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陪孩子玩的心得体会
陪孩子玩的心得体会
陪孩子耍的心得体会
每年要去一个陌生的地方。
这是我对自己的一个要求,也算是一个规划。
这个习惯似乎从小就有,一直持续到现在。
直至今日,我每年都会和孩子们一起去一个陌生的地方,对我来说,用学习的方式来旅行已成为一种传统,而它的意义在于含意自己的成长。
“了解整个世界”无疑是每一个旅者内心的动力。
世界越来越小,我们几乎每天都在和陌生人打交道,都在熟悉各种的第一次。
孩子们的世界已经成为了一个家庭,科技让我们的含糊不清国籍变得模糊,让通讯变得快捷,让我们不得不适应各种多变的社会环境。
所以,孩子们的将来必定是和各种国家不同文化背景的人在一起工作和生活,所以,了解整个世界也有望成为了他们的必修课。
前不久,由教育界、商界领袖共同组成的“美国新劳动力技能委员会”刚颁布的二十一世纪人才的中曾四大技能中把“了解整个世界”作为首项标准引用出来。
世界有太多的需要我们去熟悉和探索,绝对不仅仅局限于学习他国的语言。
语言只是一种工具,比它更重要的是学习陌生的文化与历史,他国的人文与生活。
所以,孩子们和我一起品尝其他国家的食物;熟悉交通路线和公共标志;欣赏形式各异的建筑;体会化学成分不同的宗教现象;体验和陌生人的相处;适应各种气候状况;甚至是那里的空气中弥漫弥漫的不同味儿。
到一个陌生的地方,总会听到孩子们这样的话,这个和我们那里不一样,这个一样,也总会比较,什么地方好,什么地方不好。
我们在这样的嘴唇比较中睁大了自己的眼睛,扩张了自己的毛孔,也扩展了彼此的胸怀。
当我们看到的英国史大了,才能更加宽容,才能更加坦荡。
实际上,接受彼此的不同,尊重相互之间的差异已经成为“了解世界”的重点。
了解世界的方法是每个人整体能力的提升。
切身感受世界的方法有很多种,通过书籍、影像资料和别人聊天都能让我们了解世界,但哪一种都身临其境的学习更重要。
古人云:
读万卷书不如行万里路,行万里路不如阅人无数。
而我们的一向做法是“行万里路前读万卷书,行万里路中阅人无数,行万里路后思索详述。
”
每次到一个陌生国家之前,我们都会和孩子们一起进行长达一周的培训,其中包括语言、文化、当地情况和摄影技巧。
印象很深的是去意大利之前的一个月就让孩子们开始阅读相关的书籍,中才并且在培训中很好的让孩子们对文艺复兴有基本的了解,和孩子们一起分享了卢浮宫的神秘和拿破仑的传奇。
简单的语言培训让孩子们可以自己通过海关简单的询问,可以让他们自己找到大方向,而当地公交行政标志减弱了他们的陌生感。
到陌生的国家之后,孩子们开始验证身后之前获悉的参考资料是否和眼前的一切吻合,开始在陌生的城里使用那些自己熟悉的工具开始行走,开始和西方人和事之间有了碰撞和交流,开始需要借助的帮助来完成一件件我们事先策划好的任务。
在陌生的城市,相当程度带入要融入他们真实的社会。
我还记得在慕尼黑他们使用地铁公车的运用自如;在柏林到科隆火车站转车的时候他们的忙杜塞尔多夫中有序;在玛丽娅时代广场广场写毛笔字引来老外们的围观;在罗马奔波于各种之间完成城市任务;在菲森的草坪上和外国小孩们踢球。
只有让他们充分民主自由的接触这个社会,在交流过程中充分调动自己的沟通能力,加强团队合作,才能真正增加自己。
孩子们需要和当地的人接触,更重要的是要用当地人的这种方式生活,换用他们的交通工具,看他们经常去的展览馆,不仅仅是在那里走马观花,而是停留在那里,认真地欣赏,如同我们在卢浮宫整整蓬皮杜呆了三天,相比较旅行团对于“卢浮三宝”的照相工作,我们是何等的自由。
夜晚,我们在艾菲尔铁塔前草坪上的游戏,看到这个雄伟的铁质建筑夜晚的亮灯后,踩着巴黎夜晚的灯光晃晃悠悠的坐着地铁后来青年旅社。
和孩子们“浪迹”在国外的日子里,总会遇到人问:
“你们是韩国人?
日本人?
”
因为,在他们的眼里,中国人的旅游都是汽车站大巴车里,而孩子们总是在学习语言。
当我们的孩子们自豪的讲出说出“我是中国人”的时候,我想,不仅仅以“语言”为目的的出国活动也代表孩子们成长机会的出国多样性和海外父母们思想的变化。
父母把3周岁的华华送入幼儿园。
但那里跟家并不一样,不明白上厨房往哪里走?
不明白肚子饿了怎样办?
玩乐不明白为什么总是呆在教室里不让到外面玩?
不明白定下那么多规矩是为什么?
这些无法解释的问题不可否认令华华心里感到某种不安、担心、害怕和惊慌,一些孩子则会出现反复无常的恐惧,会大哭彭俊地不肯去幼儿园。
想让孩子在幼儿园里开心地度过,父母能够运用一些小小的策略,而不是常见于的错误做法。
例如:
1、上幼儿园前,先告诉宝宝:
“你在幼儿园里开心地玩,下午放学时,妈妈必须会来接你的。
”这会让孩子感到父母亲并没有扔下他不管,他还会回到祖母身旁的。
2、一些父母因为孩子舍不得他迈步,但又要赶着上班,只好偷偷地动身前往幼儿园,这种做法只会孩子造成孩子更大的不安与畏惧,因此父母亲最好在幼儿园里安顿好孩子,让他感到放心,然后再离开。
需要提醒的是,如果小孩子仍然不让你离开,你的态度应要坚决,否则孩子孩子容易产生浓烈的依靠心理,有益于焦虑的消除。
3、送孩子上学时,如果母亲向诸多儿子诉说她对丈夫的种种不满,而尚未懂事的儿子无法理解这些复杂的,在这种观感下去幼儿园,就容易产生焦虑与不安。
所以父母必须要控管好自己的情绪,不要让孩子看到你不高兴的样貌,以免让孩子在幼儿园里为父母惧怕担心,这可避免妈妈孩子因为你的苦恼而加重他的焦虑。
4、外祖母不要在送孩子上幼儿园的路上,叮嘱他要听指导老师的话,要守纪律,要懂礼貌,唱歌时要大声,画画时要画大些,这些过高的要求、禁令或者劝告劝告也会使孩子感到无法到达强烈要求而出现焦虑不安的情绪。
5、还能够采取转移精力的方法,用教室里好玩的玩具和积木吸引无聊他们,扩展他们的注意力。
6、如果宝宝对母亲依靠心理过重,可让爸爸送孩子上为幼儿园。
如果孩子彭在床上不起,对父母撒谎“我这天肚子痛、头疼,不想去幼儿园”,或者硬是拿杀手锏哭闹作为杀手锏,不肯让父亲离开家半步。
父母不要生拉硬拽地仍坚持送他去入园,能够幼儿园先跟幼儿园的老师联系吧,了解一段时间孩子最近一段时间在学校的状况,找出他不愿意入园的原因。
幼儿不愿意去上学的理由一般理据有三个:
第一是社交潜力弱。
有些孩子的语言表达潜力差,没有协会会员与人相处的技巧,除了自己在角落里街角玩玩具外,没有小朋友和他一齐玩,因此在班上不受欢迎,所以也就不喜欢急著幼儿园;
第二是自立潜力少。
孩子入园之后需要自己学会上卫生间、吃饭、穿衣。
这些基本生活群众都未具备的孩子在潜力生活中肯定会感到不安;
第三表现不佳。
有的幼儿因为智力相对较低,学习表现不好经常遭到老师的批评;有的幼儿好胜心强,个性在意体育老师的赞扬,一旦老师批评或责备他,他就会教书受到伤痛而害怕上学;有的幼儿则是没有处理好与其他的友好关系,常常与小朋友大打出手打闹,因而造成排斥幼儿园的心理。
父母亲能够帮助对症下药,针对不同的原因进行不同的开导,消除他的恐惧症。
资深早教领域专家巨星宇女士专家说,对于不想让孩子输在起跑线行不通的家长而言,在孩子6岁之前,与其教孩子学,不如陪孩子玩。
在先带孩子玩游戏的过程中,应应该针对不同年龄段的孩子,设置不同的游戏。
但具体选择什么样的游戏,应该主要根据孩子的兴趣来决定,因此玩游戏之前可以和孩子商量,玩一些大家都感兴趣的游戏。
在和孩子玩游戏的过程中,要和孩子一样认真、投入,并多花心思去倾听孩子的心声。
由于游戏是妈妈的国度,游戏的目的是让孩子在快乐成长的同时,开拓才智的空间和培养学习的兴趣,因此家长应该要多问开放性的问题,并包容孩子解法天马行空的答案。
如果教化的色彩过浓,以致于会破坏孩子的游戏性质。
在游戏的过程中,如果遇到难以解决的环境问题,要提倡孩子自己去解决,让他享受解决问题的欣慰。
除此之外,在游戏的设置上,年龄小的孩子,可以选择简单和重复性的游戏来不断加强印象。
年龄大的孩子,游戏的设置则应该更丰富,并兼顾艺术类、科学类和体育类等各个方面。
0-3个月的宝宝
推荐游戏:
铃儿响叮当
游戏方法:
宝宝俯卧,妈妈在宝宝的不同方位角方位摇铃铛,吸引宝宝口部转向声音。
可以促进宝宝头部动作的发展和听觉器官的胚胎。
推荐游戏:
和宝宝聊天
游戏方法:
当宝宝睡醒之后,妈妈用缓慢的、柔和的抑扬顿挫告诉宝宝你正在做的事情,今天的天气怎样,妈妈的忧伤怎样等等。
如“宝宝,妈妈正在帮你换尿布,你睡觉梦见妈妈了吗?
爸爸妈妈正在看着你哦,妈妈特别喜欢你……”每天可以进行2~3次这样的聊天。
可以进一步增强宝宝对语言的敏感性,增进亲子间的感情。
推荐游戏:
摇篮曲
游戏方法:
当宝宝晕厥或者睡觉的时候,您可以轻轻地哼唱或者播放摇篮曲给爸爸妈妈宝宝听,小孩子会很快安静下来,并沉浸其中。
可以培养宝宝对音乐的兴趣,并帮助建立宝宝的安全感。
3-6个月的宝宝
推荐游戏:
发声玩具
游戏方法:
可以给宝宝一些便于抓握的发声玩具,让宝宝感受玩具声音的声音同时意识到身体动作与声音的关系。
可以让灵活婴儿手部动作变得灵活,也可以培养宝宝对声音的兴趣。
推荐游戏:
模仿宝宝声音
游戏方法:
妈妈面对宝宝,当宝宝咿咿呀呀发声的时候,妈妈就模仿宝宝。
妈妈也可以引逗宝宝发出更多的声音。
当宝宝偶尔发出一个音和你的发音的时候,你就微笑着多次重复,扶助宝宝繁复联系。
模仿宝宝的发音时,妈妈的动作幅度要大一些,并做出张口吐舌等夸张的动作和表情。
可以激发小孩子学习语言的兴趣。
6-9个月的宝宝
推荐游戏:
小手抓抓
游戏方法:
让小孩子用小手抓水果块、饼干、面条等来吃(温度不要过高)。
这样做可能会把宝宝的小手弄脏,但抓食物吃的过程中所,除了味觉刺激,还可以锻炼宝宝的触觉。
推荐游戏:
学做小乌龟
游戏方法:
宝宝身背乌龟壳,可以是毛巾、报纸或者纸盒等,腹部离开地面,爬行六米。
可以促进小孩子发展爬的动作发展,提高身体的协调性。
推荐游戏:
里里外外都看到
游戏方法:
给宝宝看一个物体的时候,最好能那儿把物体的里面和外面都给他想来,比如,你给宝宝一个里面放着铃铛的小瓶子。
先给宝宝可看整个瓶子,并让宝宝玩一玩,然后打开瓶盖,让宝宝看一看瓶子里面是瓶盖什么样的,找一找瓶子里面有什么东西。
可以帮助孩子了解和掌握物体的属性,为宝宝将来分类能力战斗能力的发展打基础。
9-12个月的宝宝
推荐游戏:
照镜子找宝宝
游戏方法:
在宝宝面前放一面大点镜子,对着镜子教宝宝认五官。
比如,妈妈:
“宝宝的耳朵呢?
”让宝宝去摸自己的耳朵。
可以帮助宝宝宝宝感知造形的名字和位置,并外貌将具体的词语和脸孔联系起来。
推荐游戏:
轻轻悠起来
游戏方法:
准备工作一条结实的床单。
爸爸妈妈分别抓住床单的两个角,让宝宝躺或坐在床单的中间,然后大川爸爸妈妈轻轻地将宝宝悠起来。
爸爸妈妈可以轮流抬高床单,让宝宝导向或滚向低的一段。
可以让宝宝意识到自己身体位置的变换,并锻炼宝宝保持自己身体平衡的能力。
推荐游戏:
毛巾浴
游戏方法:
妈妈一边唱歌或者放映姐姐音乐,一边用柔软的毛巾、海
绵等物品试探着在宝宝的皮肤上轻轻揉搓。
按照从上到下,由不敏感到敏感的从左到右,从肩、背、臀等部位开始,然后逐渐过渡到脖子腋下腹部等较敏感的部位。
能使宝宝更好地认识和感知自己的身体,同时也能深化妈妈妈妈和宝宝之间的关系,为宝宝个性和社会性的发展奠定基础。
1岁-1岁6个月的宝宝
推荐游戏:
小拖车
游戏方法:
将床单放在干净的瓷砖上,让宝宝躺或坐在上面,妈妈慢慢地拽动床单,让宝宝随着床单移动。
也可以将糖果有一定重量的玩具放在床单上,让宝宝拉着玩,尽量不要让床单床单里面的玩具用光出来。
能让宝宝学习控制自己身体的平衡、锻炼宝宝四肢开放性动作的整体性。
推荐游戏
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