对学生进行体温检测.体温异常者按照异常情况处理.

　　食堂分发套餐,即取即走,实行分区用餐,到餐位坐下吃饭的最后一刻才摘口罩,就餐结束后立即佩戴口罩并离开.避免面对面就餐和扎堆就餐,就餐间隔在1米以上,实行错位就餐.就餐中不交流、少说话,避免交叉感染.

　　用餐结束后,佩戴好口罩,检查桌面保持干净,按一米距离排队,将剩饭菜倒进泔水桶,餐盘、餐具分类送到相应回收桶.

　　用餐后食堂对全部餐具和就餐环境进行消毒.

　　场景五:

下午放学演练

　　把好离校关,下午放学后,为避免学生和家长大面积群体接触,学校分时间段、分年级、分班级实行错峰放学.时间安排:

15:

00一年级,15:

30二年级,16:

00三年级,16:

30四年级,17:

00五年级,17:

30六年级.各班级按照规定时间准时放学,班级间间距为10米左右.班主任严控时间点,将学生有序送至指定接送点,确保学生安全.

　　放学时排队,大家都保持一米的间距,家长队伍和孩子队伍面对面排列,家长在队伍中的位子要和孩子保持一致,家长和孩子一一对应接自己的孩子,接到孩子的就立即回家,不聚集.

　　场景六:

异常情况处置演练

　　当发现学生体温异常时,迅速启动应急预案,教师报告给学校异常情况处置负责人,然后由专人带领学生到指定隔离室,同时将同教室内学生转移至备用教室之后,对教室进行消毒通风.具体步骤如下:

　　1.报告.一旦发现疑似病人,值班老师或班主任立即学校疫情防控领导小组,领导小组启动应急处置流程,疫情监测组、现场消毒组、信息排查组、隔离工作组相关教职工迅速进入岗位,按照职责分工开展工作.（疫情监测组）

　　2.隔离.迅速将患病学生带到隔离室观察,稳定学生情绪后,再次测量体温,并对疫情学生进行初步救治.患病学生所在班级其他学生停止校内常态活动,转移到备用教室,现场消毒组对该

　　班教室进行消毒.（现场消毒组、隔离工作组）

　　3.送医.立即通知学生家长,由家长自驾接学生去医院就医;如果家长不能及时赶到就拨打120;如120遇突发情况不能及时赶到,迅速调用学校公务车辆将其送往定点医院发热门诊.（信息排查组、疫情监测组）

　　4.排查.排查发热学生的活动轨迹、上学所乘交通工具、入校晨检或就餐过程周围人员,确定密切接触者;同时对患病学生所在班级老师及其他同学进行体温测量、记录.（信息排查组）

　　5.上报.如学生被确诊为疑似病例或确诊病例,及时将感染情况和排查情况上报校疫情防控领导小组,由领导小组第一时间上报区教体局和疾控中心.（疫情监测组）

　　6.消毒.立即对隔离观察区、疫情学生活动区域进行应急消毒处理.（现场消毒组）

　　7.评估.综合上级教育主管部门及疾控部门的指导和建议,确定是否停课以及停课的时间、班级或年级范围,并将意见报告学校疫情防控领导小组,由领导小组最终决策.（疫情监测组）

　　8.善后.加强校园舆情管理,引导全校师生不单独接受采访或对外谈论,不拍摄和发布相关视频,不主观臆测、夸大其词,不以个人名义向外提供信息,以上级部门正式发布的信息为准;积极做好患病学生的家访工作,每天知道患病学生的身体状况,做好跟踪观察做好心理疏导;对所在班级其他学生也要做好跟踪,提高日常体温监测频次.（宣传维稳组、疫情监测组）

　　三、总结反思及改进提高

　　演练结束后把好总结关,对演练情况进行全面梳理,查缺补漏,针对不足收集教职工提出的意见建议.进一步完善流程、细化措施,力争人员到位、物质到位、措施到位、落实到位.

　　学校开学前疫情防控应急演练方案

　　为坚决打好新型冠状病毒疫情防控阻击战，落实细化学校疫情防控应急演练预案，提高防范和应急处置能力，强化意识、优化流程、落实责任，确保突发事件得到及时有效处置，有效保障学校师生的生命安全和身体健康，学校拟于开学前组织3次疫情防控应急演练。

演练方案如下：

　　一、人员分工及主要职责

　　校长☆☆☆担任演练总指挥，统一调度，现场指挥，对重大问题进行决策。

相关演练人员分成六个工作组：

（一）综合协调组

　　1.人员组成

　　组长：

☆☆☆

　　成员：

☆☆☆☆☆☆☆☆☆

　　2.主要职责

　　①负责现场调度、秩序维护、后勤保障、效果评估等工作;

　　②根据上级教育主管部门及疾控部门的指导和建议，确定是否停课以及停课的时间，班级或年级范围等;

　　③综合评估各环节工作，提出改进意见，不断优化应急处置流程。

（二）疫情监测组

　　1.人员组成

　　组长：

☆☆☆

　　成员：

☆☆☆☆☆☆☆☆☆

　　2.主要职责

　　①负责全校师生晨午检、教学过程中体温监测;

　　②疫情发生后，负责排查患病学生的活动轨迹和接触对象情况，确定确切接触者;

　　③对患病学生情况持续关注，每天加强疫情防控与巡视，对其班级及学校其他同学加强后续观察和情况排查。

。

　　（三）现场处置组

　　1.人员组成

　　组长：

☆☆☆

　　成员：

☆☆☆☆☆☆☆☆☆

　　2.主要职责

　　①疫情发生后，立即组织患病学生隔离和初步诊断救治;

　　②利用校园广播通知各班学生立即停止室外活动，回到班级;

　　③确保发热学生隔离通道和其他师生疏散通道相互独立，避免交叉感染。

　　（四）对外联络组

　　1.人员组成

　　组长：

☆☆☆

　　成员：

☆☆☆☆☆☆☆☆☆

　　2.主要职责

　　①出现疫情后，及时联系定点医院，并通知学生家长;

　　②按规定向上级教育部门、疫情防控部门报告情况;

　　③协助上级有关部门做好疫情防控、调查和环境污染消除工作。

　　（五）消毒防疫组

　　1.人员组成

　　组长：

☆☆☆

　　成员：

☆☆☆☆☆☆☆☆☆

　　2.主要职责

　　①负责对出现疫情症状学生经过的通道及该可能接触过的物品进行应急消毒;

　　②根据有关规定做好相关班级、卫生间、公共场所等消毒工作，并在学生离开隔离观察室后对留观室进行终末消毒，同时做好记录。

　　（六）宣传教育组

　　1.人员组成

　　组长：

☆☆☆

　　成员：

☆☆☆☆☆☆☆☆☆

　　2.主要职责

　　①负责疫情发生后引导控制舆论，稳定师生及家长情绪;

　　②对隔离进行医学观察学生进行心理疏导，引导学生不恐慌、不猜测、不传谣，保持积极健康的心态。

　　二、场景设置及处置流程

（一）每日晨检演练，发现一学生出现发热等疑似症状

　　1.参与晨检的老师提前到达学校，进行消毒、体温检测等环节处理，做好学生晨检准备。

　　2.学生到达校门处，按照《疫情防控工作预案》中规定的各班级入校次序，在规定通道按一米以上间隔距离有序进入校园。

　　3.值班老师对到校学生依次进行手部消毒、健康情况询问等，待学生进入指定通道口，晨检老师检测学生体温，检测体温正常的学生迅速按照指定通道进入教室。

　　4.在演练中，发现一名学生在体温检测过程中出现异常，迅速启动应急处置流程。

（二）课堂教学演练，发现一学生出现咳嗽等疑似症状

　　1.老师在上课过程中，发现一同学精神萎靡，并伴有咳嗽等疑似症状，随即对该生进行体温测量，显示37.6℃。

　　2.班主任立即上报学校疫情防控领导小组，迅速启动应急处置流程。

　　（三）食堂就餐演练，发现一学生出现腹泻等疑似症状

　　1.学生、教职工错时就餐、分散就餐，时间安排：

11：

10——11：

30，一、二年级;11：

30——11：

50，三、四年级;11：

50——12：

10，五、六年级。

　　2.师生就餐须佩戴口罩取用餐具和到售卖窗口购买，即取即走，坐下吃饭的最后一刻才摘口罩，就餐结束后立即佩戴口罩并离开。

　　3.避免面对面就餐和扎堆就餐，就餐间隔在1米以上，就餐中不交流、少说话，避免交叉感染。

　　4.用餐结束后，佩戴好口罩，检查桌面保持干净，按一米距离排队，将剩饭菜倒进泔水桶，餐盘、餐具分类送到相应回收桶。

　　5.就餐过程中，发现一学生出现腹泻等症状，随即对该生进行体温测量，显示37.8℃。

　　6.值班老师立即报告学校疫情防控领导小组，迅速启动应急处置流程。

　　（四）下午放学演练，发现一学生出现呕吐等疑似症状

　　1.放学时，为避免学生和家长大面积群体接触，学校分时间段、分年级、分班级实行错峰放学。

　　2.各班级按照规定时间准时放学，班级间间距为10米左右。

班主任严控时间点，将学生有序送至指定接送点，确保学生安全。

　　3.在放学过程中，某班发现一学生出现呕吐，体温测量为37.9℃。

值班老师立即报告学校疫情防控领导小组，迅速启动应急处置流程。

　　（五）疫情发生后，启动应急处置流程

　　1.报告。

一旦发现疑似病人，值班老师或班主任立即学校疫情防控领导小组，领导小组启动应急处置流程，综合协调、疫情监测、现场处置、对外联络、消毒防疫、宣传教育各组当班教职工迅速进入岗位，按照职责分工开展工作。

（疫情监测组）

　　2.隔离。

迅速将患病学生带到隔离室观察，稳定学生情绪后，再次测量体温，并对疫情学生进行初步救治。

患病学生所在班级其他学生停止校内常态活动，转移到备用教室，消毒防疫组对该班教室进行消毒。

（现场处置组、消毒防疫组）

　　3.送医。

立即通知学生家长，由家长自驾接学生去医院就医;如果家长不能及时赶到就拨打120;如120遇突发情况不能及时赶到，迅速调用学校公务车辆将其送往定点医院发热门诊。

（综合协调组、对外联络组）

　　4.排查。

排查发热学生的活动轨迹、上学所乘交通工具、入校晨检或就餐过程周围人员，确定密切接触者;同时对患病学生所在班级老师及其他同学进行体温测量、记录。

（疫情监测组）

　　5.上报。

如学生被确诊为疑似病例或确诊病例，及时将感染情况和排查情况上报校疫情防控领导小组，由领导小组第一时间上报区教体局和疾控中心。

（综合协调组、对外联络组）

　　6.消毒。

立即对隔离观察区、疫情学生活动区域进行应急消毒处理。

（消毒防疫组）

　　7.评估。

综合上级教