昆明学院基于网络的大学生社交行为研究.docx
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昆明学院基于网络的大学生社交行为研究
基于网络的大学生社交行为研究
杨正涛,赵泽金,于思宇,安震
(昆明学院信息技术学院,云南昆明650214)
摘要
社交网络源自网络社交,网络社交的起点是电子邮件。
互联网本质上就是计算机之间的联网,早期的E-mail解决了远程的邮件传输的问题,至今它也是互联网上最普及的应用,同时它也是网络社交的起点。
BBS则把“群发”和“转发”常态化,理论上实现了向所有人发布信息并讨论话题的功能。
BBS把网络社交推进了一步,单纯的点对点交流成本降低,推进了点对面交流成本的降低。
即时通信和博客更像是前面两个社交工具的升级版本,前者提高了即时效果和交流能力,后者则体现了社会学和心理学的理论——信息发布节点开始体现出越来越强的个体意识。
因为在时间维度上的分散信息开始可以被聚合,进而成为信息发布节点的“形象”和“性格”,比如从RSS、flickr到最近的YouTube、Digg、Mini-feed、Twitter、Fexion、Video-Mail都解决或改进了单一的功能曲线。
它们是丰富网络社交的工具,随着网络社交的悄悄演进,一个人在网络上的形象更加趋于完美。
这时候社交网络出现了。
[]社交网络2003兴起于美国,2005年传入国内并得到了广泛的传播和喜爱,基于六度分离理论的社交网络诞生以来迅速发展繁荣,并吸引了大批的用户。
其社交用户主要是学生。
这是近年来在国内兴起的一个新兴话题,学术界在这方面虽然有一些研究成果,但还是不足。
因此,研究网络社交给该群体带来的影响变得尤为重要。
关键词:
网络、大学生、社交行为。
目录
第一章:
绪论3
1.1研究意义3
1.2大学生使用社交网络的现状3
1.3研究目的5
1.4创新点5
第二章社交网络6
2.1社交网络的概念与特点6
2.2社交网络的发展史6
第三章:
当代大学生在社交网络中的行为表现及影响8
3.1研究方法与内容8
3.2调查研究结果9
3.2.1大学生使用社交网络的基本情况:
9
3.2.2详细调查结果:
9
3.3研究结论16
3.4应对措施16
结语17
参考文献18
第一章:
绪论
1.1研究意义
社交网络在美国及一些欧洲国家已经有了很大的网络市场,在它占据的网络市场中也体现了一些商业价值和政治价值。
本文通过分析中国最大的社交网站,最终总结出社交网络集群行为对当代大学生的影响,指出不足并且给予建议。
通过对社会上已发生的案例进行分析,得出网络集群行为对大学生思想潮流的引导,并能为高等教育工作者提供决策依据。
1.2大学生使用社交网络的现状
查阅的文献显示,我国对社交网络的研究起始于2006年2月,此时是我国第一个社交网站“校内网”刚刚兴起的时候。
北京大学新闻传播学院的能向群2006年2月发表了题为《SNS:
网络人际传播的现实化回归》一文,文中他提出了社交网络的最大价值源于其真实性。
“SNS的出现撼动了‘物理实在’与‘虚拟实在’之间的不可通约性。
在Web1.0或者门户时代,用户常常只是一个ID符号,而基于Web2.0的SNS却能以拓展用户的真实实际交际圈为特色,用户以鲜活的姿态出现。
”[]厦门大学的陈卉在2009年研究分析了社交网站流行的原因,她指出社交网络吸引网民、走红网络的原因有二:
“
(1)相对真实,摆脱虚拟束缚。
SNS最大的亮点是以现实社会关系为基础,人们在SNS真实的人际交往模式下,相互传达的信息真实可靠,网络摆脱了虚拟形态下的束缚。
(2)管理边界,实现社会穿透。
”[]同年,厦门大学新闻传播学院的刘文娟和袁文芳从传播学角度分析了SNS人际传播特征。
“
(1)交流主体---传播主体真实性回归。
(2)传播符号---多样性以及高度分享的微博内容还原了现实人际传播的信息特点。
(3)传播内容---微内容的生产与传播是现实人际交往的空间移植。
(4)传播情景---情景可塑性还原了真实的交往情景。
社交网站由于交互双方的教育背景、社会地位、兴趣习惯等特点对传播质量有影响的社会因素公开,社会情景得到较好的还原。
”[]
大学生热衷于社交网络活动,这一现象引发了国内学者的关注并将研究重心放在大学生与社交网络的联系上。
有研究的学者发现以校内网为代表的校园社交网络之所以受到中国大学生的欢迎,是因为它改变了大学生的交友方式和信息获取方式。
中国人民大学新闻学院的孙鹏,经过研究指出了校园社交网络对大学生人际交往的意义,即“大学正是大学生心理趋于成熟的时期,现实生活中人与人直接交流趋于减少,人际关系淡化,则会引起大学生与社会分离,造成现实人际交往的矛盾与错位,而校内网的人际交流方式增加了现实交往因素。
”学者朱峰和吕伟针对大学生社交网络人际交往行为的影响进行了研究,研究发现社交网络对大学生人际交往成本、人际交往范围、人际交往内容、人际交往组织发展等方面都影响。
[]大连理工大学人文社会科学院的王秩通过对大连理工大学大一至大四年级的本科生作了关于校园社交网站使用状况的调查研究,研究发现大学生与校园社交网络的紧密联系是由大学生特定的学习生活环境和心理特点决定的。
[]
如今大学生使用社交网络的现状主要表现为两方面:
消极方面:
第一、学业荒废,大学生一旦上网成瘾,便会深陷其中而难以自拔,每天无法离开网络,甚至借助网络来逃避真实的生活。
有的学生为了玩游戏,晚上通宵去网吧,白天上课昏昏欲睡或者旷课,学习成绩一路下滑;甚至有的学生因为长期痴迷于网络,无视正常的学习和生活导致学习成绩不及格,影响正常毕业;有的学生入学之初本是品学兼优的国防生,却在读书期间迷恋上网,学习成绩一路亮红灯,屡屡挂科,被取消国防生资格退回到学院,但仍不吸取教训,继续沉溺网络无法自拔,最终因累积多门课程不及格而无法毕业。
本该美好前程似锦的人生却葬送在网瘾上,让人心痛之余而又惋惜。
第二、道德意识淡化,传统的道德意识是约定俗成的通用规则,并且由社会舆论作为监督,而网络打破了这一制约,在没有政府没有大众监督的环境里,遵循规则与否更多靠自律。
网络在传播资源的同时,也在传播着一些不良信息,诸如享乐思想、拜金主义、个人主义,甚至封建迷信思想也有所兴起。
大学生所处的年龄阶段决定了世界观和人生观的最终形成,因此在某些不良思想的影响下模糊了是非观,忘却了社会责任,而且传统道德和优良思想也被淡化。
第三、人际关系冷漠,现在的大学生以独生子女居多,与人沟通和交往能力本就欠缺,若再长期沉溺于网络,便会更加减少与同龄人之间的交流机会;现实中与同学交流通常会顾及很多,而网上无拘无束的环境可以使人畅所欲言,久而久之,有的学生会越来越喜欢网聊,而排斥现实中的交流方式,沟通能力退化,进而影响了正常的人际关系。
第四、带来安全隐患,有的学生沉溺于网上聊天,轻易相信对方,在并不了解对方真实身份的情况下同网友见面,导致人身或财物受到损害,造成了不可逆转的悲剧。
因此大学生网络交友一定要提高防范意识,辩证的分析网上的各种信息,对聊天对象形成正确认知,不要轻易与陌生网友见面,如果见面一定要查看对方有效证件,增强自我保护意识。
积极方面:
第一、网络交往为大学生提供了更多的私人空间。
大学生活是比较开放的,诸如如食堂、图书馆、寝室、教室等都是与人共享,都是公共的环境,你的一举一动都被暴露在别人的视线下,几乎没有私人空间。
而网络交往的出现为大学生提供了私人空间。
虽身处喧嚣的环境,但只要打开电脑,看到网络上那些熟悉的联系人就能找到属于自己的私人空间,在这个虚拟的空间里,你可以自由言论,自由选择交往对象,而你的所有行为都是私密的,不被别人侵犯。
这是一块真正属于你的交际圈。
第二、满足了大学生的社交需求和为大学生展现个性提供了便捷方式。
大学生正处在身心发展阶段,他们对于自己的一些隐私并不想他人知晓。
现在网络为他们提供了广泛而隐密的交际对象,这种聊天比当面交谈更自由,而且无需承担责任。
从人需要交际的角度看,如果时间和其它条件都许可,上网聊天可以交友、寄托精神甚至可以作为一种别致的休闲活动。
1.3研究目的
了解大学生日常生活中网络社交的使用情况及使用习惯,以便指出他们在网络社交中的错误行为并进行正确的引导。
1.4创新点
社交网站在国内刚刚兴起1到2年,所以有关社交网站网络行为的研究在国内是一个新兴的研究课题,新兴社交网络在近年来成为网络时代的新宠,并得到充分迅猛的发展,其大众化、个性化、群体化的特点得到了社会各界的追捧。
同时新兴社交网络与大学生有紧密联系,且对大学生的生活学习产生了重大影响。
另外,自主学习能力日益成为大学生必备的素质之一,其学习行为的自觉性,学习操作的自为性、学习过程的自控性的基本特征,对大学生自身的发展具有重大意义。
团队将通过参考文献及问卷调查,根据调查进行数据分析,在前人研究成果的基础上,在分析社交网络用户行为的基础上,对于用户行为的原因进行了针对性的分析,并为高校提出社交网络对当代大学生发展建议。
第二章社交网络
2.1社交网络的概念与特点
概念:
这个名词是1954年由J.A.Barnes首先使用("HumanRelations",在章节ClassandCommitteesinaNorwegianIslandParish内)。
一个社交网络的大小最大约为150人左右,平均大小约为124人左右。
社交网络源自网络社交,网络社交的起点是电子邮件。
互联网本质上就是计算机之间的联网,早期的E-mail解决了远程的邮件传输的问题,至今它也是互联网上最普及的应用,同时它也是网络社交的起点。
BBS则更把“群发”和“转发”常态化,理论上实现了向所有人发布信息并讨论话题的功能。
BBS把网络社交推进了一步,点对点交流的成本降低,推进到了点对面交流成本的降低。
即时通信和博客更像是前面两个社交工具的升级版本,前者提高了即时效果和同时交流能力;后者则开始体现社会学和心理学的理论——信息发布节点开始体现越来越强的个体意识,因为在时间维度上的分散信息开始可以被聚合,进而成为信息发布节点的“形象”和“性格”。
比如从RSS、flickr到最近的YouTube、Digg、Mini-feed、Twitter、Fexion、Video-Mail都解决或改进了单一功能曲线,它们是丰富网络社交的工具。
社交网络,也就是网络+社交的意思。
通过网络这一载体把人们连接起来,从而形成具有某一特点的团体。
特点主要表现为以下三点:
一、采用实名制注册,保证用户来源的相对真实性。
二、集合了各种网络媒体的优点,功能更加完善。
三、更好地运用了各种人际传播方式。
2.2社交网络的发展史
“六度空间”理论的再度提出,打开了互联网世界的另一扇大门,将早期社交网络的概念引入互联网,创立了面向社会性网络的互联网SNS。
目前,社交网络服务已经成为互联网最热门的话题之一,也成为投资圈最为炙手可热的追捧领域。
回首SNS的发展,从国外的MySpace、Twitter到中国的开心网、人人网等广泛娱乐SNS应用,再到目前中国大行其道的微博、米聊、微信,乃至垂直类SNS的应用形态,社交网络服务的概念深入互联网精髓。
早期社交网络雏形:
BBS时代从社交网络的深层演变来看,社交网络应该是从Web1.0时代的BBS层面逐渐演进。
相比于E-mail形态,BBS把社交网络向前推进了一步,将点对点形式演变为点对面,降低交流成本。
此外,相比于即时通信和博客等轻社交工具,BBS淡化个体意识将信息多节点化,并实现了分散信息的聚合。
此时,天涯、猫扑等都是BBS时代的典型企业。
从VC/PE关注度来看,2006年以前,企业主要关注BBS及博客形态的社交网络产品,但是后期来看,这类企业的发展多不尽人意。
娱乐化社交网络时代:
杭泰互联的营销理念经历了早期概念化的六度分隔理论时代,社交网络凭借娱乐化取得了长久的发展。
国外社交产品推动了社交网络的深度发展。
2002年,LinkedIn成立;2003年,运用丰富的多媒体个性化空间Myspace成立;2004年,复制线下真实人际关系来到线上低成本管理的Facebook成立,这些优秀的社交网络产品或服务形态,一直遵循社交网络的“低成本替代”原则,降低人们社交的时间与成本,取得了长足发展。
纵观中国,国外社交网络急速发展之际,中国社交网络产品相继出现,如2005年成立的人人网、2008年成立的开心网,乃至2009年推出的搜狐等,拉开中国社交网络大幕。
这段时间大体跨越了2006-2008年,VC/PE在此间经历了大幅投入之后,2008年进入缓步投入阶段。
微信息社交网络时代:
新浪微博的推出,拉开了中国微信息社交网络时代的大幕。
2009年8月,新浪推出微博产品,140字的表达,及根据用户价值取向和兴趣所向等多维度划分用户群体,用户通过推介及自行搜索等方式构建自己的朋友圈,这种产品迅速聚合了海量的用户群,当然也吸引了众多业者(如腾讯、网易、盛大)的追随。
这种模式也再次将广义社交网络推向投资人视野。
此外,随着移动互联网的发展,微信息社交产品逐渐与位置服务等移动特性相结合,相继出现米聊、微信等移动客户端产品,另外我们不容忽视的是SoLoMo时代,社交功能逐渐成为产品标配,已经无法准确区分社交产品的范围。
垂直社交网络应用时代:
垂直社交网络应用并非是在上述三个社交网络时代终结时产生的,而是与其它三个时间交相辉映。
目前,垂直社交网络主要是与游戏、电子商务、分类信息等相结合,这也可以称为社交网络探究商业模式的有利尝试。
清科研究中心预测,垂直社交将成为社交网络未来发展的主要方向。
随着社交网络的不断推进,各类社交网络产品不断的寻求差异化发展之路,研究领域称其为从“增量性娱乐”到“常量性生活”的演变。
目前,社交网络逐渐拓展到移动手机平台领域,借助手机普遍性、随身行、及时性等特性,利用各类交友/即时通信/邮件收发器等软件,使得手机将成为新的社交网络的主要载体。
第三章:
当代大学生在社交网络中的行为表现及影响
3.1研究方法与内容
在学术界中,此类研究都是采用的问卷调查法,本次研究方法也采用了问卷调查法,对本校各学院的300名在校大学本科生通过问卷调查的方式进行了随机调查。
随机抽样又叫概率抽样,是指按随机原则(机会均等原则)从总体中抽取部分单位进行调查,并以推断和认识总体的一种统计方法。
在本研究过程中,我们小组对研究的取样进行了适合的分配,因为我们为信息技术学院的在校本科生,虽然我们从本学院开始进行数据采集较为方便,但是我们并没有这样做,因为这样会造成很大的误差,所以我们对300份问卷进行了逐一编号,然后每天拿50份在学校的不同地方发放出去。
给问卷编号是为了方便答案统计,以及日后答案统计中遇到问题有据可查。
本次问卷调查共发放问卷300份,回收286份,问卷回收率达95.3%。
在受访者中,男生占约47%,女生约占53%。
有25%被访问人是大一的学生,25%的被访问人是大二的学生,27%的被访问人是大三的学生,23%的被访问人是大四的学生。
根据以上的论述,我们小组设计的调查问卷主要涉及一下几个部分:
一、问卷的第一部分主要涉及人口学统计因素,具体包括所在学院、性别及所处年级;
二、被调查者使用社交网络的一些基本情况,这主要包括:
(1)最常使用的社交网站;
(2)平均多久登录一次社交网站;(3)平均每次上社交网站的时间是多久;(4)在社交网站上更新状态、上传照片、发表说说的频率等等。
三、被调查者在社交网站上的人际交往情况,主要从以下几个方面体现:
(1)社交网站上好友的分布结构;
(2)是否因为加入社交网站扩大了交际圈:
(3)加入社交网站后,被调查者的交际水平有何变化;(4)加入社交网站后,被调查者在现实中的人际交往活动有何变化等等。
四、社交网站给被调查者的学习、思想、生活带来的影响,这主要包括:
(1)是否在社交网站上获得了有用的知识;
(2)被调查者在社交网站上花费的时间和精力情况等等。
3.2调查研究结果
3.2.1大学生使用社交网络的基本情况:
在众多的社交网站中当代大学生使用量排前三的社交网站是QQ空间、人人网、新浪微博。
主要原因是由于身边的朋友都注册并且经常在社交网站上活动,为了能与朋友保持联系、浏览、分享好友的新鲜事,时刻了解好友的动态,大学生们纷纷注册访问社交网站。
被调查的大学生中登录社交网站的频率普遍较高,多数大学生基本上每天都登录社交网站在线一小时左右,少数大学生登录社交网站在线活动时间长达三小时以上,容易对社交网络形成心理过度依赖的习惯。
大学生们乐于使用社交网站中的各项功能,通过更新个人动态、发表说说、写日志、发表微博等,在社交网站中表达自己的情感,发表自己的意见和看法,与好友互相评论分享等。
3.2.2详细调查结果:
在被调查访问的大学生中,有高达70%的学生表示自己经常访问的社交网站是QQ空间,另外有15%的大学生表示经常访问的是人人网,10%的大学生表示经常访问的社交网站是新浪微博,还有5%的大学生访问其他社交网站,如:
贴吧、腾讯微博、豆瓣网等。
见图1.
图1被调查大学生常访问的社交网站
大学生注册社交网站的主要原因是受到身边朋友的影响,调查显示,80%的大学生注册社交网站的原因是由于身边的同学们都在玩,所以就跟着注册了。
14%的大学生是由于收到了好友的邀请,由此加入社交网站。
4%的大学生是由于无聊时注册着玩,玩了一次后感觉不错,后来就一直在玩。
2%的同学是因为其他。
见图2.
图2注册社交网站的原因
对于大学生登录访问社交网站的频率,调查显示,89%的大学生每天都会登录访问社交网站,甚至有相当一部分大学生在一天之中多次登录访问社交网站,无聊时就登录访问。
8%的大学生几天访问一次,3%的大学生基本上不怎么访问。
见图3.
图3访问社交网站的频率
通过对大学生每次登录访问社交网站的平均在线时间调查显示,64%的大学生平均每次登录访问社交网站的在线时间为1小时内24%的大学生平均每次登录访问社交网站的在线时间为1-2小时,另外,还有12%的大学生平均每次登录社交网站的在线时间长达2小时以上。
见图4.
图4每次访问社交网站的在线时间
对于大学生社交网站上好友的分布结构,调查显示,他们社交网站上的好友30%是自己认识的熟人,70%的好友是自己不认识的陌生人,76%的好友是异性朋友,24%的好友是同性朋友,89%的好友是同辈好友,11%的好友是高自己一辈的。
见图5—图7.
图5社交好友
图6社交好友的性别
图7与社交好友的辈分
据调查显示,94%的大学生认为,他们使用在社交网站扩大了自己的交友圈,6%的大学生认为,使用社交网站并没有扩大他们的交友圈。
见图8.
图8社交网站是否扩大了自己的交友圈
加入社交网站后,被调查者的交际水平有何变化,调查显示,53%的大学生认为自己的交际水平提高一点点,18%的大学生认为自己的交际水平提高了很多,29%的大学生认为自己的交际水平并没有得到提高。
见图9.
图9加入社交网站后交际水平有何变化
加入社交网站后,被调查者的现实中的人际交往活动有何变化,据调查显示,68%的大学生在现实生活中的人际交往活动变多,42%的大学生在现实生活中的人际交往活动没有多大的变化。
见图10.
图10社交活动有何变化
据调查,是否在社交网站上获得了有用的知识,有33%的大学生认为自己在社交网站上获得了一些有用的知识,10%的大学生认为自己在社交网站上获得了很多很多自己平时在生活中学不到的有用的知识,有57%的大学生认为自己在社交网站上并没有获得有用的知识。
见图11.
图11是否获得了有用的知识
大学生在社交网站上花费不少的时间和精力,调查显示,有74%的大学生因注册登录社交网站,花费了自己很多的业余时间和学习时间,耗费了自己很多的时间和精力,26%的大学生认为自己在社交网站上没有花费过多的时间和精力。
见图12.
图12是否花费过多时间
以上即为我们小组本次调查的详细结果,据此调查结果可知,当代大学生的网络社交行为的特点为:
大部分的大学生经常注册登录的社交网站为QQ空间,主要原因是由于身变的朋友们都注册并经常在社交网站上活动,为了能与朋友保持联系,浏览、分享好友的新鲜事,时刻了解好友的动态。
多数大学生基本上每天都登录社交网站在线一小时左右,大多数的大学生每天都会登录访问社交网站,甚至有相当一部分大学生在一天之中多次登录访问社交网站。
他们在社交网站上的好友大多表现为同辈、异性的陌生人。
很多大学生认为,社交网站扩大了他们的交友圈、提高了他们的交际水平、使他们在现实生活中的人际交往活动增多。
但是,大多数的大学生认为自己并没有在社交网站上学到有用的知识,且花费了自己太多的时间和精力。
3.3研究结论
通过对大学生使用社交网络的调查分析,得知社交网络给大学生带来的积极和消极影响:
一、社交网络满足了大学生的人际交往需求,同辈群体的社会影响力增强。
二、社交网络为大学生展示自我开拓空间,满足了大学生不同方面心里需求。
三、社交网络中真实的社交环境,丰富的人际交往,有利于提高大学生的自我认知。
四、大学生沉溺于社交网络的使用而导致社交网络心理依赖问题日益突显。
五、社交网络中的“灰色信息”容易传播,影响着大学生的价值观念。
3.4应对措施
(1)加强疏导教育和人文关怀从新生入学起,就要通过各种讲座或座谈等方式进行网络知识和网络道德教育,帮助他们认识到网瘾的危害,引导学生正确的使用网络。
另外,对部分沉溺于网络的学生,及时疏导和关心他们的学习生活,通过与之多谈心、多沟通、多关注的方式,关心其学习,倾听其心声,使之采取积极健康的方式面对学习和生活中遇到的问题,祛除网瘾。
(2)构建丰富的校园文化可以利用现有的设施和资源,构建更加丰富而多姿多彩的校园生活,尽力让每个学生都参与到其中,从而体会到自我价值。
比如建立演讲协会,科学协会或各种社团等等,在丰富了学生课余生活的同时,还增进了学生之间的情感交流,口才、组织协调能力、实践能力等也得到了提升。
(3)建立良好的家长沟通制度,良好的家庭教育对学生的健康成长发挥着重要作用,父母应该为孩子创造一个温馨而又和谐的家庭环境。
虽远在异乡求学,父母也应及时关注孩子的学习和思想动态,与学校做好良好的互动和沟通,发现问题及时疏导和解决。
(4)配备专门的心理辅导教师有的学生现实中遇到挫折,不去积极面对和解决问题,而是去网上寻求心理补偿;有的学生在人际交往中遇到问题,现实中无人倾诉,便到网上寻求倾诉对象;有的学生现实中学习生活平淡,但通过网络游戏中不断的级别升级,找到了莫大的成就感和“价值”,进而越发依赖和沉溺网络。
但这种方式无益于从根本上解决问题,反而会陷入恶性循环,因此有必要配备专门的心理辅导老师,对心理出现问题的学生应该及早进行心理疏导,防患于未然。
(5)通过社交网络,实时把握大学生的思想动态,利用社交网络,开辟网络舆论引导工作新阵地,借助社交网络,搭建思想教育工作新平台,提高网络思想政治教育工作者的素质,增强社交网络思想政治教育的有效性,积极开展社交网络素质教育,增强大学生在社交网络环境中的媒介素养,加强社会监控,完善社交网络行为控制与管理。
结语
社交网站在国内刚刚兴起,所以有关社交网站网络集群行为的研究在国内是一个新兴的研究课题,目前学界对于社交网络中网络集群没有具体的定义。
团队通过成员的亲身经历,根据具体现象进行数据分析,从大学生的角度对社交网络中网络集群行为进行特点总结,并得出网络集群行为对大学生的影响及对高等教育的影响。
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