素质教育心得体会8篇.docx
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素质教育心得体会8篇
2021素质教育心得体会(8篇)
2021素质教育心得体会第一篇:
未成年人是祖国的未是中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
未成年人的`健康成长关乎国运兴衰、民族昌盛。
高度重视下一代的教育和培养努力提高未成年人的思想道德素质是我们祖国历的优良传统也是党和国家事业后继有人的重要保证。
而学校是育人的主阵地作为小学教师的我们在未成年人思想道德建设中承担着教育主渠道的重任所以我们更要扎扎实实的学习相关理论丰富自己的内涵提高自身的素养。
小学时期是一个人道德品质形成和道德教育的关键时期。
为此我们要整合各方面资源以学校为主导密切联系学校、家庭、社会在发挥家庭教育的特殊作用和利用好各类社会资源为未成年人健康成长服务的同时
要充分发挥学校是未成年人思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂作用切实把德育工作摆在素质教育的首位。
要抓住学校教育这一主渠道以尊重为前提以体验为途径以“从增强爱国情感做起从确立远大志向做起从规范行为习惯做起从提高基本素质做起”为主要内容坚持”;贴近实际贴近生活贴近未成年人”的原则以求真务实的精神推进未成年人思想道德建设。
未成年人正处在长身体、长知识世界观、人生观、价值观逐渐形成的特殊阶段要坚持分层次有步骤地正面引导
对小学生重点是规范其言行培养其良好习惯;对中学生重点是加强爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育引导他们树立正确的理想信念以及积极向上的世界观、人生观、价值观。
要按照实践育人的要求以体验教育为基本途径精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖吸引力强的道德实践活动多用生动典型的事例多用喜闻乐见的形式多用疏导的方法、参与的方法、讨论的方法增强教育活动的吸引力和感召力力求做到寓教于乐寓教于学寓教于知
切实把德育工作做到学生的心里去不断提高未成年人思想道德建设教育的针对性和实效性。
此外班主任是加强和改进未成年人思想道德建设教育的重要实施者更要严格要求广大班主任牢固树立起“育人为本、德育为首、注重实效”的教育观。
”;德高为范”教师只有先以德修身才能真正做到为人师表达到言传身教的效果。
要认真落实小学生守则和日常行为规范建立小学生思想道德行为综合考评制度使学校德育教育进一步制度化、规范化。
要切实减轻学生课业负担拓宽素质教育思路组织好各种课外兴趣小组培养学生的创造意识和实践能力为小学生的全面发展提供必要条件。
2021素质教育心得体会第二篇:
______________年根据单位安排我参加了“首都职工素质教育”培训学习。
通过自己的努力较好地完成了各科学习任务当然成绩的背后也凝结着自己的心血和汗水。
这次培训学习使我受益很深带给了我全新的理念还解决了许多我在工作中的困惑激励我在今后的工作中更加努力的学习不断提高自己的业务水平和综合素质。
一、目的明确态度端正认真学习。
由于多年忙于工作缺少集中培训学习自身也感到在新的形势下需要更新知识、开拓视野。
这次培训学习共有实用文体写作、实用法律基础、自我发展与团队管理等4门课程在学习班能听到其他老师的不同看法和建议以及很多老师都可以大胆的提出自己的想法和构思与学员们能够自由畅谈让我觉得思维开阔深感受益不浅。
很多理论知识就是这样潜移默化地转化成了可以在实际工作中运用的技巧和可参考利用的资源。
所以我十分珍惜这次学习机会在学习中态度端正尽量克服孩子小需要照顾的困难认真听讲按时完成作业遵守学校的规章制度做到不迟到不早退以良好的精神面貌完成了此次培训学习。
二、讲究学习方法提高学习效率。
由于是在职学习就需要合理地安排学习时间。
为了提高学习效率每次上课前我都认真预习相关的内容做好充分的课前准备带着疑问和求知的心情听课。
在听课中我对重点与难点做好相应的笔记随着授课老师的思路积极思考。
当遇到听不懂的部分我利用课后的时间向老师和其他学员请教。
老师布置的作业我都积极完成经常自我检查对所学内容的理解和掌握程度每天坚持自学不少于一小时并将自学中遇到的难点、疑点重点记录做到去上课是心中有数带着问题去听讲积极参与老师提问、课堂发言和讨论努力提高学习效率。
三、克服困难统筹兼顾提升学习效果。
为了保证工作、学习两不误唯一能做的就是牺牲更多的休息时间。
为了使自己能全身心投入到学习中去凡是与学习时间冲突的应酬、文娱活动都一概谢绝孩子也交由婆婆带工作需要加班时也尽量安排到晚上以确保上课和完成作业的时间我除了利用休息的时间还推迟了晚上休息的时间。
快到考试的时候白天无法看书、学习常常利用晚上时间进行复习。
只有”;学以致用”才能体现知识的掌握程度和运用能力。
因为我是本单位的团支部书记通过这段时间的学习身受其益以今后的工作实践中学习中的新理念新思路、新方法能够自动自发地贯穿于工作中去提高了机关文牍的水平增强了法律意识在团支部的活动开展中创意、思路大开团队管理进一步得到了完善和加强。
回顾学习中的收获颇多感慨我为能有机会加入到“首都职工素质教育”的学习行列中而感到高兴将我还要继续学习不断更新知识使自己的工作水平和业务素质永远跟得上工作的要求和时代的发展。
2021素质教育心得体会第三篇:
寒假期间学习了关于素质教育的系列材料深受教育和启发对实施素质教育的重要性、紧迫性有了更深一层的理解和认识总结起有以下几点心得体会:
一、实施素质教育教师务必具备良好的素质。
教师是学生教育的启蒙者是知识的传播者又是思想行为的引路人。
老师的言行、举止对学生的一生有潜移默化的影响。
因此教师要确立自己”;为人师表”的模范形象用端庄的仪表、大方得体的举动和蔼和亲的态度、平易近人的作风去感化学生使教师成为学生行为的表率和学习的楷模。
孩子离开父母离开幼儿园到校园学习生活环境及周围的事物都与幼儿园有不少的变化比幼儿园环境严肃多了给学生的感觉陌生了对他们的情感发起一轮波动。
他们很自然地把感情、期望、爱的要求转移到老师身上。
渴望老师象妈妈那样给他们充足的爱。
因此教师就应把自己全部的爱无私地倾注给学生视他们为自己的亲骨肉满腔热情地关怀、全面地照顾、耐心地教育、细致地疏导使他们在德、智、体、美、劳等方面都全面发展。
德为师之本具备良好的师德是对教师的最基本要求。
现代教育日新月异教育在不断地发展所以教师的师德会对学生人格有很大的影响教师对学生的品德感染仍无可替代。
这就要求教师有“掏出一颗心不带走半根草去”的无私奉献精神。
只有具备了这样的师德才能透过自身的言传身教灌输知识给学生为学生营造一个健康、活泼、向上的学习氛围使学生学会做人学会做事学会生活从而”;严标准高质量”地完成教书育人的职责和任务到达提高全中华民族思想道德素质和科学文化素质的目的。
热爱党的教育事业热爱教育工作忠于职守。
这是一个教师必备的条件。
一个职业道德优秀的教师绝对不是一个见异思迁缺乏敬业精神的人。
必须是拥有高尚的敬业、进取精神、能够为人师表的人。
在教学中更要象慈母般热爱学生建立良好的师生关系言传身教把深厚的感情倾注到理解教育的学生身上。
实施素质教育要求教师首先提高自身的业务素质。
教师务必有较高的业务素质彻底转变教育观念改变陈旧的方式方法按照素质教育的要求重新去把握大纲深钻新教材探究新方法组织教学;刻苦学习深入研究要理论联系实际。
细心地观察学生的各项游戏活动规律熟悉学生的心理特点了解学生的爱好和兴趣综合分析、比较同时借鉴别人的成功经验再进行筛选制订一套适用于本校、本班实际的素质教学方案有目的、有步骤地在教学活动中加以实施这样素质教育才能收到事半功倍的爱就没有真正的教育。
因为“教育儿童的事业是要求对儿童有伟大的爱抚的事业。
”抱着”;俯首甘为孺子牛”的精神去教导、训练学生使他们将成为有用的人职责是何等艰巨。
作为教师还要精通自己所教学科。
有丰富的知识掌握必须的技能技巧。
吸收最新的信息充实教学资料适应新时代素质教育的需求把握时代脉搏在素质教育中扩充学生的知识面引导和诱发学生的学习兴趣培养他们逐步掌握多方面的技巧、技能。
二、实施素质教育关键要落实在课堂教学中
首先要有明确的体现素质教育思想和观念的教学目标。
教学目标不仅仅规定了教学的方向而且具有调控教学过程的功能。
无论什么样的教育都要依靠目标的达成实现。
素质教育要求面向全体学生全面提高学生的素质因此务必将其中的爱国主义教育、思想品德教育意志、情感、习惯、行为教育等都写进教学目标使之有机渗透在每一个教学环节融于学生认知结构之中。
其次要优化课堂教学结构。
素质化的教学目标要求优化的课堂教学结构为之服务。
传统的课堂教学以教师为主以教材为主封闭沉闷教师的主导作用和学生的主体作用发挥不出。
这种带有浓厚应试色彩的课堂结构严重阻碍了学生个性和创造性的发展。
一是要激发学习兴趣。
学生的学习兴趣是学生完成学习任务的心理前提如果没有学习兴趣必定抑制学习过程中的思维活动更谈不上学习的自觉性和主动性所以要引导学生提高兴趣并透过努力去争取成功。
二是要创设情趣提高课堂的趣味性。
数学资料的枯燥无趣是学生厌学的重要原因之一。
为了使课堂富有情趣可结合数学资料适当引入一些相关史实、数学故事、生活中的数学案例等。
三是要引导探索加强学生的参与性。
数学知识原是自于生活自于实践但数学知识从生活实践中脱离出往往就只成为训练思维的手段。
如何引导学生透过实例和模型学习数学知识让学生在实践中体验知识的构成过程、建构知识体系这是教师要做好的工作。
透过设计一些活动课有计划、有组织地引导学生探究深深吸引学生去解决所提出的实际问题。
这样就能让学生置身于知识的构成发展过程之中透过探索激励学生的求知欲。
四是要激励教育培养学生健康的情感。
教学中教师要鼓励学生的每一次成功哪怕是微小的成功积累点滴成功学生会情不自禁感到愉快增强信心所以教师平时要多给学生创造成功的机会诸如课堂提问、数学游戏、数学作品展示、数学竞赛等当学生在学习中碰到困难和挫折时教师应帮忙学生正视挫折具体分析、找出方法避免因压抑而动摇信心培养他们坚强的意志。
第三要抓好差生工作。
素质教育与应试教育的主要区别之一就在于是否面向全体学生。
应试教育只面向少数尖子学生把“差生”排斥在群体之外使他们的身心受到严重摧残极大地影响了我国国民的整体素质。
为此应树立每一个学生都能成才的观念在课堂教学中要相信每一个学生都能教好对于差生要满怀爱心重点辅导并发动学习好的同学帮忙差生最终使全体学生共同提高。
三、作为数学教师我将在数学教学中落实素质教育促进学生个性发展
在数学教学中培养学生的良好个性透过各种渠道抓住契机把握好数学教学与学生个性之间的联系发挥数学教学的功能从而构成学生的良好的个性品质
一是及时肯定培养学生的自信心。
老师都喜欢聪明的学生但任何班中都有几个"怕学数学、学不好数学"的孩子我将及时帮忙他们消除失望的心理树立学好数学的信心。
对他们适当降低要求加强个别辅导。
对不同层次的学生提出不同层次的要求采用正面激励的方法。
当学生在自己的作业本上看到大大的"优"或得到简短的批注"方法好"、"计算巧妙"等品尝到自己的学习成果体会到成功的欢乐喜悦的情绪溢于言表。
在评价时教师更多的强调学生自身的纵向比较只要他做出努力有一点出众的表现就能获得教师的赞赏和表现机会即使水平在一般以下仍然加以肯定。
苏霍姆林斯基以前说过"如果儿童不仅仅仅明白而且体会到教师和群众对他们的优点既注意到了又很赞赏的话那么他就会尽一切努力变得更好"。
同时引导学生在自我评价得时候既要看到进步的一面又找到自己的不足努力长善救失扬长避短。
学生对自己的数学进行正确的评价能增强学好数学的自信从而提高学习的效率。
二是引导参与培养学生的自主性和创造性。
学生是教育的对象更是学习的主人他们是认识和改造世界的主体我将着力于增强学生学习的主体意识变"跟我学"到"我要学"以主人的姿态投入训练。
数学教学中建立自主学习活动教学结构正确引导巧妙疏导用心投入学习的全过程。
在学习过程中获得成功的快乐。
在教学中教师要不断激发学生的自主性在思考问题的角度等方面放权让学生独立自主。
学生的目标明确了参与度深了有充分的机会表现展示自己的学习潜力。
是学习数学逐步成为学生自我支配自我调节和自我控制的活动过程。
这种独立探索的成功提议正是儿童个性自主性的强大支点。
三是克服困难磨练学生的坚毅性。
坚毅性是学好知识必备的良好个性品质。
尤其学好数学单评动机、兴趣情感是不够的务必具有遇到困难挫折不灰心一旦确立一个目标能坚持不懈地做下去的意志。
在教学中要培养学生学习的恒心。
学生在学习中能持之以恒坚持到底就表现出他有坚毅性:
反之学习中有始无终半途而废知难而退就表现出缺乏毅力的品质。
"学贵有恒"学习必须要有恒心。
有的成功就自满有的失败就灰心有的出现"冷热病"等这些都是学生学习意志薄弱的表现我将引起足够的重视。
四是构成习惯培养学生的职责性。
现代数学论的研究证明学生的学习效果与学习活动中的情感、意志等非智力因素密切相关很大程度上取决于个体的努力态度学习习惯等尤其对个体的终身说强烈的职责感是取得成就的重要条件。
职责性是一个人做人做事的根本条件没有这个基本点任何事都干不成干不好。
职责性的培养务必从培养良好的学习习惯入手。
在教学中我将引导学生以极其认真的态度全身心的投入。
在全过程中每个环节都踏踏实实、一丝不苟。
逐渐学生养成了自觉、主动、认真得学习习惯职责感得良好个性品质也在其中逐渐得构成。
总之经过一个假期的学习个人感觉又有了新的提高下步将倾尽所学在新的学期把素质教育的理念贯穿与教学的全过程切实做到学有所用。
2021素质教育心得体会第四篇:
我们身处一个信息时代被信息包围却依旧缺乏信息。
如此海量的信息却不能够被我们得以充分利用。
实在是一件很令人感到无奈的事情。
但是在信息素质教育课上老师幽默机智的上课方式采用实践理论相结合的教学模式并发挥不同老师的优势的多人教学方法......图文并茂声像结合给我们传授了许多实实在在的东西。
但是在我们掌握了如此众多的信息搜集潜力之后我们却渐渐地松弛了下。
有时候我们一向不停加速转动的思绪浅渐渐地缓了下最可悲的是甚至停止自己的思考潜力完全奉承”;拿主义”。
这是一个缺乏原创的年代。
高超的网络技术让我们学会如何偷懒复制粘贴简单一点便解决了我们绞尽脑汁的事情。
以前的我们还不会玩电脑找XX用Google......于是我们百般思索万般探究。
时间就这样匆匆而逝我们一天天长成了大孩子。
日益沉醉在现代发达的科技中的我们渐渐懒惰起。
无论是老师布置的小作业还是学年论文亦或是专业考察报告都期望能在网上搜到相关资料那样写起就会像飞一样的高效精准只但是有时会避免不了千篇一律的烦恼。
我们的脑子渐渐停止了思考从我们懂得了如何偷懒之后。
以前我的梦想是成为一名作家或者是偶尔写写小文章编编小故事也好。
但是似乎自己从未为自己的梦想付出百分百的努力。
也许是不知如何努力才能到达心中所想也许是因为懒惰而没有付诸实际。
以前看到一句话:
如果你学不死那就往死里学。
扪心自问我还没有这种拼命的精神也从未到达过这种境界。
时常对自己说:
要努力要努力!
是时候该努力了!
但是总会有这种这样的借口让我把自己的任务一天一天往后推直至有一天放下了以前设想的的计划。
计划永远是最经不起时间消磨的东西更加经不起我们的不断推拖。
以前参加一次大型的作文竞赛当时问了一位资深的教授很俗的问题。
是关于在日常生活中如何提高自己的写作水平的。
他的回答很简单:
持续一颗好奇心。
对于当时思想幼稚的我说这句话真的很受用。
在这以后很长的一段时间里乃至将我都一向持续着一种好奇。
只但是我的交际潜力太差所涉及的圈子太窄以至于这天我还经常处于一种OUT的状态。
众所周知大学里有一座宝库也就是图书馆。
能否在大学期间蜕变成“一只蝴蝶”除了日常的学习工作之外就要看是否能够充分利用图书馆的资源了。
信息素质的课上我对图书馆的了解有了进一步深入。
不记得何时的我曾这样告诉自己必须要利用好图书馆这个巨大的宝库坚持每一天读书。
在书中我们能够重新获得思考的潜力能够重拾昔日的信念言谈举止之间便增添一份自信、一份优雅。
书让我们在学习中学会如何学习。
时代的车轮在飞速地向前滚动我们务必跑起才能跟上时代前进的步伐。
我们的技术越发的高明但是我们更就应提高的是自己的内涵修养。
信息素质教育课不仅仅教会了我搜集信息、查询资料的潜力更让我在这不断的学习中了解到在这个信息时代在这个知识经济的时代我们只有不断开阔自己的视野提高自己的潜力才不至于被无情的岁月狠狠的抛弃。
时光的步伐太快我们要学会跑起才不会被落下。
我们被信息所包围同样要学会把信息包围起。
2021素质教育心得体会第五篇:
近年我国从中央到地方大力实施素质教育取得了可喜的成绩。
下面结合自己在工作实践中的一些做法谈谈自己在本职工作中实施素质教育的一点心得体会。
一、转变教育教学观念素质教育与应试教育是根本对立的两种教育观念。
思想是行动的先导实施素质教育首先要转变教育教学观念摒弃应试教育的种种落后观念树立素质教育的先进教育观念如平等教育观、新型师生观、科学人才观、新型质量观等现代化的教育教学理念。
如果没有新观念新思想的改变继续沿用应试教育的各种落后观念指导现代教学只能是穿新鞋走老路素质教育就成了一句空话。
二、用心学习先进的教育教学理念吸收素质教育教学改革的新成果。
现代社会信息更新日新月异、一日千里素质教育的各种教学改革实践不断发展各种新的教育教学理念不断更新在教学工作中要继承和发扬古今中外一切有益的教育经验和传统研究和借鉴世界各国尤其一些西方国家的先进教育思想和教学方法认真学习和运用现代科学中有关生命科学、教育科学发展的新成果、科学教育理论不断充实到自己的教学实践中去。
三、重视对学生创新精神和实践潜力的培养。
应试教育只注重采取各种手段提高学生的分数忽视了学生潜力的培养造就了许多高分低能的学生。
实施素质教育就要把工作的重点转移到全面提高学生潜力的道路上。
在重视基础知识、基本技能教学的同时更加关注学生情感、态度的培养增强学生的自信心、主动性和学习兴趣。
充分利用和挖掘教材中的研究性、探索性因素全方位、多渠道、利用一切能够利用的手段开展形式多样的教学方法培养学生创新意识和创新潜力。
四、优化课堂教学过程提高课堂教学效益。
课堂教学是实施素质教育的关键和核心。
因此教学过程中要要进一步深化课堂教学改革彻底改变过去那种重分数轻潜力、一切围着考试转的课堂教学方法采取形式多样、资料活泼的教学方式改变以往课堂教学过于强调理解学习、死记硬背、机械训练的现象倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手培养学生搜集和处理信息的潜力、获取新知识的潜力、分析和解决问题的潜力以及交流与合作的潜力。
素质教育是一项长期的系统工程只有在教育教学实践中用心探索勇于改革敢于创新才能取得良好的效果。
2021素质教育心得体会第六篇:
素质教育已经提出多年对学生的发展很重要。
透过对相关资料的学习对如何深入实施素质教育、如何规范自己的教学行为等同时有了更深入的认识、了解以及体会。
素质教育是我国在改革开放的新时期为适应社会主义现代化建设全面提高国民素质的要求同时针对现有教育的弊端提出的。
素质教育关系到民族的未质量综合国力的提高人力资源强国的建设。
但是务必看到几年推进素质教育虽然在几个方面有所突破和进展但是目前还没有从根本上扭转”;应试教育”的倾向。
当前教育在很大程度上还存在着片面追求升学率中小学生课业负担过重的状况;存在着重视语数外等主科教学忽视音、体、美等学科教育和学生的道德、行为习惯的教育学生得不到全面发展的状况。
所以作为一名教师要确实的推行素质教育教师是实施素质教育的主力军在日常教学中要依法治教自觉遵守学校安排的课程、课时、规范学生的作业量、作息时间不能只以考试成绩作为评价学生的标准要全面的进行考核把健康还给学生、把潜力还给学生。
深化素质教育就要促进学生的全面发展。
教师在工作中要以育人为本面向全体学生。
依法保障儿童和青少年学习发展的基本权利努力开发每个学生的特长和潜能。
改变那种只重视升学有望的学生的做法。
促进学生以德育为核心的全面发展。
克服那种只重视智育甚至于只重视考分而忽视德育、体育、美育的“应试教育”倾向。
学生为主体充分发挥学生的主动性和用心性重视学生创新精神和实践潜力的培养。
减轻学生过重的学业负担使学生有时间思考问题、参加社会实践和从事感兴趣的自主学习活动。
因材施教为每个学生带给最适合的教育使每个学生都能够健康成长;重视发展学生个性充分发展学生的潜能大力培养拔尖创新人才。
按照”;遵循教育规律运用科学方法提高教育质量”的要求认真组织施教不但要教会学生知识更要教会学生怎样去学习在教学中提高学生的学习潜力。
在现行的中国教育体制中素质教育的贯彻还是有必须的困难因为素质教育不是简单地开展一些文体活动不是单纯地去乡村体验体验生活更不是不考试、不留作业。
而是要让学生学会做人、学会学习、学会思考、敢于质疑、懂得创造构成健全的人格促进他们的全面发展才是素质教育的本质才是学校教育的职责。
所以作为一名教师一名推行素质教育的工作者要不断的学习不断理解新观念充实完善自己的教育教学思想提高自己的理论水平和实践水平适应日益变化的教育形势努力做一名自觉践行素质教育的工作者。
2021素质教育心得体会第七篇:
温总理在一次讲话中说道:
从国内外的比较看中国培养的学生往往书本知识掌握得很好但是实践潜力和创造精神还比较缺乏。
这就应引起我们深入的思考也就是说我们在过去相当长的一段时间里比较重视认知教育和应试的教学方法而相对忽视对学生独立思考和创造潜力的培养。
就应说我们早就看到了这些问题并且一向在强调素质教育。
但是为什么成效还不够明显?
我觉得要培养全面发展的优秀人才务必树立先进的教育理念敢于冲破传统观念的束缚在办学体制、教学资料、教育方法、评价方式等方面进行大胆地探索和改革。
总理问为什么素质教育强调了多年到此刻成效还不够明显?
这让我想到了1988年《上海教育》杂志发表的那篇题为《素质教育是初中教育的新目标》的文章。
从那时算起素质教育的呼唤已在我国教育界回荡超过20年。
时间真的很长了。
什么是素质?
爱因斯坦曾说当我们把学校里所学到的知识全都忘掉之后剩下的才是素质。
那么我们的中小学教育到底就应给学生剩下什么呢?
我曾与同学们算了一笔人生与社会发展的账:
从此刻开始到40岁还有20多年的时间。
中小学教育要着眼于20年后为40岁做准备为学生留下终身受用的素质。
如果我们的教师都站在这样的高度备课、思考教案、研究每一节课让学生学会看书学会思考构成对科学文化深深的依恋我们的教育就可能提高一个层次可能给学生留下最可宝贵的东西。
学生是生龙活虎的、富有个性的。
如果只用表此刻纸面上、试卷上的单一的评价方式只用一把尺子丈量必会忽略甚至扼杀多元化人才的个性。
因此维护和发掘学生身上的闪光点是件很重要的工作。
你不是喜欢踢足球吗?
能够但要个约法三章要正确处理训练与文化课之间的关系。
你不是喜欢书法吗?
学校刚刚维修好的报告厅的牌子就让你题名学校书法协会会长就让你当。
你不是喜欢摄影吗?
那就成立摄影协会利用假日去采风。
你不是喜欢演讲吗?
那就搞天天开放的辩论厅一个论题辩论一个星期。
影响升学率了吗?
没有。
非但没有反而促进了升学率的提高。
我们要注重张扬学生的个性让学生在校园里自由地呼吸让他们拥有自己的想法同时创造条件让那些合理的想法得到推介、表彰、弘扬。
此刻很多家长都认识到素质教育的重要但又不得不向现实妥协不得不靠分数考上一个好大学。
要推行素质教育借鉴国际社会成功的经验就得把招生录取的权力还给大学。
目前我国已有部分高校开始试行自主招生。
可惜还只有70多所招生名额所占比例太小最多也只占到5%―15%对整个高中教育还没有产生根本性影响。
全国统考仍能够实行但这个分数占多大比例可交给高校自定就像牛津、剑桥招生统考分数只是一个参考依据此外学生的实践活动、社区服务成果、竞赛成绩、发表文章、发明创造等应占据重要位置。
因为这些世界一流大学认识到分数外的东西才能真正显示学生的素质。
素质教育改革到此刻瓶颈就是评价制度。
只有把高考录取制度改革这个瓶颈打开才能满盘皆活。
目前我国在教育上的评价机制还是以考试论英雄这就决定了学校和大多数学生家长不敢轻言素质教育。
素质教育讲起容易但是思考到孩子的未教育专家能够去冒险家长是不敢冒这个险的。
因为对于大多数平民说他本身没有多少
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