四年级英语上册全册教案新版广州版.docx
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四年级英语上册全册教案新版广州版
四年级英语上册全册教案(新版广州版)
Unit10anIhelpu?
一、教学目标
(1)知识目标
1,能听懂、会说、初步认读衣服类单词:
seater,T-shirt,shirt,bluse,做到发音准确。
2,能听懂、会说anIhelpu?
并用I’dlie…作出回答。
3,通过Gdtnn让学生慢慢懂得讲礼貌的重要性。
(2)能力目标
1,能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的衣服。
2,培养学生根据情景正确运用语言的能力。
(3)情感态度目标
1,在活动中培养学生的协作精神。
2,培养学生认真、积极、大胆的学习态度。
3,学生慢慢懂得了讲礼貌的重要性。
除了在购物时要讲礼貌,我们要在任何时间任何地点都要讲礼貌,讲礼貌还体现在相互帮助相互团结上,上一阶段日本大地震,在地震中我们看到了人与人之间的相互帮助相互团结,都在尽所能帮助需要帮助的人们。
二、教学重难点
1,能听懂、会说、初步认读衣服类单词:
seater,T-shirt,shirt,bluse,提高学生对单词的听、说、认、读能力。
2,听懂、会说anIhelpu?
并用I’dlie…作出回答。
通过活动复习巩固本单元的重点句型,让学生能灵活的运用所学的句型进话。
引导学生用完整的英语句子表达自己的观点,提高学生对句子的组织能力和运用语言的能力,以及对知识的拓展能力。
三、前准备
教材,练习纸,水果类、玩具类以及衣服类的图片单词卡片,PPT,网络等。
四、教学步骤
Step1:
ar-upandrevie
(1)Greeting
T:
Gdrning,bsandgirls!
S:
Gdrning,issXu!
T(教师边说边做动作):
Inlass,eshulddee,S:
l;
T:
ear,S:
listen;
T:
uth,S:
sa
(2)Asandanser
T:
Lattheerds:
handhatNI’llasusequestins
T:
Hareu?
S:
I’fine,thanu
T:
hatdulie?
S1:
Ilieapples
T:
hatanusee?
S2:
Ianseeapenil
(3)untnubers
T:
Let’suntthenuberfrnettelve
S:
ne,t,…telve
T:
elldneThistielet’sseehat’sthenuber?
S:
Three(中通过快闪方式呈现以下数字7,9,)
Step2:
Presentatinandpratise
(1)呈现王兵生日,引入主题。
1,T:
It’sfiveangBingisfiveearsldFirstlet’sgtthefruitshp?
S:
(2)Fruitshp
1,T:
hatanusee?
S1:
Ianseefuranges
中次环节有张桌子,分别放了不同数量的水果,另外分别是fivebananas,eightpears,seapples,sevenranges
T:
hatanusee?
S:
Ianseefivebananas
T:
hatdulie?
S:
Iliebananas
2,T:
hatdulie?
S:
Iliepears
T:
Iliepears,t
I’dlieapear“
教授新句型:
I’dliea/an…
根据水果类单词,运用新句型造句。
3,T:
(教师把营业员卡片贴在胸口)
NI’ashpassistanteletshpanIhelpu?
S1:
I’dliea…
中有样水果,分别是:
apple,ang,banana,pear,peah,让学生任意选择。
S:
I’dliea…
T:
ThistieIanttbuabananahanase?
S2:
anIhelpu?
T:
I’dlieabanana
教授新句型:
anIhelpu?
Xb1
4,rinpairs
呈现:
A:
anIhelpu?
B:
I’dliea/an…
(设计意图:
通过小组操练的形式培养同学们大胆开口说英语的好习惯,培养了同学们的口头表达能力。
)
(3)Tshp
1,plaagae:
agiees
T:
elldnee’vebughtaltffruitfrangBingThistielet’sgtthetshpFirstlet’splaagae,larefull,andguesshatisit?
T:
hat’sthis?
S:
It’sa-
中有4样玩具,分别是:
-,eep,dll,train
游戏规则:
如果正确了,说明你们很棒哦!
你们将为你们小组赢得一颗星。
2,T(教师手拿实物-):
Thereareants,hathappened?
-isissinghere’s-?
h,it’sinhandhanttbu?
anIhelpu?
S1:
I’dliea-
T:
Hereuare
S1:
Thanu
3,rinpairs
呈现:
A:
anIhelpu?
B:
I’dliea/an…
A:
Hereuare
B:
Thanu
根据eep,dll,train这几个单词,运用上面的句型造句。
4,T:
ThistieIanttbusethingfrangBinghanase?
S1:
anIhelpu?
T:
I’dlieaaet
出示单词ang,根据单词中a的发音,让学生试着读出新单词aet。
Saahant
T:
Let’ssaahant,listente,thenureadtgether
Help,help,anIhelpu?
I’d,I’d,I’dlieaaet
Hereuare
ThanuThanuThanu
S:
(学生齐读)
T:
Ireaditagain(歌谣中划线部分发生了改变,变成了adress,教授新单词dress)
6,T:
h,I’vebughtaaetandadressfrangBing
(4)lthesshp
1,T:
ThesearealllthesSlet’sgtthelthesshpuseeeverlthhasanuberhihneduantthse?
中展示一个衣架,上面有4衣服,分别标好序号,让学生自由选择,然后教授两个新单词:
shirt,bluse
T:
Theshirtisfrbs
Thebluseisfrgirls
2,Plaagae
拼图游戏,游戏规则:
把任意衣服分成几小块,然后点击后一步步拼成一衣服,让学生猜是哪个单词,如果你能很快的认出是什么单词,请举手大声读出单词;如果你能很快说出,你们小组将得到一颗星奖励,如果你能很快地拼读出这个单词,你们小组将得到两颗星。
加油哦!
T:
Trtguess?
S:
It’’sa…
3,Dseexerise
●Readandath
●Readandrite
4,athaartn
T:
VergdThistielet’shavearestandathaartn,thenanseraquestin
T:
hatuldangBinglietbu?
S:
Heuldlieaaet
,Shtie:
超级模仿秀
Tips:
Attentintiitatetheprnuniatinintnatin
A:
anIhelpu?
B:
I’dlieaaet
超级模仿秀规则:
根据学生读句子的语音语调,评选出朗读英语好的学生,即该小组获得一颗星。
6,Listenandti
7,Let’sgshpping
给学生一个场景,让学生操练购物用语。
(设计意图:
让学生们在愉快的情景下,提高自己的英语口语表达能力。
)
8,Gdtn
Thrughthislassstud,elearnedaltftruthInadditintplitehenshppingatantieeantansitetplitePlitealsreffetedinhelpeahtherutualunitThereasthesuperearthquahappenedinapanthisearIntheearthquaeseetheinterpersnalutualhelp,altfedialpersnnelandsldiers,andvlunteersineverthingtheuldthelptheearthquaneedhelppeple
(设计意图:
这个环节通过,向同学们呈现了今年日本大地震的场景,让学生们了解了讲礼貌的重要性,人与人之间的相互帮助以及都在尽所能帮助需要帮助的人们。
这些知识的了解对于学生说是一种额外的收获,对所学知识拓展的同时,使学生获得了学习成功的喜悦感和自豪感,激发学生兴趣的同时也增强了学生学习英语的自信心。
实现小学环境教育在英语中的渗透,培养学生的跨化意识。
)
Step4:
Her
1ListenandreadPartA≈Bfrties
2pthe4rdsinthepb
Unit11Ianttbeapaniter
Teahingais:
1学会不同工作的英表达方式。
2了解同学父母的工作。
3学会简单的介绍自己将的理想。
erds:
teaher,nurse,engineer,anager,airhstess,laer,dtr,ler,reprter,plie
esentenes:
1hatdud?
Iaateaher
hatdesshed?
Sheisateaher
hatdeshed?
Heisanengineer
2hatduanttbe?
Ianttbeateaher
hatdessheanttbe?
Sheantstbeasinger
Step1Intrdutinandlead-in
1Greeting
T:
Gdevening,lass
S:
Gdevening,issang
T:
Befreetaeupthenelessn,IanttplaasallgaeithuTherearefurpapersinhand,andIrtesethingabutsebsSIhpeuanlistenarefullandguesstheb?
(开始做游戏并复习有关工作方面的单词,自然的导入新。
)
2Revie
T:
ustnenesebsinthegaeAsealln,therearesanbsinthereallife,Iguessseftheulearnedthehenuereinpriarshl,sanutelletherindsfbs?
S1:
TeaherS2:
DtrS3:
Laer
T:
h,uaregreat
3Stdaurnelessnisabutbs
Spleaseturntpage18Unit4Ianttbeanatr
First,latthesetinAtherearesepituresabutsebs
Explainthepiture1andusethesentene“hatistheb?
”tasthestudentsthebinthepiture1,andthentalabuttherpiture,andusenesentene”hatdesshe/hed?
”tastheThenintrduethenesentenetasbs
Step2Presentatin
1ritethesesentenesntheblabard
hatdud?
Iaateaher
hatdesshed?
Sheisateaher
hatdeshed?
Heisanengineer
2Getthestudenttrepeatafteru
Step3Pair-r
1Givethethreeinutestpratiethesesentenesiththeirpartners
2Asseveralgrupstdrillthequestinsandansers
Step4Presentatin
1IntrdueidealbIanttbeapainter
2Asthestudenthattheanttbe?
3Explainthenesentenesandritethentheblabard
hatduanttbe?
Ianttbeateaher
hatdessheanttbe?
Sheantstbeasinger
StepGrup-r
1Asthestudentsringrups,furstudentsinagrup,intervieurlassateshattheanttbe
2hseseveralgrupstatuttheirnversatins
Step6Suar
1erdsabutbs:
teaher,nurse,engineer,anager,airhstess,laer,dtr,ler,reprter,plie
2esentenes:
1hatdud?
Iaateaher
hatdesshed?
Sheisateaher
hatdeshed?
Heisanengineer
2hatduanttbe?
Ianttbeateaher
hatdessheanttbe?
Sheantstbeasinger
Step7Her
1aeasurveabuturlassates’dreabs
2FinduttherastasbsfrthebsandntheInternetasuhaspssible
Unit12hat’surfather’sb?
一、教学内容:
BL,readandlearnAsandanser
二、教学目标:
1会询问他人的年龄:
句子:
Hldareu/ishe/she?
I’/He’s/She’s…
2复习日常交际用语hat’shis/herb?
He’s/She’sa…能听懂、会说、会读hataretheirbs?
The’re…
3能把本句型用到恰当的情景中,根据情景进行自由会话。
4听懂、会说、会读单词:
the,their,可以熟练运用职业类单词。
三、教学重点:
1运用本问答职业的几个句型,并能把职业类单词熟练地替换进去。
2能分清hisb和herb,能用He’sa…She’sa…正确回答;
3能正确运用名词的单复数。
四、教学准备:
1教具准备:
单词图片及单词卡片,人物图片,录音机、磁带和转盘;
2学生准备:
自己设计的名片
五、教学过程:
Step1Freetal1
T:
Gdrning,bsandgirlsHareutda?
T:
NpleasetaeutthenaeardfurparentsFirstfall:
pleasetelle:
hatisurfather’srther’snae?
hat’shisrhernae?
(先把你给爸爸或妈妈设计的名片拿出,首先:
请你告诉我,你爸爸或妈妈名字。
)
Areureadn?
Nlet’strttalabutthePleasetaetheut
Ss:
father’s/ther’snaeis…
His/Hernaeis…He’s/She’sateaherHe’s/She’s
T:
hat’shis/herfather’s/ther’snae?
S:
…
T:
hat’shis/her/b?
S:
He’s/She’sa…
T:
Hldishe/she?
S:
He’s/She’s…
学生介绍,老师提问,学生回答。
2.,npleasetaeutthenaeardfurself,let’stalabutuaftertentears(我们说说二十年后的自己。
)
T:
Hell,everbdI’issuI’46I’stillanEnglishteaherhereHareu?
Hldareu?
Hldishe/she?
hat’surb?
Step2Presentatin
1教学新句子:
Hldareu(inurard)?
I’…(新授)
T:
Ntelle:
Hldareu?
Ss:
I’…
T:
Hldishe/she?
(同桌或周围同学)Ss:
He’s/She’s…
2T:
let’sgnhatduanttbeinthefuture?
uldutelleplease:
hat’surb(inurard)?
(你将打算做什么呢?
你能告诉我们你的名片上写的工作吗?
)复习操练:
hat’surb?
I’a/an…
3.灵活掌握上述句型,在适当的时机复习单词:
apliean,apliean,aaiter,aaitress,adriver,arer,afarer,a(大量的操练,一大组之内连锁式问答,男女生之间互问互答,问好朋友。
)
4.转盘游戏:
给书本上长大了的五个人物找工作。
.在学生们对表示职业类的词汇较熟悉的基础上,新授句型:
hataretheirbs?
The’re…例如:
让学生各自拿着自己将的名片,在进行了关于各自职业的练习之后,让选择相同职业的学生站在一起,引出句型:
hataretheirbs?
①安排丰富而有效的各种方法巩固新句型例如:
可以安排一些学生做各种不同的动作,让其他学生猜他们的职业
T:
Larefullandtrtguess:
hataretheirbs?
Aretheaiters?
…
Ss:
…
②回到本,模仿练习
Step3Her
1Readandatthedialgueinpairs
2pthestruturesfurtieseah
3Fillintheblans:
hat’surfather’sb?
He’sa…
hat’surther’sb?
She’sa…
hat’surgrandfather’sb?
He’sa…
hat’surgrandther’sb?
She’sa
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