《水浒传》阅读教学设计.docx
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《水浒传》阅读教学设计
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教学目的:
1.通过对《水浒传》的课外阅读指导,让学生学会课外阅读的方法。
2.读《水浒传》,了解作者写作背景,帮助学生理清书中脉络,激发学生阅读的兴趣和对中国文学的热爱。
课前准备:
1.《水浒传》的阅读指导课件。
2.准备好《水浒传》。
教学设计:
一、歌曲激趣,导入文本。
同学们,你们现在听到这首歌是电视连续剧《水浒传》的主题曲《好汉歌》,听着这激昂的旋律,真叫人心潮澎湃,我们随着歌声仿佛跨越了千年时空,梁山好汉的铮铮铁骨好像在眼前,天罡地煞的英雄壮举仿佛就在身边,今天,就让我们一起走进这部伟大的著作,去感受那些侠义之士的精神气概吧。
简介作者施耐庵和写作背景
1.要读好一本名著,首先要了解作者。
作家作品补充介绍:
(多媒体显示。
)
施耐庵,元末明初人,一般认为是长篇小说《水浒传》最早的创作者。
祖籍苏州。
19岁中秀才,29岁中举人,35岁中进士。
曾在钱塘一带做过几年官,其余时间一直以教书为业,著名小说家罗贯中,即为他的门生。
2.写作背景:
(多媒体显示。
)
《水浒传》的故事发生在北宋末年。
当时的社会非常的黑暗,在位皇帝徽宗只知吃喝玩乐,终日不理朝政。
蔡京、高俅、童贯、杨戬等奸臣把持朝政,他们与地方官吏勾结、狼狈为奸,贪污受贿、横征暴敛,再加上地主恶霸与豪强劣绅的无法无天、横行霸道,广大人民生活在水深火热之中,被迫起来进行武装反抗。
因此,整个北宋时期的农民起义此起彼伏,接连不断。
小说中描写的宋江、方腊等起义,就是以北宋末年的农民起义为依据的。
推荐理由:
《水浒传》是一部以农民起义为题材的长篇小说。
它先写个人复仇和小股暴动,最后发展成规模好大的农民起义,解释了农民起义发生的根本原因是“官逼民反”,揭露了封建社会的腐朽和黑暗。
本书着重塑造了一些如宋江、林冲、武松等聚集江湖、仗义行侠的绿林好汉形象。
三、借助前言和目录,理清全书脉络
当我们要读一本书时,首先要对这本书的内容有一个大致的了解,前言和目录可以帮助我们快速了解书本主要内容。
目录就是故事的高度浓缩,通过看目录,我们就可以把书本读薄了。
目录小结
全书故事情节可以分为三大部分,第一部分为第一至第七十一回,写鲁智深、林冲、杨志、宋江、吴用、武松、李逵、石秀、杨雄、卢俊义等一百零八名英雄好汉被逼上梁山的经过,是梁山好汉的个人英雄传奇故事;第二部分从第七十二回至八十二回,写梁山起义军同官军对抗作战,后来又合伙受招安的过程,是梁山事业发展壮大的写照和梁山好汉的集体传奇故事;第三部分从八十三回至一百回(一百二十回至一百二十回)写梁山义军受招安后奉命征辽、征方腊(一百二十回本包括征田虎、王庆的内容)直至最后失败的经过,是梁山起义的最终悲剧结局。
四、走进文本,讲述故事
师:
《水浒传》中的人物形象多达数百,其中血肉丰满、个性鲜明的典型人物不下一二十个,如:
最激烈的,革命最彻底,纯朴真诚而又鲁莽耿直的黑旋风李逵;嫉恶如仇,济困扶危,粗而不蛮,勇而又智的花和尚鲁智深;心雄胆大,勇武刚烈,果敢沉着,富于传奇色彩的打虎英雄武松,耿直刚正,顽强坚韧,“忍”、“狠”兼具,逼上梁山的典型林冲等,便是其中的杰出代表。
成功塑造出梁山好汉的英雄群像,是《水浒传》最突出的艺术成就。
五、体会细节描写,感受人物魅力
曲折的情节,卓越的细节描写,是《水浒传》对小说艺术的重大开拓,《水浒传》不仅长于生动曲折的情节,更长于人物的细节描写。
武松VS老虎
武松走了一直,酒力发作,焦热起来,一只手提哨棒,一只手把胸膛前袒开,踉踉跄跄,直奔过乱树林来;见一块光挞挞大青石,把那哨棒倚在一边,放翻身体,却待要睡,只见发起一阵狂风。
那一阵风过了,只听得乱树背后扑地一声响,跳出一只吊睛白额大虫来。
武松见了,叫声“阿呀”,从青石上翻将下来,便拿那条哨棒在手里,闪在青石边。
那大虫又饿,又渴,把两只爪在地上略按一按,和身望上一扑,从半空里撺将下来。
武松被那一惊,酒都作冷汗出了。
说时迟,那时快;武松见大虫扑来,只一闪,闪在大虫背后。
那大虫背后看人最难,便把前爪搭在地下,把腰胯一掀,掀将起来。
武松只一闪,闪在一边。
大虫见掀他不着,吼一声,却似半天里起个霹雳,振得那山冈也动,把这铁棒也似虎尾倒竖起来只一剪。
武松却又闪在一边。
原来那大虫拿人只是一扑,一掀,一剪;三般捉不着时,气性先自没了一半。
那大虫又剪不着,再吼了一声,一兜兜将回来。
武松见那大虫复翻身回来,双手轮起哨棒,尽平生气力,只一棒,从半空劈将下来。
只听得一声响,簌簌地,将那树连枝带叶劈脸打将下来。
定睛看时,一棒劈不着大虫,原来打急了,正打在枯树上,把那条哨棒折做两截,只拿得一半在手里。
那大虫咆哮,性发起来,翻身又只一扑扑将来。
武松又只一跳,却退了十步远。
那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。
武松将半截棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮胳嗒地揪住,一按按将下来。
那只大虫急要挣扎,被武松尽力气捺定,那里肯放半点儿松宽。
武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。
那大虫咆哮起来,把身底下爬起两堆黄泥做了一个土坑。
武松把大虫嘴直按下黄泥坑里去。
那大虫吃武松奈何得没了些气力。
武松把左手紧紧地揪住顶花皮,偷出右手来,提起铁锤般大小拳头,尽平生之力只顾打。
打到五七十拳,那大虫眼里,口里,鼻子里,耳朵里,都迸出鲜血来,更动弹不得,只剩口里兀自气喘。
如:
武松景阳冈打虎,虎的“一扑”、“一掀”、“一剪”,武松的“三闪”、“一棒”“一揪”“一按”“一打”写得细致入微,一幅人虎搏斗的精彩场面让人感觉惊心动魄,逼真而清晰地呈现在读者面前,同时将武松勇猛神威表现得淋漓尽致。
小说中像这样精彩的片段还有很多,如《鲁提辖拳打镇关西》、《智取生辰纲》《血刃潘金莲》等精彩片段也值得我们慢慢品味。
六、指导学生从课外读物中吸取营养,学会积累
最后,老师推荐几种阅读方法去学习和欣赏这部名著的精彩之处(圈划批注、学做笔记、比较、朗读、联想、写读后感……)课后还可将你印象深刻的片段故事与同学交流,并评价人物性格。
小结:
同学们,让我们一起走进名著,走进《水浒传》,108好汉精彩的故事一定会吸引你,也一定会被108个忠义、勇武、善恶分明的人物所感动。
相信这部名著会使你收获多多。
《水浒传》阅读指导课教学设计
教学目的:
1.通过对《水浒传》的课外阅读指导,让学生学会课外阅读的方法。
2.读《水浒传》,了解作者写作背景,帮助学生理清书中脉络,激发学生阅读的兴趣和对中国文学的热爱。
课前准备:
1.《水浒传》的阅读指导课件。
2.《水浒传》电视剧的主题歌《好汉歌》。
3.准备好《水浒传》。
教学设计:
一、创设情景,导入新课:
运用多媒体播放电视连续剧《水浒传》的主题曲《好汉歌》。
师:
同学们听完之后是否有热血沸腾,畅快淋漓之感?
那高亢激越的气势,让我们想到了那些“路见不平一声吼,该出手时就出手”的豪侠之士。
那么,你们知道这部连续剧是取材于我国的哪部古典名著吗?
你们想到了其中的哪些豪侠之士?
要点提示:
取材于《水浒传》;可能想到的豪侠之士:
逼上梁山的林冲、醉打猛虎的武松、勇猛憨直的李逵、行侠仗义的鲁智深等。
师:
众多的水浒英雄演绎了许多脍炙人口的故事,如林教头风雪山神庙、武松打虎景阳冈、鲁提辖拳打镇关西等,今天,就让我们一起走进这部伟大的著作,去感受那些侠义之士的精神气概吧。
二、简介作者施耐庵和写作背景
1.要读好一本名著,首先要了解作者。
你了解作者多少呢?
作家作品补充介绍:
(多媒体显示。
)
施耐庵,元末明初人,一般认为是长篇小说《水浒传》最早的创作者。
祖籍苏州。
19岁中秀才,29岁中举人,35岁中进士。
曾在钱塘一带做过几年官,其余时间一直以教书为业,著名小说家罗贯中,即为他的门生。
2.写作背景:
(多媒体显示。
)
《水浒传》的故事发生在北宋末年。
当时的社会非常的黑暗,在位皇帝徽宗只知吃喝玩乐,终日不理朝政。
蔡京、高俅、童贯、杨戬等奸臣把持朝政,他们与地方官吏勾结、狼狈为奸,贪污受贿、横征暴敛,再加上地主恶霸与豪强劣绅的无法无天、横行霸道,广大人民生活在水深火热之中,被迫起来进行武装反抗。
因此,整个北宋时期的农民起义此起彼伏,接连不断。
小说中描写的宋江、方腊等起义,就是以北宋末年的农民起义为依据的。
三、借助前言和目录,理清全书脉络
当我们要读一本书时,首先要对这本书的内容有一个大致的了解,有什么方法很快知道这本书的大致内容吗?
1.下面请同学们快速默读前言,说说从中你知道了什么?
2.除了前言,我们还可以通过目录了解书本的主要内容。
目录的内容就是故事的高度浓缩,通过看目录,我们就可以把书本读薄了。
请同学们浏览一遍目录,了解水浒有哪些故事,读一读你最感兴趣的故事目录。
3.目录小结
全书故事情节可以分为三大部分,第一部分为第一至第七十一回,写鲁智深、林冲、杨志、宋江、吴用、武松、李逵、石秀、杨雄、卢俊义等一百零八名英雄好汉被逼上梁山的经过,是梁山好汉的个人英雄传奇故事;第二部分从第七十二回至八十二回,写梁山起义军同官军对抗作战,后来又合伙受招安的过程,是梁山事业发展壮大的写照和梁山好汉的集体传奇故事;第三部分从八十三回至一百回(一百二十回至一百二十回)写梁山义军受招安后奉命征辽、征方腊(一百二十回本包括征田虎、王庆的内容)直至最后失败的经过,是梁山起义的最终悲剧结局。
四、出示:
走进文本,讲述故事
1.请同学们翻到《鲁提辖拳打镇关西》。
2.请同学们用速读的方法了解这则故事的主要内容。
出示:
了解主要内容。
这则故事有六页,很长,但是有很多同学对它却有所了解,如果把已有的认识加上现在的认真阅读,相信你会读得又快又好。
3.看后交流,谁来讲一讲这个故事?
指名介绍。
同学们,鲁达只是108个好汉中的一个,你还认识水浒中的哪些人物呢?
多媒体示好汉的肖像卡片,让学生说出他们的名字,师生共议名字、绰号。
小结:
108个好汉个个都有一段精彩的故事,相信在以后的阅读中你们会深刻地认识他们,也一定会被108个忠义、勇武、善恶分明的人物所感动。
课后请同学们继续阅读这本书,相信这部名著会使你收获多多。
五、阅读方法指导
请同学们联系平时读书的经验,说说我们可以用哪些方法来欣赏一篇文章的精彩之处?
(圈划批注、好词好句摘录、比较、朗读、联想、写读后感……)选择其中令你印象深刻的片段故事交流,并评价人物性格。
六 、鼓励探究拓展延伸
1.读《水浒传》,按下表提示,理顺故事内容
人物
相关故事
性格特征
宋江
_______
_______
为人仗义善于用人
_______
吴用
智取生辰纲
_______
_______
_______
李逵
真假李逵
中州劫法场
头脑简单_____
_______
武松
斗杀西门庆
_______
崇尚忠义_____
_______
2.知识点提要:
(1)《水浒传》的作者 、朝代
(2)《水浒传》中梁山共先后有3位寨主,他们分别是 、 、 。
(3)梁山一百单八将中第一个出场的是史进,他的绰号是( )。
(4)在《水浒传》中,绰号为“智多星”的人是 ,也被称为“赛诸葛”。
他与一伙好汉在“黄冈泥上巧施功”,干的一件大事是 智取生辰纲的七个好汉分别是 。
(5)水浒传中有三个女的,她们分别是 绰号 ; 绰号 ; 绰号 。
(6)绰号豹子头的_______,原为东京八十万禁军教头,后被_____设计误入白虎节堂,刺配_______,后雪夜上梁山。
(7)《水浒传》中,号称“黑旋风”的是_____, 他使用的武器是_______。
3.写一篇读书笔记(写出书中的人物的特点,你欣赏他什么,为什么?
)
4.对自己喜欢的章节可和朋友一起准备水浒故事展演。
《水浒传》阶段交流课教学设计
一、趣味导语:
《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇回体小说,生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。
特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路,鲜明地表现了“官逼民反”的主题,是一部反抗封建暴政的英雄传奇。
108位英雄好汉栩栩如生,呼之欲出。
相信大家一读就会喜欢。
快快走进108位英雄吧!
二、趣味问答
1.人名接龙。
《水浒传》是古代四大名著之一,施耐庵塑造的108位英雄好汉栩栩如生,呼之欲出。
大家看完了《水浒传》,108位好汉的形象想必已深入人心。
今天我们来玩一个游戏——人名接龙,除了说出你心目中的英雄名字外,还需报出此人的江湖名号以及在108位中的座次,不得重复。
(以开火车的方式进行人名接龙,若出现差错,师生及时更正。
)
2.目录填空。
在章回小说中,目录往往概括了本回故事的主要内容。
要想了解一本书的主要内容,我们只要把目录连起来读读就行了。
因而,在章回小说中,目录的作用是非常大的。
看谁记住的目录又多又准!
(学生随机抽取目录签,将目录补充完整。
同学评议,更正。
)
三、重现故事
在《水浒传》中,有许多精彩生动,脍炙人口的故事,如:
鲁达拳打镇关西,林冲雪夜上梁山,景阳冈武松打虎等。
提起故事,同学们就会兴奋不已。
以学习小组为单位,讲述一个你心目中印象最深刻的故事,并推荐讲得最好的同学参加班级交流。
(课件出示目录,以供学生选择,提示相关内容。
)
(1)小组交流。
(2)班级交流,评议,补充。
四、点评人物
施耐庵在《水浒传》中,塑造了108位英雄好汉。
虽然人物众多,但性格鲜明,有
血有肉,可谓“千人千面”。
让我们拿起笔,也为我们心目中的英雄做一番评论。
(1)学习范例。
宋江,人唤“及时雨”。
早先为山东郓城县押司,整日舞文弄墨,书写文书,是一刀笔小吏。
晁盖等七个好汉智取生辰纲事发,被官府缉拿,幸得宋江事先告知。
晁盖派刘唐送金子和书信给宋江,宋江的老婆阎婆惜发现宋江私通梁山,趁机要胁,宋江怒杀阎婆惜,逃往沧州。
被迫上梁山。
后宋江做了梁山泊首领。
受招安后,被宋徽宗封为武德大夫、楚州安抚使兼兵马都总管,最后被高俅用毒酒害死。
(2)学生动笔写点评材料。
(3)交流。
五、分享经典
《水浒传》又是中国文学史上第一部白话长篇小说。
作者发扬宋、元以来民间“说话”的优良传统,并进行艺术提炼和加工,形成了通俗而易懂,洗练而明快的语言风格,至今仍是我们学习语言的典范。
(1)课件出示鲁达拳打镇关西的片段,师生从人物的言行、作者的描写手法等方面进行赏析。
(2)同桌互赏,教师巡视指导。
(3)选拔好的学生带领同学欣赏。
六、知识冲浪
1.水浒传中坚决反对招安的将领是哪两位?
主招安将领是哪两位?
2."纵横三十六,播乱在江东",这首童谣唱的是什么?
3.武松在血油鸳鸯楼,杀死西门庆等人后,在墙上写下哪八个字?
4.水浒传中冒充李逵拦路打街劫后被李逵一刀打翻在地的人是谁?
5."自幼曾攻经史,长成亦有权谋.恰如猛虎卧丘....他时若遂凌云志,敢笑黄巢不丈夫"这是谁在什么时候写的什么诗?
6.生得面圆身大,鼻直口方.身长八尺,腰阔十围.手持一柄禅杖,腰系一把戒刀"指得是谁?
7.108将之最
跑的最快的人:
(戴宗)箭法最准的人:
(花荣)最黑的人:
(李逵)
文身最多的人:
(史进)书法最好的人:
(箫让)医法最好的人:
(安道全)最矮的人:
(王英)
刻字最好的人:
(金大坚)吹笛子最好的人:
(马麟)最高的人:
(孟康)唱歌最好的人:
(乐和)身上伤最多的人:
(丁得孙)宰猪最好的人:
(曹正)跳的最快的人:
(王定六)
《水浒传》汇报总结课
活动目标:
1、在学生充分阅读古典名著《水浒传》的基础上,熟知水浒故事,汲取中国古典文学作品丰富优美的语言营养。
2、培养学生语言文字的积累能力及表达能力,培养他们表演方面的才能及能够全面,客观地分析人物的能力。
3、通过活动,培养学生对祖国灿烂文化的自豪感及对水浒人物的崇敬之情。
活动准备:
有关多媒体课件,《水浒传》课本,MTV《水浒传》。
活动过程:
前言:
同学们,《水浒传》这本书我们已经读了几个月了,很多同学不仅看完了这本书,而且对书中的任务和古诗都烂熟于心,现在就让我来考考大家。
一、娓娓道来知水浒
1.点击鼠标播放从TV《水浒传》主题深入——《好汉歌》,大家知道这首歌和水浒传有什么联系吗?
是谁演唱的?
(刘欢)
2.说起《水浒传》这部书真是家喻户晓,童叟皆知。
3.想去水浒城看看吗?
不过,在进入水浒城之前,我先考考大家对水浒知识到底了解多少?
《水浒传》的作者是谁?
(施耐庵)。
二、第一关人物猜猜猜 出示水浒人物,学生猜。
三、第二关绰号知多少
( )戴宗 ( )宋江 ( )燕青
( )雷横 ( )武松 ( )张顺
( )林冲 ( )鲁智深 ( )吴用
( )杨志 ( )花荣 ( )李逵
第三关、故事人物我知道
1、《水浒传》中的人物故事
大闹五台山——(鲁达)误入白虎堂——(林冲)
火烧草料场——(林冲) 大闹野猪林——(鲁达)
醉打蒋门神——(武松) 怒杀阎婆惜——(宋江)
大闹清风寨——(花荣) 斗浪里白条——(李逵)
智取生辰纲——(吴用)三打祝家庄——(宋江)
血溅鸳鸯楼——(武松)
第四关、水浒知识我来填
1.《水浒传》又名《忠义水浒传》是中国历史上第一部用白话文写成的章回体小说。
描写了北宋末年(时间)以宋江为首的农民起义故事,塑造了108位英雄好汉。
其中女英雄3位,分别是孙二娘、顾大嫂、扈三娘。
这些英雄好汉都在为同一个目标奋斗,即:
“除暴安良,保家卫国。
”在特殊的历史背景下,他们“仗义疏财归水泊,报仇雪恨上梁山。
”
2.鲁智深绰号花和尚,他在渭州三拳打死镇关西,在相国寺倒拔垂杨柳,在野猪林救林冲。
3.梁山寨主先后共有三位,分别为王伦、晁盖、宋江。
二、有关《水浒传》人物的歇后语
林冲上梁山—官逼民反 李逵打宋江—过后赔礼
王伦当寨主—不能容人 孙二娘开店—谋财害命
花荣射箭—百发百中 李逵上阵——身先士卒
梁山兄弟—不打不亲 梁山泊的军师——无用(吴用)
第五关、水浒故事我来秀
1、过渡,看来同学们知道的还真不少。
其实啊,这每一幅画面的背景都是一个生动的故事。
下面 ,我们就来“水浒故事我来秀”。
2、准备讲水浒故事。
我最喜欢《水浒传》的( ),因为( ) 同学们,经过重重考验,终于来到水浒城啦!
三、总结品味赏水浒
《水浒传》吸收了我国古代文言的精华并加以通俗化,形成一种特殊的语言风格,叙述描写简洁,生动活泼,收到了雅俗共赏的效果。
既是一种浅显的文言,又明白流畅,非常值得大家仔细阅读,课后大家还可以发挥想象力继续改编,将水浒传和现代课本剧相结合用各种形式去展示。
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