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社团管理
“乡韵硬笔书法社”
章程
睢阳区郭村镇张胥小学
乡韵硬笔书法社章程
第一章总则
第一条社团名称:
乡韵硬笔书法社
第二条本团体的性质:
在学校统一管理下,秉承陶行知先生“生活即教育”的生活教育思想,倡导开放型的、与生活实际紧密结合的活动方式。
意在丰富和活跃大学生的课余生活,是一个目的在于端正学生的书法习惯,培养学生书法的兴趣,学习硬笔书法技法的艺术为主要目的的学习性质的非盈利性社团。
第三条本团体的宗旨:
认真贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《未成年人思想道德建设意见》,丰富学生校园课余生活,满足学生的多元文化需求,在促进学生全面发展的同时,充分挖掘学生的潜能。
普及书法教育,让学生从小养成良好的书法习惯。
第二章内容
第四条学生社团成员:
我校注册学生,根据个人兴趣,经本人申请和指导教师的认可,即可成为社团成员,有效期一年。
第五条会员享有下列权利:
(一)社团成员有接受社团培训,参与社团活动的权利。
(二)社团成员有对社团工作提出意见和建议的权利。
(三)社团成员有退社的权利。
(注:
凡退出本团的,需经个人申请、家长签名,经社团指导老师、负责人批准后,方可退社,退社后不再有本学年自行选择社团的权利。
)
(四)社团成员有权参加各类比赛和每学期优秀学员的评选。
第六条社团成员义务:
(一)拥护本团体的章程。
(二)有加入本团体的意愿。
(三)热爱或有意愿学习篆刻。
(四)尊重协会的人员。
(五)社团成员必须按时参加社团的培训和活动。
如有特殊情况,要提前书面请假。
(六)对于负责人布置的任务能够认真完成,积极参与本团组织的各项比赛活动。
(七)社团成员必须维护学校的形象,弘扬张胥小学的校园文化。
第七条活动制度:
(一)我校学生社团根据教育教学的实际情况,由学校安排和教师自愿申报相结合的办法成立,社团成员自愿遵守本章程的各项规定,活动时,成员应加强环保意识,注意保持活动场地清洁。
所有成员有爱护学校设备的义务。
(二)学生社团必须有一名以上的相对固定的专业教师义工担任指导教师,指导必须坚持经常性,并积极完成学校与社团布置的有关各项任务。
(三)社团活动在指定的时间及地点活动,活动时间和地点相对固定,若有更改,社团负责人提前一周上报,然后通知到每位学员。
(四)指导教师由于开会等特殊情况不能参加授课时,及时与其他教师调整好,组长及时做好调整记录。
(五)学员参加社团的培训费为免费,一些学员必需的个人用品由学员自备,指导教师至少提前一周向学员提出物品准备要求。
第八条习作展示
(一)乡韵硬笔书法社是为喜爱书法的同学提供一个良好的活动、交流场所和展示的平台,社员的优秀习作展示于活动室内。
(二)社员积极参加学校的各种书法活动和比赛,参与学校的文化艺术展示。
(三)精心准备、细心挑选习作参与各类活动的展示,正面宣扬本社团,为社团争得荣誉,争创优秀社团。
(四)社团内部定期开展书法比赛和评比,营造一个积极向上、奋勇争先的良好氛围。
第九条退社
(一)社员升入七年级后,默认自动退社,仍欢迎回社团学习、交流。
(二)有以下情况者,作除名处理,且不欢迎再入本社团:
1、无故多次不参与社团活动且不请假;
2、违反学校和本社团规章制度受罚且屡教不改者;
3、恶意破坏社团学习环境和氛围,无理取闹者。
第三章 附 则
1、本章程的修改权、解释权归硬笔书法社团。
2、.本章程自拟定之日起,正式施行。
3、本办法于2015年3月10日起试行。
“乡韵硬笔书法社”
组织机构
社团组长:
胡红岩
指导老师:
李明雷
成员:
全体书法爱好者
郭村镇张胥小学硬笔书法社团管理制度
一、积极参加社团活动,弘扬中华民族优秀传统文化。
二、普及汉字硬笔书写技能,提高汉字硬笔书写水平。
三、按规定位置就坐,摆好学习用品,静候教师上课。
四、保持室内肃静,不打闹喧哗,不做与书法无关的事。
五、认真听讲解,看示范,刻苦练习,努力提高书法水平。
六、注意室内环境卫生,不乱涂乱画,保持桌面和地面整洁。
七、爱护公共设施,未经许可,不得搬动,更不得拿出室外。
八、活动结束后,要认真打扫地面卫生,关好门窗。
郭村镇张胥小学
硬笔书法社团辅导员工作职责
一、熟悉硬笔书法技巧,努力创新,积极开展硬笔书法社团活动,鼓励学生积极参与,丰富学生硬笔书法知识。
二、根据硬笔书法社团的特点,制定社团工作计划,有步骤开展社团活动。
三、确立硬笔书法社团阶段活动目标,认真检查、分析阶段目标的达成情况。
四、策划社团活动,每周定时开展社团活动,做好记录,着力培养学生硬笔书法能力。
五、激发兴趣,引导学生积极利用课余时间进行硬笔书法练习,教授硬笔书法技能,努力提高硬笔书法水平。
六、制定硬笔书法个性化辅导方案,有针对性进行辅导。
七、关心社团成员成长,指导社团开展活动,及时了解社团活动情况。
2015春季”乡韵硬笔书法社”
活
动
计
划
张胥小学李明雷
2015年3月
2015春季“乡韵硬笔书法社”活动计划
一:
指导思想
1、加强写字社团组织,既重视写字,更重视育人。
2、中国书法历史悠久,博大精深,不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性,而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。
在教学中如果注重挖掘这些因素,并恰当地将其融合、渗透在教学当中,对培养学生良好的道德情操,提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。
3、加强学生的写字教学任务和工作。
4、提高写字教学质量,完善学生的艺术个性。
随着现代信息技术的不断普及,人们对写字教学的要求也越来越高。
写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能;有利于促进其他学科质量的提高。
所以,教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养,注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握,重视书写的正确、端正、整洁;对社团学生既要关注其书写规范和流利程度,也要尊重他们的个性化审美情趣。
二、教学目标
1、在书法学习中,使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔漂亮的字,对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习,培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法,接触中国文化艺术之美,传承祖国传统文化。
时间
课时
教学内容
2周
1课时
介绍书法的材料工具,正楷的笔画名称了解,规范笔画教学欣赏。
规范字的基本笔画书写的方法
3周
1课时
阶段复习、创作书法作品.
4周
1课时
规范字的笔画搭配
5周
1课时
笔画连断、多少
6周
1课时
规范字的偏旁部首——常见字头、底
7周
1课时
规范字的偏旁部首——左、右偏旁
8周
1课时
规范字的间架结构
10周
1课时
形体特点介绍
11周
1课时
各种格式书法作品欣赏
12周
1课时
进行创作.形成作品.
13周
1课时
规范字的笔画搭配
14周
1课时
规范字的间架结构
15周
1课时
进行创作.形成作品.
三.书法课时安排
四:
开展书法教学的注意点
1、在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势,执笔轻重的调控,书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法,如看笔迹,悟其运笔过程,看结体悟其组合规律,临帖时“字数宜少、遍数宜多”等;再次是要求学生注意写字卫生。
如桌凳、光线、写字姿势等,通过严格的学习训练,使学生不但可以养成良好的写字习惯,还可以培养气质。
汉字书写,落笔的轻重,结构的疏密,运行的缓急,气势的强弱,均有章法可循,训练小学生遵守汉字书写规律,便是“有纪律”。
书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类,一词一语、一章一节,流泻笔端,铭刻心版,便是“有文化”。
要求学生书写时学谁像谁,越像越好,这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。
2、为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果,在校内开展一些形式多样的书法比赛、如现场写字竞赛、书法作品展览,就是让他们抄写专栏、板报等。
这样可以给学生提供锻炼的机会,使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华,以培养他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。
3、组织书法竞赛,提高书法社团学生的成功感。
学生对“三笔字”训练、学习书法的成功感。
4、加强写字教学,了解写字教育的真正意义,要求学生作业时书写规范、认真、整洁,真正做到“提笔就是练字时”。
5、对于没有楷书基础而想练习楷书的同学,选帖时应注意:
第一,所选字帖的字形应当是正确规范的,这是楷书和行楷书练习的起码要求。
这里所说的规范,是指笔画和部首应该符合约定俗成的写法,结构应符合重心平稳、笔画呼应、形态变化等基本的原则。
第二,所选字帖的编写内容和形式应适合初学。
要有系统性,能根据汉字的笔画、结构特点和练字的规律编写练习内容,由浅入深易于接受;便于理解和练习;要有独特的科学练习方法,使少走弯路,快见成效。
第三,所选字帖的书写风格应是自己喜欢的,并是较高水平的字帖。
因此,应根据自己的特点选择自己喜爱的高水平的字帖作为临摹的范本,只有爱不释手,才会“心摹手追”。
张胥小学乡韵硬笔书法社
2015年3月
2015年春季
“乡韵硬笔书法社”教学指导计划
睢阳区郭村镇张胥小学李明雷
2015年春季
“乡韵硬笔书法社”教学指导计划
一、教学目标
1、通过本期硬笔书法教学,使学生养成良好的写字习惯(正确的坐姿、执笔),具备规范、工整、美观地书写汉字的能力。
2、通过硬笔书法学习,培养学生专心致志、一丝不苟、持之以恒的精神。
3、让学生通过硬笔书法学习,感受中国书法艺术之美,传承书法这一优秀传统文化。
二、教学内容:
学生入学,老师将根据其书写的情况分为入门、基础、提高三种层次,因材施教,帮助提高。
(一)、入门:
正确的坐姿,正确握笔,学习汉字硬笔楷书的基本笔画(8个),变化笔画(50个左右)。
(二)、基础:
硬笔楷书常见偏旁部首,常见结构规律,训练整体书写,力求达到美观,赏心悦目地完成整体篇章书写的目标(一般来说,经过训练,在同年龄的学生中会成为硬笔书法的佼佼者)。
(三)、提高:
在硬笔楷书整体书写能达到美观的前提下,教写硬笔行书,并指导和训练写硬笔书法作品。
以上三种层次的学生都要进行硬笔书法的线条训练,训练学生写出刚柔相济的、流畅的、有节奏感韵律感的硬笔书法线条。
教材使用田老师自编的硬笔书法教材。
三、教学方法:
(一)、讲述法:
硬笔书法入门、基础、提高的各种知识和技能。
(二)、观察法(练眼):
通过师生示范,训练学生的对汉字楷书(行书)笔画、线条、偏旁、结构、篇章章法布白的优劣,得失做出正确的鉴别判断。
(三)、记忆法(练心):
识记一大批汉字特别是不好写的字的正确写法。
(四)、训练法(练手):
训练写出美的线条,写出规范、整齐、美观的笔画、偏旁、单字以及整体篇章。
(五)、扩展法:
让学生了解书法史,主要了解中国历史上的书法大家和著名作品,以及一些书法常识。
(六)、欣赏法:
让学生欣赏一些硬笔书法作品,提高鉴赏书法的能力,也提高修养。
四、教学中应注意的问题:
(一)、每堂课都要进行“讲——看——练——评”的四环节教学和训练,使每个学生每次都有收获,每次都有提高。
张胥小学乡韵硬笔书法社
2015年3月
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