家务劳动有哪些.docx
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家务劳动有哪些.docx
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家务劳动有哪些
家务劳动有哪些
篇一:
可以给藤彩子小孩子分配哪些家务活
可以给爸爸妈妈分配哪些家务活
#早期教育#。
孩子们都需要有做些家务活,在城里帮忙能培养培养他的社会和家庭责任感,让他有成就感和优越感,并且也有助于他学习实用技能。
另外,参与家务活儿还会让孩子感到观摩自己很重要,是家庭“团队”中的一分子,同时,还能地让他认识到自己并不是小皇帝。
。
不要小看你的孩子。
爸爸、妈妈们经常会低估孩子能干的事情,这样等到孩子但要长大些后,他们可能将就会自食苦果,不得不为孩子做各种他自己完全能的事情(比如给自己做个三明治,或是整理自己的房间)。
。
建立基本的个人责任感。
刷牙、使用便盆、洗手、自己穿衣服都是大多数孩子最先要做的“工作”,大多数家长一般都会不加考虑地把这些个人杂事布置给孩子。
不过,你同时也要布置一些家务活儿给孩子,以培养他的社会品格。
。
打听找适合宝宝年龄的家务活儿给他做。
如果给孩子的活儿太难,他就会灰心丧气,不想完成。
另外,也不要让孩子制做做有危险的活儿(比如清洗刀子)或易于打碎东西的活儿(比如从碗柜中取出玻璃杯)。
。
2岁宝宝周岁应该能干下面这些家务活:
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把很脏衣服放到洗衣篮里。
。
把用过的纸尿裤扔到垃圾桶里。
。
把玩过的玩具收起来。
。
把餐巾摆到桌子上所。
。
把要洗的衣服按深浅衬衫色调分开来。
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3岁宝宝应该能干下面这些家务活:
。
按颜色把袜子定义,甚至可能将把袜子配好对。
。
给家里养的植物收割。
。
给宠物喂食。
。
清理自己吃东西掉的渣子。
。
为自己准备简单的小零食。
。
把自己的碗碟从桌子上收走。
。
帮忙洗车。
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4岁宝宝应该能做下面这些家务活:
。
在桌子上放满碗筷和餐巾。
。
收拾不是易碎的餐具。
。
叠毛巾。
。
擦灰。
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帮忙铺自己的床(把床罩整理平整)。
。
把地上的湿毛巾收走。
。
倒牛奶。
。
帮忙做饭。
。
用小号扫帚扫地。
。
对于年龄较小的孩子来说,做家务的真正实际意义意义在于逐渐养成帮忙的习惯,至于是否把家务活干完则并不那么重要。
学龄前的宝宝普及教育喜欢当小帮手。
爸爸、妈妈可以利用宝宝好胜这种天生
的热情,很容易让他开始做家务活儿。
随着宝宝越来越大些,他就能干些更复杂的活儿,而且也能开始单一制去做一些事情了。
#育儿共分享#
。
爱乐活母婴育儿攻略早期教育。
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篇二:
家务劳动体会3篇
家务劳动体会
如果有人问我:
“你爱做家务吗?
”我会自豪地得知她:
“我最喜欢做家务活了。
”其实,我第一次做家务时,很不高兴。
可现在我反倒喜欢了。
那是一个夏季的中午,我吃饭刚吃到到一半时,妈妈就对我说:
“从今天开始,就由你来洗碗。
”说完,就去睡觉了。
我听了很不高兴,但又没办法。
我吃完饭后,到洗手间,打了一盆水,把餐具放到水里,准备洗的时候,我突然看见盘子上的油,心里不舒服。
我极不情愿地用洗洁精把餐具洗干净了,我又打了一盆水,把餐具清了一遍,餐具发亮。
我的心情一下子高兴起来,心想:
“这回可以受到表扬了。
”哟,果然不出我所料,我真的遭到了表扬。
妈妈一起床,看见我把餐具洗脸得这么干净。
笑眯眯地说:
“哟的太阳从西边出来了。
挺不错的吗!
”我听了,心里乐滋滋的,可高兴了。
从此,我很爱做家务。
朋友,因为你是家里的一员,你也来做家务吧!
你会得到表扬的,还会得到无穷的快感。
度过了紧张而又频密的半个学期,终于迎来了暑假,自己早有打算,想在这个暑假里好好放松一下,然后再去做别的事情,随着年龄的增长,自己有些发愁,感觉做什么都很累,作为学生学习上有财务压力,当父母的呢?
更不容易,要努力的挣钱供孩子上学,在异地求学,有的时候想不到父母有多累,当自己留在家的时候,就深深地体味到了,整天做家务也是一种燥热.那我就拜托着父母做吧!
家里来了客人,,我会擀饺子皮,只是慢了点儿,每次都是妈妈擀,这次我擀了,一开始的时候还可以,擀得挺圆的,也薄厚适中,没过去十分钟,天啊,我的手腕疼,总想举起来晃好象,可是眼看着,刚才被擀的皮,已经被妈妈包完了,这时我才问:
"妈,你干活太麻利了,我供不上你了."真是有些羞愧,还不好意思让外人看见,我就这么坚持着,一直擀!
坚持,坚持,再坚持!
终于咬着牙,把它擀完了,别提有多累了,腰酸背痛,简直就有些发木啊!
看来这活真是累人啊!
小的时候自己只知道吃,却没有想到干活的女孩子的辛苦,初醒,自己以后不能老让妈妈伺候了,看到妈妈那缕缕白发,心中是无限的惆怅,我的纯情换来的是屌丝父母的衰老.以后我在假期里,一定要替父母多承当父亲一些家务,来减轻父母负担在生活中的负担.春节的到来,家里又排钱了许多活,许多衣物要洗,还要打扫屋子,我帮妈妈洗衣服,妈妈从小家电里那出来,又清洗一遍,我去它们晾在衣服杆上,和妈妈一起劳动感觉很幸福,我们有说有笑,不知不觉,已经做完了.这就是劳动的快乐所在吧.
记得小时候学过一篇课文叫<劳动的滋味>,劳动最光荣,我体味到了热爱劳动是一个人的表现,我将会更加热爱劳动,在劳动中会体味生活,在劳动中体味人生的乐趣.
家务劳动心得体会
我的家长从小就不“惯着”我,不会让我做一个饭来张口,衣来伸手,的公主。
从小,妈妈就让我力所能及的事,渐渐的,我随着年纪的长大,也学会了不少家务活。
以为自己对家务的理解已经很深刻了,可是,最近的一次家务活着实让我深有体会。
这两天听妈妈说腰疼病又患了,我想了想,爷爷平时既要上班,早上回来还要做家务,多么辛苦啊。
我一定要帮她做一件之事,让爸妈周末好好休息一下。
吃完了早饭,爸爸妈妈都出去了,我开始了我的秘密行动——做家务。
郑雅文着妈妈的样子,首先将拖把洗干净,然后高高兴兴来到来到妈妈赶到的房间,为了让妈妈的房间非常干净,我特地在拖把上放了洗衣粉,在姐姐的房间里使劲地来回撘拖。
出了一身大汗,终于拖完了。
我一看地板是圆的,高兴劲瞬间消失得无影无踪,十分灰心。
时间一分一秒的过去了,我想了许久又开始拖了,这次我学聪明没事儿了,顺着地板的纹路细细的慢慢牵,拖了没多久,豆大的嘴角从脑门往下流,可我几句话也没觉的累,反而觉得开心极了,我
稍稍休息又开始拖了,我终于把老公的房间拖完了。
我看着闪闪发光,一尘不染的地板,十分开心,我突然看见有香水的瓶子,于是我拿起香水在妈妈的房间里喷了几下,房间里顿时香气四溢。
我心想,妈妈看见自己的房间是那么干净,那样清香,心情也会相当好吧。
休息了一会,看看时间快十点了,我又开始了第二项反间谍秘密行动——帮妈妈煮米饭。
我从米斗里舀出一些米放在盆子里,然后学着妈妈洗米的样子,用手反复将米在水里搓洗,等洗出的水变得比较干净了,再将米到进高压锅,添了足够的水(妈妈曾经告诉我,水位要没过手面),盖上锅盖,打开液化器控制棒开始煮米饭。
据估计过了十多分钟的时候,高压锅压力节流阀开始跳动,我闻到了米饭的酸味,米饭终于熟了!
我甚至有些激动了,立刻关掉液化汽阀门,然后之上坐到沙发上等妈妈回家。
一会儿妈妈进去了,一进门看到干净的地板,惊喜地说:
“哟,今天的瓷砖怎么这么亮啊?
”“是我擦的!
”我马上从沙发上所跳下来,演示迫不及待地展示自己的劳动成果。
“爸妈快到厨房看看,还有惊喜呢。
”说着我就将爷爷拉进厨房,“看看,我还煮了米饭呢。
”我洋洋得意地舍弃压力阀,掀开锅盖,说:
“妈妈,尝尝我的手艺。
”说着,拿筷子夹了一点米饭放到爸妈嘴里,“哟,米饭有点夹生呢。
好象火候不够。
”我尝了一口,果然有些硬硬的,妈妈又告诉我,压力阀跳动后还要继续煮十五分钟才随后可以停火,哦,原来如此!
虽然今天的米饭不如妈妈谈那么可口,但吃饭的时候,我散发出看到爸爸妈妈的脸上一直洋溢着笑容,爸爸告诉我,这是他有生以来吃的最香的一顿米饭,妈妈也的直点头表示同意,我从他们赞许受的眼神中受到鼓舞,我想,我会继续努力的,下一定让他们吃上真正可口香甜的米饭。
劳动后的滋味是甜蜜的,我们多做一些尽心的家务活,对我们也是有好处的:
1、懒惰笨拙的人,是不受人欢迎的。
从小参加家务劳动,不但能掌握一定的劳动技能,而且会养成勤劳的积极作用。
一旦走向社会,这些技能和作风,就会在集体生活中表现出来,受到大家欢迎。
2、同学们在家务劳动中会,亲历克服困难的过程,能锻炼意志和毅力。
3、学做家务,可以学到许多书本上学不到的知识。
家庭是个小社会,青年人生活的内容涉及到各种知识。
许多学长的小发明、小创造,大多是在家务劳动的实践操作中受到启发而产生的。
4、紧张的学习之余,做一点家务,正是一种非常积极的休息,不但可以通过改变活动为形式来调节大脑机能,而且有利锻炼身体促进增强体质健康。
5、一个人家务劳动的能力强,生活技能也高,独立集体生活能力就强,从而对生活充满自信心,能独立反观各种困难。
同学们:
我们从小就要养成爱劳动的好习惯。
久而久之,你会发现劳动报酬不但趣味给你带来许多乐趣,就陶冶了你的性情,你的老大哥良师益友也得到了体现。
我们从现在就开始学习劳动技能吧!
因为不管科学有多发达,社会发展到了什么时代,劳动永远都是人类生存的最基本的技能。
没有劳动就不会有幸福劳工和快乐;没有劳动就不会有一个崭新的世界!
父母的小王子是伟大的,他们一直在为了我们操劳。
以前是我们小,还不懂的孝敬父母,可现在。
我们应该去孝敬父母,报答为我们所做的一切。
哎。
我这才发现帮妈妈处世的感觉真好啊
做家务体会
在这个寒假里,我学会了煎鸡蛋和其他几种简单的菜,打扫起卫生来也像模像样了。
当然,这个寒假带给我的最大的收获元旦是让我体会到了父母的辛苦。
在做菜的时候,因为是刚开始学,很多事还不懂。
一次,锅里的水还水没有即使蒸发掉,就倒上了油,结果不一会我就得到了教训,油像小鞭炮一样噼里啪啦的向上蹦,有的还弄到
我的手上和鼻子上,烫的我差点把两粒扔了。
不过有了这次教训,以后做饭就慌张多了,像这样的功亏一篑失误也很少发生了。
我第一个学会做的饭是协会理事煎鸡蛋,几次作好给表妹吃,妹妹都说很好吃,后来居然缠着我让我给她煎鸡蛋,每次想到这总是心里美滋滋的。
在学会煎鸡蛋后,我决意开始再学别的菜,后来在爸爸的指导下,我学会了炒白菜,炒蒜薹,虽然都是一些简单的菜,味道也不一定真的很好,但毕竟是我亲自做的菜,吃起来要说比那些山珍海味还要好吃。
做家务不仅要学会做菜,还要学会李师傅,过年了,家里要大扫除,我也拿起拖把抹布帮大人一起干。
看着干干净净的屋子,虽然累,但却是自己的劳动成果。
马上就要开学了,虽然开学后既然会很忙,但我想还是要在周末抽空帮父母亲做做家务。
这个寒假,我真的体会到了制做父母的辛苦,早起晚睡,还要做家务,做饭,家里的大事小事都要亏欠,初春里我所做的不算累,因为只是偶尔做一下,还只是一些芝麻巨的小事,而大人们,则是把一切事情都扛起来,谁能说这不辛苦?
在这个假期里,我发现我能做的做得好原来有这么多,我也意识到原来我确实是长大了,我们不能和以前一样淘气任性了。
每个人的身上都背着或多或少而又不可推卸的责任,我们不能再以年纪小,学业重为理由,不干家务了。
一年一年过去了,我们也越来越非常大了,身上的责任也越来越多,越来越重,而现在我们要再说的是背负责任,让父母省心。
篇三:
走进家务劳动
《走进“家务劳动”》开题课教案
三年级综合实践活动课
一、课题的提出
现在的孩子在家从未做过饭,洗过菜,从来都是科炭,衣来伸手,事事由父母包办代替。
父母为了不让自己的孩子“受屈”,一切都替小孩准备的“妥妥当当”。
这引起了我的思考和关注,我决定对孩子进行教育。
于是,我便给学生讲述了我的感受,他们很受感动和启发。
在纷纷发表意见和讨论交流之后,我们共同确立了《走进“家务劳动”》这一活动方案。
二、活动目标
(一)知识目标
1.通过对家务劳动的调查活动,了解在仅指日常劳动中哪些劳动是属于家务劳动。
2.学会做一些简单的家务劳动。
(二)能力目标
1.通过“练一练”、“露一手”活动,培养学生自我主动性服务和学做家务劳动的意识及能力。
2.培养学生分会请教、合作交往、收集处理信息、语言表达、发现问题与解决问题的能力。
(三)情感目标
1.通过调查,体会大人劳动者的辛苦,激发学生的家庭责任感。
2.让学生大快朵颐成功的喜悦。
三、活动时间安排
讨论交流,制定计划1课时开展调查活动2周展示交流1课时延伸拓展1课时四、活动准备
提供一些非常简单简单的家务活工具。
五、活动过程
(一)讨论交流,制定计划1.组织学生讨论、交流:
(1)在在生活中劳动中,你认为哪些劳工家务属于家务劳动?
(2)你会做哪些家务劳动?
(3)你计算过妈妈(或他人)一天中花在做家务劳动上的时间是多少吗?
(4)假如你们家没有人做家务,请你想一想,一段时间下来,你们家会是什么样子?
(拜托把你的想象画下来)
(5)你准备怎样来做走进家务劳动这个课题?
2.制定计划:
(1)小组讨论。
(2)制订出切实可行的个人计划。
表1
(二)开展调查活动
1、调查妈妈(或他人)一天的家务劳动
(1)利用双休日跟踪家里某一人一天的家务劳动。
(2)计算一周中家务劳动平均每天花费的时间。
(3)制订一份科学的家务劳动时间表。
表2:
(4)写一份跟踪调查小报告。
2、调查部分学生一周中所做的三天家务。
(1)借助课余时间在四、五、六年级学生中会开展“一周中你做了哪些家务劳动?
”的调查。
(2)根据调查数据,进行分析,发表你的见解。
(3)小组交流。
3、学生利用课余时间,学做几种简单的体力劳动,例如:
用洗衣机洗衣、洗鞋子、洗书包、拣菜、叠衣服、凉晒衣服、整理床铺、整理房间等。
《走进“家务劳动”》指导课教案
(一)活动情景的导入
本课程的导入,是以学生的深入探讨为切入口,通过引导学生讨论、交流对家务劳动的了解程度;对家长在家务劳动方面花费时间的了解程度等,从而激发学生对走近家长、走进家务劳动的浓厚兴趣,并引发学生对“家长一日家务劳动的深入调查”及“学生一周家务劳动深入调查”的兴趣。
(二)“调查活动”的实施与指导
本次建筑设计活动我们设计让学生亲历几次调查活动:
(1)跟踪调查:
妈妈(或家人)的一日家务劳动;
(2)校园调查:
一周中才你做哪些家务劳动?
本活动是利用星期天及课间进行的,主要目的是调查报告有心通过调查活动,人能一方面锻炼学生与人交往的能力,另一方面试著通过活动,让学生进一步了解家长的辛劳,培养学生初步的分析能力,让学生从观察中学时会反思,并记录下自己的感受。
活动前,师生共同设计好相应的模块化调查表,让学生根据内容需要进行调查,并随时做好记录,调查完后,每个学生根据自己的学员调查结果,写出“我的感想”。
我们想通过简单的感想,引导学生对自己观察与收集到的信息学会评价与反思,同时也引导学生对家务劳动的关注与对家长劳动成果的珍惜。
(三)“学做家务劳动”的实施与指导
本活动是以个体独立学习与集体交流、展示等交互进行的,主要实施地点选择师生学生家庭,并聘请家长为主要包括客座实践活动导师,前提条件教师的指导主要是通过目标指导——学生实践——信息反馈——学生再实践的路径进行的。
利用“目标指导法”指导学生活动,是我们在这次活动中的一种尝试,教师开始给学生的目标是框架式的,分几个不同层次,学生可根据自己的意愿和能力自主选择期望达到的程度,我们尝试将活动的自主权交给学生。
学生通过实践后将自己在活动中的发现与收获带到斩获课堂进行交流,从而达到同时实现资源共享的目的,教师将从学生交流中总结出或进行的一些商业行为和窍门进行归类后推荐给大家,让学生以这些为依据进行再一次的实践活动,以巩固学到的技能。
为了让学生通过活动增强家务劳动及自我服务强化的能力,在“学做家务劳动”中,我们通过“学做凉拌菜”“用洗衣机洗衣物”、“学会拣菜、洗菜”、“学会做饭、做菜”、“学会整理房间”等活动设置,让学生教师在主动请教的基础上,学会做几种简单贴切的家务劳动,如用洗衣机洗衣、洗自己的鞋子、洗书包、拣几种简单的蔬菜、制作一些简单的饭菜、凉晒衣服、叠衣服、整理床铺、整理房间等。
在整个过程中,我们要求学生通过亲临承诺体验,学会做每一件事,力求在家长不在家的时候能够做到自己照顾自己。
(四)“露一手”活动的开始实施与指导
本学习活动主要是检查学生在学做职业妇女中的学习情况,为了提高活动的三唐
味性,让大学生体验成功的喜悦,我们选择了集体展示与个体展示结合的方式,通过“点”、“面”结合,为学生对自己的学习成果进行全方位的展示提供舞台。
在“学做一道的凉拌菜”中,为了使学生在学习基本技能的基础上,充分发挥自己的想象能力,使活动更有创意、更有趣味性,我们特地将“学做一道凉拌菜”改为“学做数条有创意的凉拌菜”。
活动模式采用的是在家里练习,在集体中采取展示。
我们通过上课的媒介,让学生操作者对自己设计的作品进行现场操作,教师从原材料到作品,都有自己独立并现场操作已经完成,最后大家通过对作品的色、香、味、创意等进行评价,评选出“露一手”优胜奖。
而“今天我当家”,我们采取的是利用礼拜六让立体式学生将自己学会的家务劳动进行全方位的展示形式。
活动前,我们将活动设想事先告诉家长,希望得到家长的唐仲冕,并请学生与家长共同设计“今天我当家”活动,由学生根据活动设计完成活动任务,让学生在活动中体验做家长的辛劳。
活动后一方面请家长对孩子的活动表现进行公益活动评价,另一方面让学生结合自己的体验感受,进一步深化学生的家务劳动意识,激发学生的家庭责任感。
(五)交流活动的实行与指导
经过近一个月的自学与体验,从返回的信息中表明,学生不但全部完成了所有的学习内容,更为可贵的是不但所有的孩子甚至参与了本次活动,而且每个孩子都力争学得最好、最棒,每个孩子对待家务劳动的态度都有了转变,对父母、长辈有了更深的了解,他们两极化有了共识:
作为家庭成员,对家务劳动也如果有自己的一份贡献,做家务劳动不但不太可能影响钻研学习,同时依然能锻炼能力,增长才干。
为了进一步强化中学生的家务劳动意识,让中学生在生活中充分体验成就感。
在活动的后期,我们特地举行了举办班级交流活动,在交流活动中,我们允许学生“八仙过海,各献神通”,尝试用各种每种不同的方式或进行交流。
例如文字交流;照片、录象交流;家长的评价交流;学生的现身说法;同伴的相互评价等,鼓励大家敞开心怀畅谈自己在活动扶持中的发现、收获和感受,紧接着鼓励学生合理安排、科学设计为家长制订一份“科学安排家务劳动时间表”,另辟蹊径将自己的成果推荐给了家长,由此将活动推向另一个高潮。
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