最新人教版小学四年级下册英语第一单元教案 My school.docx
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最新人教版小学四年级下册英语第一单元教案Myschool
Unit1MySchool
第一课时:
A(Let’slearn.Let’sdo.)
教学目标:
1、能够听、说、认读主要单词:
firstfloor,secondfloor,teachers’office,library,playground,garden.
2、听懂指示语,并按要求做出相应的动作,如:
Gotothegarden.WatertheFlower.
教学重点:
本课时的五个有关学校功能室和设置的单词。
教学难点:
Let’sdo中有关动作单词的发音和含义。
教学方法:
1、在进行词汇教学时,尤其是通过实物或图片,让学生感知颜色与衣物名称连用的六个词组时,切忌一一呈现,而应当让学生在听过录音学习过一两个之后,自己体会并领悟到颜色与学校功能室名称连用的方法,自己说出其它几个词组,或者在原有基础上进行想象、发挥,运用学习过的颜色和学校功能室名称自行搭配,掌握这一知识点。
2、利用书中提供的情景让学生编对话、表演,也可以为学生提供一些其它的情景练习、表演,或者让有能力的同学自己设置情景、编对话、进行操练和表演,既为学生提供了更多的练习机会,又检验了学生实际运用语言的能力。
课前准备:
本课时的五张单词卡、多媒体课件
教学步骤
一、课前练习(Review)
1.--isthecat?
--Itisinthekitchen.
2.--arethecandies?
--Theyareonthetable.
3.—Whereisyourpencilbox?
--.
A.somepens.B.It’sonthedesk.
二、热身(Warm-up)
教师播放上册My,let’sdoit。
回顾:
What’sinmy,study,bedroom,bathroom.自然过渡到学习学校各课室的名称。
三、新课呈现(Presentation)
1、Let’slearn
(1)、课件展示一个学校的立体图,老师扮演导游。
T:
Today,I’maschoolguide.Welcometomyschool!
Look,thisismyschool.Itisabigandbeautifullschool!
Ilikeitverymuch.Doyoulikemyschool?
S:
Yes,Ido.
T:
Whatcanyouseeintheschool?
引出教学楼
(2)、新授library。
A.展示图书馆图片,开火车读单词,句子:
Thisisthelibrary,Itisonthefirstfloor.
B.出示二层楼的教学楼,讲解、操练firstfloor和secondfloor。
C.再次出示图书馆图片,利用句型操练单词:
Where’sthelibrary?
It’sonthefirstsecondfloor.
(3)、新授teachers’office。
A.展示教师办公室图片,开火车读单词,句子:
Thisistheteachers’office.
B.利用图片,讲解teacher’s和teachers’的区别,teacher’s=一位老师的,teachers’=多位老师的。
C.再次出示图片,利用句型操练单词:
Where‘stheteachers’office?
It’sonthesecondfloor.
(4)、新授playground。
A.展示操场图片,操练单词。
B.练句型,T:
Whatcanwedointheplayground?
S:
Playfootball,run,dosports….
C.引出:
Gototheplayground,Playfootball..并加以操练。
(5)、简单学习garden.
A.出示图片。
T:
Thisisthegarden.Whatcanwedointhegarden?
S:
Watertheflowers,Takeawalk.
B.操练:
Gotothegarden.Watertheflowers.
2、Let’sdo.
(1)、看动画,听录音。
(2)、分句跟读。
(3)、跟读,再请学生起立,边读边做。
四、拓展(Extension)
1、请学生介绍自己的学校,课件展示例子,请学生填空。
Ex:
Thisismyschool.Itreadbooksinit.Itit.It.()D.WatchTV.
5.Gototheteachers’office.()E.Playfootball.
二、热身
1、快速认读单词卡片。
2、播放本课时A部分Let’sdo的录音带,学生听音做动作。
三、新课呈现
1、Let’stalk
(1)、T:
Doyouwanttobeaschoolguide?
如果你能闯过四关,你就是一个合格的导游!
Whocanbethebestone?
调动学生积极性,Comeon!
Let’stry!
(2)、第一关,出示学校立体图。
T:
Where’sthelibrary?
onthefirstfloor?
onthesecondfloor?
S:
It’sonthesecondfloor.
S:
It’snexttotheteachers’office.
能答出位置的学生可以积累一颗小星星。
(3)、第二关,出示学校立体图。
T:
Where’sClassroom?
onthefirstfloor?
onthesecondfloor?
S:
It’sonthefirstfloor.
S:
It’snexttoClassroom2.
能答出位置的学生可以积累一颗小星星。
(4)、第三关,出示学校立体图。
T:
Isthisthelibrary?
S:
No,itisn’t..ThelibraryisnexttoClassroom3.
S:
No,itisn’t.Thelibraryisnexttotheteachers’office.
能答出位置的学生可以积累一颗小星星。
(5)、第四关,出示学校立体图。
T:
Isthistheteachers’office?
S:
No,itisn’t..Theteachers’officeisnexttothelibrary.
能答出位置的学生可以积累一颗小星星。
(6)、选出最好的导游,加以表扬。
(7)、最后呈现Let’stalk内容,跟读,自由读,分角色读。
2、Look,askandanswer.Pairwork.
(1)、Ex:
A:
Where’sthelibrary?
B:
It’sonthesecondfloor.
A:
IsitnexttoClassroom3?
B:
Yes,itis.
同桌合作对话。
(2)Makesentences.同桌合作完成对话,成果展示,表扬表现好的同学。
A:
Where’sthe?
B:
It’sonthefloor.
A:
IsitnexttoClassroom3?
B:
Yes,itisNo,itisn’t.Theisnextto.
3、Let’ssing.播放歌曲,欣赏,第二遍和学生一起翻译,再跟唱。
四、拓展
1、完成课堂练习册。
2、家作:
完成每日一练,并背诵对话。
五、板书设计
课后反思:
第三课时A(Let’sspell.)
教学目标
1、让学生掌握含有字母组合er的单词发音和认读书写。
2、能听、说、读、写water,tiger,sister,dinner,computer五个词语。
教学重点:
能听、说、读、写water,tiger,sister,dinner,computer五个词语。
教学难点:
正确书写water,tiger,sister,dinner,computer五个词语。
教具准备:
课件,单词卡片,课堂练习册
教学步骤:
一、课前练习,复习元音字母的发音。
分辨下列划线字母的发音:
1.map2.name
3.note4.dog
5.dinner6.knife
7.andchat
(1)、播放录音,让学生听歌谣。
(2)、让学生跟着动画学说歌谣。
(3)、边领读边把单词卡片逐个贴在黑板上,请学生观察每个单词中er的发音特点,并尝试总结,回顾上册学过的单册:
farmer,father,mother,diver等。
(4)、领读chant的内容,请学生翻译。
(5)、再次播放录音,让学生拍手,跟着节奏一起学。
2、Read,underlineandsay
(1)、领读三组单词,请学生划出发音相同的部分,并尝试总结。
3、Look,listenandwrite.
(1)、自由读并记忆单词,当堂听写。
(2)、播放录音,完成练习。
四、巩固提高
1、完成课堂练习册
2、家作,听写五个四会单词,完成每日一练,画一幅理想的学校。
五、板书设计
课后反思:
第四课时:
B(Let’stalk,Let’splay)
教学目标:
能够听、说、认读本课时主要句型:
Isthatthecomputerroom?
Doyouit.Thatisourplayground.Iliketoplayfootballthere.Now,whataboutyourschool?
请学生拿出自己画的“理想中的学校”,用类似的语句介绍,课件上提示关键的单词。
Thisis….,Thatis…..book,flower,football,等等,表扬讲得好的学生。
(2)、当学生介绍自己的学校时,可以自然的提问:
Doyou’t.教师结合以前学过的Issheinthekitchen?
再次总结一般疑问句的肯定回答和否定回答。
(3)、同桌之间相互介绍自己的学校,并用Doyouthesecondfloor.
(2)、Pairwork..练习并展示,表扬表现好的小组。
A:
Doyouthefloor.
3、Lookandwrite.
(1)、强调书写句子的要点:
首字母大写,单词之间有空格,句尾有标点。
(2)、完成练习,老师个别辅导。
4、将下列肯定句变为一般疑问句并作肯定和否定回答。
讲解并让学生练习书写。
(1)ThisisaTVroom.
(2)Thatismyfriend.
四、巩固提高
1、完成课堂练习册。
2、课后向朋友介绍自己的学校。
3、家作:
完成每课一练,抄写对话。
五、板书设计
课后反思:
第五课时B(Let’slearnLook,askandanswer)
教学目标
1、能够听、说、认读本课时的主要单词:
GYM,musicroom,artroom,computerroom,playground.
2、能够完成Look,askandanswer部分中的游戏。
教学重点:
听、说、认读以上五个单词。
教学难点:
能灵活运用单词介绍学校的布局。
课件准备:
课件,课堂练习册,单词卡片。
教学步骤
一、课前练习
句型配对
1.Doyou?
A.Forty-two.
2.MayIJie?
C.Sure,thetable?
D.Sheisinthe
teachers’office.
二、热身
room大联盟,说出你以前学过的带有room的单词.显示classroom,livingroom,bathroom,bedroom的图片,请学生说出单词。
三、新课呈现
1、Let’slearn
(1)、computer在上册书中已学过,而music在上册的练习中也经常出现,所以对学生来说不陌生。
展示computerroom的图片,强调er的发音。
用句子操练单词。
T:
What’sthis?
S:
Thisisthecomputerroom.
•T:
Doyouthefirstfloor.
•A:
Doyouthefloor.
3、Readandfillinthetable,听录音,完成练习,并校对答案。
4、Extension
用英语介绍学校的部分场所。
四、巩固提高
1、完成课堂练习册
2、家作,完成全程练习。
五、板书设计
第五课时总课时05
课后反思:
第六课时B(Let’scheck)
教学目标:
1、能够独立完成Let’scheck中的练习。
2、能够在真实情景中灵活运用新学的词汇和句型。
3、能句正确的书写句子。
教学重点:
能在真实情景用灵活运用新学的词汇和句型并能正确书写。
教学难点:
能在真实情景用灵活运用新学的词汇和句型并能正确书写。
教学步骤:
一、热身
1、看卡片,读单词,
2、小游戏:
记忆大王。
课件快速的出现图片,并且马上消失,请学生猜单词。
二、新课呈现
1、Listenandnumber.
教师连续播放三次录音。
第一遍让学生先听录音,第二遍勾出与录音内容相符的一项,第三遍检查,第四遍校对答案。
2、Lookandcircle
看图完成练习。
3、Lookandwrite.
(1)、连词成句
1.school,my,this,is.
2.on,second,it’s,the,floor.
3.this,is,computer,the,room?
4.thefirstfloor.Theclassroomisnexttoit.Wethesecondfloor.Butwedon’thaveaGYM.Ilikemyschool.
三、巩固提高
1、完成课堂练习册
2、家作,完成全程练习。
四、板书设计
课后反思:
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