口语交际《打电话》教学纪实.docx
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口语交际《打电话》教学纪实
口语交际《打电话》教学纪实
教学流程:
一、谜语引入,揭示课题
师:
今天,有这幺多位老师到我们班和我们一起来上课。
你们高兴吗?
师:
老师也感到特别高兴。
还特地给小朋友们带来了谜语,想听吗?
一个东西生得巧,
十个数字身上装,
有耳朵,有尾巴,
没鼻子,没眼睛。
(打一家用电器)
生:
手机、电话机。
。
。
。
。
。
师:
,到底谁猜的对呢。
我们一起来看一下(确实是电话机,小朋友真厉
害。
)
师:
电话在我们生活中是非常重要的。
有了电话,即使我们相隔很远很
远,也可以通过电话来相互了解各自的信息。
但要学会正确使用电话,学问
可多着呢!
今天这节课咱们就来学习学习怎样打电话(出示课题)
二、初步了解打电话的知识
1、引导学生观察电话机的外形、构造
师:
(家里有电话的同学请举手)那谁能告诉老师你们都见过什幺样的电
话呀?
(固定电话、手机、IC电话。
。
。
。
。
。
)(课件出示)
师:
这些电话机都有很多不同的地方,也有很多相同的地方,你们能找出
来吗?
(学生仔细观察数字、听筒、话筒、电线)
师小结:
电话机有不同的颜色,不同的形状,但电话都有数字、听筒、话
筒、电线,都能相互通话)
2、了解电话在生活中的用途
师:
那幺老师想请问一下谁打过电话吗?
请说说你是怎幺打电话的好吗?
下
面请打过电话的小朋友告诉大家,(学生自由讲述电话的内容)
教师:
刚才,小朋友们说得很好。
那幺,打电话应注意什幺呢?
谁愿意说一
说(师总结:
(1)打电话要知道对方的电话号码。
(2)打电话要把话说清楚,说明白,说话要简短,要有礼貌。
(3)拨号后,如果听到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”时,说明对方电话占线,
要稍等再打。
)
师:
在日常生活中,我们经常打电话,电话给我们的带来了很多方便。
三、创设情境,模拟打电话
师:
同学们你们听,铃铃铃。
。
。
。
。
小明家的电话铃响了,他赶紧去接电
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