《认识时分》教案.doc
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《认识时分》教案.doc
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《认识时分》教案
一、教学内容
苏教版二年级数学上册p88——89的内容。
二、教学目标
1.知识目标:
通过观察、操作和交流,知道钟面上一共有12个大格和60个小格,
准确认识时间单位时和分,知道1时=60分,能说出经过时间。
2.能力目标:
让学生经通过观察钟面,知道钟面的结构,亲自动手拨钟面的时针、
分针,发现时、分之间的进率,培养他们的观察能力和语言表达能
力,增强数学应用意识。
3.情感目标:
通过实践活动让学生体验1分钟和1时的长短,初步建立时间观念,
养成珍惜时间的好习惯。
三、教学重难点
1.教学重点:
认识时间单位时和分,知道1时=60分,能说出经过时间。
2.教学难点:
理解时与分的进率。
四、教具及学具准备
1.教具准备:
课件,实物钟表。
2.学具准备:
学具钟表。
五、教学过程
(一)联系生活、导入新课
1、谈话导入:
你们平时什么时候来上学啊?
(学生自由回答)
2、揭示课题:
要知道时间,就要学会看钟表,今天呢我们就通过看钟表来认识
时分(板书课题)
(二)操作体验、探索新知
1、认识钟面
(1)小朋友一年级时,我们已经学过认钟表,这些钟面是同学们画的,从钟面上你能知道是几时吗?
12:
003:
00你是怎么知道是12:
00、3:
00的?
(钟面上时针12,分针指着几,几时几时)。
大约8时
(2)这是小马虎画的钟面2:
00。
笑什么?
(没画完整)少了什么?
谁帮他来完成?
2、认识大格和小格
(1)复习钟面上的数字、时针和分针
数字:
钟面上有1~12,12个数字,他们依次是怎样排列的?
时针和分针
(2)从12到1就是一个大格。
钟面上从哪到哪也是一大格?
数数钟面一共有几个大格?
板书:
钟面上有12大格
(3)钟面上有大格也有小格,相邻两点之间是一个小格。
数一数每个大格里有个小格?
(5个)每个大格里都有5个小格吗?
画4个5小格,老师不画下去了,你能告诉老师钟面上一共有多少个小格?
让学生观察学具,也可以看作业纸,得出结论。
学生数法不一。
(4)我们可以5个5个的数,这样正好是5的乘法口诀。
我们一起数数。
(展示课件,和学生一起数)
(3)小朋友们真棒!
这样一个完整的钟面就出现了,大家看。
3、认识时
(1)刚才,我们通过帮小马虎完成钟面,知道了钟面上有12大格,60小格。
时针、分针就是通过走多少个大格和多少个小格来计时的。
那你知道时针和分针是朝哪个方向走的吗?
(拨钟演示)我们把这个方向叫做顺时针方向。
(2)我们在一年级已经学过时针从12走到1经过了1小时,那么时针从1走到2也是经过1小时,从3走到4呢?
也就是说时针走一大格都是1小时。
时针走2大格是2小时,走3大格?
时针从12走到4走了几小时?
小结:
时针走几大格就是几小时?
4、认识分
(1)我们知道了时针走一大格是1时,时针是走大格的。
那分针怎么走呢?
大家看好了(展示课件),分针是走小格,分针走一小格是1分钟。
提问:
分针走2小格是几分?
走8小格呢?
30小格呢?
(2)讲述:
分针走几小格就是几分。
分针走一大格是几分呢?
(5分)
从12走到4呢?
(20分)你是怎么数的?
(让学生先回答并说明理由)
5、时与分的进率
(1)刚才通过学习知道了时针走一大格是1小时,分针走一小格是1分。
同学们在我们学习知识的同时,时间正一分一分在我们身边溜走,想不想知道时针和分针是怎样运功的呢?
时与分之间是什么关系?
(2)好请拿起你手中的钟面把时针和分针都指着12,顺时针拨动指针当分针转动一圈后停止,观察钟面你发现了什么?
(可能发现时针和分针同时动同时停,分针比时针走得快等)
(3)小朋友们很厉害哦,发现了这么多呢。
下面请1、2大组的同学观察时针的变化,3、4大组的同学观察分针的变化,蒋老师来拨动指针。
第一组发现什么?
时针走了1大格1时
第二组呢?
分针走了1整圈60分
小结:
因为时针和分针同时动同时停,也就是走过的时间一样,合起来能得到什么呢?
1时=60分
(三)加强体验、实践应用
1、感受1分钟。
一分钟到底有多长呢?
让我们一起来体验一下吧。
(展示课件)
第一大组的同学做眼保健操
第二大组的同学做口算题
第三大组的同学写漂亮的中国字
第四大组的同学写乘法口诀
请4个同学跳绳
(老师计时,让学生操作并汇报)
我们来看看一分钟还可以做些什么?
总结:
哇!
原来一分钟可以做这么多事啊,所以我们平时要珍惜每一分钟,抓紧时间学习。
2、感受一小时。
1小时有多长呢?
我们来做一做、感受一下:
一节课()分钟,课间休息()分钟,再加上()分钟就是1小时。
展示课件,公布答案。
小调查:
回家问问爸爸妈妈他们1小时可以做什么?
3、展示ppt巩固基础知识自我挑战
填空:
(1)钟面上有()个大格, ()个小格。
(2)时针走1大格是( )时。
(3)分针走1小格是( )分,走1大格是( )分。
(4)时针走1大格,分针正好走( )圈。
(5)1时=( )分
(6)1时=()分,60分=()时。
(7)时针从12起走到2,要走()小时;
从12起走到9,要走()小时;
从12起走到5,要走()小时。
(8)分针从12起走到3,要走()分;
从12起走到7,要走()分;
从12起走到11,要走()分。
(9)小红早上8时开始上课,一节课40分钟,
课间休息10分钟,再过()分钟,正好
过了1小时,这时是()时。
(四)课堂总结、提炼升华
提问:
小朋友们,通过今天的学习你学到了什么?
谁来说说看。
(学生说说本节课的内容,说说自己的收获)。
世界上最宝贵的是时间,我们要珍惜时间,合理的安排时间学习,做时间的小主人。
最后让我们一起听一首《时间就像小马车》结束吧!
(五)课后小调查
1、回去问问爸爸妈妈,他们1小时能做哪些事?
2、一分钟自己能走多远的路,再估计从家到学校大约需要多长时间?
六、板书设计
认识时分
钟面上有12个大格
每个大格里有5个小格
钟面上共有60个小格
分针走一小格是1分钟
时针走一大格是1时分钟走一大圈
1时=60分
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