尖子生培养八招.docx
- 文档编号:11118799
- 上传时间:2023-02-25
- 格式:DOCX
- 页数:21
- 大小:38.95KB
尖子生培养八招.docx
《尖子生培养八招.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《尖子生培养八招.docx(21页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
尖子生培养八招
尖子生培养八招
扎实基础+纯熟技能+良好身心+正确策略=尖子生成功增值
第一招:
目标不宜过高从多拿1分做起
尖子生的培养重在平时,重在细节,重在积累。
如果要求学生在短时间内突飞猛进,一般来讲不太可能,但是"多拿一分、多对一题"却容易做到。
千万不要小看卷面上的1分,高分与低分,有时就是一分之差。
很多学生意识不到"1分"的重要性,定的目标太高,结果实现不了,还打击了自信心。
其实只要每科努力提高1分,总成绩就会是一个大的进步。
如何才能多拿一分、多对一题呢?
第一,要养成清算应得而未得的分数的习惯;
第二,要清除屡犯重复错误的毛病;
第四,改正审题不清、题意理解不准确的错误;
第五,留意粗心大意出错的地方;
第六,加强识记,保证记忆题的得分;
第七,训练答题的速度,学会正确用时;
第八,提高书写质量;
第九,注意答题步骤的清晰性和周密性;
第十,严格遵守题目的要求。
做到以上几点,多拿一分、多对一题就不是难事了。
第二招:
重复做题没有错善于记录得高分
一些学生认为,重复做题没有意义,这其实并不全面。
有些题目对自己薄弱环节有针对性,有些题目涉及的知识点非常关键,这类题目就有必要多次重复去做。
另外,上课时记录老师的"启迪",做题时记录"实战的心得",评改时记录老师的订正,都是非常重要的提高成绩的方法,特别是做题时遇到的难点、所需的时间,所犯的错误,这些对于提高自我、避免重复犯错非常有用。
会做的题目不做错,不会做的题目要做出来。
解题要想得快,算得准,写得清。
第三招:
学了、知了、做了还要"拿了"
不少学生"学了"(学了知识)、"知了"(了解了知识),也"做了"(做了习题),但考试时就是拿不到高分。
为什么会出现这样的情况?
这是因为,任何知识从学习到应用、再到转化为一个人的能力,需要有一个过程,在这个过程中需要不断练习和巩固,所以学生不要以为"学了、知了、做了"就一定能"拿了"。
"学了、知了、做了"只是量变的积累,而"拿了"才是质变的提升,所以考生要明确以拿分为目标,不要仅仅满足于前面的付出,而忽略了后面的收获。
解决"付出却无回报"的问题,考生要找出自己拿不到分的具体原因,究竟是掌握概念出了问题、理解原理出了问题、答题规范出了问题,还是运用过程中出了问题,然后对症下药,就会收获颇丰。
一般来讲,存在这样问题的学生都有一定的知识基础,只要突破运用这个"瓶颈",成绩就会提高一个档次。
第四招:
知识结构化、复习系统化、训练综合化
对于尖子生来说,结构化的知识、系统化的复习和综合化的训练是最为重要的。
首先要学会把零散知识变成结构知识。
考察知识之间的相互联系,分辨、归类并总结同类知识的特点和内在规律。
其次是学会将考点知识变成题型知识。
考点知识是很抽象的,要具体通过题目才能得以体现。
最后就是学会把缺漏知识变新增知识,把残缺知识变成系统知识,也就是查缺补漏,综合运用。
第五招:
做好信息搜集也是增值关键
平时教学中,作为教师要善于结合教学内容帮助、指导尖子生收集、整理与教学内容有关的知识信息、新题型。
建立尖子生之间相互交流所收集、整理的与教学内容有关的知识信息、新题型的机制。
学生对当前的时事、社会热点注意了解,在考试时对考题的理解就会有背景依托,有助于全面和深入的分析。
要学会从命题者的命题意图出发,关注他们"可能"会关注的信息,特别是近期的国内外大事和社会热点。
第六招:
吃好"正餐"恰当选择资料
这里的"正餐"指的就是学习以"正课"、"正题"为主。
所谓"正课",是针对目前许多学生存在的上课内容、目标错位现象而言的。
比如学生在语文课上做数学习题,不但课没有上好,做题也没有达到预期效果,白白浪费时间。
其次是使用适合考生的"正题",集中精力做"好题"。
老师应按照教学计划或者所掌握的最新情况给学生编写参考资料和习题,这些习题是老师教学经验的总结,比学生自己找的其他题目更有价值。
第七招:
找尖子生谈话
找尖子生谈话,不断给尖子生暗示,挖掘尖子生内在潜力,调动尖子生的非智力因素,往往会取得意想不到的收获。
第八招:
放手让尖子生自主学习
尖子生学习能力相对较强,按正常教学计划、教学进度,尖子生吃不饱。
因此培养尖子生主动找食吃、找好食吃的能力是做老师的首要任务。
尖子生培养是一个系统工程,任重而道远,在老师的辛勤培育和学生的刻苦努力下,一定会取得丰硕的成果。
1、务必保持一颗平常心。
心态的重要性不言而喻,不说高三“成也心态,败也心态”,这句话就足以让我们畏惧。
相信大家都有这样的体会,因一件小事心烦便会导致一上午上课都心不在焉,因小小情绪波动而导致试卷大面积失分,剩下的时间太短了,我们没有资格让不良的心态去侵吞我们的时间。
纵然我们会因为好成绩而受到表扬,因为退步而受到批评,因为对手的强大而成绩浮动,但记住这一切都是过程,都不重要,只有高考后的鲜花掌声才最美好。
没有什么可以让我们情绪波动,没有什么应该让我们心态不佳,乐观面对剩下的每一天,乐观走向高考。
2、要把学习当成自己的事业去经营。
如果说我们每个人都是,那高考就是我们最大的事业。
经过了十一年的经营,我们已经有了雄厚的酱和丰富的经验,现在我们要做的就是把我们手中的资源优化配置,让他们发挥出最大的效力。
说一千道一万,高考看重的就是结果,是分数,所以我们要不惜一切代价地提高自己的分数。
首选一定要了解自己的弱点和失分点,现在可能制约我们进一步提高的就是某方面的能力,比如计算,某些题型的掌握,比如诗歌,那么我们就必须根据自己的弱点,认真地分析原因,进行有针对性的大强度的训练,把自己的失分点消灭掉,争取成绩进一步提高;其次要认真对待每一次测试的机会。
我们剩余的考试没有多少了,我们必须抓住每一次测试包括自习、周测,要通过考试锻炼心态,发现不足,提高能力,增强信心,有目的地考试,才能得到应有的收获。
通过考试中反映出自己知识的不足,要进行以点带面的复习,通过考试消灭自己的知识弱点和盲区;再次,要审视老师的讲评,不要忽视老师们老生常谈的东西,因为那就是我们还没做好的东西,通过老师的讲评来补充自己知识的不足,改正思路上的误区,要记住,老师给我们的东西都是有营养,我们必须完全接受,完全吸收;最后,要把目光放长远,我们所做的一切都是为了高考,不做无用功,不搞虚假的东西又永远不要就会,要自己对自己负责。
3、学会合作与交流。
不要认为与人交流会浪费时间,会使自己的优势丧失,封闭就意味着落后。
这样的座谈会不常开,可是我们每个班都有很多同学,成绩再差的学生也有值得学习的地方。
自己的智慧是有限的,要学会向别人借,同时又要乐于把自己的经验分享给他人。
只有胸怀天下的人才能拥有天下。
4、不管道路多么艰辛,一定不要动摇,一定不要放弃对目标的执著追求。
不知大家还记不记得孙老师对大家提出的期望,不要认为目标遥不可及,只要我们踏踏实实地去做,一切皆有可能。
无论在接下来的日子中我们遭遇怎样的挫折,我们都要坚信:
我可以通过努力让梦想成真。
最后,希望大家牢记自己的目标,明确自己的责任,我们要用自己的血汗成就自己、家人、老师、学校的梦想。
让我们鼓足干劲、团结一致,把北大、清华的招生名额留存衡中,把文理状元留在衡中,把09级高三人创造的新辉煌留在衡中!
我的一点学习体会(清华北大学子谈学习经验之一)
高考过后,总会有亲戚朋友问我你是怎么考的这么好的,我曾认为大部分是运气好,可撷拾起高中生活的点点滴滴,心里不由得庆幸:
若自己没有找到正确的学习方法,没有平时的努力与积累,运气再好也没用。
下面是我对学习的体会,希望能对学弟学妹们有所帮助。
首先应该对学习的三个必须环节——预习、听课、复习有正确的认识。
同学们都知道这三个环节,但做到位的没有多少。
预习并不只是把书看一遍,还要把该记的记住,把不懂的做上标记,做一做课后练习题,对老师上课要讲的内容有个详细的了解,有助于充分利用上课时间。
听课,也不是坐在座位上认真听就可以学好,上课时,我们应该脑、眼、耳、嘴、手并用。
我想大家都应该明白“用脑、用眼、用耳”,用嘴可不是随便讲话,而是指上课时要积极回答老师的问题,积极响应老师,这样既可以防止自己走神又能活跃课堂气氛,一举两得。
用手是说要会做笔记。
高三课容量比较大,不可能一字一句都记下来,我们可以先在纸上记下大概意思,课下再整理。
千万不要在一句话上浪费太多的时间,避免与老师的思路脱轨。
也有的同学倒是会做笔记,但不会取舍,凡是老师提到的知识点一股脑全记下来。
这样也不好。
若将自己早已熟知的知识也记下来,无疑增加了课下整理的工作量,得不偿失。
所以,上课时要紧跟老师思路,与老师一起回忆,自己能和老师一起说下来的就不必记,感觉生疏的就要记一记。
这样取舍得当,一节课下来,既不会觉得很累,而且收获颇丰,还能给自己课下余出一些自由支配的时间。
对于复习,很多同学都忽略了,老师讲完了就扔到一边,不看了,到考试才临时突击。
其实,最终害的还是自己。
老师讲的东西,当天就要复习一遍,以后每隔几天还要再看一遍,进行巩固。
有的同学习惯一边翻书一边做题,我认为这种做法是不对的。
虽然你做的题正确率很高,但你并未记住书本上的知识。
我建议先把课本看一遍,把公式呀、定理呀、哲学原理呀、重要事件等知识点记住,再去做题,检验一下看书的效果。
另外,改错是复习最重要环节,却往往是同学们容易忽视的环节,或者有的同学认为理科科目才需要改错,文科科目不需要。
我想这样的同学没有理解改错的真正目的。
把题抄下来再做一遍并不是改错的真正目的,重要的是从错题中总结一种思路,整理一种做题方法。
所以,错题本上不仅要有错题,还要有解题思路与做错的原因。
最好将同种思路的题总结到一起,以便日后翻看是有清晰的条理。
说到改错,我想起了考后总结,它甚至比日常改错还重要,但大部分同学都没有写考后总结的习惯。
老师要求写时,才草草写几句无关痛痒的话。
写考后总结前,应先将试卷分析一下,看看自己出错在哪些方面,以后要力图避免。
再回想前一段时间的学习,哪些方面做的好要继续坚持,哪些方面做的不够要注意改正,并对自己下一段时间的学习提出新的要求。
我就很喜欢写考后总结,每次写都能起到振奋精神的作用,感到自己真的是前途无量啊,学起来也更加有劲头。
我还将应改正的地方写在小纸条上,贴在桌子上,时常提醒自己。
如果自己找不出改正的方法,可以拿着试卷请老师帮助分析,听听老师的建议,也会有不小的收获。
身为科代表,我经常问周围的同学是不是看自助餐,而我听到的回答常常是一通抱怨:
自助餐内容太多,都没有自主安排时间了等等。
我认为自助餐不必每一行都看。
自助餐上有些是练习题,这是必须要做的;有些是阅读文章或休闲故事,这些是可看可不看的。
我通常是先把自助餐上的题做一做,看一两篇文章放松一下精神,然后就放一边。
等到一个星期结束时,就把这周以来的自助餐进行分科整理,把没看的内容再看一看。
像那些基础较差,完成作业都很紧张的同学,也可以不看自助,多余出一些时间复习老师上课所讲的内容岂不更好。
孟子认为天时地利人和是战争取胜的三个条件,而人和是最重要的。
高考亦如此。
若与同学关系不和,在当时看来,影响了心情;从长远出发,却是失去了同学的帮助,失去了人和。
若与老师发生口角,在当时看来,逞了一时口舌之快;从长远出发,不仅自己会不再信服老师,而且会影响老师对整个班级的态度。
与同学相处应学会谦让,不要把过多的精力放在一些鸡毛蒜皮的小事上,全身心投入到学习中,以宽广的胸怀包容一切。
与老师相处应保持尊敬的态度,即使老师哪里说错,了,也不可以嘲笑老师。
如果真的与同学与老师发生了不快,应尽快找老师说明情况,请老师帮忙和解。
“家和万事兴”,只有我们的班集体和和睦睦,师生一条心,才能在高考中取得好成绩!
军队有铁的纪律才能百战百胜。
一个法国骑兵无法战胜一个马木留克兵,一千个法国骑兵却可以战胜一千五百个马木留克兵,为什么?
就是因为法国骑兵有铁的纪律。
同样,有了铁的纪律,我们才能在高考考场上纵横驰骋。
大家观察一下可以发现,成绩优秀的同学纪律观念非常强,不论是自习课还是午晚休,从不说话;而学习不好的同学自制力就差一些,常违反纪律。
我作为学姐,作为过来人,规劝那些不守纪律的学弟学妹:
把与学习无关的闲事抛开吧。
不要认为自己没有能力做好,相信自己一定可以管住自己,全身心投入到学习中。
我的老师常对我们说;越临近高考,较量的越是非智力因素。
非智力因素包括心态,健康等方面。
心理素质的重要性正越来越受到人们的重视。
我高考能取得这个成绩很大程度上得益于词此。
在考试前,要保持一颗平常心。
在备考时,不要去想考试的结果,也不要对自己说一定要考好,只要告诉自己全力以赴,问心无愧,只有这样才能使你的心平静下来,真正投入到备考中去。
在高考前,有很多同学会犯急噪的情绪,因为他们觉得高考越来越近了,而自己呢,与那些成绩好的同学差距还很大,他们便会在心里问自己:
我还能提高水平吗?
我这样参加高考行吗?
尤其是出现了高原现象之后,一些很简单的题也会做错,不免对自己产生怀疑。
我们首先要明白一点,高考备考过程是艰难的,只有坚持到最后的人才是胜者。
接着我们就要接受现实,承认自己现在的水平。
每天醒来,先对自己说:
不去看别人学到什么程度,我今天要有所收获。
每天都要在自己的基础上提高,一步一个脚印,踏踏实实的走完备考过程。
在走入考场前,使自己处于适当紧张的状态。
过于紧张会导致大脑一片空白,过分放松,则进入不了状态。
发卷子前,我们要静下心来,想一想考试中应注意的问题,各类题醒的思路,告诉自己要认真要仔细审题之类的话,对自己说一些鼓励的话,使自己充满自信。
考完试下来,常听同学抱怨:
监考老师来回走动影响做题,周围考生用笔敲桌子实在烦人等等。
看似十分委屈,但我认为之所以会被外界干扰还是因为自己没有投入。
如果真的投入到做题中,便会产生忘我的境界,仿佛周围的一切连同自己都不存在了,还有什么外界影响呢?
心理素质的培养要尽早开始,把每次考试都当作高考,有意的锻炼自己,并注意调整自己的情绪、心理。
这样,在慢慢的学习过程中,你的心理素质便会得到稳步提高。
身体是革命的本钱,没有健康的身体,也无法在高考中取胜。
有很多同学为了节省时间来学习,吃饭特别快,饭后跑步回教室。
这种劲头令人钦佩,但却是不可取的。
若得了胃病或是跑出阑尾炎,错过了课时,不仅影响学习还会落下病根,得不偿失。
同学们要从自己的健康出发,安全度过每一天。
在高考备考过程中,能够做到宠辱皆忘是最好不过的了。
高三大考小考很多,尤其是最后几次模拟考试学校会更加重视,但同学们的情绪绝不可以随考试成绩大起大落。
不论考好考坏,都要以平稳的心态面对,考好了,总结经验;考砸了,寻找教训,不要过分看中成绩,不论考的多么惨都不要灰心丧气,坚信暂时的挫折是最后胜利的前奏。
我也曾遭受挫折,而且是在最关键的模拟考试。
我的成绩一直在班里10名左右徘徊,但我始终不放弃努力,我坚信30天也能创造奇迹,20天也能创造奇迹,甚至7天也能。
就这样,我鼓励着自己,一如既往的努力着。
面对挫折,痛苦是没有用的,只有踏踏实实的学习才是上策。
我们都很清楚,在竞争中才会有进步、有发展。
其实学习也同样如此。
我就经常以那些成绩比我好的同学为竞争对象,暗暗督促自己,不能松懈,并从与她之间的差距来衡量自己是否提高。
当然,同学们也应注意,竞争目标的选择不能盲目。
有些同学成绩中等却偏以班里最优秀的同学为竞争目标,这就太急功近利了。
我认为,竞争对象最好是成绩比自己稍好一些又不是好太多的同学,不是那些因为聪明而成绩好的同学,而是那些由于勤奋而成绩好的同学。
这样,才能对自己起到激励作用。
其实,不论多少学习方法都有一个共同的前提——认真的学习态度,能静下心来学习。
外面的世界很精彩,复习之外,我们也有很多方式接受新鲜信息,但既然已经确定在高考考场上拼搏一番,那就要有所舍弃。
“有舍必有得”。
不少同学因为舍不得电视剧,舍不得自己的偶像而在高考中失利,这叫因小失大。
这个世界美丽的东西太多,想要全部拥有,最后只能一无所获。
对于轻松娱乐,要提的起放的下,在缤纷的世界面前不断纠正航向,把握住自己一步步向目标迈进,虽然或许失去些欢乐的时光,但笑到最后的人才是笑得最灿烂的。
当你成功的那一天,蓦然回首,你会发现,原来奋斗的日子才是最快乐的时光。
如果你想取得好成绩,首先要知道刻苦的学习。
一分耕耘,一分收获。
同学们,让我们为了自己更加辉煌的明天,为了衡中更加辉煌的明天,奋力拼搏吧!
风雨过后是彩虹(清华北大学子谈学习经验之二)
今日我走出衡中,带着风雨过后见彩虹般的喜悦,回忆高中求学生涯,这几年曲折而又另人欣慰的路,不禁感慨万千。
我来自一个偏远的农村,刚进衡中时学号60,学习比较吃力.。
经过几年的努力,终于进入我理想的学府。
很想与大家一同体味一下我的成长之路。
支撑我不断奋斗不断进取的动力是对人生对未来美好的憧憬。
在学校的这几年我极少回家,每个学期平均也只有一次,利用周末这个空白时间进行归纳总结。
在衡中,大家都知道,时间是很紧的,每个时间段都有特定的任务,因此抓紧时间很重要,但同时,想出类拔粹,提高效率是根本,根据遗忘规律,我总是将当天所学知识回忆一遍,第二天在默记一遍,配合周总结,这样就能将所学知识牢牢掌握,不会出现“忘了又记,记了又忘”这种怪现象。
每天知识点的回忆有很多方式,我总是利用下课和走路的时间来复习。
抓住零碎时间,你便会比别人多学很多。
说道提高学习效率,可能有的同学因睡眠不好而影响学习,我也常常受到困饶,紧张,焦虑,有烦心事一般会是人失眠。
考前的一个月因压力特别大我经常失眠,有时候这个晚上躺着睡不着,但高考那几天我调整心态,使自己的心比较平和,不大喜大悲,多想想大学的美丽诱人,积极乐观面对高考,因此高考时稳定发挥。
如果起床后头晕沉沉的,不妨洗洗头,这样会使你很快清醒很快进入学习状态。
我很重视对课前预习的把握,课前预习,我的理解并不简单的是看看课本了解个大意,拿数学来说吧,我总是抽出一节课的时间来预习,其中15分钟看课本,剩下的时间做一部分题。
作题我一般都是先读一遍题,然后仔细想想,无论有无思路都要看答案,如果自己的思路与答案相同,就要仔细分析题目,分析什么样的条件会引出什么样的结果,每一句话包含什么样的知识点,毕竟高考题无论怎样变换所用的知识点不会变换,因此掌握知识点才能以不变应万变,同时也要仔细研究它的解题步骤(高考是按步骤给分的)。
如果自己实在没有思路,而看到答案后豁然开朗,这时要自己动手亲自做一遍然后再与答案仔细核对,这样知识点便会内化成你自己的。
上课时应积极配合老师(例如主动回答问题),你会收到意想不到的效果。
眼,耳,口,手,脑并用,将你的感官充分调动起来,这样知识才能记得死记得牢。
每一科都要有笔记本,改错本等等,我很重视对错本的利用,有了错题一定要改过来,如果你觉得很有必要的知识点或是常犯的错误,就将它记在你精心准备的本子上,你要记住记在上面不是目的(不要将它们当做一种心理安慰),经常翻看,吸取经验教训,将知识点内化成自己的才是根本。
每天的归纳总结必不可少,只有归纳才能打通知识通道形成体系,只有总结才能理清思路有所提高.对于平时的做业,一定保质保量做完,改错时不要光看错题将它记在本子上完事,起码要真正领会吸收,还要经常翻看,否则起不到实质性意义.同时,我总是将做对的题也在重新看一遍,脑中思考着做题思路,花费的时间短但收到的效果显著,它能帮你更强化的记忆,同时找到解题思路,增强自信心.
平时的复习中不要忽视任何一个知识点,须知任何一道题都是由若干个小知识点构成的,抓住每一分钟,掌握每一个知识点,改正每一个错误,这就是塌实.不要忽视对课本的掌握,不要拿起课本对它说里面没东西(尤其是对于文科的同学)每个同学最终要经历回归课本的过程,我很重视对课本的把握,史地政每本书都看了20遍以上,只有夯实基础才能有所阐发有所领悟,能力也就自然而然的存在了.
对于每次的月考,我都精心准备.将它看作展示自己的平台,全身心的投入到备考中,考试时信心百倍,积极做答.养成良好的考试习惯,这样高考时才不会“晕场”,才能平稳的发挥。
高考前的紧张训练中每个人心态都很脆弱,尽量和同学保持良好关系,在说某些话做某些事时想想是否会伤到别人,微笑待人,给周围的人以笑脸,真诚的希望彼此都能取得好成绩,别人也会很尊重你,给你友善的笑脸,这对于调整心态,形成良好的人际关系很有益,而且也很有利于以后的发展。
虽然上面说的很简单,但最重要的是能坚持做。
毅力与决心是成功的必须,有勇气挑战自己有勇气改掉所有坏毛病,就一定会尝到成功的甜蜜。
希望今日之谈对那些有志者(尤其是那些暂居下游的同学)有所启迪,北大清华并非遥不可及,只须你矢志不移,一如既往的努力。
发现过程的美丽(清华北大学子谈学习经验之三)
踏入衡中,我无时无刻不在感受着母校的激烈竞争和浓厚的学习氛围。
在这个充满着上进气氛的大环境中,我耳濡目染,将衡中所带给我的优良气氛加以利用。
终于,在这个可以让我们起飞的地方,我收获了希望,实现了梦想。
在此,向母校给予我最为浓重的谢意,同时将我的一点体会写于此,以飨学弟学妹。
一、充分利用时间,提高效率
首先,我想纠正一个大家普遍存在的误区,那就是,许多同学都认为,在教室里坐得时间长,就是用功,就可以提高学习成绩。
其实,这是一种不理智的做法。
如果整日只是呆坐在书桌旁,而却“身在曹营心在汉”,心不在书本上,不在学习上,那只会是事倍功半。
就好比操作机床的工人,工作期间却在机床旁聊天,怎么会有良好的工作业绩?
身在心亦在,注重学习的过程是否达到最好,方才有自己的收获。
其次,具体的学习环节,我想再谈谈。
预习很重要,即使你高一高二学了,高三复习时也务必更加认真的预习。
不要自认为很聪明而伺机偷懒,那只会害了自己。
在这方面我曾经有过惨痛的教训,本来不肯预习,自认为课上也听的懂,可一本书学下来再回味一想,其实自己什么也没得到。
另外,预习也必须讲求方法,尤其是对于文综的预习。
当初,我预习历史时,总固执的认为,把课本背过才算预习好了,其余的一概不予以考虑,结果盲目的背当然时间不够,还弄的心里乱糟糟的,上课也听不好。
长此以往,成了恶性循环,自然收不到预习应有的效果。
我认为,正确的预习方法是先梳理脉络,找出各部分大致的联系,并尽量背诵一些重要的基本的知识点(理清了脉络,背诵个别问题也容易了)。
此时,要注意理脉络,找联系是不可一蹴而就的,切不可5分钟了事,沾沾自喜;也不可为自己理不清而发愁,甚至陷入自我否定的道路,那就得不偿失了。
细想想,如果都弄懂了,那还要老师做什么?
只要找出自己的不明白之处,上课认真听讲便是了——这也是提高课上效率的重要方法。
关于上课,许多同学都互相讨论过如何避免走神,提高听课效率的问题。
其实,说实话,我在这方面做的并不是很好,也曾经不知该如何克服。
但是最重要的是,万勿放纵自己走神,而是要尽力把自己的思绪拉回来,拉到课本。
这是先决条件。
另外,预习对于上课的认真听讲有极大的好处,可以使你注意力集中。
课上紧随老师的思绪走,不妨心里暗暗和老师来个比赛:
老师,看我的思路可不可以追得上你!
自习课不是应付作业的时间,而是利用作业这个工具来温故知新的绝佳时机。
其实,做作业有时会很有趣,即使难题丛生,荆棘遍地。
怀着一颗探索、求知和感恩的心,去冲向那片土地。
其实,高考之后,你遍会怀念那种充实的日子。
对于自助餐,不闻不问的人是“傻子”,不加选择地做的人也明智不到哪去。
如果你有余力,那么做完自助餐是必要的,它会让你更上一层楼;然而,如果你心有余而力不足,那么则需要有选择的做和看了。
自助餐是老师们精心准备的,我们一定要利用好。
不管是认真做还是看,只要你在汲取老师们奉献给你的精华,你就要看的精心,做得漂亮。
注重过程,收获美好。
二、夯实基础,提高能力
这是个老生常谈的问题。
但既然“常谈”,那一定是有许多人“不听”,或自认为听懂了而其实不懂。
当你在和高考“谈”得海阔天空之时,你会发现,如果你想和高考成为“好朋友”,最好的礼物是“基础知识”。
倘若没有了基础知识,一切好话皆是白搭,全为空谈。
但是,几乎每个人都明白这个道理,却没有多少人付诸实践。
对于课本,或许会有人揶揄它的简单,但是,我对课本却有一个评价,那就是“博大精深”。
其实,课本
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 尖子 培养