山东人民版思品二下第一单元《爱在身边》单元教案.docx

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山东人民版思品二下第一单元《爱在身边》单元教案

品德与生活》二年级下册

第一单元爱在身边

1.爱向我走来教材分析：

本课“爱向我走来”用生活中处处充满爱，在爱的阳光下，幸福成长为背景，展现了学生在爷爷奶奶和父母的关爱中，快乐的成长。

教科书还利用了“校园友情”师生之间的情意来帮助儿童成长。

同学们的团结友爱，共同进步为场景。

本书还呈现了一个真实的故事《恩情》。

从不同的侧面表达爱有各种各样的。

教师在活动过程中，引导学生感受到爱就在我们身边。

设计理念：

　　本设计从儿童真实的感知参与和丰富多彩的活动，为主要教学形式，以落实课程为目的，从“内容标准”中的某一内容或几个内容的融合为主题，以儿童的年龄特点、经验背景和学习兴趣为设计基础，将知识感情教育的要求与情感态度、价值观、培养融为一体。

学习目标：

１、        让学生明白力所能及地为爸爸妈妈或别人做点什么，既是懂事的表现，也是一件快乐的事。

２、        爱父母，不惹父母生气；爱他人，能主动帮助他人。

教学准备：

教师准备图画

课时安排：

3课时

第一课时

教学内容：

爱向我走来    浓浓的亲情

教学过程：

一、        新课导入

教师出示图画，让学生边观察，边想：

（１）             图中小男孩做了什么事？

（２）             你觉得他是一个怎样的小男孩？

师生小结：

小男孩能体贴爸爸妈妈的辛苦，帮妈妈擦桌子，帮爸爸打水洗脚，是个懂事的好孩子。

我们愿意和他交朋友，做个好孩子吗？

二、        明理导行

过渡语：

怎样做才是懂事的孩子呢？

想一想：

１、学生自己带着问题看书，弄清夏天热了为爸爸妈妈打扇子就是懂事的表现。

２、体会我们的懂事会让爸爸妈妈感到高兴，引导学生仔细看课本。

３、爸爸妈妈的爱是无私的。

吃饭时，把好吃的菜夹进我们的碗中；当你生病时，爸爸妈妈会不分白天黑夜的守候在你的身旁，无微不致的照顾你；下雨时，冒雨给我们送雨具；天冷时，让我们把手伸进怀抱。

面对这样的爱，我们要说点什么？

做点什么？

联系生活实际，让学生自由说说自己在家中的表现，一起评评谁是懂事的孩子。

４、学生评评，怎样做才是懂事的孩子，进一步理解懂事的含义。

5、小　结：

在家能关心体贴父母就是懂事的表现。

我们懂事了，就是对爸爸妈妈最好的报答。

第二课时

教学内容：

校园友情

活动过程：

一、        导入新课

１、        谈话。

在家中能做个好孩子，在校园里我们又该怎样做呢？

一起看看书中的小朋友的表现。

引导学生回答：

他们在做什么？

他们这样做高兴吗？

２、        在学校里老师经常辅导同学们学习，大家一起游戏，有的同学摔倒了，大的同学赶快把他扶起来。

烧锅炉的师父们帮小同学倒水，校医经常帮受伤的同学敷药，有残疾的同学受到同学们帮助，学习好的帮助学习差的同学，下雨时带雨伞的同学帮没带雨具的同学一起回家，抱课外作业时，有的同学看课代表抱的吃力，赶快跑过去帮他们抱一些回到教室发放到学生手中。

３、        （说一说）我会怎样做？

体会帮助他人的乐趣。

４、        分组讨论，给懂事的同学画红花。

５、        说说自己或他人懂事的故事。

6、总结：

我们知道能为爸爸妈妈或别人做点力所能及的事是懂事的表现。

愿我们的小朋友在渐渐长高的同时，也越来越懂事，在家里孝敬长辈，在外面帮助别人。

第三课时

教学内容：

谁还给我爱

教学过程：

一：

导入新课

1、让生观察书中的画面谁还给我们爱？

2、说说你在生活中得到过谁的爱他们是怎么做的。

3、你还在那里看到过关于爱的故事。

4、你的爸爸妈妈献过爱心吗？

小结：

希望每个同学得到别人爱的同时也要给别人爱。

2.爱心献给你

学习内容：

我能为你做点什么

教材分析：

“爱心献给你”这一活动主题包括“我能为你做点什么”“你是我的好朋友”“做张卡片送给你”三个主题活动，主要在于引导学生在生活中学会相互关爱，相互帮助，向他人伸出友爱之手。

教材首先以学生之间进行的拍手游戏入手，以导向***的拍手歌词和学生熟悉的游戏方式，使学生充分体验了关爱他人及其他人所给予自己的关爱之后，深切地感受彼此之间爱心奉献、相互帮助、尊老爱幼等美德的可贵***。

在组织教学过程中，应引导学生联系上节课的内容，引导学生讨论交流怎样将爱心献给别人，并付诸行动。

设计理念：

“爱心献给你”是《品德与生活》第四册第一单元第二课的内容，本课主要让儿童初步学会用自己的方式表达爱，从而养成乐于助人、爱周围的人及身边的花草树木和动物，形成爱亲敬长、团结友爱的良好态度，做一个有爱心的人。

本课是依据教材内容，仍按“发现认知——自主探究——实践创新”的思路来设计的，在学习内容上，除了课本上的材料外，还适时插入了一些图片，并提出了一些探究***的问题，更加直观和形象，激发了学生的学习兴趣，使学生提高了认识，能够自主探究，主动实践。

学习目标：

1．           热爱身边的每一个人，热爱并了解大自然，热爱生命。

2．           初步培养良好的行为习惯，积极参与有意义的活动。

3．           了解生活中的社会常识，学会用不同的方式，表达爱心。

活动准备：

配合教学内容的电脑课件

活动时间：

3课时

第一课时

我能为你做点什么

活动过程：

一、游戏导入

1、同学们，你们玩过拍手游戏吗？

今天，我们一起来玩一个拍手游戏，好不好？

（课件出示：

拍手歌）谁愿意先来读一读这首拍手歌？

（指名读）

2、下面，请几位同学上讲台，玩一玩这个拍手游戏吧！

3、这个拍手游戏好玩吗？

请大家想一想，这首拍手歌告诉了我们什么？

（指名说）

4、小结：

在我们的生活中，每个人都可能会遇到困难，需要帮助，所以，人与人之间需要互相关心和帮助。

这节课我们一起学习《爱心献给你》。

（板书课题）

二、看课件，明道理

有一对双胞胎兄弟，叫宝宝和贝贝，他们两人一个有许多好朋友，另一个却没有朋友。

这是为什么呢？

（看课本11页故事）

1、精彩的故事看完了，谁愿意说说贝贝为什么烦恼？

你认为宝宝做得如何？

（指名说）

2、听完了故事，又听了几位同学对双胞胎兄弟的看法，你明白了什么？

（指名说）

同学们说得很好，明白了故事中的道理。

3、如果你是贝贝，你今后会怎么做？

（指名说）

4、小结：

这几位同学的发言给了贝贝很好的提示，相信他听了之后一定会改正缺点，像宝宝一样去关爱别人。

到时候，他肯定会拥有许多好朋友。

三、关爱他人

1、关爱身边的人

通过上面的故事我们看得出，宝宝是一个非常喜欢帮助别人，时时刻刻关心别人的好孩子，其实，大家平时做的也都很好，回忆一下，大家都做过那些关爱别人的事情。

（1）指名说（多名）

（2）谁来分别评价一下这几位小朋友做得怎么样？

（指名说）这几位小朋友做得很棒，他们把爱心献给了周围的人。

（3）翻开课本12页，仔细看看每一幅图画的内容，说说图中的小朋友都做了哪些关心别人的事情。

你在平时是否也遇到过类似的事情？

（4）小结：

同学们用各种各样的方式表达着自己对别人的关爱。

2、关爱大自然

我们的生活环境离不开花草树木和动物，它们都是我们的好朋友，好孩子不但要学会关爱身边的人，还要关爱我们的大自然。

（1）请大家打开课本第14页。

看看图中除了小朋友你还看到那些事物？

（指名说）

（2）图中的小朋友都做了些什么？

（3）谁来说一下他们为什么这么做？

（指名说）图中这几位小朋友做得很棒，你们平时都是怎么做的？

（全班交流）

（4）小结：

同学们做得都很好，因为动物是我们的好朋友，植物能为我们的生活提供良好的环境，所以我们要从自己做起，好好的爱护它们。

（展示图库1）

3、关爱灾区的人们

同学们都知道，就在去年五月，四川省发生了一场特大地震灾害。

（1）关于地震的灾情，你了解多少？

（指名说）请大家看几张地震灾后的图片。

（出示图库2）听完了同学们对灾情的介绍，看完了灾后的图片，你有什么感受？

（指名说）这场灾难让许多人失去了家，失去了亲人，失去了一切。

此时，同学们心里一定和老师想的一样：

帮帮灾区的人们。

（2）距灾区千里之外的我们不能去灾区现场救人。

我们能帮点什么忙呢？

（指名说）同学们的做法都很好。

当时我们学校的老师和同学们都踊跃的捐款捐物，和灾区人民共度难关。

四、总结

1、同学们，通过这节课的学习，我们明白了无论大事小事，只要乐于助人，都是付出爱心的表现。

你打算今后怎样更好的向别人献出爱心？

（指名说）

2、同学们，我们生活在同一片蓝天下，需要你我彼此的关爱，让我们怀着一颗感恩的心，去感受爱，去表达爱。

（展示图库3）

第二课时

教学内容：

你是我的好朋友

教学过程：

１、    我们身边的人都是我们的好朋友。

２、    想一想动物、植物是不是我们的好朋友？

３、    我们应怎样爱护它保护它？

４、    让生说一说你是怎样做的。

５、    说一说你身边的人是怎样做的。

６、    你想对那些不爱护动物的不爱护植物的人说点什么。

小结：

我们每个同学都应从自身做起，做一个有爱心的人。

第三课时

做张贺卡送给你

一、导入

上节我们通过听故事看图片，明白了人与人之间应当相互关爱，我们还要自觉地去保护我们所赖以生存的环境，也就是要保护人类的朋友——动植物，也要为它们献上自己的爱心。

今天我们采取另外一种方式，来表达自己的关爱——动手做一做。

二、制作爱心卡

1、每组发一张纸

要求：

（1）剪贴自己喜欢的图形

（2）画上能表达自己心愿的图画

（3）写上祝福的贺词，做成一张爱心小卡片

2、学生动手制作，教师给予适当的指导和帮助。

三、爱心贺卡送给你

1、送卡

学生将亲手制作的贺卡送给自己最喜欢或是平时最关心自己的人，并向他们表达自己的感谢和祝福。

2、展评

四、总结

这节课我们动手制作了爱心贺卡，学会了用另一种方式表达自己的爱心，同学们都做的非常精美，有的要送给父母，有的要送给同学，通过这样的动手活动，大家更深刻的感受到了关爱他人的乐趣，也得到了别人的关心和帮助，明白了生活中相互关爱的重要***。

3. 爱心故事会

第一课时搜集故事

一、教学内容：

关于“爱”大家都很有体会，在我们的社会中是不可缺少的。

在我们的校园中更是感到浓厚的爱——“与善良为伴，与快乐同行”。

二、    教学目标：

1、             通过搜集爱心故事，体会爱的重要。

2、             通过讲故事，提高语言表达能力。

三、    重点难点：

流畅、清晰地讲故事。

四、设计理念

针对学生说话写话的要求及学生的年龄特点，在放手让学生说生活内容的同时，渗透一定的句式，提高说话写话的实效***；在练习说话的过程中，从多角度回忆生活情景，拓宽学生说话的思路，培养观察生活的能力及感受体会爱的重要。

五、教材分析

本节课是在学习第二节课的基础上，学生对爱心的进一步体会，同时也提高学生的语言表达能力。

六、课前准备：

搜集爱心故事

七、教学过程：

1、听歌曲《爱的奉献》，听了这首歌，你想到什么？

2、筹备爱心故事会，需要做哪些准备？

3、分头搜集、整理爱心故事。

4、爱心故事比赛。

要求故事感人、语言流畅、清晰。

5、师生互评。

（让学生说说听了这些故事后有哪些感受和想法，哪篇故事最感动你）

6、课堂小结：

爱无处不在，只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。

7、故事赏析：

《幸福生活背后的爱心故事》江西女孩李玉川的故事。

八、教后反思：

在这节课中学生通过搜集爱心故事，体会了爱的重要。

通过讲故事，提高了语言的表达能力。

第二课时

教学内容：

爱心故事会开始了

教学过程：

１、    说说你是怎样爱护小动物的？

２、    你是怎样爱护花草树木的？

３、    说说你献过那些爱心？

４、    今后你还应该怎样做？

小结：

我们每个人都要有爱心，当你帮助别人时，你也会得到别人的帮助。

第一单元温暖的家

1、 我的一家

说说我的家

第一课时

学习内容明确家庭的含义,从多方面了解家人。

教材4—7页。

教材分析教材在本课中给出了一首儿歌，用学生喜闻乐见的方式介绍了家庭成员之间的称呼。

另外还有两份图标，在让学生填写的同时培养其爱家人，关心家人的意识与情感。

教学目标：

　　1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。

　　2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。

　　3、为自己的家人感到骄傲。

教学重点和难点：

正确介绍自己家人的情况。

课前准备：

　　1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。

　　2、准备一张家庭生活照。

　　3、教师准备一张自己童年的家庭生活照

　　教学过程设计：

　　一、导入

　　谈话引入：

我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？

请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。

（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。

）

　　二、学习新课

（一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。

　　1、介绍：

"这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？

""猜一猜其他几个人是谁？

"

　　2、老师介绍：

你们想了解照片上这些人的情况吗？

那老师来为你们介绍一下。

教师指着照片介绍"爸爸妈妈都是农民。

他们特别会种庄稼……工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路……

　　3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。

（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等）

　　4、小结：

刚才老师都向大家介绍了哪些内容？

　　板书：

工作爱好习惯

　　（学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。

）

（二）介绍自己的家人

　　1、谈话：

你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？

让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。

　　2、小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人情况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。

）

　　3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。

老师对介绍的好的同学及时进行表扬。

（对于一年级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了，如果再能语言流畅的进行介绍，这更是高水平的展现。

教师适时的进行表扬和鼓励，学生获得的将是成功的喜悦。

）

三、让我们来填一填

（1）请填出爸爸、妈妈和其他家庭成员的生日　

（2）请填出爸爸、妈妈和其他家庭成员最喜欢吃的水果

　　（3）请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐

当孩子不能顺利回答这几个问题时，进行适时的教育。

四、我为家人添欢乐。

母亲节，三八妇女节时我送妈妈…..礼物，妈妈当时的心情怎样？

出示题目：

　　爷爷闷了

　　奶奶病了

　　爸爸下班

　　妈妈洗衣服

　　以小组为单位讨论，我们遇到这种情况时该怎样做，选一个题目，表演一下，也可以表演你在家做过的事。

准备道具：

纸杯、毛巾、报纸、故事书）

总结：

通过今天对家人的介绍，你有什么想法？

第二课时

幸福一家人

教学内容：

学习感恩生活，感谢父母及家人。

教材8、9两页。

教材分析：

教材用一篇日记的形式展示了一位小朋友家庭的趣事，为学生介绍自己家庭的趣事提供了参考。

同事第九页中让学生贴一张自己最满意的照片，适时引导学生分析出自己的哪些行为得到家人的称赞，而非单纯的长相好看。

教学目标：

　　1、讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。

　　2、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。

　　3、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。

教学重点：

知道家人之间的相互关系。

　　教学难点：

讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。

课前准备：

　　学生准备

　　1、每人准备一张和家人一起活动的照片。

如全家旅游、过生日、爷爷教自己种花；特别要一个印象深刻的故事。

　　2、有条件的可以把家庭生活录像带来。

　　3、水彩笔

　　老师准备：

　　1、画图纸若干。

　　2、老师准备一个家庭生活录音故事

教学过程：

　　一、导入

　　1、谈话：

上节课我们向大家介绍了我们的家人，谁还愿意告诉大家，你的家里还有哪些亲人？

（请一个三代人同住的同学来介绍）

　　2、问：

你们家有这么多人，你能说出家人之间的关系吗？

（自己家人的情况是学生最熟悉的，从介绍自己家人的情况入手引入新课，引导学生迅速的进入到新的学习内容，而且减少理解的难度。

）

　　3、揭示课题：

幸福一家人

　　二、学习新课

　　1、老师展示有长辈头像的家庭成员表。

看图，自己小声说说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？

小组间互相说一说。

　　2、出示儿歌，大家回答。

"爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的妈妈，姥姥是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……"进行抢答练习后，发散学生的思维，补充练习"叔叔是爸爸的什么？

舅舅是妈妈的什么？

……

　　3、把学生提到的内容，合在一起，小组间进行抢答练习。

通过小组间你问我答的游戏方式，熟悉家庭成员间的关系。

　　4、在我们每个人的家里，都会发生许许多多感人的故事，让人难忘的故事。

谁愿意给大家讲讲你家的故事？

请同学到前边讲自己家的故事。

　　5、老师播放自己的家庭生活录像带，全班同学欣赏。

　　6、放《可爱的家庭》歌曲，把自己准备的和家人一起活动的照片贴在书上。

　　7、在小组间讲讲自家的故事，同时放轻音乐

　　三、小结：

进行爱家庭教育。

2、我的事情我来做

学习内容：

《我的事情我来做》是选自一年级品德与生活下册第一单元第二课的内容，包括了3个活动环节：

该我做的事情；我能行；做事注意安全。

教材分析：

活动主题“我的事情我来做”，关联到当今社会的一个焦点问题——“独生子女现象”。

目前，由于各方面原因，造成部分家庭教育观念偏颇：

溺爱孩子，步给孩子劳动和锻炼的机会等，长此以往使很多独生子女出现自理能力欠缺，耐挫力差，做事情缺乏信心和勇气、缺乏基本的生活知识、劳动技能等，甚至影响孩子形成健康人格。

本主题关注“独生子女现象”，以“做自己的事情”为主线，从而让儿童知道做事情要注意安全，巧妙引导儿童建立起爱劳动、善自理的劳动、生活观念，促进儿童养成良好的劳动、生活习惯，“明理”与“导行”融会贯通。

认知目标：

　　1．知道自己的事情自己做。

　　2．懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。

情感与态度：

1.通过活动，培养学生热爱劳动的情感，增强学生的自理意识和主人翁意识。

　　2.通过活动，体会出家长的辛劳，愿意做个爱劳动的好孩子，自己的事情自己做。

3.使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现。

行为与习惯：

　　1.自己的事情自己做，会做的自己做，不会做的逐步学着做。

2.学会一些劳动的知识和技能，逐步养成自己独立生活的能力。

知识与技能：

掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。

过程与方法：

尝试用观察、体验等方法进行探究活动。

活动重点：

教育学生自己的事情自己做，不会做的事情学着做，克服依赖思想。

并注意安全。

活动难点：

自己的事情自己做的重要***。

体会到劳动的乐趣。

教学时间：

两课时

活动过程：

第一课时

该我做的事

一、激发兴趣，导入新课：

1、[多媒体]首先，老师请同学们听一首歌《劳动最光荣》，然后告诉老师你知道了什么？

2、引出课题《我的事情我来做》。

二、学习新知，了解“该我做的事”

1、说一说：

出示几幅劳动图，问：

小朋友，你的爸爸、妈妈在家里都做哪些家务？

2、填一填：

爸爸＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

妈妈＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、想一想：

爸爸、妈妈工作了一天之后，还要回到家做各种家务，看到这儿，你想对自己的父母说点什么？

你打算怎么办？

4、谈一谈：

⑴　［多媒体］出示：

小朋友“我的事情我来做的图片”。

⑵　作为小学生的我们还有哪些事情该自己做呢？

⑶　以小组为单位讨论交流，。

⑷　说一说、填一填：

我能做的事：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑸　谁能做到“我的事情我来做？

”

小结：

这么多的同学，太棒了，你们真是爱劳动的好孩子。

5、演一演、比一比：

⑴找几个学生上台表演“收拾书包”

⑵表演的孩子谈感想，请当观众的学生评论。

⑶小组为单位演一演自己喜欢的“我能做的事”，并在组内评一评。

三、小结：

我们每个人的家庭中都有许多的事情，只有大家各负其责，分担好自己应该承担的那份劳动，尤其是我们小孩子，能够自己的事情自己做，减轻爸爸好好的负担，我们的家庭才会更加幸福、快乐！

第二课时

我能行

一、复习导入：

同学们，上节课我们学习了“该我做的事”，知道了自己该做的事情中，那我们真的能做到自己的事情自己做吗？

（能！

）

二、树立信心，培养习惯：

1、读一读、学一学：

［多媒体出示儿歌：

我是一名小学生，自立自强记心中。

不用爸爸来督促，不用妈妈来提醒。

我的事情我来做，妈妈夸奖我能行。

］

同学们，小博士要送给你们这些爱劳动的小朋友们一首儿歌，一起来读读吧！

2、“照镜子”，选一选。

［多媒体出示：

课本12、13页11幅图。

］

⑴、我相信同学们一定在家是个爱劳动的好孩子，那图中小朋友会做的这些事，你会做吗？

请在会做的圈中打“★”。

⑵、比一比：

看谁做到的事情最多，老师带领全体同学评选自理小能人，教师发小红花。

3、议一议：

有哪些事情你暂时不会做的？

你将怎么办？

4、“我对爸爸妈妈说”：

过渡导语：

有一个小朋友也和同学们一样，想不仅把自己的事情做好，还想做一点力所能及的家务，可是，瞧，［多媒体出示：

小朋友做家务家长阻拦图］他每次想做的时候，妈妈都这样说：

孩子，“你现在主要是学习……”如果你是他，或者你也遇到这样的问题了，怎么办呢？

⑴、学生以小组为单位讨论交流。

⑵、以“我对爸爸妈妈说”的活动方式在全班交流自己的看法。

5、劳动安全小标兵

⑴、刚才同学们也谈到了，爸爸妈妈不让你们做家务的原因之一就是安全问题，那你们看［多媒体出示：

］这些事情适合你们做吗？

为什么？

⑵你爸爸妈妈确实不在家你又想喝水，怎么办？

如果家里住平房，要帮妈妈擦窗户该注意哪些地方？

⑶那我们在做家务的时候，应当注意哪些问题？

如果受了伤，怎样做简单的护理？

⑷学生交流自己的经验和办法。

⑸师生一起评选出“劳动安全小标兵”。

三、课外延伸：

请同学们回家后，多去做做自己的事和力所能及的事，并请家长给予帮助和指导。

下次课上交流，并评出“家务小能手”。

四、小结：

如果自己的事自己不会做，又不学，总依赖别人，一旦离开别人就没法生活。

不仅自己要吃苦头，别人也不喜欢你。

所以要［多媒体出示四句话］“自己的事情自己做，不会的事情学着做，会做的事情经常做，危险的事情不去做”。

争做“自理小能人”、“劳动安全小标兵”和“家务小能手”。

同学们，请让你那勤劳的双手动起来，让我们的家变得更加的温暖、幸福、快乐。

第三课时

做事注意安全

1、师和生交流你在家里做过哪些事情？

2、在做事情的时候你是怎样做的？

3、生自由回答。