一年级数学下册《认识图形》说课稿.doc
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一年级数学下册《认识图形》说课稿
一
(1)班孙肖梅
一、说教材。
1、教学内容。
北师大版一年级下册第四单元《有趣的图形》第一课时。
2、教材地位及作用。
《认识图形》这部分内容,是本册教材《有趣的图形》这一单元的起始课,是在第一册认识了立体图形的基础上,让学生初步认识平面图形,为以后学习更深层的几何知识打下基础。
教材体现了从立体到平面的设计思路,注重让学生通过操作活动体会面与体之间的关系。
3、教学目标。
知识目标:
通过观察操作,初步认识长方形、正方形、三角形和圆。
能力目标:
在观察、操作、比较等活动过程中,培养学生抽象、概括、实践、创新能力,建立空间观念。
情感目标:
通过图形在生活中的应用,感受到数学与生活息息相关,激发学生学习数学的兴趣。
4、教学重、难点。
重点:
会辨认这四种图形。
难点:
体会“面”在“体”上。
5、教学准备。
多媒体课件,各种立体模型及平面图形、学具、彩色笔、白纸等。
二、说教学过程
(一)创设情境,激发兴趣
(课件出示:
这里有大家认识的图形吗?
是谁呢?
)
请小朋友们认一认,说一说这些图形的名字。
为后面的学习作铺垫。
(二)组织活动,探索新知
新课标强调要让学生在实践活动中进行探讨性学习。
根据这一理念,我设计了四个活动。
活动一:
认识新朋友。
创设问题情境,新朋友都在图图身上,大家来找一找,然后再分分类,看这里有几种图形。
并和这些图形交朋友。
活动二:
了解新朋友
问题一:
这些新朋友的家在什么地方,我们到哪去找它们呢?
问题二:
你能从桌面的物体上找出其他图形吗?
活动三:
给新朋友画像
小组讨论,看谁能想个好方法,把你喜欢的新朋友从立体图形上请出来?
活动四:
找朋友
(出示生活中的图片和上学路上的情境。
)
(将数学课上认识的图形与生活中的物体融合,加深对这些图形的认识。
借助生活中的真实情境,引导学生对生活的观察,体会生活中处处有数学,激发学生对数学学习的兴趣。
)
(三)实践应用巩固新知
练习是学生掌握知识、形成技能、发展智力的重要手段。
在这里我设计了不同层次的四道练习题。
1、连一连:
将图形与名字连线,加深学生对这些图形的认识,区别“形”和“体”。
2、猜一猜。
我想通过这道题目来让学生进一步体会“面”在“体”上。
3、涂一涂。
通过动手加深学生对这些图形的认识。
4、数一数。
这里我会引导学生来数,红色的三角形有4个,绿色的三角形有4个,所以有8个三角形。
黄色的正方形1个,蓝色的1个,紫色的1个,所以有3个正方形。
(四)总结反思深化认识
提出问题:
你打算怎样把新朋友介绍给爸爸妈妈呢?
有什么困难吗?
我想借助这个环节来及时返馈本课的教学效果,引导学生说出这四种图形的基本特征。
(五)扩展延伸发展能力
学生的数学活动应该是一个生动、活泼、主动和富有个性的过程。
在这里我让学生自己设计活动,可以过桌位互相参观学习。
然后让学生说一说用了什么图形,搭成了什么图案。
三、说教法与学法
综合应用启发式教学法,采用情境教学法、尝试教学法、着重教学法等等,来促进学生对新知识的内化和建构。
在合理选择教法的同时,注重学生学法的指导,使学生不仅学会,还要会学。
在本课的教学中,从观察、操作、合作、交流等多种学习方法为一体,注重对学生空间观念的培养。
四、说板书设计:
认识图形
长方形正方形圆三角形
五、学习评价
采用师评、自评、互评相结合的方式。
注重学生动手能力、语言表达能力以及学习热情的评价。
4
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