七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2框爱在家人间教案新人教版.docx
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七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2框爱在家人间教案新人教版
2019-2020年七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2框爱在家人间教案新人教版
主备教师
备课组长
执行者
上课时间/班级
七年级
课题
第七课亲情之爱爱在家人间
课型
新授
教学目标
知识与技能
1.知道每个家庭中,亲情之爱的表现形式并不一样,了解我们与父母发生冲突的原因所在,亲子冲突的危害,知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。
2.学会正确处理与父母的冲突,掌握与父母沟通的技巧。
过程与方法
运用独学、对学、小组合作的方法让学生体味亲情,了解爱的碰撞和沟通传递爱。
情感态度价值观
体味家庭中的亲情之爱,理解父母对我们的爱,以实际行动增进与父母的情感。
教学重点
沟通传递爱
教学难点
能以恰当方式化解与父母的冲突
教学关键
正确处理与父母的冲突,掌握与父母沟通的技巧。
教学内容
教师活动
学生活动
二次备课
教学过程
检查与导航
出示目标:
新课探究
(一)自主预习
(二)合作探究
知识模块一体味亲情
知识模块二爱的碰撞
知识模块三沟通传递爱
巩固与练习
小结与评价
导入新课
1.在家庭中,你爱所有的亲人吗?
为什么?
2.你是因为他们特别爱你,你才爱他们的吗?
3.翻翻自己和家人的照片,选择你最喜欢的几张,说说你的感受。
师:
每个家庭中都有着割舍不断的亲情,蕴含着浓浓的情,深深的爱。
今天我们学习——爱在家人间,让我们的家庭更和谐,更温馨。
1.知道每个家庭中,亲情之爱的表现形式并不一样,了解我们与父母发生冲突的原因所在,亲子冲突的危害,知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。
探究一:
探究与分享,情景体验1:
我理想中的父母,生活中的父母,父母理想中的我,生活中的我
思考:
这种差异说明了什么?
情景体验2:
回忆一件你最不能接受的家人做过的事,谈谈原因。
当你知道真正的原因后,你的想法有变化吗?
情景体验3:
闹钟没有妈妈的味道
使学生体验到,无论家庭结构怎样变化,也改变不了一脉相承的、永恒不变的亲情。
教材P79阅读感悟“绝症母亲对孩子的爱”
(1)学生分享这篇文章。
(2)从这两篇文章中,你感受到了什么?
探究三:
教材P79探究与分享1)类似的“碰撞”,在你的生活中有吗?
请选择两三件,记录下来。
2)想起这些,你心里的感受是怎样的?
2、我们与父母之间产生矛盾的原因1)我们开始审视父母的爱,质疑父母,甚至挑战父母的权威和经验。
亲子之间的碰撞增多了,甚至发生冲突,这是我们成长中,难以回避的问题。
探究四:
探究与分享80页
1)结合以上情境,填写内容。
(2)作为两代人,由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大,对问题的理解、感受等方面必然存在差异,冲突难以避免。
按照这些提示,完成表格。
3)审视表格中填写的内容,反思自己可以从哪些方面改善或增进亲子关系,并与同学交流分享。
探究五:
81页
1)如果你是小强,你会怎么做?
以小组为单位,分别扮演小强和妈妈进行情境表演。
2)反思同学们的表演,看看哪些结果是自己所期望的。
3)讨论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。
3、怎样维护我们与父母之间的爱
探究六:
1)分享教材“和父母沟通的技巧”。
2)实践演练:
设置情境,以小组为单位,模拟子女和父母之间的沟通。
教师加以指导和评价
教师加以归纳概括。
同步练习页
一、9、10、11、12、13、14、15
教师评价
学生回答。
学生领会
学生之间相互交流,然后代表发言
学生体验家庭中存在着割舍不断的亲情——家中有亲
情
1、家中有亲情,有的温馨和睦,有的磕磕绊绊,有的内敛深沉,有的自然随和。
不能因为亲情的平常或感受不到自己渴望的亲情,而否认亲情的存在。
感悟:
父爱如山,往往深沉严格。
母爱如水,往往温柔细腻。
学生可以小组讨论交流,然后学生可以畅所欲言发表见解
答案提示:
(1)略。
(2)想起这些,我心里充满了对父母的愧疚之情。
父母是爱我们的,可我有时却不理解父母对我的爱,反而抱怨父母。
这些碰撞时我们和父母之间的矛盾,那产生这些矛盾的原因是什么呢?
学生小组之间交流分享,然后学生代表发言
学生先独立思考,然后请代表发言。
我们要学会维护我们与父母的爱
爱是需要呵护的。
互动沟通的技巧和应对冲突的智慧,是亲子之间爱的润滑剂。
爱在沟通中加深,亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。
关注事实,把握时机,留意态度,选择方式,考虑环境
与父母之间发生矛盾时,我们可以试着去接纳父母的做法,理解父母行为中蕴含的爱。
可以尝试让父母了解我们的变化和需要,用他们能接受的方式表达我们的爱。
学生练习
学生小结
板书设计
第七课亲情之爱
爱在家人间
体味亲情
爱的碰撞
沟通传递爱
教学反思
2019-2020年七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2框爱在家人间知识梳理1新人教版
【知识梳理】
知识点一、体昧亲情
亲情是什么
每个人的内心郁有一份对家人割舍不断的情感,这种情感就是家庭中的亲情之爱
亲情的表现
有的是细致人微的照顾
有的是脉脉温情的牵挂
有的是设身处地的体谅
亲情的特点
我们的家庭结构会发生改变,亲情的表现形式可能会发生变化,但只要我们用心感悟就会发现,家中的亲情仍在
例1、有一首诗写道:
“世界上有一种人/和你在一起的时候/总是千万次嘱咐你要多穿衣服,要注意自己的安全/你觉得很烦/却也觉得很温暖/缺钱的时候/他总会说些赚钱不易之类的话/边训你/边塞钱给你/这种人/叫父母。
”以下说法错误的是()
A.父母的爱是千万次的嘱咐,让你总想冲出这个家
B.父母的爱有的温馨和睦,有的磕磕绊绊
C.父母的爱有的内敛深沉,有的自然随和
D.父母的爱是埋藏在柴米油盐中的智慧,抚育儿女茁壮成长
知识点二、爱的碰撞
青春期亲子关系的特点
一方面,我们希望父母像对待成人一样尊重我们,不要过多干涉我们的生活
另一方面,面对父母的信任和放手,有时我们又觉得失落和不安,期望得到更多的关注和呵护
亲子冲突产生的原因、影响
作为两代人,由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大,对问题的理解、感受等方面必然存在差异,冲突难以避免
如果处理不好,亲子冲突就会伤害双方的感情,影响家庭的和睦
知识延伸:
代沟和代际冲突
代沟是指两代人因价值观念、思维方式、行为方式、道德标准等方面的不同而带来的思想观念、行为习惯的差异。
代际冲突即由这一差异而导致的两代人在解决问题方式、评价问题标准等方面产生的分歧和矛盾。
误区警示:
父母的唠叨实际上是在多管闲事,是对自己生活的干涉,父母是永远无法理解孩子的想法的,双方难以沟通
这种观点是错误的。
升人初中的我们,随着接触范围的扩大、知识面的增加,内心世界丰富了,形成了自己的价值观,这种价值观有时与父母的价值观不同,遭到父母的反对,得不到父母的理解。
于是,我们和父母就变得不那么亲近了。
但同时,我们应该看到,父母的严格管教其实质是为了子女更好、更健康地成长。
在我们成长的道路上,父母提出了很多要求,但这是父母表达爱的一种方式,我们应当理解。
我们同父母之间可以通过很多方式进行沟通交流。
场景:
王刚和陈强的一段对话。
王刚:
“今天又和妈妈吵了一架,妈妈最近越来越唠叨,她的眼光怎么那么老,而且管得特别多,太烦!
”陈强:
“我也是,我已经一周不和爸爸说话了,决定和他绝交。
他什么都要管,经常冲我吹胡子瞪眼的。
我怎么这么不幸?
”
例2、小明当选了班级的宣传委员,他很高兴。
可妈妈认为当宣传委员事多,耽误学习,让他不要再当了。
可小明认为当班干部不但不会耽误学习,反而能锻炼自己的能力。
于是,母子之间的矛盾产生了。
母子之间产生冲突的原因是()
①孩子与父母之间存在年龄差距②孩子与父母心智学识不同③孩子与父母经历不同④父母与子女无法沟通
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
知识点三、沟通传递爱
1.与父母沟通的意义
(1)爱是需要呵护的。
互动沟通的技巧和应对冲突的智慧,是亲子之间爱的润滑剂。
(2)爱在沟通中加深,亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。
2.和父母沟通的技巧
(1)关注事实。
清楚自己想要和父母沟通什么,沟通要达到什么结果。
(2)把握时机。
思考在什么情况下沟通容易取得成功。
(3)留意态度。
有时候在沟通中采用的态度比语言的内容更重要。
(4)选择方式。
可以根据具体情况,选择使用面对面沟通和文字沟通方式。
(5)考虑环境。
环境不同,人的心境就不同,沟通的效果也不同。
误区警示:
家不是说理的地方,清官难断家务事,所以与父母发生冲突时,没有必要与父母交流
这种观点是错误的。
我们与父母的冲突往往是基于父母对我们的爱,家庭纠纷往往夹杂着丰富而复杂的情感。
因此,在家庭交往中,与父母不必太计较,即使父母错了,也要多原谅父母,主动与父母进行沟通。
例3、初一学生豆豆最近心里很苦恼,找到心理咨询师倾诉:
“父母‘望子成龙、望女成风’心切,而我的学习成绩不是很好,但已经尽力了。
所以我对父母的对抗心理特别严重,经常冲父母发脾气,顶撞父母,我该怎么办呢?
”如果你是心理咨询师,你会告诉他()
①理解父母的期望②继续与父母对抗③尊重父母的关爱④主动与父母沟通交流
A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④
【基础知识】
1.每个家庭的_________不同,有的温馨和睦,有的________,有的内敛深沉,有的自然随和……有时我们可能因为它的平常而忽略它,有时我们似乎感受不到自己渴望的________,甚至因此否认亲情的存在。
2.现实生活中,由于亲人的离开、新成员的出现,我们的________也会因之改变。
尽管它的________可能会发生变化,但是家中的亲情仍在。
3.我们开始审视父母________我们的爱,开始________父母,甚至挑战父母的权威与经验,亲子之间的碰撞增多了,有时伴着甜蜜,有时出现紧张,甚至发生________。
4.作为两代人,由于我们与父母在________、学识、________等方面差异较大,对问题的理解、感受等方面必然存在差异,冲突难以避免。
有效地________,既需要父母做出榜样,也需要我们自己努力。
5.________的技巧和________的智慧,是亲子之间爱的润滑剂。
爱在沟通中加深,亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。
6.如果与父母发生冲突,我们要选择不伤害________和不影响________的做法。
参考答案
【知识梳理】
例1、解析:
本题以诗的形式考查我们对亲人之间爱的认识。
从诗中我们可以看出,亲人之间的爱的表现不同,有的温馨和睦,有的磕磕绊绊,有的内敛深沉,总之就是抚育儿女茁壮成长,B、C、D三项说法正确,但与题意不符;A项中“让你总想冲出这个家”的说法错误,符合题意。
答案:
A
例2、解析:
本题考查我们对子女与父母产生冲突的原因的认识。
我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大,对问题的理解、感受等方面必然存在差异,冲突难以避免,而不是无法沟通,①②③正确,④说法错误。
故选A。
答案:
A
例3、解析:
本题通过具体情境考查如何与父母沟通的知识。
题干材料中由于父母的期望过高,造成子女压力过大,产生了对抗心理,因此要解决与父母的矛盾必须理解和关爱父母、尊重父母,主动与父母沟通和交流,①③④的做法是正确的,②继续与父母对抗的做法很明显是错误的,故选B。
答案:
B
【基础知识】
1.亲情表现磕磕绊绊亲情
2.家庭结构表现形式
3.给予质疑冲突
4.心智经历化解冲突
5.互动沟通应对冲突
6.父母感情亲子关系
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- 年级 道德 法治 上册 第三 单元 师长 情谊 第七 亲情 在家 人间 教案 新人