级应用电子专业人才培养方案.docx
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级应用电子专业人才培养方案
南京机电职业技术学院
人才培养方案
系部:
_电子工程系
专业:
应用电子技术
年级:
2012级
拟定:
电子与通信教研室
审核:
日期:
审批:
日期:
《应用电子技术》专业人才培养方案
(专业代码:
590202)
一、招生对象及学制
1.招生对象:
普通高中毕业生
2.学制:
三年
二、人才培养目标
专业培养方向一:
电子产品设计与维修
本专业培养德、智、体、美全面发展;掌握专业基础理论知识和基本技能,具有基本的电子电路的分析与设计能力,计算机操作能力和软件应用能力,形成良好的心理素质、身体素质。
能运用所学知识和技能,从事电子产品生产与管理、电子产品的检测与维修以及电子产品设计开发等岗位工作的高素质技能型专门人才。
专业培养方向二:
中电光伏班(校企合作)
学院与中电电气集团(南京)光伏科技有限公司开展校企合作,建立了中电光伏班,设立奖学金和助学金,在中电建立实习、实训基地,企业参与实践性强的课程的授课。
学院+企业双主体共同培养以光伏行业就业为导向,以服务江、浙、皖和长江三角洲地区光伏行业发展为宗旨,以职业技能型人才为目标,适应社会需求的新能源专业的高素质技术人才。
就业面向光伏电子方向的光伏器件的设计、生产、运行管理、营销、检测等工作。
专业培养方向三:
电子产品营销
本方向培养拥护党的基本路线,适应生产、建设、管理、服务第一线需要,德、智、体、美、劳全面发展,具有市场营销专业的基础理论和电子专业的知识,掌握从事企业市场营销活动以及市场管理的技能,拥有商务沟通能力,市场调研与营销策划能力,销售管理的能力,适应市场调研与分析、营销策划、产品销售、客户管理、销售队伍管理等工作的高等技术应用性专门人才。
三、人才培养规格及职业岗位群
(一)职业岗位群
通过三年的系统学习与实践,要求学生掌握电子技术、电子工艺以及生产设备操作与维护等知识,掌握电子电器产品生产、检测与维修技能,获取无线电调试工职业资格证书。
毕业后面向电子电器产品制造与维修行业就业,根据国家职业大典及市场调研,应用电子技术专业面向的岗位群参见表3-1
表3-1应用电子技术专业面向的岗位群
职业
岗位
工作任务
能力需求
职业资格证书
电子产品设计开发
产品设计
PCB绘图
软件编程
1、产品方案设计、样机元器件选型、成本分析、资料整理及方案工作
2、应用EDA工具软件设计印制电路板文件
3、单片机编程与测试
1、具有较强的电子电路识图、分析和设计能力
2、EDA软件的使用和仿真能力
3、产品方案设计、成本预算能力
4、一定的创新思维能力
单片机工程师
计算机辅助设计绘图员
电子产品生产
设备及工艺操作
工艺技术
生产管理
检测技术
1、产品装配、设备操作与维护
2、测试与改进生产工艺方案、编写工艺文件
3、现场生产过程与品质管理、检查工艺纪律,指导工艺操作,组织产品装配,操作和维护生产设
4、利用仪器仪表等设备测试产品的设计性能和参数
1、SMT设备及其他电子设备操作与维护的能力
2、编制电子产品生产工艺过程管理文件及质量控制文件的能力
3、电子整机产品的焊接、装配、调试、测试等质量控制及生产组织的能力
4、用常见的仪器仪表和测试仪器的使用能力
5、调试、检验、筛选电子产品的能力
维修电工
SMT操作员
无线电调试工
电子产品维修
维修技术
维修工程师
1、不合格产品维修
2、恢复产品使用功能
1、利用仪器设备对产品质量故障进行分析判断的能力
2、根据故障分析制定维修方案并实施的能力
家用电子产品维修工
电子产品销售与服务
采购与销售
售后服务与
技术支持
1、供应商评价管理、采购计划编制、出入库管理、产品营销与投诉处理
2、产品投诉处理、用户回访、产品技术支持
1.产品成本核算并能进行同类产品优劣比较的能力
2.沟通能力,记录、收集、处理、保存各类专业技术资料的能力
电子电器产品营销员
(二)人才培养规格
学生通过在校期间系统的理论学习和技能训练,应具有本专业所需要的素质结构、知识结构和能力结构为:
1、素质结构
1)基本素质
基本素质:
具有从业必备的、能够从事与所学专业相适应的岗位或岗位群工作的素质。
(1)坚持社会主义核心价值观
(2)爱学校,爱集体,荣誉感强
(3)具有良好的道德认知,坚持正确的行为准则,自尊,自信,自律
(4)乐于公益,吃苦耐劳
(5)身体健康,积极乐观,友善,协作,适应能力强
2)职业素质
职业素质:
在基本素质基础上,拓展潜能,形成使职业生涯可持续性发展的素质。
(1)善于思考,能在学习、工作中提出独创见解并加以实践
(2)个性心理品质稳定,耐挫能力强
(3)具备信息资源的收集和利用能力
(4)勇于承担责任,具备团队合作能力,可进行有效的沟通与交流
(5)注重专业知识以外素养的拓展,适应职业发展的延伸或调整
2、知识结构
(1)具备基本的哲学、道德、政治、心理等人文社会科学知识
(2)掌握本专业必备的文化基础理论
(3)掌握计算机应用和专业基础软件应用的基础知识
(4)掌握电子技术、电子产品生产工艺、电子产品检测与维修方面的基础知识
(5)掌握电子产品生产设备的操作与维护、电子产品营销方面的相关知识
3、能力结构
(1)具有从事电子产品的生产、调试、检测等基本技能
(2)具备电子测量仪表和自动检测仪器仪表的使用维护的初步技能
(3)具有从事电子产品的模块开发、计算机辅助设计及测试、调试的能力
(4)具有从事电子设备安装、调试、操作、运行维护的基本技能
(5)具有从事电子产品的生产工艺过程管理文件编制及质量控制文件编制的一般技能
(6)具备基本的电子产品销售和售后服务体系建设的相应能力
(7)具有借助工具书查阅相关外文技术资料的能力
四、专业人才能力培养体系
表4-1应用电子技术专业人才培养能力体系
典型岗位群
序号
岗位技能
专业学习领域
电子产品设计开发
1
能识别与检测电子元器件,正确的使用电子仪器仪表
电路基础
模拟电子技术
数字电子技术
单片机C语言
计算机辅助设计(protel)
传感器技术及应用
EDA技术
通信技术概论
2
能识读电路图,正确选用器件或模块电路整体功能
3
能使用EDA软件绘制电路原理图、设计PCB
4
能进行单片机设计开发
5
一定的创新思维能力
电子产品生产
1
能熟练设置生产设备工作参数并对设备进行日常维护
电路基础
模拟电子技术
数字电子技术
电工实训
电子产品生产性岗位综合实训
2
会编制电子产品生产工艺流程及电子工艺文件
3
能进行电子整机产品的焊接、装配、调试、测试等质量控制及生产组织
4
能进行生产现场人员、物料、工具管理
5
能熟练使用常见的仪器仪表、测试仪器和焊接工具
6
能利用相关仪器设备对产品进行调试、检验和筛选
电子产品维修
1
能利用仪器设备对产品质量故障进行分析判断
电路基础
模拟电子技术
数字电子技术
单片机C语言
传感器技术及应用
电视技术
数字视听技术
2
能根据故障分析制定维修方案并实施
电子产品销售与服务
1
产品成本核算并能进行同类产品优劣比较
电子电器产品营销
企业管理技术
应用广告学
2
沟通能力,记录、收集、处理、保存各类专业技术资料
五、课程体系分析
(一)专业学习领域主干课程介绍(参见表5-1)
表5-1专业学习领域主干课程介绍
主要课程
课程教学目标
参考学时
电路基础
本课程采用模块化教学设计,通过本课程的学习使学生掌握电路的基本概念、定律和定理,学会分析与计算电路的基本方法,为学习专业课课程打下坚实的基础。
64
模拟电子技术
本课程采用模块化教学设计,通过本课程的学习使学生掌握半导体二极管、三极管、基本放大电路、集成运放、直流稳压电源等电路的工作原理与应用,为学习专业课课程打下坚实的理论基础。
64
数字电子技术
本课程采用项目化教材,通过本课程的学习使学生懂得数字电路的基础知识,熟悉基本门电路的功能与应用,能进行基本逻辑电路的分析与设计,掌握A/D和D/A转换原理,为学习专业课打下坚实的基础。
64
应用广告学
培养具备广告学理论与技能、宽广的文化与科学知识,能在新闻媒介广告部门、广告公司、市场调查及信息咨询行业以及企事业单位从事广告经营管理、广告策划创意和设计制作、市场营销策划及市场调查分析工作的广告学高级专门人才。
56
单片机C语言
本课程采用模块化教学设计,通过学习使学生掌握单片机的硬件、软件及接口技术,进而达到开发和设计应用系统的目的,初步具备单片机应用系统设计能力。
64
计算机辅助设计(Protel)
本课程采用理实一体化教学过程,边讲边练,通过学习使学生掌握电路原理图的绘制,印制电路板设计过程,熟练掌握PROTEL软件的使用方法和技巧。
56
传感器技术及
应用
本课程采用模块化教学设计,通过本课程的学习,要求学生掌握各种信号的分析与处理方法,了解传感器工作原理,熟悉典型压力、温度、光电传感器的外特性,并能根据使用要求进行查表选型;掌握几种常用物理量(如长度、速度、压力、温度、磁场等)的测量方法,会分析典型传感器的应用电路,熟悉电量和非电量检测的基本方法及应用。
56
市场营销
主要学习市场营销以及工商管理方面的基本理论和知识,收到营销方法与技巧方面的基本训练,具有分析和解决营销问题的基本能力。
48
EDA技术
本课程采用模块化教学设计,要求学生通过本课程的学习和实验,初步掌握常用EDA工具的使用方法、FPGA的开发技术以及VHDL语言的编程方法。
能比较熟练地使用QuartusⅡ等常用EDA软件对FPGA和CPLD作一些简单电路系统的设计,为现代EDA工程技术的进一步学习,ASIC器件设计以及超大规模集成电路设计奠定基础。
48
企业管理技术
本书按照高职高专非经济管理类专业的人才培养目标要求,立足企业生产一线高技能人才的需要,以让学生认知、理解必备的经济与管理的基本知识,学会运用企业管理基本方法与技能为出发点,介绍了企业管理的基本理论、方法及实务。
56
(二)实训体系
1、实训方针
专业核心课程授课时采用理实一体化的教学模式开展,均安排在实验实训室内实施,教师在理论教学同时,指导学生完成与理论知识点相关联的实验实训活动,充分保证学生动手锻炼,将所学知识系统化、实践化。
另外部分课程也根据实际特点安排为期一到二周的集中项目实训。
2、实训体系方案(如图5-1)
图5-1应用电子技术专业实训体系方案
3、主要实训项目(分校内校外两个环节)(参看表5-2)
表5-2专业技能综合实践训练项目一览表
项目
名称
训练任务
内容
方法
周数
电工实训
掌握常用照明和动力控制电路的安装、检测方法,掌握布线工艺
学习常用电工工具、仪表使用,电气原理图识读,学习常用低压电器的结构、原理和安装方法
集中辅导
单独训练
2
焊接与配配
掌握基本电子元器件的识别和检测、手工焊接的基本技能
学习常用电子元件的识别与检测,电烙铁的使用和简单产品装配
集中训练
单独训练
2
无线电调试工考证
掌握电路设计的基本方法与电路制作流程,会对所设计电路进行参数估算和基本调试
学习应用模拟、数字、高频电路知识设计简单的应用电路并进行装配调试并完成设计报告文档,获得相应证书
集中辅导
单独训练
3
电子产品生产性岗位综合实训
掌握电子产品生产工艺基本流程和岗位操作基本技能
学习电子产品生产工艺与流程、装配与调试技能,学习波峰焊、回流焊设备操作与维护知识
集中训练
3
毕业实习
校外合作企业进行岗位技能训练,部分专业课程学习,企业员工身份考核。
学习电子电器产品的生产装配流程及工艺文件编辑、工艺执行管理,企业文化学习及员工身份转化
集中训练
12
顶岗实习与毕业设计
强化实践技能、积累实际工作经验,提升职业综合修养
结合毕业实习、工作岗位,在教师和企业技术人员的共同指导完成
结合工作岗位独立完成
24
六、教学进程安排
表6-1教学环节时间分配表(按周分配)
学年、学期
项目
第一学年
第二学年
第三学年
合计
1
2
3
4
5
6
军训、入学教育
2
2
课程教学
14
15
15
16
60
综合(专项)实训
2
3
3
2注①
10
毕业设计(论文)
/工学交替
18
18
顶岗实习
18
18
考核
1
1
1
1
4
机动
1
1
1
1
2
2
8
总计(周)
20
20
20
20
20
20
120
注①:
第四学期实训除2W电工实训外还包括3W业余时间实训考证,包括无线电调试工(高级)、家用电子产品维修工、用户通信终端维修工、仪器仪表调试与维修工、单片机工程师等资格考证,各专业学生可从中选择其一进行培训考试。
6-2教学进程安排表
(1)
课
程
类
别
课
程
性
质
序
号
课程名称
学
分
总
学时
学时分配
教学活动周学时
课程
类型
学习领域
理
论
学
时
实
验
实
训
第一学年
第二学年
第三学年
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
A/B/C
注①
1234
注②
18
18
18
18
18
18
周
周
周
周
周
周
职业素质养成课
必修课
1
思想道德修养与法律基础
3
48
42
6
4
A
1
2
新生入学教育
2
48
48
2W
C
1
3
毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论
3.5
56
42
14
4
B
1
4
形势与政策
1
16
16
2*
2*
2*
2*
A
1
5
军事理论
1.5
24
24
2*
A
1
6
就业指导
2.5
40
28
12
2*
2*
2*
2*
B
1
7
心理健康教育
2
32
32
2*
2*
A
1
8
体育(1、2、3、4)
8
128
128
2
2
2
2
C
1
9
英语(1、2)
7
112
80
32
4
4
B
2
11
高等数学
(1)
3
48
48
0
4
A
2
12
应用数学
3
48
48
0
4
A
2
13
美术鉴赏
2
32
32
2
A
1
14
计算机应用基础
4
64
32
32
5
B
2
15
小计
42.5
696
432
264
16
19
2
2
选修课
14
应用文写作
1.5
24
12
12
2
B
2
15
职业英语
3
48
38
10
4
B
2
16
小计
4.5
72
50
22
2
4
表6-2教学进程安排表
(2)
课
程
类
别
课
程
性
质
序
号
课程名称
学
分
总
学时
学时分配
教学活动周学时
课程
类型
学习领域
理
论
学
时
实
验
实
训
第一学年
第二学年
第三学年
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
A/B/C
注①
1234
注②
18
18
18
18
18
18
周
周
周
周
周
周
职业能力养成课
必修课
17
工程制图
3
48
24
24
4
B
2
18
电路基础
4
64
52
12
4
A
2
19
模拟电子技术
4
64
54
10
6
B
2
20
数字电子技术
4
64
54
10
6
B
2
21
高频电子电路
3.5
56
44
12
4
B
2
22
电子测量技术与仪器
3.5
56
28
28
4
B
2
23
计算机辅助设计(Protel)
3.5
56
28
28
4
B
2
24
传感器技术及应用
3.5
56
46
10
4
B
3
25
单片机应用(C语言)
4
64
32
32
4
B
3
26
EDA技术
3
48
24
24
4
B
3
27
电视技术
4
64
32
32
4
B
3
28
焊接与装配实训
2
48
0
48
2W
C
3
29
无线电调试工认证实训
3
72
0
72
3W
C
3
30
电子产品生产性岗位综合实训
3
72
0
72
3W
C
3
31
电工实训
2
48
0
48
2W
C
3
32
毕业实习
10
240
32
208
10W
C
3
33
毕业设计/顶岗实习
8
192
0
192
8W
C
3
34
顶岗实习
20
432
0
432
18W
C
3
35
36
37
小计
88
1744
450
1294
8
12
20
8
选修课
38
模块一
应用广告学
3.5
56
28
28
4
B
4
39
企业管理技术
3.5
56
28
28
4
B
3
40
电子电器产品营销实务
3
48
40
8
4
B
4
41
模块二
光伏发电系统概论
3
48
24
24
4
B
3
42
光伏系统设计与应用
3.5
56
28
28
4
B
3
43
太阳电池生产及检测技术
3.5
56
28
28
4
B
3
小计
10
160
96
64
4
8
总计
145.5
2680
1036
1644
24
33
26
22
注①:
课程类型(A—纯理论课;B—理论+实践课;C—纯实践课)
注②:
学习领域(1—素质领域课程;2—基础领域课程;3—专业领域课程;4—拓展领域程)
表6-3教学环节学时分配表
教学活动总学时
(总学分)
教学环节类别
学时(学分)
占教学活动总学时比例
2680(145.5)
职业素质养成课
必修课
理论
440
704
776
16.4%
28.5%
实践
264
9.9%
选修课
理论
50
72
1.9%
实践
22
0.8%
职业能力养成课
必修课
理论
450
1744
1904
16.8%
71.5%
实践
1294
48.3%
选修课
理论
96
160
3.5%
实践
64
2.3%
理论教学总学时
1036
实践教学总学时
1644
实践教学与理论教学的比值
61.3%:
38.7%
七、毕业条件
本专业学生应达到以下条件方可毕业:
(一)完成所有课程和实训环节并取得相应学分(必修学分126.5分+选修学分8分);素质教育考评达到合格。
(二)完成毕业设计(论文)
(三)通过英语应用能力考试或同等英语水平考试
(四)通过计算机等级考试(一级)
(五)获取无线电调试工(中级)职业资格证书。
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